Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ESTADSTICA

DIDCTICA GENERAL
ALUMNOS : CRUZ SANTOS, GIOVANNA GIANNINA.

DOCENTE

LIC. NANCY HERNNDEZ ORDINOLA

CICLO

VIII

PIURA PER 2013

SEMINARIO TALLER TIPS DIDCTICOS PARA UN APRENDIZAJE INTELIGENTE 1. QUE ES EL CONOCIMIENTO? El conocimiento, es el valor de descubrir cosas nuevas, de aprender lo que necesitas saber. En nuestra vida, siempre hay muchos sueos de todo tipo, y nos pasamos mucho tiempo anhelando cumplirlos. Hasta los plasmamos en un cartel para verlo todos los das. El problema, es que pasamos tanto tiempo anhelando, que nos olvidamos del conocimiento que debemos adquirir para justamente lograr lo que soamos. Es decir, por ms que suees tocar el violn, necesitars la habilidad y el conocimiento para hacerlo bien, de lo contrario, es muy difcil que te caiga el don del cielo para hacerlo. Cuando conoces el camino que debes transitar, no hay manera de que te pierdas, porque ya todo lo tendrs claro. Y es justo eso, lo que necesitas para llegar al xito. 2. QUE ES EL SABER? El saber es un conjunto articulado de conocimientos construidos por un individuo en relacin con un contexto cultural, que le permitan dar sentido al mundo que le rodea, ser un miembro activo y reaccionar frente a dicho entorno, comunicarse con otros y hacer progresar sus propios conocimientos, cuyo valor reside en el desarrollo del espritu (psique) y en la autonoma personal que proporciona (nos hace menos

dependientes del entorno que queremos cambiar). No podemos caer en reducir el aprendizaje escolar al aprendizaje de conocimientos, es decir no cabe pensar el aprendizaje desde una perspectiva reductora. Por tanto, no hay que reducir el aprendizaje a la sabidura. El paso siguiente a tener informacin es haber generado conocimiento propio, como incorporacin personalizada de la

informacin y de ese conocimiento sale el concepto verdadero y global de saber, al que se llega despus de un periplo vital largo (en el horizonte de la persona). El aprendizaje est en su mximo lugar de perfeccin en el saber. El saber es evolutivo, pero no evoluciona espontneamente por gentica sino que la experiencia de cada uno va relacionando nuestros saberes. Tambin tiene un carcter cultural, lo que aprendemos no es atemporal ni a geogrfico. El saber esta contextualizado, siempre tiene un sentido dentro de un contexto y la comprensin de este es muy importante. El saber es afectivo, por definicin es cognitivo pero es imposible dejar las emociones a un lado, por lo que es imposible aprender sino es tambin desde lo afectivo. Hay un error en el que se tiende a caer, explicar el aprendizaje a travs de la individualidad. El individuo es el que aprende pero trasciende a este, no se explica desde el, pues el pensamiento de uno es deudor del pensamiento de muchos. 3. QUE ES APRENDER? Aprender es modificar de manera permanente una conducta, una actitud o un pensamiento mediante la experiencia. Como este cambio es prcticamente definitivo, se almacena en la memoria a largo plazo, de la cual hay dos tipos: memoria procedimental y memoria declarativa. 4. QUE ES EL APRENDIZAJE INTELIGENTE? El aprendizaje til e inteligente se logra, a travs del sistema cerebral, al aprender que es, como funciona y cmo podemos ampliar su eficacia de nuestro sistema cerebral. Al espiral creciente lo podemos relacionar con lo que hemos denominado proceso inteligente de aprendizaje. Por qu la expresin inteligente? No es mi propsito dar una nueva definicin de inteligencia, sino que deseo enfatizar, a travs del uso de esta palabra.