Lenguaje y Comunicacin V Docente: Paz Hermosilla O

Instrucciones Planificacin Unidad Didctica Objetivos: Planificar la enseanza de una Unidad Didctica equilibrada en los tres ejes del sector de Lenguaje y Comunicacin, aplicando los aprendizajes adquiridos en el curso. Integrar, sintetizar y aplicar lo que se ha estudiado y aprendido a lo largo del curso y debe dar cuenta del enfoque comunicativo.

Duracin de la unidad: 28 a 32 horas pedaggicas. Composicin de los grupos: 4 integrantes Modo de entrega: Impreso y anillado. De ser necesario, adjuntar un disco compacto con archivos digitales debidamente identificados, (videos, presentaciones, entre otros). Etapas: 1 2 21 de junio 5 de julio Entrega planificacin general Entrega Unidad didctica completa, con planificacin de clases y recursos didcticos.

Requerimientos: 1. Incluir todos los planes de la unidad diseada. 2. Incluir todos los anexos considerados: guas, medios visuales, evaluaciones, textos, entre otros. 3. Se ha de incluir una descripcin del contexto en que se piensa implementar. Cada unidad didctica debe contener: Etapa 1: Encabezado de la planificacin o descripcin general Aspectos formales e identificacin: Asignatura, horas, nivel, semestre, ttulo unidad didctica, total de horas. Contexto: Identificacin del grupo para el cual est diseada (nmero de alumnos, dependencia del colegio, contexto sociocultural del alumnado, diagnstico acadmico y conductual del curso, entre otros). Aprendizajes generales: Ttulo de la unidad, Objetivo general de la unidad, Objetivo(s) de Aprendizaje por Eje, Objetivos actitudinales de aprendizaje, habilidades, contenidos, procedimiento y temas generales, indicadores de evaluacin. Actividades Generales: De iniciacin-motivacin, de explicitacin de los conocimientos previos, de reestructuracin de ideas, de desarrollo o aplicacin de nuevas ideas, de revisin, de refuerzo y recuperacin, de ampliacin y de evaluacin. Evaluacin: para tres intencionalidades (diagnstica, formativa y final o sumativa), incluyendo agentes, instrumento e indicadores de logro. Recursos de aprendizaje: tiles (pizarra, apoyos visuales, proyector, PC, entre otros), materiales didcticos (libros, guas, evaluaciones, juegos, textos y lecturas, presentaciones, entre otros) Etapa 2: Entrega total de planificacin, incluyendo planificaciones de clases y entrega de recursos didcticos. Planificacin clase a clase con: Tema de la clase. Aprendizajes esperados u objetivos especficos Contenidos tridimensionales. Actividades especficas y para los diversos momentos de la clase. Tiempos Instrumentos de evaluacin, intencionalidad, agente e indicadores de logro.

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Pauta de evaluacin y calificacin de la Primera entrega de la Unidad Didctica Integrantes: ________________________________________________________________________________ Los criterios con los que se evala y califica la unidad integrada son: L: logrado (3) ML: medianamente logrado (2) Sobre la planificacin de la unidad didctica (15%) L 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 13. 14. 15. 16. 17. Da cuenta del currculum oficial para el nivel escogido. Su organizacin y presentacin facilitan la comprensin. Presenta el contexto (identificacin del grupo para el cual est diseada) Presenta los elementos formales: nombre unidad, nivel, tiempo, OA y OAT, entre otros. Responde a un enfoque comunicativo e integrador. Contiene todos los elementos del cuerpo de la planificacin (objetivos, contenidos, actividades, materiales, evaluacin y tiempo). Manifiesta coherencia vertical y horizontal entre sus elementos. Distingue y propone actividades para las distintas fases de la unidad. Presenta precisin y gradacin en la seleccin de contenidos. Distingue tipos de contenidos y es precisa su formulacin. Incluye objetivos de aprendizaje para los tres ejes. Considera diversos tipos de actividades. Considera la lectura de obras literarias. Considera recursos didcticos diversos Considera evaluaciones para diversas intencionalidades. Se entrega con formato adecuado y por impreso. Total Puntaje ideal: 51 Puntaje obtenido: ________ ML EL NL EL: escasamente logrado (1) NL: no logrado (0)

12. Incluye actividades para los tres ejes.

Calificacin

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Examen: Unidad Didctica para Lenguaje y Comunicacin Integrantes: ________________________________________________________________________________ Objetivos: Planificar la enseanza de una Unidad Didctica equilibrada en los tres ejes del sector de Lenguaje y Comunicacin, aplicando los aprendizajes adquiridos en el curso. Integrar, sintetizar y aplicar lo que se ha estudiado y aprendido a lo largo del curso y debe dar cuenta del enfoque comunicativo.

Los criterios con los que se evala y califica la unidad son: L: logrado (3) ML: medianamente logrado (2) I. EL: escasamente logrado (1) NL: no logrado (0)

Sobre la planificacin de la unidad didctica (20%) L ML EL NL

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 13. 14. 15. 16. 17.

Da cuenta del currculum oficial para el nivel escogido. Su organizacin y presentacin facilitan la comprensin. Presenta el contexto (identificacin del grupo para el cual est diseada) Presenta los elementos formales: nombre unidad, nivel, tiempo, OA y OAT, entre otros. Responde a un enfoque comunicativo e integrador. Contiene todos los elementos del cuerpo de la planificacin (objetivos, contenidos, actividades, materiales, evaluacin y tiempo). Manifiesta coherencia vertical y horizontal entre sus elementos. Distingue y propone actividades para las distintas fases de la unidad. Presenta precisin y gradacin en la seleccin de contenidos. Distingue tipos de contenidos y es precisa su formulacin. Incluye objetivos de aprendizaje para los tres ejes. Considera diversos tipos de actividades. Considera la lectura de obras literarias. Considera recursos didcticos diversos Considera evaluaciones para diversas intencionalidades. Se entrega con formato adecuado y por impreso. Total Puntaje ideal: 51 Puntaje obtenido: ________

12. Incluye actividades para los tres ejes.

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II. Sobre los planes de clase en su totalidad (40%) L 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Presenta los elementos formales de un plan de clases Se formulan con claridad y profundidad los aprendizajes esperados Se distinguen los tres tipos de contenidos Existe coherencia entre aprendizajes esperados, contenidos y actividad Se distinguen los distintos momentos de la clase Las actividades de los distintos momentos se relacionan entre s Se especifican los tiempos por momentos de la clase Se incluyen todos los anexos Se proponen evaluaciones pertinentes a las actividades desarrolladas Los indicadores de logro son coherentes con los aprendizajes esperados Se aprecia equilibrio entre los tres ejes del sector Las actividades de la clase responde al enfoque comunicativo Total Puntaje ideal: 36 III. Sobre las guas de trabajo (15%) L 1. Las distintas partes se distinguen entre s (encabezamiento, introduccin, cuerpo) 2. La introduccin explicita objetivos, destinatarios, tiempo, instrucciones, modo trabajo 3. Las actividades son adecuadas a los objetivos planteados 4. Las actividades son adecuadas a los destinatarios 5. Las actividades manifiestan coherencia y gradacin 6. 7. 8. 9. Las actividades corresponden al enfoque comunicativo La organizacin de los espacios es suficiente para el trabajo de los alumnos El diseo es atractivo para los alumnos destinatarios La seleccin de textos y propuestas de actividades son adecuadas al nivel Total Puntaje ideal: 27 Puntaje obtenido: ________ ML EL NL Puntaje obtenido: ________ ML EL NL

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IV. Sobre las evaluaciones (15%) L Las evaluaciones son coherentes con los objetivos de las clases Las evaluaciones son adecuadas al nivel Las evaluaciones responden al enfoque comunicativo Los instrumentos permiten evaluar lo que se pretende Los instrumentos estn bien construidos (claridad redaccin, orden, diseo) Presentan instrumentos para diversas intencionalidades. Se presenta al menos una evaluacin para cada eje Puntaje ideal: 51 Total Puntaje obtenido: ________ ML EL NL

V.

Sobre los anexos (10%) L ML EL NL

1. Son adecuados al nivel de los alumnos 2. Son pertinentes a los objetivos a los que se supeditan 3. Se explicita cmo se usan 4. Promueven actividades acordes al enfoque comunicativo 5. Estn bien construidos 6. Son variados Puntaje ideal: 18 Resumen: I. Componente Plan de unidad Nota Ponderacin 20% 40% 15% 15% 10% Nota final examen
Calificacin

Total Puntaje obtenido: ________

II. Planes de clases III. Guas IV. Anexos varios V. Evaluaciones