UNIDAD 2 : TEORAS SOBRE EL ORIGEN Y LA ADQUISICIN DEL LENGUAJE

En los comienzos del lenguaje, el hecho de poder dar nombre a las cosas, de poseerlas por medio de la voz, debi tener para el hombre un encanto maravilloso y en alguna forma oculto. El mundo comenz a ser dominado en virtud de la palabra. Es revelador que en las viejas historias existan palabras mgicas que abren puertas, destruyen obstculos, rinden voluntades y cuyo secreto no se explica jams. El prestigio ancestral de la palabra revive ante las voces extra as, como si su particular sonido abriera puertas cerradas en el alma.!

CIRO ALEGRA "obre el origen... Cundo surgi el lenguaje? Cules fueron las primeras palabras que dijo el hombre? Cul es la lengua hablada ms antigua del mundo? Todas las lenguas se desarrollaron desde una fuente comn? Cmo se formaron las primeras palabras? Qu lengua se hablaba en el Para so? !on mltiples los interrogantes sobre el origen del lenguaje " las e#plicaciones sobre la manera como l surgi$ Preguntas que generan inquietud " fascinacin% interrogantes que han dado lugar a e#perimentos " a fuertes contro&ersias cu"a historia se remonta '$()) a*os atrs$ +urante el siglo ,-,% las contro&ersias sobre el origen del lenguaje llegaron a tal punto que en ./00 la !ociedad 1ing2 stica de Par s se &io obligada a suspender cualquier debate sobre esta cuestin$ 1o cierto es que no poseemos un conocimiento directo sobre los or genes " el desarrollo inicial del lenguaje$ 3o e#iste actualmente una hiptesis que pueda considerarse una e#plicacin definiti&a sobre el origen del lenguaje humano$ Para algunos in&estigadores% el lenguaje ser a un fenmeno relati&amente reciente surgido hace tan solo ')$))) a*os4 para otros% por el contrario% la capacidad simblica debe retrotraerse hasta 5 o ' millones de a*os$ 6+esde el punto de &ista filognico " e&oluti&o% el principal problema es que no existen rganos espec#ficos del lenguaje, de modo que no puede estudiarse cmo han ido e&olucionando$ Todos los elementos " factores morfolgicos " fisiolgicos

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que entran en juego en el lenguaje tienen "a una funcin biolgica distinta7 los labios% la lengua% la garganta 8inclu"endo las cuerdas &ocales% que no tienen de su"o funcin ling2 stica% sino fontica9% los pulmones " el encfalo$ !abemos que el lenguaje se encuentra &inculado con el encfalo% es decir% con la corte:a cerebral adaptati&a$ ;na lesin en determinadas :onas del encfalo impide el desarrollo del lenguaje$ Pero% aunque ha" una &inculacin del lenguaje con la corte:a adaptati&a% la mera e#istencia de esa corte:a no implica la e#istencia de habla7 si el ni*o no &i&e en un medio ling2 stico% no aprender a hablar$ Por esto% aunque es cierto que el lenguaje surge en el cerebro humano% por otra parte% el cerebro llega a ser humano% a conformarse de modo humano% precisamente mediante el lenguaje o% en trminos ms generales% por la cultura " la educacin$<. "obre la adquisicin... El mundo era tan reciente que muchas cosas carec#an de nombre, y para mencionarlas hab#a que se alarlas con el dedo! $. $arc#a %rquez, &ien a os de soledad. =l igual que el origen% la adquisicin del lenguaje es un tema que ha concentrado la atencin de todas las culturas$ >ilsofos% ling2istas " psiclogos% basados en distintas consideraciones " criterios% han formulado teor as que pretenden e#plicar la ontogenia del lenguaje$ 1as primeras teor as filosficas sobre el lenguaje adoptaron una perspecti&a 3=T;?=1-!T=% es decir% sosten an la e#istencia de una relacin natural entre los objetos " sus nombres$ 1as palabras ser an% en cierto modo% imitaciones de las cosas 8teor a sostenida por Pitgoras " por los estoicos9$ @tras teor as% dominantes durante muchos siglos% tu&ieron un marcado acento ABP-?-!T=7 el lenguaje surgir a de las imitaciones que las personas lle&aban a cabo de los sonidos del ambiente 8las &oces de los animales% los sonidos pro&ocados por las reacciones instinti&as " emocionales% sonidos producidos espontneamente por las personas como reaccin a los est mulos e#ternos% etc$9$ ;na gra&e dificultad de estas ltimas teor as es la suposicin de que ha habido una e&olucin en el lenguaje humano% desde el lenguaje icnico al d gito$ 5 !i fuera as % deber a haber unos idiomas ms e&olucionados que otros$ An realidad% no e#isten
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>rancisco Conesa " Caime 3ubiola% 6>ilosof a del lenguaje<% Darcelona% Eerder% .FFF% p$ 5F$ ?ecordemos que un sistema de comunicacin es icnico si la relacin entre el mensaje " la se*al es simple " directa$ Cada signo representa uno solo " siempre el mismo mensaje7 el grito de dolor% el llanto% etc$ pertenecen al lenguaje icnico$ Aste lenguaje es comn a hombres " a animales " en ambos casos tiene ra ces instinti&as " transmisin biolgica$ Al lenguaje propiamente humano es d gito$ ;n sistema de comunicacin es d gito si los mensajes se constru"en a partir de elementos di&ersos entre s % las relaciones entre signos " mensajes son arbitrarias% con&encionales$ An el ser humano% adems de un lenguaje d gito ha" tambin un lenguaje icnico$

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idiomas ms complejos o dif ciles de aprender que otros 7 un ni*o tarda el mismo tiempo en aprender cualquiera de los idiomas e#istentes si se encuentra inmerso en esa comunidad ling2 stica$ =dems% estas teor as tampoco son capaces de e#plicar la dimensin sintctica del lenguaje% es decir% la e#istencia de unas le"es que rigen el uso del lenguaje$ Aste es el problema ms complejo a la hora de abordar el tema del origen del lenguaje$ Por ltimo% est la teor a sostenida por 3$ ChomsG" " por el estructuralismo contemporneo% teor a de carcter ?=C-@3=1-!T=$ Para esta teor a% e#isten unos universales ling'#sticos innatos " unas estructuras bsicas que aparecen de golpe$ ChomsG" afirma que 6la adquisicin de la lengua es en gran parte asunto de maduracin de una capacidad ling2 stica innata% maduracin que es guiada por factores internos% por una forma de lenguaje innata que se agudi:a% diferencia " alcan:a una reali:acin espec fica a tra&s de la e#periencia$< !inteticemos en tres los argumentos de esta teor a7 1. Al ni*o aprende su lengua nati&a con e#traordinaria facilidad " rapide:% " emite " comprende% de manera ilimitada% mensajes que nunca antes hab a escuchado$ 2. A#iste en el ni*o% por lo tanto% una 6gramtica interiori:ada<% una estructura profunda que lo habilita para hacer un uso creati&o del lenguaje$ 3. Asto e#plica la e#istencia de unos universales ling'#sticos ', comunes a todas las lenguas$ Asta teor a ha sido ampliamente discutida$ 1as cr ticas filosficas% psicoling2 sticas " estrictamente ling2 sticas se han producido en estrecha relacin% tanto que en ocasiones es dif cil distinguir unas de otras$ Con qu puede compararse el aprendi:aje del lenguaje para considerarlo fcil " rpido? As la e#periencia ling2 stica del ni*o tan pobre " escasa como ChomsG" pretende? ?ealmente la adquisicin del lenguaje constitu"e un modo espec fico de aprendi:aje distinguible de los dems " con requisitos propios? A#isten los uni&ersales ling2 sticos? Pero el asunto capital lo concentra el siguiente interrogante7 !e puede confirmar emp ricamente el modelo chomsGiano de adquisicin del lenguaje? An 6los procesos de la &omunicacin y del lenguaje!, 3i*o ?ojas 8.FF/ 7.F H 559 agrupa en tres las ms importantes teor as sobre la adquisicin del lenguaje7 teor as =BD-A3T=1-!T=!% 3=T-I-!T=! J C@K3-T-I-!T=!$ 1. TA@?L=! =BD-A3T=1-!T=!7 Astas teor as consideran decisi&os los factores e#ternos pro&enientes del entorno " del medio social$ !e distinguen dos posiciones7 la de los ling2istas 8!aussure " el estructuralismo9 " la de los psiclogos 8!Ginner9$
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An su obra (he problem of )niversals in *anguage, Charles EocGett suministra una &ariada lista$ Benciona% por ejemplo% como en todas las lenguas e#isten los nombres propios% un elemento para denotar al sujeto que habla " otro que denota al sujeto al cual se habla% elementos cu"a denotacin depende del conte#to e#traling2 stico 8ahora% aqu 9% etc$

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Tengamos en cuenta que !aussure consideraba la lengua como la parte social del lenguaje " que% por lo tanto% el ni*o la iba asimilando poco a poco% como una apropiacin de algo procedente del e#terior$ !Ginner% el ms notable de los psiclogos conductistas% trat de e#plicar la adquisicin del lenguaje como un mecanismo basado en contingencias de refuer:o que operan sobre el sujeto para propiciar respuestas positi&as$ @b&iamente cabe se*alar contra el conductismo que la adquisicin del lenguaje no es slo producto de un mecanismo de est mulo H respuesta$ 2. TA@?L=! 3=T-I-!T=!7 @ teor as innatistas$ Astas teor as dan primac a a los factores internos al sujeto% mentales o biolgicos$ !uponen estas teor as que los ni*os nacen con una capacidad innata de desarrollar el lenguaje 8en stas se inscribir a la teor a racionalista de ChomsG"% mencionada anteriormente9$ 3. TA@?L=! C@K3-T-I-!T=!7 Tanto las teor as ambientalistas como las nati&istas le dan una especial primac a al desarrollo ling2 stico frente al cogniti&o% al lenguaje frente al pensamiento$ Por el contrario% las teor as cogniti&istas le otorgan la primac a al desarrollo de lo cogniti&o% subordinan el lenguaje al pensamiento$ 1a e#plicacin cogniti&ista de ma"or trascendencia corresponde a la posicin de Cean Piaget$ Pero tambin son importantes las teor as de 1e& I"gotsG" " Cerome Druner$ Para Piaget% la funcin simblica o semitica M est en los or genes del lenguaje en el ni*o " se desarrolla pre&iamente al fenmeno ling2 stico$ 1os juegos simblicos, la imagen grfica " la imitacin diferida son ejemplos donde lo ling2 stico pasa a ser parte de una capacidad ms amplia% la funcin simblica. !egn este autor% la inteligencia es anterior al lenguaje% el cual% una &e: adquirido% &a a ser&ir a lo cogniti&o$ @tra tesis t pica de Piaget% &inculada con la e&olucin del lenguaje infantil% es la distincin entre un lenguaje egoc+ntrico " un lenguaje socializado. Al lenguaje egocntrico, que cubre el N(O de la produccin hasta los tres a*os% &a disminu"endo " tiende a un descenso total despus de los siente a*os% para dar paso al lenguaje sociali:ado$ 1a actitud egocntrica supone que el ni*o hasta el per odo preoperacional 85 a N a*os9 es poco sensible a la funcin comunicati&a del lenguaje% que prescinde de
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+ice Piaget 8.FNM 7..M9 7 6A#iste una funcin simblica ms amplia que el lenguaje " que inclu"e% adems de los signos &erbales% los s mbolos en sentido estricto<$

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su interlocutor " que ms bien habla para s mismo$ Piaget ha se*alado tres tipos de utili:aciones egocntricas7 las repeticiones ecollicas% los monlogos " los monlogos colecti&os$ Asta tesis% que Piaget e#puso en una de sus primeras obras 8 El lenguaje y el pensamiento en el ni o% .F5'9% recibi pocos a*os despus una importante cr tica por parte de I"gotsG"$ 1a posicin de I"gotsG" es que no tiene sentido distinguir entre un lenguaje egocntrico " un lenguaje sociali:ado posterior% porque tanto en el ni*o como en el adulto la funcin primaria del lenguaje es la comunicacin% el contacto social% " en este sentido% las formas ms primiti&as del lenguaje infantil son tambin sociales$ Al discurso egocntrico aparece cuando el ni*o transfiere las formas propias del comportamiento social al mbito de sus funciones ps quicas internas$ =s pues% la l nea de desarrollo no ser a desde el lenguaje indi&idual al social% sino desde el lenguaje social al lenguaje indi&idual$ I"gotsG"% adems% dio un ma"or margen de independencia a la relacin lenguaje " pensamiento% "a que% segn l% ambos proceden de ra ces genticas diferentes$ +e esta manera% el lenguaje &erbal humano ser a el resultado de dos ra ces distintas% una natural " otra sociocultural$ I"gotsG" demostr que el ni*o en su primera infancia constru"e en su interaccin con el medio f sico esquemas representativos, " en su interaccin con el medio social% esquemas comunicativos. Al lenguaje propiamente dicho resulta de la fusin de estas dos l neas de desarrollo% " en el proceso de interiori:acin% el lenguaje toma el control de las facultades mentales del hombre para con&ertirse en pensamiento$ ( Cerome Druner% a su &e:% considera indisoluble el desarrollo de lo ling2 stico " de lo cogniti&o$ 3o le otorga importancia a cul fue primero% puesto que prefiere considerarlos como dos procesos simultneos% coincidentes$ Para Druner% es imposible hablar de un desarrollo cogniti&o disociado del desarrollo del lenguaje% as como tampoco es posible disociar el lenguaje de la influencia que sobre l ejerce el medio$ !in lugar a dudas% podemos concluir que la adquisicin del lenguaje in&olucra di&ersos factores$ 1as destre:as de imitacin% un mecanismo general de aprendi:aje " los aspectos cogniti&os desempe*an un papel determinante en el curso de esta adquisicin$ Astudios de psicoling2 stica " de psicolog a e&oluti&a reali:ados en las dos ltimas dcadas demuestran que la adquisicin del lenguaje no slo requiere bases cogniti&as sino sobre todo situaciones comunicati&as$ 3aturalmente% quedan abiertos muchos interrogantes sobre un tema que an contina siendo objeto de in&estigacin$

Para ma"or informacin sobre este tema% &er IJK@T!PJ% 1$ !$ ,ensamiento y lenguaje$ Duenos =ires 7 1a pl"ade% .FNN$

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ESTADIOS DE DESARROLLO, SEGN PIAGET ESTADIO Inteligencia $enso#otri% EDAD CARACTERISTICAS 0 - 2 Conductas re le!as. Conce"tos de "er#anencia del o&!eto. 'ani"ulaci(n de o&!etos. Egocentris#o. )oci(n de tie#"o * es"acio. $urgi#iento de la unci(n si#&(lica. 2 - , $urgi#iento del "ensa#iento conce"tual * del lengua!e. In lu!o de "erce"ciones in#ediatas * de la intuici(n. Lengua!e egoc-ntrico * gradual e.oluci(n /acia la sociali%aci(n. A.ance en la soluci(n de "ro&le#as. , - 11 Acti.idades #entales con a"o*os concretos. 'ani estaciones de categor0as conce"tuales * !er1r2uicas3 seriaci(n. +rogreso en la sociali%aci(n. 11 - 15 Acti.idades #entales con a&stracci(n e /i"(tesis. L(gica co#&inatoria. $oluci(n de "ro&le#as a tra.-s del raciona#iento "ro"osicional.

+re-o"eraciones

O"eraciones Concretas O"eraciones 4or#ales

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Ejercicios unidad 2
C@BP?A3!-Q3 +A 1ACT;?= RTodos nos hemos preguntado alguna &e:7 Cules fueron las primeras palabras que dijo el hombre? 1as respuestas a esta adi&inan:a son tan &ariadas como las filosof as " los temperamentos$ =unque los ling2istas discuten toda& a esta opinin% casi todos creen que las primeras e#presiones orales de nuestra especie estaban ms cerca del grito que del discurso$ !i el hombre comen: con el lenguaje% el lenguaje comen: con una interjeccin$ Asta e#clamacin original% fue de asombro% terror% deseo% alegr a? Cualquiera que ha"a sido su #ndole% con ella el hombre descubri algo no menos decisi&o que el se#o% el trabajo% la muerte7 un interlocutor$ 1a primera e#clamacin fue un reconocimiento7 el hombre habl porque a su lado hab a otro hombre4 empe: a ser hombre por ese reconocimiento del hombre que lo o a " que% al o rlo% lo comprendi " le respondi$ el hombre empe: a ser hombre por ese reconocimiento del otro$$$ 3os fund una e#clamacin% pero una e#clamacin compartida$R @cta&io Pa: .$ 1a e#plicacin sobre el origen del lenguaje ofrecida por el te#to podr a enmascararse dentro de una teor a de tipo7 =$ psicolgico D$ religioso C$ social +$ filosfico A$ tico

5$ An la lectura% L3+@1A puede sustituirse por7 =$ calidad D$ intencin C$ &oluntad '$ Al te#to afirma que7 =$ 1as filosof as " los temperamentos son como las adi&inan:as$ D$ 1as primeras manifestaciones orales fueron interrogaciones$ C$ Al hombre habl porque se sinti solo +$ ;n interlocutor es menos importante que el se#o$ A$ ;na e#clamacin compartida nos inici como hombres$ M$ 1a lectura anterior nos permite concluir que7 =$ ?ealmente la especie humana es la nica con capacidad de comunicacin$ D$ !e puede precisar el per odo de la historia en el cual se produjo la primera comunicacin oral$ C$ 3o e#iste una teor a que se pueda considerar como la nica e#plicacin cient fica sobre el origen del lenguaje$ +$ 1os ling2istas se enfrascan en discusiones improcedentes$ A$ 1as primeras e#clamaciones del hombre fueron producidas por sus contactos con la naturale:a$ C@BP1AT=C-Q3 +$ carcter A$ propsito

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Ascribe en el espacio una palabra que complete el sentido lgico de la frase7 .$Aran tres hermanos% pero SSSSSSSSSSSSSSSS se parec a al otro$ 5$ Bs parece un SSSSSSSSSSSSS de na&idad que una historia real$ '$ !u fama se SSSSSSSSSSSSSSSSS a comien:os de siglo$ M$ Toda SSSSSSSSSSS implica la e#istencia de partidos pol ticos$ ($ A#isten serios SSSSSSSSSSSSS para inquietarse por la situacin actual$ 0$ Al orgullo se halla en el SSSSSSSSSSSSSS de todos los grandes errores$ N$ 1eer sin SSSSSSSSSSSSSSSSSS es como comer sin digerir$ /$ 1a finalidad de la SSSSSSSSSSSSS es dar a cada quien lo que se merece$ F$ 1a &erdad nos hace libres4 aunque a &eces nos con&ertimos en sus SSSSSSSSSSSSSSS$ .)$ 3egamos muchas cosas% porque nuestra ra:n nos hace creer que son SSSSSSSSSSSSSSSSS$

BIBLIOGRAFA
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