La rbrica como instrumento para evaluar el desempeo del Docente Universitario

Universidad Privada del Norte - UPN

TRUJILLO

CAJAMARCA

LIMA

Tipos de aprendizajes

CONCEPTUAL

Conocer, saber

PROCEDIMENTAL

Saber hacer

ACTITUDINAL

Querer hacer

Perfil de un buen Docente Universitario

DIMENSION PERSONAL

Trato para con el alumno

DIMENSIN DEL CONOCIMIENTO

Conocimiento y experiencia

DIMENSIN PEDAGGICA

Metodologas de enseanza

Cmo evaluar a nuestros Docentes Universitarios?

La Rbrica

Aspectos a evaluar en UPN

CRITERIO PESO Asistencia a clases 10%

Puntualidad con el inicio de la clase

5%

Puntualidad con el trmino de la clase

5%

Cumple con el desarrollo del slabo del curso

10%

Ingreso de notas al sistema

10%

Uso del aula virtual

8%

Participacion en el proceso de mejora del contenido de su curso(s)

8%

Entrega al final del semestre los proyectos finales de sus alumnos, con una resea y propsito del mismo Entrega los informes finales de su(s) curso(s) dando cuenta de los avances de sus alumnos

7%

7%

Resultados de encuesta de satisfaccin acadmica (ESA)

15%

Participacin en capacitaciones organizadas por el rea de Gestin del Desarrollo Docente (GDD)

15%

Peso Total

100%

Aspectos a evaluar en UPN

DIMENSIONES CRITERIO Personal Asistencia a clases

Personal

Puntualidad con el inicio de la clase

Personal

Puntualidad con el trmino de la clase

Personal, Conocimiento y Pedaggica

Cumple con el desarrollo del slabo del curso

Personal

Ingreso de notas al sistema

Personal? Pedaggica?

Uso del aula virtual

Conocimiento

Participacion en el proceso de mejora del contenido de su curso(s)

Pedaggica

Entrega al final del semestre los proyectos finales de sus alumnos, con una resea y propsito del mismo Entrega los informes finales de su(s) curso(s) dando cuenta de los avances de sus alumnos

Pedaggica

Personal, Conocimiento y Pedaggica

Resultados de encuesta de satisfaccin acadmica (ESA)

Pedaggica

Participacin en capacitaciones organizadas por el rea de Gestin del Desarrollo Docente (GDD)

Escala de calificacin

ESCALA DE CINCO NIVELES MUY BUENO BUENO REGULAR MALO MUY MALO 17 - 20 12 - 16 9 - 11 5-8 0-4

Criterio 1: Asistencia a clases

CRITERIO

Muy bueno

Bueno

Regular

Malo

Muy Malo

Asistencia a clases

El docente falta a ms de tres clases El docente falta a una clase como El docente falta a dos clases como El docente falta a tres clases como por curso que dicta o no recupera El docente no falta a ninguna clase mximo por curso que dicta y la mximo por curso que dicta y las mximo por curso que dicta y las las clases a las que falt (1, 2 o 3 recupera recupera recupera clases)

Criterio 2: Puntualidad al inicio de clases

CRITERIO

Muy bueno

Bueno

Regular

Malo

Muy Malo

Puntualidad con el inicio de la clase

El docente no l ega tarde a ninguna El docente l ega tarde a una clase El docente l ega tarde a dos clases El docente l ega tarde a tres clases El docente l ega tarde a ms de tres clase como mximo por curso que dicta como mximo por curso que dicta como mximo por curso que dicta clases por curso que dicta

Criterio 5: Ingreso de notas al sistema

CRITERIO

Muy bueno

Bueno

Regular

Malo

Muy Malo

Ingreso de notas al sistema

El docente demora con el ingreso de El docente demora con el ingreso de El docente demora con el ingreso de El docente demora con el ingreso de El docente ingresa todas las una evaluacin como mximo en la dos evaluaciones como mximo en tres evaluaciones como mximo en ms de tres evaluaciones en la evaluaciones en la fecha establecida fecha establecida la fecha establecida la fecha establecida fecha establecida

Criterio 11: Participacin en cursos de GDD

CRITERIO Participacin en capacitaciones organizadas por el rea de Gestin del Desarrollo Docente (GDD)

Muy bueno

Bueno

Regular

Malo

Muy Malo

El docente asisti como mnimo a 12 El docente asisti a menos de 12 El docente asisti a menos de 8 El docente asisti a menos de 4 El docente no asisti a ninguna horas de capacitacin en el horas pero ms de 10 horas de horas pero ms de 4 horas de horas de capacitacin desarrollada capacitacin desarrollada por GDD semestre desarrollada por GDD capacitacin desarrollada por GDD capacitacin desarrollada por GDD por GDD

Sistematizacin de la rbrica para evaluar el desempeo docente

Conclusiones
1. Reduccin de la subjetividad en la evaluacin del desempeo docente. 2. Permite detectar fortalezas y debilidades para cada docente con miras a establecer mejoras. 3. Existe una retroalimentacin al docente del resultado de su evaluacin. 4. Se cuenta con informacin muy til para tomar decisiones importante (Director de Carrera).

5. Sistema integral para medir el desempeo docente (rbrica, encuesta de satisfaccin, focus groups).
6. En proceso diseo de un sistema de autoevaluacin del desempeo docente.

MUCHAS GRACIAS !!!!!!

Mag. Oswaldo Sifuentes Bitocchi Decano Facultad de Ingeniera y Arquitectura osb@upnorte.edu.pe