INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO JOS JIMNEZ BORJA -TACNA-

RBRICA PARA EVALUAR UN TEXTOS ARGUMETATIVO

CATEGORIA 10 Excelente Incluye numerosas ideas relacionadas con el tema, presentadas de forma precisa y con una correcta jerarqua. Sostiene su opinin personal en los aspectos principales del tema tratado, comparaciones vlidas y ejemplos adecuados con el propsito del texto. Sostiene su redaccin en lineamientos estructurales adecuados, la extensin establecida y el respeto a las normas del lenguaje a lo largo de todo el texto. 8 Muy bueno Incluye numerosas ideas relacionadas con el tema, presentadas de forma precisa. 6 Bueno Incluye una cantidad necesaria de ideas relacionadas con el tema, presentadas de forma precisa. 4 En desarrollo Incluye una cantidad modesta de ideas relacionadas con el tema, presentadas de manera redundante o poco precisa. Sostiene una opinin personal sin basarse en ideas centrales o ejemplos. 2 Inicial Ofrece contenidos ajenos o irrelevantes respecto del tema de estudio.

Sntesis de contenidos

Expresin de una opinin personal

Uso del lenguaje

Sostiene su opinin personal en los aspectos principales del tema tratado y algunos ejemplos adecuados con el propsito del texto. Sostiene su redaccin en lineamientos estructurales adecuados, la extensin establecida y el respeto a las normas del lenguaje en la mayor parte del texto.
6 Bueno

Sostiene su opinin personal en una de las ideas centrales y algunos ejemplos sencillos.

Sostiene una opinin personal sin establecer ninguna relacin con los contenidos del tema tratado. Redacta sin ningn cuidado por la lgica, la extensin o el cuidado de la normativa de la lengua.

Sostiene su redaccin en lineamientos estructurales adecuados y el uso de las normas del lenguaje en la mayor parte del texto.

Redacta con poca atencin a los lineamientos estructurales o d uso de la normativa de la lengua.

PUNTAJE:
10 Excelente 8 Muy bueno 4 en desarrollo 2 Inicial

27-30
PUNTAJE: MXIMO MNIMO 30 6

22-27

17-22

11-16

6-11

10 Excelente

8 Muy bueno

6 Bueno

4 En desarrollo

2 Inicial

24-30

18-23

12-17

6-11
________________________________ DOCENTE FORMADOR

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO JOS JIMNEZ BORJA -TACNA-

RBRICA PARA EVALUAR UN TEXTOS EXPOSITIVO

CRITERIOS Ttulo 3 Tiene relacin con el tema y llama la atencin 2 Tiene poca relacin con el tema y tiene ciertas palabras que llaman la atencin Aparecen dos elementos de la superestructura 1 El ttulo no tiene relacin con el tema y no llama la atencin del lector Aparece menos de dos elementos de superestructura. Puntaje

Estructura

Aparece claramente la introduccin, desarrollo y conclusin.

Organizacin del texto

Utiliza 2 textuales

organizaciones

Utiliza slo 1 organizacin textual

No existe organizacin textual

Formas Bsicas del texto

Utiliza al menos 3 formas bsicas en el texto y stas son bien desarrolladas Utiliza exposicin de hechos (descripcin) y manifestacin de opinin (caracterizacin) en el desarrollo de una idea Utiliza ms de 3 subttulos para separar el tema y stos son desarrollados de manera clara Utiliza un vocabulario amplio y no repite palabras. La portada incluye ttulo, nombre del autor y una ilustracin acorde a la creacin. Incorpora imgenes que aportan el desarrollo del tema y otorgan una esttica armnica al trabajo Coloca al menos 3 fuentes bibliogrficas

Utiliza al menos 2 formas bsicas del textos y stas son medianamente desarrolladas Utiliza slo una de las modalizaciones discursivas (descripcin o caracterizacin) y stas son poco claras Utiliza dos subttulos para desarrollar el tema y stos son desarrollados de manera medianamente clara Utiliza un limitado. vocabulario

Utiliza slo 1 forma bsica del texto

Modalizaciones discursivas

No utiliza modalizaciones discursivas en el desarrollo de una idea No utiliza subttulos

Uso de subttulos

Vocabulario

Vocabulario limitado y repite palabras. La portada considera ttulo y nombre del autor. El trabajo no tiene imgenes

Portada

La portada incluye ttulo, nombre del autor y una ilustracin no muy acorde a la creacin. Incorpora imgenes que no tienen mucha relacin con el tema Coloca al menos 2 fuentes bibliogrficas

Ilustraciones

Referencias bibliogrficas

Coloca 1 bibliogrfica

fuente

PUNTAJE TOTAL: 30 PUNTOS.

________________________________ DOCENTE FORMADOR

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO JOS JIMNEZ BORJA -TACNACRITERIOS Satisfactoria (20) 2.5 ESCALA DE VALORACIN Moderadamente Defectuoso (05) Satisfactoria (13) 2 1 Nulo (0) 0 Puntaje

El prrafo de No cumple uno o El prrafo de No cumpli introduccin presenta la dos de los introduccin no con la tarea. Prrafo de idea principal, el tema, indicadores del nivel cumple con su Evidencia introduccin su importancia y utiliza satisfactorio propsito. plagio alguna estrategia de Evidencia motivacin. desarticulacin con el desarrollo del tema. 2.5 2 1 0 El prrafo de conclusin No est articulado Evidencia No cumpli cierra el tema con la introduccin. desarticulacin con la tarea. en su No cumple algn con la Evidencia Prrafo de enfatizando importancia (anunciada indicador del nivel introduccin y plagio conclusin en la introduccin) satisfactorio. con el desarrollo Utiliza alguna estrategia del tema. de cierre. Cumple con el sentido de 3 1 0 cirailaridad. 5 Los prrafos de La estructuracin Los prrafos de No cumpli desarrollo anuncian la sintctica y desarrollo no con la tarea. dea principal. semntica de la idea presentan la idea Evidencia Prrafos de Se utilizan las principal no es principal. plagio desarrollo estrategias: correcta (oracin enumeracin, causa- temtica) efecto, problemaNo cumple uno de solucin, clasificacin, los indicadores del 6 4 2 0 ejemplificaron, nivel satisfactorio comparacin, Elcontraste. prrafo presenta una El prrafo presenta La idea principal y No cumpli idea principal explicada una idea principal las ideas con la tarea. a travs de las ideas explicada a travs secundarias no Evidencia secundaras. de las ideas son claras, plagio Cada prrafo desarrolla secundarias. afectando el un subtema. Cada prrafo desarrollo del Las ideas de lo prrafos desarrolla un subtema. correcta subtema. Las deas del Coherencia y presentan cohesin porque se Los conectares y prrafo no cohesin utilizan conectares referentes presentan acordes a la estrategia presentan mnimos cohesin utilizada (enumeracin, errores Que (elementos contraste, etc) afectan la claridad cohesivos y fluidez de las pertienentes). deas.