TRABAJO FINAL ACT. No. 9.

IRIS PILAR OSMA DIEGO ARMANDO ESTRADA JUAN CARLOS VLEZ SALCEDO JULIN DAVID CUBILLOS LEIDY CAMARGO

Grupo: 210107_27 Construccin De Indicadores Y Mtodos De Anlisis Para La Evaluacin De Proyectos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Escuela de Ciencias Administrativas, Econmicas, Contables y de Negocios. Especializacin en Gestin de Proyectos. Colombia 2013.

TRABAJO FINAL ACT. No. 9

IRIS PILAR OSMA DIEGO ARMANDO ESTRADA JUAN CARLOS VLEZ SALCEDO. JULIN DAVID CUBILLOS. LEIDY CAMARGO

Grupo: 210107_27 Construccin De Indicadores Y Mtodos De Anlisis Para La Evaluacin De Proyectos

Magister ANGLICA BAUTISTA CRDENAS Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Escuela de Ciencias Administrativas, Econmicas, Contables y de Negocios. Especializacin en Gestin de Proyectos. Colombia, 07 de diciembre de 2013.

Tabla de Contenido
1. 2. 3. TITULO DEL PROYECTO ..................................................................................................................... 6 INTRODUCCIN................................................................................................................................ 7 OBJETIVOS ....................................................................................................................................... 8 3.1 3.2 '. +. General .................................................................................................................................... 8 E !e"#$%"& ................................................................................................................................ 8

JUSTI(IC)CIN ................................................................................................................................. * DESCRIPCIN DEL PROBLE,) ........................................................................................................ 1+.1 +.2 +.3 Pre./n0a 1e In2e 0%.a"%3n ...................................................................................................... 1Plan0ea4%en0& 1el Pr&5le4a .................................................................................................. 16%!30e % . ............................................................................................................................... 1-

6. 7. 8.

7RBOL DE PROBLE,)S................................................................................................................... 11 7RBOL DE OBJETIVOS. .................................................................................................................... 12 )N7LISIS DE )LTERN)TIV)S DE SOLUCIN ..................................................................................... 13 )""%&ne !ara re &l2er el !r&5le4a.................................................................................................... 1+

*.

C)R)CTERI8)CIN DEL ENTORNO Y )N7LISIS DE LOS INVOLUCR)DOS .......................................... 16 *.1 *.2 ,ar"& Te3r%"& ........................................................................................................................ 16 ,e0&1&l&.#a ........................................................................................................................... 17 Planea"%3n 9 "r&n&.ra4a. ............................................................................................... 17 D%a.n3 0%"& %n%"%al & an:l% % !rel%4%nar. .......................................................................... 17 I1en0%$%"a"%3n 1e !/n0& "r#0%"& ...................................................................................... 17 De0er4%na"%3n 1e r&le 9 $/n"%&ne . ............................................................................... 18 C&n e"/"%3n 9 )1e"/a"%3n 1el 6&.ar 1e a"&4!a;a4%en0&. ............................................ 18 Planea"%3n 1e a"0%2%1a1e 1%ar%a 9 e4e 0rale . ............................................................. 18 E 0ra0e.%a 1e ,ar<e0%n.. ................................................................................................. 18 Ela5&ra"%3n 9 !re en0a"%3n 1e ./#a n/0r%"%&nale . ......................................................... 1*

*.2.1 *.2.2 *.2.3 *.2.' *.2.+ *.2.6 *.2.7 *.2.8

' *.2.* *.2.1P/e 0a en 4ar"=a =&.ar. ................................................................................................ 1* E 0ra0e.%a 1e D% 0r%5/"%3n. ............................................................................................. 1*

1-. PRESUPUESTO Y (IN)NCI)CIN ..................................................................................................... 21-.1 1-.2 1-.3 1-.' 1-.+ 1-.6 1-.7 1-.8 Pre /!/e 0& %n%"%& 1el !r&9e"0& .............................................................................................. 2Pre /!/e 0& 1e la 4e>"la 1e 4er"a1e&. ................................................................................. 21 E 0ra0e.%a 1e )!r&2% %&na4%en0& .......................................................................................... 22 Pr&9e""%3n 1e Ven0a ............................................................................................................. 23 Ne"e %1a1e 9 re?/er%4%en0& ................................................................................................ 23 Plan 1e Pr&1/""%3n ................................................................................................................. 2' C&n /4& !&r /n%1a1 1e Pr&1/"0& ......................................................................................... 2' C& 0& 1e Pr&1/""%3n ............................................................................................................. 2+ C& 0& 1e 4a0er%a !r%4a ............................................................................................... 2+ C& 0& 1e l& er2%"%& !@5l%"& . ...................................................................................... 26

1-.8.1 1-.8.2 1-.8.3 1-.8.' 1-.8.+ 1-.8.6 1-.*

In$rae 0r/"0/ra................................................................................................................ 26 Ga 0& 1e !er &nal. ........................................................................................................ 26 Ga 0& 1e la !/e 0a en 4ar"=a ....................................................................................... 27 Ga 0& )n/ale 1e O!era"%3n.......................................................................................... 28

E 0/1%& $%nan"%er&................................................................................................................... 2* (/en0e De $%nan"%a"%3n. ................................................................................................. 2* E.re & ........................................................................................................................... 2*

1-.*.1 1-.*.2

11. SISTE,) DE SEGUI,IENTOA EV)LU)CIN Y CONTROL ................................................................... 311.1 11.2 11.3 11.' 11.+ ,a0r%> 1e In1%"a1&re B ............................................................................................................ 3In$&r4e 1e e./%4%en0&B ........................................................................................................ 31 Balan"e 1e re /l0a1& B............................................................................................................ 31 Car0%lla 1e re /l0a1& 1e !&l#0%"a &"%alB .................................................................................. 31 Car0%lla 1e 2%n"/la"%3n 1e 4e0a 9 !re /!/e 0& 1e %n2er %3nB.................................................. 31

+ 11.6 B&le0%ne 2%r0/ale 0e4:0%"& B ................................................................................................. 31

12. CRONOGR),)S ............................................................................................................................. 32 12.1 12.2 12.3 Cr&n&.ra4a 1e a"0%2%1a1e !/e 0a en 4ar"=a........................................................................ 32 Cr&n&.ra4a e4e 0ral 1e a"0%2%1a1e .................................................................................... 32 Cr&n&.ra4a 1%ar%& 1e a"0%2%1a1e .......................................................................................... 33

13. ,)TRI8 DEL ,)RCO LGICO.......................................................................................................... 3' 1'. RESULT)DOS ESPER)DOS............................................................................................................... 3* 1+. I,P)CTOS. ..................................................................................................................................... '16. CONCLUSIONES .............................................................................................................................. '+ 17. BIBLIOGR)(C). ............................................................................................................................... '6

1. TITULO DEL PROYECTO Proyecto de viabilidad para la conformacin del hogar de acompaamiento, repaso y supervisin mis chicos para nios con edades entre 5 y 10 aos estratos 1 al 3, situado en la localidad 8 (Kennedy) Barrio el Tintal entre las calles 6 a 8 y carreras 106 a 110, de lunes a viernes de 2 pm a 8pm.

2. INTRODUCCIN

En el desarrollo de las actividades del curso de Construccin de indicadores y mtodos de anlisis para la evaluacin de proyectos, el presente documento presenta una contextualizacin general de los tpicos definidos en la Unidad II del Mdulo del curso en una proyecto definido, donde se identifica el proceso de valoracin del mismo, los anlisis a desarrollar y su sistema de monitoreo y seguimiento. Cabe resaltar que en la actualidad, el tiempo es un factor determinante en la toma de decisiones que se realizan en la mayora de las actividades que realiza una persona en su cotidianidad, razn por la cual la descripcin general de un proyecto es fundamental para su desarrollo; Dicha descripcin inicial debe ser clara, breve, especfica y llamativa para que posteriormente se identifique con facilidad de manera puntual y detallada el objeto del proyecto, el cual debe estar valorado desde la perspectiva de su viabilidad temporal y presupuestal.

3. OBJETIVOS 3.1 General Determinar si el hogar de repaso, atencin y supervisin es viable para garantizar un apoyo eficaz, que supla las necesidades de los grupos familiares en el cuidado de las nias y nios de 5 a 10 aos de edad despus de las jornadas educativas establecidas. 3.2 Especficos Establecimiento de un hogar educativo en la localidad de Kennedy barri el Tintal entre las calles 6 A 8 y carreras 106 a 110, de lunes a viernes de 2 pm a 8pm. Control en el desarrollo del comportamiento y socializacin del nio, mediante la implementacin de actividades ldicas que afianzarn su desarrollo sicomotor, alimenticio, recreativo y educativo. Lograr que la poblacin beneficiada por el hogar de repaso sea en su gran mayora mujeres cabeza de familia.

4. JUSTIFICACIN Teniendo en cuenta la problemtica, es necesario crear espacios que brinden una red de apoyo confiable que fortalezca el crecimiento personal, social y educativo de las nias y nios, brindando garantas de tranquilidad a los padres y madres de familia durante su jornada laboral. En busca de una solucin ante la falta de red de apoyo; el ICBF lanza programas de Hogares Comunitarios para nios de la primera infancia, es decir, nios de 0 a 7 aos, en los cuales brinda servicio de acompaamiento, cuidado y recreacin dirigida por personal idneo con actitud para tal funcin. Igualmente cuentan con programas de Jardines Comunitarios en los cuales la jornada es de medio tiempo y los usuarios son nios de 2 a 5 aos.1 Otro de los programas impulsados por el ICBF y el Ministerio de la Proteccin Social, es el de Clubes Juveniles y Pre juveniles, en los que se desarrollan actividades culturales, deportivas, artsticas y productivas a nios y adolescentes entre 7 y 18 aos, los cuales funcionan en espacios comunitarios y su horario es establecido autnomamente segn sea su necesidad. As mismo, existen proyectos como el de Jardines Infantiles que son regulados por el Departamento Administrativo de Bienestar Social DABS, que prestan servicio de educacin inicial a nios de 0 a menores de 6 aos, incluyen servicios de nutricin y cuidado, con un horario de 7 am a mximo 6 pm y sus costos son elevados. Sin embargo, hace 20 aos el ICBF implemento un programa para cuidar a los hijos de las madres dedicadas al trabajo sexual, que cubra un horario nocturno, en donde los nios dorman en la institucin y al da siguiente eran recogidos por sus padres; este programa duro poco debido a que el gobierno consideraba que no era un programa que promoviera la unin y educacin familiar.2

1 2

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, Acuerdo 21 (1996), (archivo interno ICBF), Abril 23, 1996. Elvira Forero Hernndez, ICBF Directora General, Bogot marzo 2011

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5. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA 5.1 Pregunta de Investigacin Existen hogares de acompaamiento y supervisin de nios y nias entre los 5 y 10 de edad, que se adecuen al extenso horario laboral de los padres despus de la jornada escolar? 5.2 Planteamiento del Problema Ausencia de red de apoyo en los ncleos familiares, especialmente para las madres cabeza de familia que no encuentran espacios continuos, seguros, confiables y econmicos dedicados al cuidado de sus hijos e hijas durante la extensa jornada laboral; que en principio por el cdigo laboral debe ser mnimo de 48 horas semanales. Segn estadsticas de DANE 2005, el 38% de los grupos familiares, corresponden a mujeres cabeza de hogar,3 dentro del cual el horario laboral de las mujeres toma parte de la maana, tarde y noche. Esta situacin obliga a estas mujeres (aun sin quererlo) a someter a sus hijos al descuido, abandono y peligros derivados de stos, despus de su jornada acadmica. Ante la imposibilidad econmica de dejar a sus hijos al cuidado de terceros se ven obligadas a dejarlos solos en casa haciendo a un lado su proceso educativo, uso creativo de su tiempo libre y dems factores que influyen en el crecimiento bsico para un menor; generando as, una cadena de efectos negativos en su formacin moral, espiritual, educativa, social y familiar. 5.3 Hiptesis. En la actualidad existe una falta de red de apoyo para estos casos, esta falencia, afecta el crecimiento y educacin especialmente en el grupo de nios y nias de 5 a 10 aos de edad; por lo tanto al finalizar este proyecto se espera alcanzar un panorama claro sobre la viabilidad y cantidad de hogares de acompaamiento, repaso y supervisin requeridos en este sector que aporten a suplir esta necesidad. Durante la puesta en marcha de los hogares se espera que los nios mejoren sus hbitos alimenticios, adquieran herramientas para un adecuado desarrollo de habilidades y destrezas en la realizacin de las tareas escolares y despertar el inters de los nios utilizando el tiempo libre en actividades culturales, recreativas y ldicas. Adicionalmente, se pretende disminuir las consecuencias que genera el descuido de los nios y nias que obligan a enfrentar situaciones de violencia, desnutricin y problemas de aprendizaje; por medio de la atencin continua y metodolgica que brindar el hogar de acompaamiento en horario adicional a la jornada escolar establecida, brindando tranquilidad, confianza y economa a las madres de familia.

3 Tomado DANE-2006 ficha tcnica lo calidad de Kennedy (vi: www.dane.gov.co)

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6. RBOL DE PROBLEMAS.

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7. RBOL DE OBJETIVOS.

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8. ANLISIS DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN Para el desarrollo de este punto, se toma como base el rbol de objetivos planteado; a partir de este se analizaron cules seran las acciones posibles de llevar a cabo para resolver el problema. Para ello procedemos a separar los medios:

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Teniendo en cuenta este esquema, para cada base del rbol de objetivos se buscan creativamente acciones que concreten el medio, en la siguiente tabla se ilustra adecuadamente:

MEDIOS

ACCIONES

Adecuada planeacin por parte de los Definir una unidad estratgica de planeacin que programas de cuidado contino del estado. se dedique identificar plenamente todas las necesidades de la infancia que permitan realizar programas pertinentes en todos los segmentos de edades.

Adecuada asignacin de recursos Destinar rublos especficos en el plan de econmicos y de personal para cubrir el desarrollo local, que de manera directa impacten el 100% de la poblacin infantil. desarrollo de programas de cuidado continuo para la infancia; al igual que permitan a la asignacin de recurso humano competente para su realizacin. Eficiente gestin nacional, departamental, Elaborar programas que tengan dentro de sus municipal y local; para el desarrollo de acciones, fortalecer la participacin y el beneficio programas que beneficien a madres cabezas de las madres cabezas de familia, su ncleo de familia y su ncleo familiar. familiar; de manera directa al infante bajo esquemas de programas de cuidado continuo. Participar y ampliar cobertura de toda la Creacin de hogares de paso bajo el esquema de poblacin infantil. programas de cuidado contino del estado, especficamente para infantes entre los 5 a 10 aos. Efectividad en la planeacin tcnico- Instalacin de controles precontractual para la econmica para el desarrollo de los formulacin adecuada de programas, bajo programas. esquemas de auditoras y validacin por veeduras ciudadanas que permitan soportar y argumentar todo el proceso de planeacin.

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Efectividad en la ejecucin de los Crear una unidad estratgica en conjunto con los programas y recursos destinados para el entes de control del estado (Procuradura, desarrollo de los mismos. Contralora, personera) de manera tal que se permita filtrar adecuadamente los recursos su asignacin y utilizacin para este tipo de programas.

Crear polticas efectivas de cubrimiento y Determinar una participacin ciudadana en el ejecucin de programas frente a lo desarrollo de polticas de desarrollo social, planeado. especficamente para la ejecucin de programas de cuidado continuo para la infancia.

Eficiente apoyo a este segmento de la poblacin, con programas que beneficien su desarrollo y calidad de vida, alineados a polticas sociales.

Delimitacin de rublos especficos y obligatorios en los planes de desarrollos nacionales, departamentales, municipales y locales; que permitan respaldar el desarrollo de los programas de cuidado continuo para la infancia, dando prioridad a los segmentos de la poblacin menos beneficiados.

Acciones para resolver el problema A partir de las acciones descritas se procedi a agrupar las acciones en complementarias y excluyentes. Con estos resultados podemos proponer tres alternativas de solucin que podran ser las siguientes: Disminuir el analfabetismo y carencia de formacin educacional, mas Disminuir la tasa de Mortalidad en la poblacin infantil de los 5 a 10 aos, mas Aumentar calidad de vida. Disminuir la tasa de delincuencia juvenil, mas Aumentar expectativa de vida, mas Disminuir la prdida de valores y desintegracin del seno familiar como eje fundamental de la sociedad. Aumentar la adhesin programas de cuidado continuo, mas Crear coherencia en la ejecucin de programas alineados a polticas de impacto social nacional y local, mas Aumentar la credibilidad de asistencia efectiva por la poblacin afectada, frente a los

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entes de control y ejecucin, mas Aumentar sustentabilidad de creacin de dicho programa al no tener cubrimiento total, como poltica de impacto social planeada inicialmente. 9. CARACTERIZACIN DEL ENTORNO Y ANLISIS DE LOS INVOLUCRADOS 9.1 Marco Terico Una de las instituciones que ha brindado apoyo en la formacin integral de los nios y nias en Colombia es el Instituto de Bienestar Familiar ICBF, el cual durante los ltimos 24 aos ha implementado diferentes programas siendo el principal promotor del crecimiento y unin familiar a travs de diferentes programas y acciones con el nio menor de 7 aos, pasando por diferentes modelos de atencin. En 1972 se crearon 100 Centros Comunitarios (hoy los mismos hogares infantiles), que luego de 5 aos fueron cuestionados por su poca cobertura y por una metodologa que careca de integracin familiar, ya que se excluan a los padres de su compromiso y responsabilidad. Por lo anterior, interviene la Unicef a travs de su proyecto Unidad y Estudio y Anlisis de nuevas modalidades de atencin al nio, para tener la participacin de la comunidad y su familia, creando consigo las casas Vecinales en donde se les inclua participacin administrativa y educativa a los padres de familia, cambiando el enfoque del trato a los menores. El impacto generado por los programas encausados al cuidado integral de los nios y nias, gener una amplia divulgacin y expansin en todo el pas por los logros obtenidos con respecto al descuido de los nios y nias. Sin embargo, hacia el ao de 1985 no se lograba el cubrimiento total, aunque se haban obtenido grandes avances en este tiempo, tan solo el 7% de la poblacin infantil en el pas era beneficiaria del programa de nios en abandono, estado de desnutricin, acoso sexual y trabajo infantil. Debido a esto, el Consejo Nacional de Poltica Econmica y Social CONPES, aprob el proyecto de hogares Comunitarios de Bienestar para atender la poblacin infantil, especialmente en sectores que carecen de servicios bsicos, zonas urbanas y rurales de estratos 1 y 2; a partir de este momento, los hogares comunitarios se fundamentan en un trabajo y que-hacer solidario, encaminado a la bsqueda de garantizar la satisfaccin de las necesidades para los nios y nias con un desarrollo integral y familiar en horario de 7:30 am a 4:00 pm; tambin creando diversas instituciones y programas que delimitan edades y problemas infantiles y juveniles.4 Los jardines infantiles son instituciones que cuentan con una estructura slida y organizada en recursos humanos, tecnolgicos y fsicos, en donde se asocia una integracin de servicios, participacin comunitaria y una coordinacin interinstitucional, con educacin formal donde tienen como poltica la utilizacin de uniformes y cuota fija segn estrato. Con lo anterior, se concluye que los nios, nias y adolescentes son un grupo que representa el desarrollo socio-cultural del pas, haciendo que el ICBF, Unicef, ONG y otras entidades estatales, creen espacios de participacin y organizacin infantil y juvenil, logrando un fortalecimiento
4 ICBF. Acuerdo 19 de 1993, Resolucin 1447 de 1993. Lineamientos Jardines Comunitarios. www.icbf.gov.co. Abril 2 de 2011

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especialmente en recreacin y ocupacin del tiempo libre para evitar trabajo infantil, desercin escolar y la promocin de la autonoma, pero a diferencia de los hogares comunitarios y jardines infantiles, no es un programa educativo continuo y unificado. Actualmente, persisten muchos factores que impiden el desarrollo integral y el crecimiento de los nios, nias y adolescentes debido a la desigualdad de ingresos, a la pobreza y la diferencia socioeconmica entre las zonas rurales y urbanas, que hacen que la falta de oportunidad afecte a estos grupos, conducindolos a formar parte de movimientos al margen de la ley, recurrencia a las drogas, violencia e inestabilidad emocional. Para contrarrestar esta problemtica, el ICBF en asocio con las alcaldas, gobernaciones y entidades estatales, desarrolla propuestas preventivas formando los clubes juveniles y pre juveniles, donde a travs de las diferentes competencias, los nios, nias y jvenes fortalecen sus valores y su reencuentro con sus familias y, como resultado construyen un proyecto de vida. Sin embargo, la participacin a los clubes no cubren la necesidad que presentan los nios y nias entre 5 y 10 aos, quienes no tienen la facilidad de participar en estos espacios debido a que no hay personas que los acompaen a estos encuentros, especialmente los estratos bajos. El proyecto que a continuacin se plantea, busca intervenir la problemtica existente de las madres cabeza de hogar, que no cuentan con una institucin que supla esta necesidad de cuidado de sus hijos tanto en horario, supervisin y que est al alcance de su presupuesto. Se estudia la viabilidad para la conformacin de hogares de acompaamiento, repaso y supervisin a nios de edades entre 5 y 10 aos, debido a que esta edad no est cubierta dentro de los programas de cuidado continuo que tiene el estado, ya que estn planteados exclusivamente para primera infancia que es de 0 a 5 aos de edad. Se profundiza en los estratos 1 al 3 de la Localidad 8 (Kennedy) Barrio el Tintal entre las calles 6 a 8 y entre carreras 106 a 110. 9.2 Metodologa 9.2.1 Planeacin y cronograma. Se elabora el cronograma de actividades y estrategias para lograr los objetivos propuestos, teniendo en cuenta tiempo, lugar y recurso de ejecucin. 9.2.2 Diagnstico inicial o anlisis preliminar. Se realiza un anlisis y evaluacin preliminar del entorno, a travs de las pginas, publicaciones, documentos, estadsticas y estudios oficiales de entidades pblicas como: el ICBF, la Alcalda Local, el Ministerio de la Proteccin Social, la Secretaria de Integracin Social y el DANE; que indiquen la situacin actual de los ncleos familiares, especialmente mujeres cabeza de familia y sus hijos. Este diagnstico estar bajo la responsabilidad de las coordinadoras del proyecto. 9.2.3 Identificacin de puntos crticos. A travs de una segmentacin del mercado en la localidad de Kennedy, una de las ms vulnerables a esta problemtica, se identificaran los puntos crticos a intervenir, costos y demanda del servicio ofrecido, realizando un estudio que delimite el sector y enfoque con precisin la poblacin objeto que son las madres cabeza de familia; adquiriendo conocimientos sobre su situacin econmica, social y afectiva para determinar costos, gastos y precios del servicio, as

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como la metodologa a implementar identificando los beneficios que el hogar brinda. Este diagnstico estar bajo la responsabilidad de las coordinadoras del proyecto. 9.2.4 Determinacin de roles y funciones. Determinar los integrantes y roles ser parte fundamental para la implementacin del proyecto, donde se describa la programacin y manual de funciones de cada integrante para la organizacin y ejecucin efectiva del mismo, asignando cargo, responsabilidades, actividades y resultados en el tiempo segn cronograma. 9.2.5 Consecucin y Adecuacin del Hogar de acompaamiento. Una vez seleccionado el lugar, se procede a su adecuacin e instalacin de los equipos y materiales pedaggicos, teniendo en cuenta el cumplimento de los lineamientos establecidos por la ley y estndares de calidad, con personal preparado garantizando las condiciones en pro a brindar felicidad, bienestar y seguridad. 9.2.6 Planeacin de actividades diarias y semestrales. Se publicara un cronograma donde se evidencia las actividades que desarrollar el hogar en beneficio de los nios y nias. El hogar tendr un horario continuo de lunes a viernes de 2 pm a 8 pm, el cual podr ser extendido como servicio adicional y por excepcin cuando la situacin lo amerite. Los nios y nias contarn con supervisin en el momento de consumir sus alimentos, los cuales han sido preparados y entregados por los padres basados en guas nutricionales suministradas por el hogar. As mismo se ofrece asesora diaria en la elaboracin de tareas y desarrollo de actividades ldicas por profesionales una vez culminadas sus actividades educativas. Se har seguimiento trimestral a los avances educativos, ldicos, hbitos alimenticios y de salud de cada nio y nia, entregando reportes a los padres como mtodo de control. El hogar organizar eventos especiales que sensibilicen y promuevan el tiempo libre, la unin y el cuidado familiar. En el periodo de vacaciones escolares, el hogar cubrir el tiempo de receso escolar brindado el servicio de acompaamiento y supervisin, con actividades ldicas, recreativas y culturales en tiempo completo, el tiempo de apertura es de 7:00 am a 8:00 pm., tiempo que ser reforzado con la contratacin de personal para cubrir los horarios adicionales del hogar. Este proceso ser continuo y dinmico de acuerdo a las evaluaciones realizadas por el plantel. 9.2.7 Estrategia de Marketing. Se disearn carteles que sern publicados en carteleras informativas de colegios de primaria, conjuntos residenciales y alcaldas locales. Se crearn folletos publicitarios con informacin detallada del hogar y sern entregados en tiendas y hogares del sector.

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9.2.8 Elaboracin y presentacin de guas nutricionales. Se dar a conocer a los padres la gua nutricional para la correcta preparacin de los alimentos de los nios y nias. 9.2.9 Puesta en marcha hogar. El hogar abrir sus puertas al pblico. 9.2.10 Estrategias de Distribucin. Se disearn carteles que sern publicados en carteleras informativas de colegios de primaria, conjuntos residenciales y alcaldas locales. Se crearn folletos publicitarios con informacin detallada del hogar y sern entregados en tiendas y hogares del sector. Presupuesto estimado en publicidad. Articulo Pasacalle 6 metros largo x 329 ancho Afiche 24 unidades Volantes 1 Millar Total Costo $ 198.000 $ 60.000 $ 70.000 $ 328.000 Costo

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10. PRESUPUESTO Y FINANCIACIN Apertura de cuenta corriente que se realizar con recursos propios de las coordinadoras del proyecto, las cuales determinarn un monto mnimo para la puesta en marcha del proyecto. Licitacin con entidades del estado, especialmente proyectos de la poltica de mujer y gneros, que asignan recursos para subsidiar la continuidad del proyecto. Participacin y licitacin a convocatorias de entidades no gubernamentales, que tengan como objeto la financiacin de proyectos sociales con el enfoque al mejoramiento de la calidad de vida de la niez. Presentacin de propuestas a las Agencias de Cooperacin Nacionales e Internacionales que apoyen procesos de salud, niez y derechos humanos y, que apadrinen el objeto social del proyecto. Participacin a convocatorias de proyectos sociales que apoyen con capital semilla este proyecto. El hogar se proyecta para realizar apertura de nuevas sucursales con este mismo objeto social que cubran diferentes localidades que presenten esta problemtica, buscando apoyo en el sector financiero.

10.1

Presupuesto inicio del proyecto

El presupuesto anterior se tuvo en cuenta para iniciacin del proyecto anlisis que se proyect a un ao. Nombre Guas de acompaamiento Origen Costo Contrato por prestacin de $ 21.600.000 Servicios ($600,000 cada una) Compra libre $ 1.200.000 Alquiler Local comercial $ 4.800.000 ($400,000 mensuales) Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre $ 300.000 $ 150.000 $ 1.000.000 $ 300.000 $ 150.000 $ 80.000

1 computador escritorio Instalaciones locativas 15 mesas rimax 35 sillas rimax Biblioteca Archivador 1 horno microondas 1 Vajilla plstica

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1 Juego cubiertos Textos escolares Revistas y peridicos Material didctico 1 ao TOTAL COSTOS

Compra libre Donacin familias Donacin familias Compra libre

$ 40.000 $0 $0 $ 600.000 $ 30.220.000

10.2 Mezcla de Mercado Producto

Presupuesto de la mezcla de mercadeo. Cuantificacin Justificacin

Inicialmente 30 nios

El hogar inicialmente contara con un cupo para 30 nios, posterior a este se planea la apertura de nuevas sucursales con la ayuda de entidades del estado. *El costo vara segn los ingresos de cada familia, tomando como base el SMMLV vigente y aumentara el equivalente al porcentaje demostrado en el certificado laboral y certificado de ingresos y retenciones, las horas que el nio pase en el hogar y se manejar segn las horas ordinarias (2:00 pm a 6:00 pm) y horas extraordinarias (6:00 pm a 10:00 pm).

Precio

Hogar mis chicos: Salario Mnimo. Capacidad del hogar: 30 nios Costo Hora Ordinaria: $350 Costo Hora Extraordinaria: $400 Costo 30 nios: *Costo por persona: $60.000 *Costo 30 nios:$1.800.000

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Plaza

ANALISIS PRELIMINAR

Teniendo en cuenta que en la localidad de Kennedy se presenta un 35% de nios de 5 a 10 aos con esta necesidad, el hogar pretende cubrir un sector del barrio Tintal el cual equivale al 3% de la poblacin de nios y nias de 5 a 10 aos. DE

NIOS Y NIAS NUESTRO SERVICIO

REQUIRIENDO

Promocin

Pasacalle 6 m largo 329 ancho : $198.000 Afiche 24 unidades: $60.000 Volantes 1 Millar: $70.000 Total costo: $ 328.000

Se instalar el pasacalle en donde queda ubicado el hogar con lo que facilitaremos su localizacin. Se pegaran los afiches en los conjuntos residenciales y colegios del sector. Los volantes distribuidos en sector. sern

10.3

Estrategias de Aprovisionamiento

Como estrategia de aprovisionamiento establece la hora extraordinaria nocturna, el pago de la pensin los cinco primeros das del mes y el porcentaje que se aumenta en el cobro anual de los costos educativos (matricula y pensin) ser de acuerdo al aumento que decrete el gobierno para el IPC, como tambin el porcentaje adicional en base al SMMLV segn ingresos demostrados.

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Valor pensin Mensual $60.000

Valor pensin Semanal $15.000

Valor pensin Diario $3.000

Costo Hora Ordinaria:

Costo Hora Total Tarifa Extraordin aprovisionamiento aria: $400 $78.750

$350

10.4

Proyeccin de Ventas

El modelo que vamos a utilizar para definir la proyeccin de ventas, es el modelo de ventas de la competencia, ya que visitamos otros hogares en donde entrevistamos al personal que laboran en jardines pblicos y privados del sector, tambin a los usuarios que reciben este servicio. Nos enfocamos en estos para hacer el anlisis:

Establec imiento. Hogar mis chicos

Valor Mensual

Valor 1er ao

Valor 2do ao

Valor 3 ao Valor 4 ao Valor 5 ao

Costo 30 $21.600.000 $22.852.800 $24.184.262 $25.586.949 $27.070.992 nios:$1.800.0 00

El clculo del incremento se hace segn el incremento del SMMLV. 10.5 Necesidades y requerimientos

Nombre 1 computador escritorio Textos escolares Revistas y peridicos Material didctico 1 ao TOTAL COSTOS

Origen Compra libre Donacin familias Donacin familias Compra libre

Costo $ 1.200.000 $0 $0 $ 600.000 $ 1.800.000

2'

10.6

Plan de Produccin

Establecimiento Hogar mis chicos

Cupos Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. mensual 30 \ 60.000 30 cupos 30 cupos

Nov.

Dic.

30 30 30 20 30 30 30 30 30 15 cupos cupos cupos cupos cupos cupos cupos cupos cupos cupos

10.7

Consumos por unidad de Producto

Nombre Computador escritorio

Origen Compra libre

Unidades 1 22

Vr.unit.

Vr. Total $ 1.200.000 $0

Textos escolares (Matemticas 5, Donacin sociales 5, espaol 5, ciencias familias naturales 5, diccionario espaol 1 e ingls 1. Revistas 30 y peridicos 30. Donacin familias Compra libre Material didctico: Octavo de cartulina Lpices Block hojas cuadriculadas Block hojas iris Caja plastilina jumbo Pegastik Colbon 250 gr. Caja de colores de 32 colores Tajalpiz Borrador Temperas por caja Tijeras Marcadores Marcadores borrables Plumones Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre

60

$0

400 12 12 12 12 12 12 3 12 12 12 12 20 20 12

100 600 2000 2250 1800 4000 2900 12000 800 600 3000 1000 2200 1500 3000

$ 40.000 $ 7.200 $ 24.000 $ 27.000 $ 21.600 $ 48.000 $ 34.800 $ 36.000 $ 9.600 $ 7.200 $ 36.000 $ 12.000 $ 44.000 $ 30.000 $ 36.000

2+

Escarcha por paquete

Compra libre

20

500

$ 10.000

Reglas Compra libre 12 300 $ 3.600 Escuadras 12 400 $ 4.800 TOTAL COSTOS $ 1.631.800 Unidades Anuales Comportamiento esperado: La tendencia de los tiles escolares es el alza anual segn el IPC. 10.8 Costos de Produccin

10.8.1 Costo de materias primas Nombre Unidades Textos escolares (Matemticas 5, 22 sociales 5, espaol 5, ciencias naturales 5, diccionario espaol 1 e ingls 1. Revistas 30 y peridicos 30. 60 Material didctico: Octavo de cartulina Lpices Block hojas cuadriculadas Block hojas iris Caja plastilina jumbo Pegastik Colbon 250 gr. Caja de colores de 32 colores Tajalpiz Borrador Temperas por caja Tijeras Marcadores Marcadores borrables Plumones Escarcha por paquete Reglas Escuadras TOTAL COSTOS Unidades anuales. 400 12 12 12 12 12 12 3 12 12 12 12 20 20 12 20 12 12

Vr.unit.

Vr. Total $0

$0 100 600 2000 2250 1800 4000 2900 12000 800 600 3000 1000 2200 1500 3000 500 300 400 $ 40.000 $ 7.200 $ 24.000 $ 27.000 $ 21.600 $ 48.000 $ 34.800 $ 36.000 $ 9.600 $ 7.200 $ 36.000 $ 12.000 $ 44.000 $ 30.000 $ 36.000 $ 10.000 $ 3.600 $ 4.800 $ 431.800

Comportamiento esperado: La tendencia de los tiles escolares es el alza anual segn el IPC.

26

10.8.2 Costos de los servicios pblicos. Servicio Publico Codensa Agua Telfono con internet Gas Total. Valor Mensual $30.000 $25.000 $50.000 $5.000 $120.000 Valor Anual $360.000 $300.000 $600.000 $512.000 $1.772.000

10.8.3 Infraestructura Nombre 1 computador escritorio Instalaciones locativas 15 mesas rimax 35 sillas rimax Biblioteca Archivador 1 horno microondas 1 Vajilla plstica 1 Juego cubiertos TOTAL COSTOS Origen Compra libre Costo $ 1.200.000 Inversin Fijo Arrendamiento Fijo Fijo Fijo Fijo Fijo Fijo Fijo

Alquiler Local comercial Costo $ 400.000 Mensual Compra libre $ 300.000 Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre Compra libre $ 150.000 $ 1.000.000 $ 300.000 $ 150.000 $ 80.000 $ 40.000 $ 3.620.000

10.8.4 Gastos de personal. La modalidad de pago en el Hogar para las tres guas de acompaamiento es contrato por prestacin de servicios.

27

Pagos estimados por concepto de salarios-contrato prestacin de servicios 3 Guas de acompaamiento Dotacin 3 Guas de acompaamiento

Valor mensual

Valor anual

$1.800.000 Valor semestral $67.500

$21.600.000 Valor anual $135.000

10.8.5 Gastos de la puesta en marcha Dichos establecimientos educativos ya sean estatales o privados deben reunir los siguientes requisitos estipulados en la Ley General de Educacin: a) Tener licencia de funcionamiento o reconocimiento de carcter oficial. b) Disponer de una estructura administrativa, una planta fsica y medios educativos adecuados. Articulo Desinfectante gramos Unidades 3000 2 Precio por unidad $.3800 Valor Total $7600

Jabn Losa 1000 Gramos 2 Jabn lquido para bao Papel Rollo higinico 2

$4.600 $11.000 $2.200

$9.200 $22.000 $105.600

Mega 48

Jabn en polvo 5000 2 gramos Sampic 500 mililitros Material Didctico Total. 2

$7.000

$14.000

$5000

$10.000 $431.800 $600.200

28

10.8.6 Gastos Anuales de Operacin. Servicio Publico Codensa Agua Telfono con internet Gas Total. Valor Mensual $30.000 $25.000 $50.000 $5.000 $120.000 Valor Anual $360.000 $300.000 $600.000 $512.000 $1.772.000

Pagos estimados por concepto Valor mensual de salarios-contrato prestacin de servicios 3 Guas de acompaamiento $1.800.000

Valor anual

$21.600.000

Aportes propios en efectivo por cada socio Total:

$8.000.000 $24.000.000

2*

10.9

Estudio financiero

10.9.1 Fuentes De financiacin. Se buscar apoyo financiero cuando el hogar este en la etapa de operacin del negocio y ser destinado como capital de trabajo, el monto que planea solicitar es de $10.000.000 a un plazo de 36 meses se solicitara crdito de libre inversin con la entidad Bancomeva, que nos ofrece una tasa EA 12.00% ms el DTF. El valor del crdito que se obtendr ser para mejorar el flujo del hogar. Con el capital que las socias invertirn se abrir una cuenta corriente la cual nos ofrecer tasa de rentabilidad del 1.51%. 10.9.2 Egresos

Articulo Suministros(Sumatoria Material didctico, Suministros) Servicio Publico Dotacin Anual Nomina Guas Imprevistos Equipos Total.

Valor Total $600.200 $1.320.000 $135.000 $21.600.000 $1.425.999 $1.200.000 $26.281.199

3-

11. SISTEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIN Y CONTROL

De conformidad con lo establecido en la metodologa de ejecucin del proyecto, de las actividades a realizar y del objetivo del mismo, el sistema de seguimiento evaluacin y control estar compuesto por los siguientes elementos, los cuales ayudar a validar el progreso del mismo, a tomar decisiones, durante y despus de su ejecucin:

11.1

Matriz de Indicadores: Unidad medida Lnea Base

Indicador Implementacin de una unidad estratgica de planeacin Articulacin de un plan de accin interno con el Plan de Desarrollo Local Construccin de un plan de asignacin presupuestal Protocolo de participacin especial de las mujeres madres cabeza de familia Protocolo de participacin ciudadana Informes de seguimiento solicitados y ejecutados Convenios interinstitucionales y de Cooperacin Internacional Implementacin de un sistema de informacin Nios atendidos en el programa de acuerdo a la cobertura del hogar de paso Ampliar la cobertura del programa Licencia de funcionamiento o reconocimiento de carcter oficial Hogares de paso instalados

Tipo Gestin Gestin Gestin Producto Producto Gestin Gestin Gestin

Frecuencia Meta

Porcentaje Mensual Porcentaje Mensual Porcentaje Mensual Unidad Unidad Unidad Unidad Mensual Mensual Trimestral Mensual

100% 0% 100% 0% 100% 0% 1 1 4 5 0 0 0 0

Porcentual Mensual

100% 0 100% 0 10% 1 1 0 0 0

Resultado Porcentual Mensual Resultado Porcentual Mensual Producto Gestin Unidad Unidad Anual Anual

31

11.2

Informe de seguimiento:

Se presentar un avance de las actividades relacionadas con el funcionamiento del hogar de paso, que en trminos generales es un balance general de los resultados obtenidos cada trimestre, en cuanto a las diferentes metas establecidas de acuerdo al plan de produccin.

11.3

Balance de resultados:

Se presentaran los principales resultados obtenidos en el ao a las entidades que han invertido o acompaado al proyecto, las cuales pueden ser pblicas, no gubernamentales o privadas. En l se presentaran los avances realizados teniendo en cuenta el estado de ejecucin del proyecto frente a los resultados finales esperados. Su frecuencia ser anual.

11.4

Cartilla de resultados de poltica social:

Se socializar mensualmente; en ella mostraran los diferentes resultados obtenidos de los indicadores, de acuerdo a un enfoque diferencial y el parmetro social con el cual se ha establecido en el proyecto.

11.5

Cartilla de vinculacin de metas y presupuesto de inversin:

Se distribuir mensualmente con la cartilla de resultados de poltica social, en la cual se incluir el seguimiento a los recursos asignados al proyecto y se presentara informacin sobre los efectos esperados por su ejecucin.

11.6

Boletines virtuales temticos:

Se desarrollar la publicacin mensual de un boletn virtual en la web con la informacin especfica de los resultados obtenidos por la ejecucin del proyecto y los planes realizados para el logro de los objetivos propuestos.

32

12. CRONOGRAMAS

12.1

Cronograma de actividades puesta en marcha

12.2

Cronograma semestral de actividades

33

12.3

Cronograma diario de actividades

3'

13. MATRIZ DEL MARCO LGICO. MATRIZ DEL MARCO LGICO Resumen Objetivos/Actividades FIN: Mejorar la atencin y el apoyo eficaz dentro de los programas de cuidado continuo que tiene el estado en el segmento poblacional infantil entre los 5 a 10 aos, estratos 1 al 3, situado en la localidad 8 (Kennedy) Barrio el Tintal entre las calles 6 a 8 y carreras 106 a 110, de lunes a viernes de 2 pm a 8pm; contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de esta poblacin afectada y su entorno % de incremento de hogares de paso. Estadsticas del pas del banco % de disminucin de mundial y ONGs. tasa de mortalidad % de disminucin de tasa de delincuencia juvenil. de Indicadores Objetivamente Verificables Medios/Fuente de Supuestos Verificacin

Lograr que por lo menos el 70% de los nios de esta localidad, sepan leer y escribir correctamente en el tercero de primaria. Brindarle a la comunidad afectada, el poder bajar en por lo menos a el 80% de casos de nios que se encuentran sin supervisin de adultos.

Realizar pruebas orales y escritas de comprensin y Sostenibilidad expresin a los financiera (continuidad nios integrantes en el tiempo). de este hogar. Sondeo asambleas comunales. en

Encuestas y sondeos semestrales acompaados por la junta de accin Mejorar nivel de comunal alimentacin de los nios en la poblacin afectada.

3+

PROPSITO: Establecer hogares de paso que permitan suplir la atencin y mejorar el apoyo al programa de cuidado continuo, para el segmento poblacional infantil de 5 a 10 aos en la localidad de 8 de Kennedy barrio el Tintal. N De Hogares de paso en funcionamiento en el Informe final del primer ao. proyecto

N de Hogares de paso dedicados al segmento de Mejorar hbitos alimenticios poblacin infantil de Adquirir herramientas para un 5 a 10 aos creados adecuado desarrollo de habilidades y destrezas en la realizacin de las tareas Para el final del 2 escolares y despertar el inters ao de ejecucin del de los nios utilizando el tiempo proyecto, el 80% de la libre en actividades culturales, poblacin expresa un recreativas y ldicas. alto grado de satisfaccin con los servicios prestados. Disminuir las consecuencias que genera el descuido de los nios y nias que obligan a enfrentar Reduccin de ndices situaciones de violencia, de desnutricin desnutricin y problemas de aprendizaje; por medio de la atencin continua y Menores niveles de desercin y repitencia metodolgica. escolar. Garantizar el apoyo oportuno y eficaz de apoyo a grupos familiares en el cuidado de sus hijos despus de las jornadas educativas

Voluntad poltica del gobierno y entes del estado. La sociedad afectada busca una solucin ptima a su problemtica. Resultados de encuestas realizadas por la alcalda local. El trabajo infantil y la desercin escolar se Informes de mantienen en las satisfaccin de la dimensiones existentes comunidad y inmediatamente antes personas de iniciarse el proyecto. beneficiadas

Reduccin en niveles Erradicar pandillas de violencia, maltrato Entrevistas con los juveniles en el sector y acoso a esta nios poblacin.

36

COMPONENTES/ RESULTADOS/ PRODUCTOS: Hogar de equipado acompaamiento

Para el final del 3er. Ao de ejecucin del Tutores y acompaantes de proyecto, el 95% de beneficiarios acompaamiento del hogar los Las condiciones deben mostrar capacitados y certificados sicofsicas de la satisfaccin con el Certificacin por poblacin beneficiada servicio. parte del SENA Instalaciones adecuadas y mantenidas

R1: Construccin de un hogar de paso que atienda puntualmente las necesidades de los nios de 5 a 10 aos. R2: Implementacin de polticas gubernamentales que ayuden al sostenimiento y creacin de nuevos hogares de paso en toda la localidad de Kennedy. R3: Creacin de una partida presupuestal para el desarrollo de hogares de paso, a travs de la vinculacin de estndares y normatividad establecida dentro de los planes de desarrollo, locales, municipales, departamentales y nacional

N de Hogares de paso funcionando en Informes la localidad de progreso proyecto. Kennedy. N de nios entre los Publicaciones 5 a 10 aos particulares. beneficiados por hogares de paso creados. % presupuestal establecido para hogares de paso

de Los hogares de paso del resultan ser un beneficio social y de desarrollo econmico para la comunidad. Voluntad poltica de gobierno.

37

ACTIVIDADES: Los necesarios para llevar a cabo esta clase de proyectos

Para el comienzo del 4. Ao se propone la creacin y apertura de hogares de acompaamiento, en otras localidades de la ciudad de Bogot Para R1: 1.1 Creacin de modelos estndar de hogares de paso, bajo esquemas y polticas definidas de carcter gubernamental. 1.2 Entrega de hogares de paso en la localidad de Kennedy para cobertura en segmento de poblacin infantil de 5 a 10 aos. 1.3 Determinar una participacin ciudadana en el desarrollo de polticas de desarrollo social, especficamente para la ejecucin de programas de cuidado continuo para la infancia. Para R2: 2.1 Definir una unidad estratgica de planeacin que se dedique identificar plenamente todas las necesidades de la infancia que permitan realizar programas pertinentes en todos los segmentos de edades. 2.2 Elaborar programas que tengan dentro de sus acciones, fortalecer la participacin y el beneficio de las madres cabezas de familia, su ncleo familiar; de manera directa al infante bajo

Encuestas de satisfaccin a la comunidad beneficiada y vecinos.

% de disminucin de analfabetismo de Informes segmento poblacin gestin infantil de 5 a 10 aos. N de mesas comunitarias beneficiadas por los hogares de paso. N de amas de madres cabezas de familia beneficiadas por hogares de paso. % de rublo destinado a creacin de hogares de paso en presupuesto general local, municipal, departamental, nacional

Ejecucin presupuestal.

Mejora la motivacin de los padres y acudientes de esta poblacin. Los agentes implicados (autoridades, tutores, acompaantes, padres y de acudientes) participan activamente en el proyecto.

Voluntad poltica de gobiernos. Al menos dos hogares de paso construidos para la localidad de Kennedy.

38

esquemas de programas de cuidado continuo. 2.3 Instalacin de controles precontractual para la formulacin adecuada de programas, bajo esquemas de auditoras y validacin por veeduras ciudadanas que permitan soportar y argumentar todo el proceso de planeacin. 2.4 Crear una unidad estratgica en conjunto con los entes de control del estado (Procuradura, Contralora, personera) de manera tal que se permita filtrar adecuadamente los recursos su asignacin y utilizacin para este tipo de programas. Para R3: 3.1 Delimitacin de rublos especficos y obligatorios en los planes de desarrollos nacionales, departamentales, municipales y locales; que permitan respaldar el desarrollo de los programas de cuidado contino para la infancia, dando prioridad a los segmentos de la poblacin menos beneficiados. 3.2 Destinar rublos especficos en el plan de desarrollo local, que de manera directa impacten el desarrollo de programas de cuidado continuo para la infancia; al igual que permitan a la asignacin de recurso humano competente para su realizacin.

3*

14. RESULTADOS ESPERADOS

Puesta en marcha de un hogar en la localidad de Kennedy, que brinde servicio de acompaamiento, repaso y supervisin para nios y nias de 5 a 10 aos de edad, despus de la jornada escolar y durante la actividad laboral de los padres. Mantener un cupo estndar de nios y nias en el hogar en donde el 100% de ellos adquieran hbitos y herramientas para que el estudio sea parte cotidiana y constante en sus vidas. Mejorar hbitos alimenticios para aumentar el potencial fsico, mental e intelectual de los nios; y motivarlos para que el tiempo libre sea utilizado en actividades culturales, recreativas y ldicas. El hogar se proyecta para realizar apertura de nuevas sucursales con este mismo objeto social que cubran diferentes localidades que presenten esta misma problemtica. Con estos hogares se contribuye al mejoramiento de la calidad de vida de la segunda infancia.

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15. IMPACTOS. Proyecto de viabilidad para la conformacin del hogar de acompaamiento repaso y supervisin mis chicos para nios con edades entre 5 y 10 aos estratos 1 al 3, situado en la localidad 8 (Kennedy) Barrio el Tintal entre las calles 6 a 8 y carreras 106 a 110, de lunes a viernes de 2 pm a 8pm". Objetivo De Poltica Informacin Cuantitativa Cuntos nios y nias han sido notificados en abandono? En Bogot; 1887 nios, que representa el 42 por ciento total de la poblacin nacional5 Informacin Cualitativa Cul es el balance de las acciones que se enfoca al desarrollo y fortalecimiento de los lazos familiares? Mayor toma de conciencia frente a promover la armona y la reduccin de la violencia Intrafamiliar con Charlas, Talleres y Programas Radiales. Cules son los sectores ms abandonados de la atencin en salud? Y Cules son los obstculos que limitan el acceso? El rea Rural y hogares amparados bajo el SISBEN; dispersa por la falta de transporte, adems debido tambin a las tarifas de hogares infantiles que no permiten a muchas de estas familias el acceso a ellas.

No nios sin familia

rea Derechos

De

Todos sanos

los

Cuntos nios y nias adolecen enfermedades prevenibles como la diarrea, gripa, malaria, desnutricin? De Infeccin Respiratoria Aguda: nios 3214, de Enfermedades Diarreicas Agudas 1302 y Desnutricin 4516; En 2010 Colombia report ms de 115 mil casos de malaria, y el 72,2% provena de municipios por debajo de los1.600 metros de altura. Para 2012,

5 =00!BDDEEE."ara"&l."&4."&Dn&0%"%a Da"0/al%1a1D4a F1eF'F4%lFn%n& F2%2enFenFlaF"alleFre!&r0aFelF%"5$D2--7-8-8Dn&0aD'6'21'.a !GA 0&4a1& el -6 1e D%"%e45re 1e 2-13.

'1

el nmero total de casos se redujo en casi un 50%6 Cuntas adolescentes quedan embarazadas por ao? 11 adolescentes menores de 16 aos Cuntas mujeres encintas y nios no estn afiliados a la seguridad social en salud? 117 Mujeres y 4253 entre nios y nias. Cul es la cobertura de vacunacin con los Planes de Atencin Integral? Cmo es la calidad del agua y su disponibilidad 95% en los hogares? Nuestra probabilidad de riesgo en Cul es la cobertura de agua Bogot es cero, la cobertura es de 98,72%. potable, alcantarillado y servicios de aseo? Un informe revelado por la Defensora del Pueblo revel que el 89 por ciento de los municipios y ms de la mitad de la poblacin total del pas afronta problemas en materia de abastecimiento de agua potable7 No Nios Hambre Qu proporcin del total de nios y Con nias menores de seis meses recibieron como nico alimento leche materna? SIN DATO ESPECFICO Cmo funcionan las estrategias AIEPI o IAMI que beneficien la nutricin infantil y la lactancia y alimentacin temprana? En la localidad de Kennedy del distrito capital de Bogot, se est

6 =00!BDDEEE.!a=&.&r.D"&lD%n1eG.!=!H&!0%&nI"&4J"&n0en0K2%eEIar0%"leK%1I2-78B!r&9e"0& F1eF"&l&45%aFre!/5l%"aF1&4%n%"anaF9F5ra %lF &nFele.%1& F"&4&Fl& F"a4!e&ne F"&n0raFelF!al/1% 4&FenFla Fa4er%"a F

2-13K"a0%1I3*2KI0e4%1I'87A0&4a1& el -6 1e D%"%e45re 1e 2-13

7 =00!BDDEEE."ara"&l."&4."&Dn&0%"%a Da"0/al%1a1DlaF4%0a1F1eF"&l&45%aF0%eneF!r&5le4a F1eFa5a 0e"%4%en0&F1eFa./aF!&0a5leF1e$en &r%aD2--*-32-Dn&0aD7818+7.a !GL 0&4a1& el -6 1e D%"%e45re 1e 2-13

'2

desarrollando el Plan PAPA, Desayuno Fortificado con un cubrimiento de 5202 estudiantes y se trabaja en la adecuacin y fortalecimiento de los Comedores escolares. Cul es el estado nutricional de las gestantes? En Colombia, una de cada dos mujeres embarazadas padece anemia. Esa cifra representa el 44,7% de las gestantes del pas. De acuerdo con cifras otorgadas por la OMS, el 20% de las muertes de maternas en el mundo se debe a la anemia, un problema de salud pblica en Colombia. Alta mortalidad en el parto, bebs prematuros con menor Tiene la localidad de Kennedy formulado o en capacidad de aprendizaje y por ende ejecucin un Plan Municipal de alimentacin y menor desarrollo social-econmico Nutricin? SI son algunas de las consecuencias detectadas8 Qu proporcin de nias y nios menores de cinco aos tienen bajo peso para la edad (Desnutricin Global), baja talla para la edad (Desnutricin Crnica), o bajo peso para la talla (Desnutricin aguda)? SIN DATO ESPECFICO

8 =00!BDDEEE.Ma2er%ana.e1/."&DMa2er%anae 0ere&D!&r0alJ*1*DH!I823'A 0&4a1& el -8 1e D%"%e45re 1e 2-13

'3

Qu porcentaje de los nios y nias menores de 6 aos se benefician de la educacin inicial que prestan instituciones pblicas y privadas? Del total de la Matricula Oficial el 51%, corresponde a Educacin Inicial (Preescolar y Primaria)

Cuntas guarderas y jardines infantiles prestan servicios integrales de alimentacin, juego, estimulacin adecuada, desarrollo del lenguaje y socializacin temprana? SIN ESTABLECER

Qu porcentaje de los nios y nias entre los 5 y los 6 aos del municipio estn matriculados en el Grado Cero o Cules son las razones por las cuales los nios y Transicin de un plantel educativo nias interrumpen sus estudios y/o tienen que (preescolar)? El 39% del Total de la repetir el grado anterior? SIN ESTABLECER Poblacin entre 5 y 6 aos, reportado slo matricula oficial. Todos Con Educacin De Cules son los niveles de repitencia y Calidad Y No Discriminante desercin en educacin preescolar, A qu edades y en qu grados es ms frecuente, primaria y secundaria? Los Niveles de y a qu sectores de la poblacin y tipo de hogares Desercin son: PREESCOLAR el 2,10%; afecta ms? SIN ESTABLECER BSICA el 3,10% y MEDIA 3,35%. Repitencia No hay. Cules son las coberturas de la educacin preescolar, primaria y secundaria? COBERTURA en PRIMARIA de 5 a 10 aos 996 alumnos; Cuntos cupos ofrecen las instituciones SECUNDARIA de 11 a 14 aos 6176 educativas en el preescolar, primaria y alumnos y MEDIA de 15 a 17 aos 985 secundaria? SIN ESTABLECER alumnos para un Total de 8157 lo que nos registra un cubrimiento del 116% asumiendo que en la localidad de Kennedy se encuentran matriculados

DESARROLLO

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alumnos de otros Barrios de Bogot, datos que son hipotticos, ya que no se cuenta con cifras reales y actuales. Cul es el porcentaje de estudiantes por nivel educativo beneficiados con un programa de alimentacin escolar? Actualmente son pocos los colegios de la localidad de Kennedy que se benefician de estos programas en la capital del pas Bogot D.C Qu proporcin del total de las instituciones educativas cuentan con proyecto institucional de educacin fsica y deportes y con espacios adecuados para la prctica de estas actividades? TODAS SIN LAS OPTIMAS CONDICIONES Cul es el enfoque de los programas de recreacin, deporte y cultura? A quines llega ms y qu nios y nias quedan excluidos? Aprovechamiento adecuado del tiempo libre a toda la comunidad sin exclusin alguna. Existen varios Programas que se vienen desarrollando como lo son Vacaciones Recreativas, Festivales Cul es la cobertura de los programas de para nios y nias, Ciclo vas y Ciclo paseos y recreacin, deporte y cultura por edad y diferentes Campeonatos de acuerdo a las edades y por barrios. sexo? 9000 entre nios y jvenes

Todos Jugando

Cul es el nmero de proyectos de Todos Capaces De Manejar educacin para la sexualidad y Qu programas de expresin cultural y Los Afectos, Las Emociones construccin de ciudadana? Uno por comunicacin se desarrollan con las y los Institucin Educativa de la localidad de adolescentes? SIN ESTABLECER Y La Sexualidad Kennedy.

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16. CONCLUSIONES Una de las problemticas fundamentales de los pases sub desarrollados, es la desigualdad y la pobreza, lo que hace que muchos padres de familia tengan que salir a trabajar, dejando en muchas ocasiones solo a sus hijos, lo que constituye una de las causas innegables de violacin a los derechos de nuestros hijos, tales como tener una familia y poder gozar de los cuidados que este ncleo ofrece. Por lo que estamos cada vez ms recurriendo al cuidado alternativo de nuestros hijos, a travs de instituciones formales y no formales en el mejor de los casos y en muchas ocasiones a casi el abandono completo del cuidado parental, lo que trae consigo nios que no se adaptan fcilmente a la sociedad y que recurren en muchos de los casos a las compaas poco deseadas, generando una adolescencia resentida y muy a menudo delincuentes, justamente debido a la falta de cuidados propios que deben ser brindados por su familia. Este proyecto busca encontrar una alternativa de calidad para el cuidado de toda esa poblacin que est siendo afectada por los desplazamientos, la violencia, la pobreza y desigualdad social. El xito de un proyecto, adems de su viabilidad financiera, jurdica, geogrfica y ejecucin presupuestal, radica en que se adecue al contexto en el que se desarrolla y ah es donde toma gran importancia la construccin de indicadores que permitan identificar el avance y su estado consolidacin, para tomar las decisiones correspondientes en el momento que se requiera. El sistema de seguimiento, evaluacin y control debe ser transversal en la ejecucin del proyecto, para garantizar la argumentacin y validacin de las medidas que se determinen en su vida til. En el desarrollo de un proyecto se debe tener en cuenta adems de la disponibilidad de recursos, del nivel jerrquico de la organizacin, de la participacin potencial en el mercado y de las condiciones logsticas para su implementacin, la inversin total requerida y el horizonte de tiempo en el que se planear, implementar y evaluar, debido a que evaluacin econmicafinanciera puede evidenciar la inviabilidad de un proyecto tcnica y sectorialmente viable.

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17. BIBLIOGRAFA.

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