SESIN DE CLASE

GRADO : SEXTO DENOMINACION :Zonas de Reserva Natural del Per AREA : PERSONAL SOCIAL : Identificar las Zonas de Reserva Natural

LOGRO ESPERADO DURACIN FECHA DOCENTE

: 9 !inutos : "#$#"$" #% : Leoncia Nor!a Isa&el Tinta C'ceres

COMPETE NCIA Co!(rensi) n de la diversidad *eo*r'fica + de los (rocesos ,ist)ricos

CAPACIDA D Inda*a so&re los (rinci(ales -onas de reserva natural + !uestra re(resentati vas del (atri!onio cultural en el !undo

CONOCIMIE NTO Patri!onio Natural + Cultural . Princi(ales Zonas de Reserva Natural + !uestras del (atri!onio cultural en el Per

INDICADO RES /Identifican las Zonas de Reserva natural. /Reconocer los recursos Naturales de las Zonas de Reserva Natural. /Conocen !'s so&re las institucion es 0ue (rote*en las Zonas de Reserva Natural.

INSTRUMEN TOS DE EVALUACI N Lista de cote1os Autoevaluaci )n ,eteroevalua ci2n

ACTITUDES

3alora los (rinci(ales lu*ares re(resentati vos del Patri!onio Natural + cultural en el Per.

ESTRATE4IAS 5ETO6OLO4ICAS

REC7RSOS 8 5ATERIALES 3ideo Pro+ector

Actividades per Sa"eres Previ#s

a!e!tes

 O&serva el video de encarta so&re las reserva (rote*idas. La (rofesora : 9:u; te!a tratare!os ,o+< 9=as visto o escuc,ado de estos lu*ares< 9:u; son las Zonas de reservas Naturales (ara 7stedes< 9En 0u; lu*ares del Per se encuentra estas -onas 9 9:u; instituciones (rote*en estas -onas de reserva< Co!(letan un cuadro de S:A >S ? lo 0ue sa&e!os@ : ? Lo 0ue 0uere!os sa&er + A ? lo 0ue a(rendi!osA L $L# %&e sa"e #s' ( $L# %&e %&ere #s sa"er'

co!(utadora Cartulina Plu!)n Te!(eras =o1as de colores Ro!(eca&e-as

A $L# %&e apre!di #s '

CONFLICTO COGNITIVO 9Crees 0ue todo lo 0ue ,an !anifestado ser' asB<. SISTEMATI)ACION DE LOS CONOCIMIENTOS Los alu!nos for!an e0ui(os (ara investi*ar. Se sortean los te!as a investi*ar. Con a+uda de la (rofesora sinteti-an la infor!aci)n en un or*ani-ador *rafico . Otro de los e0ui(os reali-a una info*rafBa Otro es0ue!ati-a so&re las Instituciones 0ue (rote*en las -onas de Reserva Natural Con a+uda de la (rofesora corri*en @+ !e1oran el tra&a1o a (resentar sociali-an + eC(onen sus tra&a1os En (lenaria los e0ui(os sociali-an + eC(onen sus tra&a1os. Res(onden a (re*untas ,ec,as (or los e0ui(os + (rofesora. Ter!inando se esti!ulas con (al!as.

 Transcri&en en sus cuadernos los te!as tratados . METACOGNICIN 9:u; a(rendi!os ,o+< 9Te (areci) i!(ortante el te!a< 9Te servir' lo a(rendido (ara conocer !e1or el Per< 9:u; valores ,e!os (racticado ,o+<. Co!(letan el cuadro S:A

L $L# %&e sa"e #s'

( $L# %&e %&ere #s sa"er'

A $L# %&e apre!di #s '

E*TENCION Ela&ora un trB(tico so&re las Zonas de reserva natural.

INFOGRAFIA
QU ES UNA INFOGRAFA? Una infografa es una forma visual de ofrecer una informacin, con una presentacin esquemtica que resume datos y los explica a travs de vietas y grficos sencillos de asimilar. Suelen tener un formato vertical. El texto de e ser reve y proveer al lector de toda la explicacin necesaria para la comprensin. !o que la infografa no explica de e ser aportado por el texto reve. El cuerpo de informacin es la esencia, es la propia informacin visual" el grfico de arras, el mapa, los iconos, etc

AL DISEAR #uando los datos ya estn recopilados, y el planteamiento de la infografa as como su es o$o %an quedado , se procede a construirla. En primer lugar, no pueden olvidarse las fuentes. Estas dan fia ilidad y credi ilidad a los datos aportados, aportando ms valor a la infografa y por tanto ms resultados de xito si se pretende que se comparta. El di u&o ,clave de la infografa entreverada con grficos y esquemas textos e iconos preesta lecidos , es el que da sentido y vida real a la infografa. SE CARACTERIZA : !a infografa se caracteri$a principalmente por responder al como de una informacin Es decir que permite visuali$ar una serie de acontecimientos descri ir un proceso una secuencia ,explica un mecanismo, comple&o, visuali$ar o dimensionar un %ec%o todo esto lo %ace particularmente 'til. Sirve para explicar temas difciles , de modo que las dems puedan entender lo que se desea informar. EL ARMADO DE LAS INFOGRAFAS TIENE ALGUNOS PUNTOS DESTACADOS Y ESTRUCTURALES A RESPETAR

(eterminar el fin de la misma )explicar un concepto, una tecnologa, datos estadsticos, resumen de un documento, descripcin .

*eca ar la informacin . +iltrar la informacin y rescatar lo ms importante, de emos siempre mantener la infografa ,ovedosa, *elevante y visualmente atractiva y clara.

-rmar luego la estructura, en relacin al e&e de la misma.

,o saturar de informacin.grficos ni descripciones, est compro ado que las que poseen pocos grficos pero claros, espacios amplios y conceptos claros, son las que tienen mayor visuali$aciones Es importante recordar que el exceso de informacin genera desconcentracin y frustracin.

VENTAJAS:

Una uena infografa le permite a nuestra audiencia consumir ms informacin comple&a en menos tiempo.

#omo %erramienta de aprendi$a&e ofrece la oportunidad a nuestro alumnado de desarrollar funciones cognitivas de orden superior, como son evaluar, anali$ar y representa. Es decir que permite visuali$ar r informacin.

/ermite visuali$ar datos a travs de pictogramas ,diagramas e ilustraciones , que nos ayudan a comprender la informacin que ser dinmica ,entretenida y atractiva.

. PARA HACER UNA INFOGRAFA ES RECOMENDABLE QUE: 0 Esco&a un tema y quite la informacin redundante o de relleno 0 1ncluya los datos o grficas que sinteticen la informacin a presentar 0 2acer un pequeo osque&o que sirva de gua 0 Seleccionar los elementos visuales que e&emplifiquen los datos

0 Seleccionar colores en di u&os.

E&emplo de infografas