LEERBIENPARAINVESTIGARBIEN

Recomendacionessencillasparaunalectura inteligente

Contenido
I. Por qu leer? ................................................................ 2 II. Dnde leer? ................................................................ 4 III. Cmo debo leer? ....................................................... 4 III. Cmo debo subrayar? ............................................... 9 III. Cmo hacer un esquema? ....................................... 11 IV. Cmo hacer un resumen? ....................................... 12

I. Por qu leer?
Leer es esencial para aprender a ser administrador de empresas, pues es una prctica que te acompaar durante toda tu vida profesional. Relatoras, actas de reuniones, documentos de la empresa, informes de coyuntura econmica, artculos cientficos, libros de la especialidad; quieras o no, siempre tendrs que leer, es unatareainevitable. Si no eres un amante de la lectura, debes saber que ella es muy til. Con la lectura podrs ampliar e integrar conocimientos, reforzar tu memoria, abrir nuevos horizontes del saber, enriquecer tu vocabulario y facilitar tu comunicacin, disciplinartumenteyaumentartucreatividad,puesgracias a ella aprenders nuevos puntos de vista sobre un mismo tema. As pues, quien lee construye su propia ciencia, quien no lee se pierde en los laberintos de su ignorancia. Definitivamente, leer es la mejor inversin para aumentar tuinteligenciaytuperfilprofesional.

Con la lectura vas a captar, analizar, criticar e integrar conocimientos. Con la lectura fusionars tus ideas con las de otros, volvindolas ms interesantes y razonables. Adems, agregars ms informacin de la que posees, aprendiendo nuevos puntos de vista y enriqueciendoocorrigiendolostuyos. Para saber qu leer, primero necesitas saber lo que buscas, o sea, qu informacin necesitas. La lectura slo ser provechosa si en verdad te interesa. Leer forzadamente nunca da buenos resultados. Si no te interesa leer, no podrs aprender, perders tu tiempo. Por eso, antes que nada, debes estar motivado por una curiosidad, un inters, una necesidad, un deseo genuino por aprender algn tema. Mientras ms necesidad sientas msefectivaserlalectura. La investigacin empresarial es un excelente medio para volverte especialista en algo. Por eso, a estas alturas ya debes tener un tema de investigacin elegido y algunas interrogantes inciales que resolver. Por tanto, si ya tienes inters por leer algo, entonces te dar algunos consejos paraquetulecturaseaprovechosayeficiente.

II. Dnde leer?

Sivasaleer,buscaunlugarqueseacmodoparati, queseamuyiluminadoyquenadietefastidie.Puedeserla biblioteca,perositeaburresenella,puedesleerentucasa o en los jardines de la universidad, en las aceras, en las bancas, no s, donde mejor te sientas cmodo. Lo importante es que no tengasdistracciones. De vez en cuando, mientras lees, estira las piernas, da un paseto, camina un poco, procesa la informacin que haz ledo, piensa en ella, pregntate qu haz aprendido de nuevo hasta ahora, trata de sintetizar. Aprovecha esos momentos de break para retroalimentar tu lectura. As no te cansarsconlalectura,ytesentirsmsmotivado.

III. Cmo debo leer?

Paraleerconinteligenciaesnecesariocaptarlaidea central. Cada texto escrito, cualquiera que sea sus dimensiones,poseeunaideacentral.Siempredebesbuscar la idea central en cada prrafo, no te distraigas con el relleno. 4

Re econoce er la idea a centra al es sen ncillo. Re ecuerda que la a ideace entral sie empree es el mensaje qu ue el aut tor del te exto te equiere etransm mitir.Enr realidad,untext totienepocasid deas centrales symuch hasideas ssecund darias. Si haz en ncontrad do la ide ea central en ca ada prr rafo, a, si no puedes (porque e de rep pente el libro no es subryala tu uyo),esc crbelaen e unah hojaaparte,oen ntucom mputador ra,o fo otocopia a el text to. Siem mpre sub braya la as ideas principa ales. R Recuerda aqueelresaltad dorestumejora aliado. Hay tcni icas sencillas pa ara hace er de la lectura una e experiencia prov vechosa e inte eligente. He aq qu las ms e efectivas:
Examina Pregunta a Lee Comenta a Resume
Revisar pidamentee el textoparasaberdeq quse trata.

Fo ormulapregu untasQu? ?,por qu u?,cmo?

Localiza alasideasprincipales p , subrya alasyanta alas.

Envozaltaresu umenlospu untosprincip pales del ltexto. Repasanuevamente. . Resumecon c tusprop piaspalabras s.

Ex xamina. Revisa el ttulo de ca ada documento, da una ojead da a la caratula a, al nd dice, rev visa prr rafos su ueltos, busca frases o pala abras c clave, mira m es squemas o grficos, oj jea con libertad d. Ve si en 5

realidad te llama la atencin o tiene algo de lo que buscasencadadocumento. Busca significado. Busca una visin amplia del contenido, desprecia los aspectos secundarios. Revisa una nica vez el texto, sin profundizar su comprensin. Identifica si en verdad te sirve. Hazte preguntas clave como: Qu quiere decir el autor?, por qu?, cmo ha llegado a esas conclusiones?, estoydeacuerdoconellas? Busca informacin clave y sintetzala. Obtn una visin completa del contenido del texto, leyndolo ms de una vez. En este caso, subraya o destaca las ideas clave, haz un resumen oral o resumen escrito delmismo(contuspropiaspalabras). Critica. Ten un punto de vista sobre el texto, comparando lo que el autor escribi con tus conocimientos, evala su calidad, correccin, actualidad y fidelidad de los datos, as como la solidezdelaargumentacin. Repasa. Es prcticamente imposible, as seas un lector entrenado, que captes adecuadamente las ideas centrales del autor en una sola lectura. Recuerda que lo importante no es cuntas veces 6

leas, sino qu tanta informacin til obtienes de ellas. En el proceso de investigacin atravesars por cinco niveles de lectura, cada vez ms profunda. Cuando llegues alltimonivel,tedarscuentaqueyateestsvolviendoun especialista en el tema que investigas. Esa debe ser tu meta. En general, mientras ms conozcas sobre el tema ms fcil y rpido leers. Al principio te costar mucho leer, porque todava no sabes realmente qu quieres investigar. Pero a medida que avanzas las cosas se hacen ms fciles, porque ya haz determinado el problema central de tu investigacin y slo te enfocas en revisar bibliografa especializada, tu lectura sevuelvemsselectivayreflexiva. Despusdeleermuchosdocumentos,yaempiezasa volverte crtico, no aceptar as noms las informaciones, empiezas a dudar, comparar, evaluar, te forjas tu propio criterio. Pues bien, si es as, ya ests en el terreno de la especialidad. Felicitaciones, ya ests en el terreno de la experticia. 7

Nivelesdelecturaenelprocesodeinvestigacin Nivelesde lectura De reconocimiento previo Caractersticas Etapadela investigacin

Lectura rpida que sirve para Definiendo la tener un contacto inicial con el idea de texto, para determinar si los investigacin conocimientos que se buscan estn en el texto. Se lee el ttulo, subttulos, ndice y algunos prrafos de muchos documentos. Sirve para sondear las Definiendo la informacionesdisponiblesenel idea de texto. Sabes que el texto trata investigacin sobre el tema que te interesa, peronecesitasindagarqutipo de informacin es til para ti. Se lee normalmente la introduccin, la contratapa y solapasdellibro,labibliografa, notas de pie de pgina, y el contenido de algunos subttulos que tratan sobre tu tema. Se usa para seleccionar las Determinando el oraciones ms importantes problema para el texto, relacionadas con el tema que ests estudiando. Se usa para eliminar el texto superfluoquenoteinteresa. Se busca frases clave e ideas Fundamentacin centrales que determinen lo terica que el autor piensa sobre el

Exploratoria

Selectiva

Reflexiva

Nivelesde lectura

Caractersticas asunto, y por qu hace determinadas afirmaciones. Es unalecturamsanaltica.

Etapadela investigacin

Crtica, interpretativao explicativa

Evala las informaciones presentadas por el autor, jerarquizando sus ideas para determinar sus intenciones y validez. Luego, compara esas ideas con las de otros autores, con tus conocimientos o tu experiencia. Es el nivel de lectura al que debes aspirar comoprofesional.

Fundamentacin terica Discusin resultados de

III. Cmo debo subrayar?

Subrayar es resaltar con una lnea las ideas fundamentalesdeuntexto.Subrayaruntextoesunadelas mejoresformasparacaptarsucontenido.Subrayarayudaa identificar las ideas principales de cada prrafo, destacndolasparalecturasposteriores. El subrayado es condicin indispensable para confeccionar esquemas y resmenes. Favorece la asimilacinydesarrollalacapacidaddeanlisisysntesis. No se debe subrayar por subrayar, hay que seguir algunasreglasparaquestaseaefectiva: 9

1. No subrayes demasiado, solamente las ideas centralesylosaspectosmsimportantes. 2. No subrayes en la primera lectura, pues sta solamente ofrece un contacto inicial con el texto y difcilmente permite una seleccin eficaz de los detalles msimportantes. 3. La parte subrayada debe ser informativa, clara y concisa,comountelegrama. 4. Subraya con dos trazos (doble marca) las palabras clave e ideas centrales y de forma simple los pormenoresoideasasociadas. 5. Agrega una lnea vertical al costado del prrafo, cuando tengas pasajes muy significativos o importantsimosparatutema. 6. Si hay prrafos que generan dudas o desacuerdos, selalosconunsignodeinterrogacin. 7. Si encuentras algo que no concuerdas o es errneo, subryalo y luego escribe una X al costado del prrafo. 8. Inventatupropiocdigodesubrayado.Laslneasde colores te ayudarn mucho, as como las flechas o lossmbolosenlosmrgenesdeltexto. 10

9. Si quieres hacerlo perfecto utiliza subrayado con dos colores: uno para lo bsico y otro para lo importanteperosecundario.

III. Cmo hacer un esquema?

Hacer anotaciones ayuda muchsimo al aprendizaje. Ayuda ms si esas anotaciones estn en tus propias palabras o si son esquemas o mapas conceptuales. La elaboracin de un esquema se fundamenta en una jerarqua de palabras, frases o prrafos clave que presenta relaciones entre s y que resumenelrazonamientodelautor. Para hacer un esquema se necesita condensar las ideas expresadas por el autor del texto, en palabras clave que transmitan la idea principal. Estas ideas debern tener encadenamiento lgico, de modo que se pueda comprendereltextocomountodo. Recuerda que para hacer un esquema no hay que mezclar las propias ideas con las ideas del autor. El esquema exige fidelidad al texto, claridad, simplicidad y criterio en la distribucin de las ideas. Un esquema no es 11

una aglomeracin de datos, es un encadenamiento y subordinacindeideas.

IV. Cmo hacer un resumen?

El resumen consiste en reducir o condensar el texto original a los elementos ms importantes. Es reducir un texto manteniendo lo esencial y quitando lo menos importante. A diferencia del esquema, el resumen debe formar un texto completo, sin grficos. Es posible tambin incluir enelresumenunaapreciacincrticadeltexto. El resumen capta, analiza, relaciona, fija e integra el asunto estudiado, sirviendo para una rpida consulta y memorizacindeltema. El resumen es muy importante porque sirve como entrenamiento para mejorar la redaccin y facilitar la elaboracin de los informes de investigacin que inevitablementedeberspresentaratusprofesores.Hacer unresumenexigealgunasreglas: 1. El texto debe resumirse solamente despus de haberlo ledo lo suficiente para comprenderlo, y despusdehaceranotacionessobreelmismo. 2. Unresumendeberserbreveycomprensible. 12

3. El resumen debe contener las palabras principales subrayadas y las anotaciones hechas alolargodeltexto. 4. Siesnecesariohacerunatranscripcinliteraldel texto, es preciso usar una cita textual (entre comillas y citando el nmero de pgina de dndeproviene). 5. Se puede incluir, al final del resumen, algunas ideas integradoras, referencias bibliogrficas adicionalesocrticassobreeltexto. Es recomendable que el resumen use las propias palabras del estudiante, pero manteniendo la fidelidad de lasideasdelautordeltexto.
Tiposderesumenysuutilidadenlainvestigacin Nivelesde lectura Caractersticas tilpara

Indicativoo Semejante al esquema, es un Planteamiento descriptivo resumen que hace referencia a las delproblema partes ms importantes del texto, describiendo su naturaleza, forma, propsito, valindose de frases cortas para indicar elementos importantes. Informativo Ms amplio que el anterior, contiene oanaltico todas las informaciones principales del texto y dispensa lecturas adicionales de ste. Debe evidenciar losobjetivosyelasuntodeltexto,los Fundamentacin bibliogrfica: Antecedentes y basestericas

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mtodos y tcnicas adoptadas en la exposicin del asunto, y los resultados y conclusiones al que el autorlleg. Crtico Formula un juicio sobre la forma, el Discusin de contenido y la presentacin del resultados. texto. Contiene un anlisis de la Planteamiento validezdelasideasdeltexto. delproblema

Resumir el texto, por tanto, es un trabajo a ser emprendido siempre que fuera necesario absorber contenidos y memorizarlos rpidamente. De esta manera, el resumen ser tu principal aliado para la elaboracin de tu investigacin, principalmente para la fundamentacin bibliogrficayladiscusinderesultados.

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