ALUMNA: Jakelyn Luisa Vargas Avalos

COMENTARIO CRTICO DE LA LECTURA: Informe de Seguimiento de la Educacin Para Todos en el mundo 2010 :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
La lectura nos plantea una revisin de los avances y estancamientos de la educacin en el mundo despus de haber iniciado una carrera donde la meta es hacer que la educacin deje de ser un privilegio de pocos, segn el marco programado por la UNESCO en Educacin Para Todos. Esta meta programada para el 2015, cada vez se ve ms lejana segn este informe debido a que no se ha logrado y estadsticamente se ve que no se lograr porque siguen habiendo personas en edad de escolaridad que no reciben educacin, personas que no pueden continuar sus estudios por estar sumidos en la pobreza, obstculos como las diferencias de gnero, las distancias de los poblados y las escuelas, las barreras del idioma natal, el trabajo infantil, la calidad de la educacin, la poca preocupacin del estado, la inequidad, los desplazados o marginados, y ahora ultimo con el cambio en la pirmide poblacional se vern nuevos desafos. De los puntos mencionados me parecen ms globalizantes los siguientes: - La disparidad de gnero.- Este es un tema transversal no solo en educacin sino en el camino hacia el desarrollo. Vivimos aun en una sociedad patriarcal, pero se nos ha hecho creer que esto ya no es as y que ahora somos en este aspecto ms modernos; lo es cierto en cierto sentido: es verdad que ahora se ha hecho el papel de la mujer ms visible y se han abierto las puertas de muchos escenarios, pero habra que preguntarse qu escenarios han sido abiertos y cuales todava son casi exclusivamente de varones, considerando que la poblacin en nuestro pas por ejemplo es mayoritariamente femenina; cuales son los requisitos declarados y los no declarados para el acceso de la mujer a los puestos de trabajo (y aqu entramos tambin al rol que la sociedad confiere a la mujer en la mentalidad colectiva) a qu llamamos igualdad de condiciones. Pues bien, la mentalidad de la sociedad no ha cambiado gran cosa en razn a estos esquemas de lo que significa ser hombre y lo que significa ser mujer, al no cambiarlos, los reproduce y la escuela junto a los medios de comunicacin son los agentes que garantizan la continuidad de este pensamiento que se refuerza a diario en casa con los padres que por cultura y educacin tambin reproducen estos moldes, as tambin los profesores. Si todo estos ocurre en las ciudades donde hay acceso a fuentes diversas de informacin, como esperar que esto cambie en las zonas mas alejadas, donde las mujeres siguen jugando un rol por debajo del de sus esposos, donde la violencia fsica sexual y psicolgica contra ellas es asumida como algo natural por ser esposas y pertenecientes a sus parejas; y cmo trabajarlo si el estado ni la sociedad quieren visibilizar el problema. A mi parecer este no es un problema de la educacin, es una consecuencia que se revierte en todos los aspectos de la vida y en especial en la educacin que los sufre pero que tambin los reproduce. - El crculo de la pobreza y modelo econmico.- Una parte de la lectura seala que nacer pobre es uno de los factores ms poderosos para la marginacin en la educacin. Esto aunque sea una

realidad muy cruda es cierto. Esto hace que las familias sumidas en la pobreza tengan hijos con muy pocas posibilidades de recibir una educacin que permita que salgan de la condicin heredada por sus padres, generndose as un circulo vicioso de la pobreza, el mismo que es gestado y promovido por el modelo econmico actual que es excluyente e individualista, donde los aspectos sociales no son motivo de la agenda principal y donde el desarrollo es entendido como ms manejo de dinero, ms empresas, ms inversin extranjera, donde los resultados se ven en promedios cuantitativos porque eso permite tranquilizar conciencias y decir las cifras indican que estamos avanzando, la pregunta es quienes lo estn haciendo y a qu porcentaje del pas representan esos que progresan. - Poca preocupacin del gobierno y la calidad de la educacin.- Si bien el gobierno en los ltimos aos ha mostrado cierta voluntad en mejorar la educacin tenemos que manifestar que su inters ha sido superficial hasta el momento y hasta con un afn demaggico. Se habla de sueldos, de calidad de los profesores para mejorar la calidad de la educacin por ejemplo, pero algo que no se puede pasar por alto es la inversin como pas en educacin que no solo es hablar de la Ed. Bsico Regular sino tambin de la universitaria donde se estn formando los profesores que podran dar pie a un cambio en la mentalidad que se tiene acerca de la educacin. Tampoco se hace una revisin valorativa de los contenidos de la educacin y de sus objetivos reales; la educacin est ya de por si mal encaminada desde que uno de sus fines no es la escuela misma sino que ya la escuela fue sacrificada a ser un trampoln a la universidad, y lo que es peor al tipo de modalidad de ingreso a la universidad donde el examen es un montn de preguntas que solo indican que los que memorizan mas son los aptos para el ingreso, hay una total ruptura en esos eslabones porque mientras la escuela ha adoptado desarrollar en el alumnos capacidades y competencias, en la universidad el filtro sigue siendo conocimientos a secas; y adems, es que acaso la universidad es el nico camino despus de la escuela? Hasta el momento hemos hablado de Lima, pero el Per no es Lima, es tambin esos pueblitos alejados de las ciudades donde se ejerce la polidocencia, donde los complejos problemas de la educacin se agravan: la distancia de la escuela de los pueblos de donde vienen sus alumnos, de la mentalidad de los padres de los alumnos que ven mejor provecho en que el hijo les ayude en las actividades productivas a que vaya a la escuela, y claro, tienen razn, porque en estos lugares el terminar la escuela no significa nada debido a que no hay nada ms despus, es decir no se han creado las oportunidades para que estas personas le encuentren utilidad al hecho de asistir a la escuela, la educacin no es una herramienta verdadera hacia el progreso.

Hacer la Revolucin en la Educacin: http://www.youtube.com/watch?v=Z78aaeJR8no La Educacin Prohibida: http://www.youtube.com/watch?v=8GcxTsTxnoY&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=rUGA-rEN9vE&feature=related