Escola de engenharia Kennedy

Disciplina: Metodologia Científica

Prof. Marília Carvalho de Melo

Plano de aulas

Aula 1 – As bases conceituais do método científico

Aula 2 – Conceituação do método científico – Processos e técnicas

Aula 3 – Aplicação do método científico - Conceituação, elaboração e

execução de pesquisa científica.

Aula 4 – Fases de elaboração da pesquisa – Tema, objetivo, problema de

pesquisa e hipóteses (Entrega de Tema para a classe, Modelo de Projeto de
Pesquisa e critérios de avaliação do Projeto)

Aula 5 – Tipos de Metodologia aplicados a trabalhos científicos e Entrega

do Projeto de Pesquisa – 10 pontos

Aula 6 – 1ª Avaliação (25 pontos)

Aula 7 - Fases de elaboração da pesquisa – Revisão da literatura (citações

no texto e nas referências bibliográficas)

Aula 8 – Análise de um artigo científico (Referencia e montagem da ficha

de revisão da literatura) - 15 pontos

Aula 9– Comunicação da pesquisa

Tipos de comunicação, Elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais –

Títulos, resumo introdução e objetivos.

Aula 10 – Revisão da literatura, Referência Bibliográfica e Metodologia

Aula 11 – Resultados e discussões; Conclusões e Recomendações

Aula 12 – Análise estrutural do artigo - 20 pontos

Aula 13 – Apresentação de trabalhos e projetos

Aula 14 – Fundamentos de planejamento estratégico e da gestão da

qualidade

Aula 15 – Fundamentos da elaboração e gestão de projetos

Aula 16 - 3ª Avaliação (30)

Avaliação

1ª Provas - 25 pontos

2ª Provas - 30 pontos

Trabalhos - 45 pontos

Livros de referência da disciplina

Metodologia Científica

Metodologia do Trabalho Científico

Técnicas de pesquisa

Atoras: Marina de Andrade Marconi

Eva Maria Lakatos

 Escola de engenharia Kennedy

Iniciando um curso superior

O que significa?

Qual é a expectativa?

Obtenção de conhecimento...

De que forma?

Usando qual método?

 Conceitos

Método

Caminho pelo qual se chega em determinado resultado

Forma de se selecionar técnicas, forma de avalizar alternativas para a ação

científica

É a ordem que se deve impor aos diferentes processos necessários para atingir
um dado objetivo

Metodologia: méthodos, método + lógos, tratado (estudo)

A metodologia avalia, examina as técnicas de pesquisa, assim como verifica

novos métodos que nos levam à captação (obtenção) e processamento de
dados (informação) com vistas à resolução de problemas de investigação
(hipótese).

A metodologia é a operacionalização dos procedimentos para o

desenvolvimento científico para obtenção do conhecimento.
Ciência

Acumulação de conhecimentos sistemáticos.

Atividade que se propõe a demonstrar a verdade dos fatos experimentais e

suas aplicações práticas.

Conjunto organizado de conhecimentos relativos a um determinado objeto,

especialmente os obtidos mediante a observação, a experiência dos fatos e um
método próprio.

Metodologia científica

Refere-se à forma como funciona e se desenvolve o conhecimento científico.

É um conjunto de abordagens, técnicas e processos utilizados pela ciência

para formular e resolver problemas de aquisição objetiva do conhecimento, de
uma maneira sistemática.
Objetivo da disciplina

Reforçar a obtenção conhecimento por meio da pesquisa e do

experimento

Conhecimento científico

Propiciar instrumentos aos estudantes no que tange ao estudo e ao

aprendizado.

Desenvolver capacidade de observar, selecionar e organizar

cientificamente os fatos da realidade

Qualificar em desenvolvimentos de trabalhos científicos e pesquisa

 Bases conceituais do método científico

A evolução do pensamento científico

Egípcios  saber técnico evoluído  áreas de matemática, geometria

e medicina

Gregos  saber não necessariamente com uma relação com atividade

de utilização prática.  filosofia.

Idade Média  a Igreja Católica serviu de marco referencial para

praticamente todas as idéias discutidas na época. O homem era
amparado por referências coletivas como a família, o povo e,
principalmente, a religião.

• mentalidade básica na Idade Média relacionava- se com a visão

racionalista do universo, produto da conjunção da filosofia grega com a
concepção cristã de Deus.

Renascimento (entre o séculos XV e XVI)  retoma-se o prazer de

pensar e produzir o conhecimento através das idéias. Neste período as
artes, de uma forma geral, tomaram um impulso significativo.

• Origem da Reforma Protestante, que questionava a autoridade da Igreja

e motivou a ruptura entre a ciência e a religião

• Revolução Científica inicia-se século XV vai até fim do século XVI,

Copérnico, Galileu

Iluminismo (século XVII e XVIII)  a burguesia assumiu uma

característica própria de pensamento, tendendo para um processo que
tivesse imediata utilização prática. Essa corrente filosófica propõe que "a
luz da razão sobre as trevas dos dogmas religiosos".

René Descartes , Newton

Séculos XIX e XX  a ciência passou a ter uma importância

fundamental.

• Surgem as sociedades científicas especializadas, denotando um grau

crescente de especialização ao conhecimento e tornando necessárias
técnicas mais elaboradas

• Desenvolvimento tecnológico  Revolução industrial

Tipos de conhecimentos

Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato

ou fenômeno qualquer.

O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que

acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos
relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos
diversos.

a) Conhecimento empírico (senso comum)

É o conhecimento do dia a dia e que se obtém pela experiência cotidiana, ao

acaso, adquirido através de ações não planejadas.

Baseado na experiência e na observação, metódicas ou não.

São características do conhecimento empírico:

• Falível
• Inexato
• Sensitivo
• Assistemático
• Impregnado de projeções psicológicas

b) Conhecimento filosófico

philos - amor, amizade + sophia – sabedoria

Amor à sabedoria, gosto pelo saber

A filosofia encontra-se sempre à procura do que é mais geral, interessando-se

pela formulação de uma concepção unificada e unificante do universo.

É caracterizado pelo esforço da razão para questionar os problemas humanos

e poder discernir entre o certo e o errado unicamente recorrendo à própria
razão humana.
São características do conhecimento filosófico:

Valorativo - seu ponto de partida consiste em hipóteses, que não poderão ser
submetidas à observação. As hipóteses filosóficas baseiam-se na experiência e
não na experimentação.

Não verificável - os enunciados das hipóteses filosóficas não podem ser

confirmados nem refutados.

Racional - consiste num conjunto de enunciados logicamente correlacionados.

Sistemático - suas hipóteses e enunciados visam a uma representação

coerente da realidade estudada, numa tentativa de apreendê-la em sua
totalidade.

Infalível e exato - suas hipóteses e postulados não são submetidos ao

decisivo teste da observação, experimentação.

Modernamente é uma disciplina, ou uma área de estudos, que envolve a

investigação, análise, discussão, formação e reflexão de idéias (ou visões de
mundo) em uma situação geral, abstrata ou fundamental.

c) Conhecimento teológico

theos - "Deus"; + logos - estudo

A teologia apóia-se em doutrinas que contêm proposições sagradas.

Fundamentada em Dogma: ponto fundamental e indiscutível de uma crença

religiosa; proposição apresentada e aceite como incontestável e indiscutível.

Conhecimento revelado pela fé divina ou crença religiosa. Não pode, por sua
origem, ser confirmado ou negado. Depende da formação moral e das crenças
de cada indivíduo.

São características do conhecimento teológico:

Valorativa: apoia-se em doutrinas que contêm proposições sagradas por

terem sido reveladas pelo sobrenatural

Infalíveis: consideradas indiscutíveis e exatas.

Sistemático: origem, significado, finalidade e destino

Não verificável: suas evidências não são verificadas.

d) Conhecimento científico

O conhecimento científico direciona-se às formas de pensamento e observação

concretizada em estratégia para resolução ou investigação de uma dada
questão colocada (problema).

É real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos.

É o conhecimento racional, sistemático, exato e verificável da realidade. Sua

origem está nos procedimentos de verificação baseados na metodologia
científica.

São características do conhecimento científico:

Contingente - suas proposições ou hipóteses têm a sua veracidade ou

falsidade conhecida através da experimentação e não pela razão, como ocorre
no conhecimento filosófico.

Sistemático - saber ordenado logicamente, formando um sistema de idéias

(teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos.

Verificável - as hipóteses que não podem ser comprovadas não pertencem ao

âmbito da ciência.

Falível - em virtude de não ser definitivo, absoluto ou final.

Aproximadamente exato - novas proposições e o desenvolvimento de novas

técnicas podem reformular o acervo de teoria existente.