CONCURSO PBLICO DOCENTE REA: AGROECOLOGIA EDITAL No 20/2012-IFAL

SERVIO PBLICO FEDERAL INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS PR-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE SELEO DE INGRESSOS EDITAL No 20/2012-IFAL

COPEMA
COMISSO PERMANENTE DO MAGISTRIO

CONCURSO PBLICO DOCENTE

REA: AGROECOLOGIA

SOBRE O CADERNO DE QUESTES: 01. S abra este Caderno de Questes aps ter lido todas as instrues e quando for autorizado pelo Fiscal da Sala; 02. Preencha os dados solicitados no final desta folha; 03. Autorizado o incio da prova, verifique se este Caderno contm 01 (uma) Prova Objetiva de Conhecimentos Especficos e Fundamentos em Educao, constituda por 50 (cinquenta) questes, sendo 35 (trinta e cinco) questes especficas e 15 (quinze) questes em educao. Caso este Caderno no esteja completo, comunique imediatamente ao Fiscal da Sala e solicite outro Caderno de Questes; 04. Todas as questes deste Caderno so de mltipla escolha, apresentando como resposta uma nica alternativa correta; 05. Assinale a resposta de cada questo objetiva no corpo da prova e, s depois, transfira para o Carto de Respostas. 06. SOB NENHUMA HIPOTESE O FISCAL OU QUALQUER MEMBRO DA COPEMA ESTO AUTORIZADOS A EMITIR OPINIO OU PRESTAR ESCLARECIMENTOS SOBRE O CONTEDO DAS PROVAS, INCLUSIVE SOBRE POSSVEL ANULAO DE QUESTES. CABE NICA E EXCLUSIVAMENTE AO CANDIDATO INTERPRETAR E DECIDIR SOBRE O QUE DEVE SER RESPONDIDO.

SOBRE O CARTO DE RESPOSTAS: 01. Ao receber o Carto de Respostas, confira o seu nmero de inscrio, nome da rea e dados pessoais. Qualquer irregularidade comunique imediatamente ao Fiscal da Sala; 02. Confirmados os dados, assine no verso do Carto de Respostas; 03. Assinale com ateno as alternativas no Carto de Respostas, para evitar erros e/ou rasuras; 04. Marque somente uma resposta para cada questo; 05. Sob nenhuma hiptese, haver substituio do Carto de Respostas;

INFORMAES GERAIS: 01. Esta prova tem durao mxima de quatro horas, com encerramento previsto para as doze horas (12:00); 02. O candidato s poder se retirar da sala aps 03 (trs) horas do incio da prova; 03. Ao terminar de responder a prova e preencher o Carto de Respostas, faa sinal para o Fiscal da Sala e solicite sua sada. S saia da sala depois de autorizado; 04. O Caderno de Questes e o Carto de Respostas devem ser entregues ao Fiscal da Sala no ato de sada do candidato; 05. Faltando 30 (trinta) minutos para o trmino da prova, soar um sinal, alertando sobre o tempo restante de prova. O mesmo ocorrer com o horrio final da prova; 06. S ser permitido levar o Caderno de Questes para o candidato que se retirar da sala s 12 horas; 07. Ser considerado eliminado do concurso o candidato que for surpreendido, usando ou tentando usar qualquer mtodo fraudulento.

NOME COMPLETO DO CANDIDATO:

. NO DE IDENTIDADE (RG):
1 rea: Agroecologia

ORGO EXPEDIDOR:

ESTADO:

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

CONCURSO PBLICO DOCENTE REA: AGROECOLOGIA EDITAL No 20/2012-IFAL

PROVA OBJETIVA
1. Assinale a afirmao incorreta sobre os princpios da Agroecologia: a) Reconhece a agricultura familiar, tradicional, indgena, quilombola ou da reforma agrria como espao destacado para o desenvolvimento da racionalidade ecolgica. b) Serve tanto s geraes futuras bem como as atuais, aos atores do mundo rural, pois produzir, comercializar e consumir alimentos so atividades com contedo tico e poltico que diz respeito exclusivamente aos agricultores. c) Valoriza o conhecimento popular e tradicional como fonte de informao para modelos que possam ter validade nas condies atuais. d) Busca o entendimento do funcionamento de agroecossistemas, bem como das diferentes interaes presentes nestes. e) Reconhece na agrobiodiversidade um papel importante no enfoque agroecolgico. 2. Entre os princpios orientadores do processo de converso em Agroecologia, pode-se destacar todos os indicados abaixo, exceto: a) b) c) d) e) Controlar pragas, doenas e ervas invasoras. Enfatizar a conservao do solo, gua, energia e recursos biolgicos. Restabelecer as relaes biolgicas que podem ocorrer naturalmente na unidade produtiva. Incorporar a ideia de sustentabilidade em longo prazo no desenho e manejo geral do agroecossistema. Mover-se de um manejo de nutrientes, cujo fluxo passa atravs do sistema, para um manejo baseado na reciclagem de nutrientes.

3. Assinale a afirmao incorreta sobre os efeitos da temperatura nas plantaes: a) A cobertura, morta ou viva atua aumentando os extremos trmicos na superfcie, com isso a temperatura varia muito em locais com solo coberto. b) Em temperaturas extremas, as plantas reduzem a capacidade de absoro de nutrientes, ficando mais suscetveis a deficincias nutricionais. c) Em condies de clima tropical, o aquecimento da camada superficial do solo acelera sua perda de gua, levando-o ao secamento e consequente morte das razes na camada atingida. d) As razes tambm so sensveis s temperaturas extremas, sendo a faixa de temperatura ideal mais estreita que a da parte area. e) Para as plantas, dentro dos limites possveis, as espcies se adaptaram s flutuaes de temperatura do seu local de origem. 4. A maioria dos processos fisiolgicos nas plantas, incluindo a germinao, florescimento, crescimento, fotossntese e respirao, tm limites de tolerncia a extremos de temperatura e uma faixa estreita na qual o funcionamento otimizado. Entre as situaes abaixo, quais so consideradas adaptaes morfolgicas comuns das plantas ao excesso de calor: a) Baixo ponto de compensao de CO2 para a relao de fotossntese/ respirao, frequentemente ajudado por mudanas na estrutura da folha. b) Folhas com uma relao superfcie/volume maior para ganhar menos calor. c) Orientao vertical das folhas para reduzir o ganho de calor. d) Contedo de umidade do protoplasma mais alto e concentrao osmtica mais baixa no tecido vivo. e) Razes menos extensas para diminuir o gasto energtico ou relao menor de raiz/brotao para compensar a perda de folhas.

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2 rea: Agroecologia INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

CONCURSO PBLICO DOCENTE REA: AGROECOLOGIA EDITAL No 20/2012-IFAL 5. Sobre o Manejo Agroecolgico do Solo, marque a afirmao incorreta. a) Nos sistemas de plantio direto, a manuteno da cobertura morta, por meio da palhada na superfcie do solo, fornece abrigo e fonte de energia para os organismos do solo. b) A aplicao de fertilizantes, herbicidas e pesticidas no chega a promover mudanas significativas na estrutura da comunidade da macrofauna, pois esta consegue se adaptar a estas perturbaes. c) Em sistemas convencionais, a incorporao de matria orgnica leva ao rompimento das hifas dos fungos, promovendo preferencialmente a atividade bacteriana. d) Considerando a base da cadeia nesse sistema, os fungos so favorecidos pela ausncia de arao e gradagem. e) de se esperar maior densidade de macrofauna em solo de manejo orgnico quando comparada com o manejo convencional. 6. Em nossas condies tropicais, onde normalmente predominam altas temperaturas associadas alta insolao, importante considerar alguns critrios para manejo agroecolgico de culturas anuais. Considere as seguintes afirmaes e marque a correta. I. Para se obter uma incorporao mais eficiente, inicialmente deve-se picar o material utilizando-se uma grade de discos e posteriormente incorpor-lo atravs de uma arao. O enterrio deve preceder a operao de plantio da cultura comercial, pelo menos em 90 dias, perodo necessrio para que ocorra o pico da fermentao, onde normalmente h elevao de temperatura e ocorra a liberao do nitrognio para a cultura seguinte, no caso recomendado uma gramnea. II. Deve-se estimular a rotao e a consorciao de culturas, bem como a cobertura morta e viva, atravs do manejo das plantas espontneas, de adubos verdes. A preocupao central com a cobertura do solo pelo maior espao de tempo possvel, evitando-se sua exposio direta ao sol e s chuvas, alm disso, essas prticas preservam nutrientes no sistema. III. A aplicao de composto orgnico restabelece a fertilidade, mas mantm o solo desprotegido. IV. necessrio trabalhar com o mximo de cobertura vegetal intercalando culturas para colheita e adubos verdes, preferencialmente consorciando-se gramneas e leguminosas. Assinale a alternativa correta. a) Apenas as afirmativas I e III. b) Apenas as afirmativas III e IV. c) Apenas as afirmativas I, II e III. d) Apenas as afirmativas I, II e IV. e) Apenas as afirmativas II, III e IV. 7. O mtodo de controle de pragas, conhecido como Controle Biolgico baseado: a) b) c) d) e) Na utilizao de repelentes produzidos pelas plantas. Em plantar em reas isentas de pragas. Impedindo o acesso da praga cultura com barreiras naturais Na eliminao da praga com inseticida. Na utilizao de inimigos naturais.

8. Um produtor alagoano recebeu um resultado de anlise do solo, apresentando teores para alumnio, clcio, -3 magnsio e potssio iguais a respectivamente 1,3; 1,0; 0,5 e 0,3 cmolc dm . Com base nos dados, a necessidade de calagem, em toneladas por hectare de calcrio dolomtico 100% PRNT, de: a) b) c) d) e) 0,50. 1,50. 3,50. 2,60. 0,12.

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3 rea: Agroecologia INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

CONCURSO PBLICO DOCENTE REA: AGROECOLOGIA EDITAL No 20/2012-IFAL 9. A introduo de rvores em pastagens, tambm chamado de sistemas silvipastoris podem trazer vrios benefcios para os animais e para o meio ambiente. Sobre esse sistema, analise as afirmaes abaixo. I. II. III. IV. Proporciona conforto trmico ao animal. Do ponto de vista de manejo do solo no considerado conservacionista. Aumenta o teor de matria orgnica do solo. A implantao das rvores facilitada se a pastagem tiver boa palatabilidade e boa qualidade nutricional.

Marque a alternativa em que as afirmaes so verdadeiras: a) b) c) d) e) Apenas I, III, e IV. Apenas II, III e IV. I, II, III e IV. Apenas I, II e III. Apenas I e III.

10. Como base em uma anlise laboratorial de fertilidade, recomenda-se 20 kg N, 80 kg P2O5 e 40 kg K2O por hectare no plantio para o feijoeiro para o Estado de Alagoas. Entre as frmulas abaixo, escolha aquela que melhor atende a necessidade do feijo. a) b) c) d) e) 4-14-8. 5-20-10. 5-15-9. 6-18-12. 4-16-9.

11. A acidez no solo pode ser originada partir das seguintes causas, exceto: a) b) c) d) e) Precipitaes atmosfricas. Material de origem rico em Ca, Mg, K. Adio de fertilizantes acidificantes. Ausncia de calagem no solo. Remoo de bases do solo.

12. A BROCA DA CANA-DE-ACAR considerada uma das pragas de maior importncia, causando grandes danos e prejuzos na cultura da cana-de-acar. Sobre esta praga incorreto afirmar. a) As mariposas colocam seus ovos nas folhas. b) Provoca a abertura de galerias no colmo, que causam a morte dos brotos e tombamento das plantas. c) Aps quarenta dias de nascidas elas podem chegar a medir at 2,5 centmetros. Os adultos so mariposas com 2,5 centmetros e de colorao amarelo-palha. d) Uma medida de controle o plantio de variedades resistentes e a eliminao de plantas hospedeiras prximo ao canavial. e) O controle mais eficiente com o uso de inseticidas. 13. As plantas necessitam absorver P para se desenvolverem e produzirem gros, mas a maioria dos solos brasileiros tem alta capacidade de reteno de P. A exportao de fsforo pelos produtos vegetais e animais alta, j que a concentrao desse nutriente varia de 0,1 a 0,5% da massa seca, o que representa mais de 60% do fsforo absorvido pelas plantas. Dessa forma, h a necessidade de entender a dinmica do fsforo e sua associao com a produo e decomposio dos resduos orgnicos de diferentes espcies para se desenvolver estratgias de manejo que mantenham ou aumentem a produtividade das culturas, maximizando o aproveitamento de todas as formas de fsforo do solo e minimizando a adio de fertilizantes. Como fonte de fsforo em agricultura orgnica pode ser usado: a) b) c) d) e) Superfosfato simples. Fosfato de amnio. cido fosfrico. Fosfato natural. Superfosfato triplo.
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4 rea: Agroecologia

CONCURSO PBLICO DOCENTE REA: AGROECOLOGIA EDITAL No 20/2012-IFAL 14. A palma forrageira uma importante fonte de alimento para o rebanho nordestino, e com os problemas de seca prolongada cada vez mais frequentes, o seu cultivo tem aumentado a cada ano. O problema que nos ltimos anos, uma praga tem causado grandes perdas nas lavouras, chegando a comprometer bastante as plantaes em Pernambuco, Paraba e Cear, deixando em estado de alerta os produtores alagoanos. O inseto se alimenta da seiva e, alm de sugar a planta, pode introduzir vrus ou toxinas que deixam planta amarela e murcha. O inseto em questo : a) b) c) d) e) A mosca branca. O caro rajado. A cochonilha-do-carmim. A broca do pendnculo. O Pulgo das pontas.

15. Em agricultura orgnica so permitidos diversos preparados caseiros, que tem por finalidade tanto fornecer nutrientes s plantas, bem como proteger do ataque de organismos indesejveis. Um desses a calda bordalesa que produzida a partir da mistura de: a) b) c) d) e) gua, cal e sulfato de ferro. gua, fumo e pimenta. gua, cal e sulfato de zinco. gua, cal e sulfato de cobre. gua, cal e sulfato de sdio.

16. A produo integrada PI um sistema de explorao agrria, que produz alimentos e outros produtos de alta qualidade, mediante o uso dos recursos naturais e de mecanismos reguladores, para minimizar o uso de insumos e contaminantes e para assegurar uma produo agrria sustentvel. Sobre PI, analise as seguintes afirmaes: I. Ocorre reduo de custos de produo decorrentes de desperdcios e usos de insumos agrcolas; II. As frutas produzidas atravs da Produo Integrada possuem preferncia de compra dentro das grandes cadeias de comercializao em relao aos sistemas convencionais III. A defesa antiparasitria baseada nas normas e leis regionais, respeitando os nveis de dano econmico, amostragem, nvel de infestao e mtodos de previso. IV. O manejo do solo mnimo, os agroqumicos so restritos, a adubao ocorre sob controle e para defesa antiparasitria so usados produtos qumicos e naturais. So corretas: a) As afirmativas I, II, III e IV. b) Apenas as afirmativas III e IV. c) Apenas as afirmativas I, II e III. d) Apenas as afirmativas I e III. e) Apenas as afirmativas II, III e IV. 17. O desenvolvimento sustentvel preconiza a racionalizao no uso dos recursos naturais e a adoo de prticas que reduzam os efeitos negativos causados ao ambiente, com o objetivo de preservar a sade ou a qualidade do solo. Com relao manuteno da sade do solo, selecione a alternativa correta de manejo. a) impossvel a recuperao das reas perdidas por eroso, por ser um processo que geralmente remove a camada subsuperficial do solo. b) A queima dos resduos da colheita elimina pragas e doenas e disponibiliza grande quantidade de nutrientes logo aps a queimada. c) A adubao verde proporciona um aumento da camada vegetal, que otimiza a infiltrao de gua no solo, diminuindo a ocorrncia de eroso e da evaporao de gua que est nos poros das camadas superficiais do solo e que, normalmente, aproveitada pelos vegetais de razes curtas, retornando rapidamente para o ciclo hidrolgico devido evaporao. d) As operaes de arao e gradagem, em geral, contribuem para elevao do teor de matria orgnica no solo e disponibilizao de nutrientes. e) O Plantio direto no contribui para a manuteno do teor de matria orgnica do solo, pois elimina os organismos decompositores.

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5 rea: Agroecologia INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

CONCURSO PBLICO DOCENTE REA: AGROECOLOGIA EDITAL No 20/2012-IFAL 18. Para saber a evapotranspirao de uma cultura so usados mtodos diretos e indiretos. Com base nisso assinale a afirmao correta. a) Frmulas empricas, lsmetros e evapormetros so considerados mtodos indiretos. b) O lismetro o mtodo mais preciso para a determinao direta da evapotranspirao de referncia. c) Balano de energia, lismetros e as frmulas empricas de Blaney - Criddle, Hargreaves e Penman so os mtodos indiretos. d) O tanque Classe A um mtodo direto. e) Lismetros, balano de energia, balano hdrico de campo e evapormetro so mtodos diretos. 19. Quanto aos principais fatores de interveno humana que afetam a biodiversidade, relacionados aos fatores prximos (causas diretas/imediatas): Introduo de espcies e doenas exticas. Explorao excessiva de espcie de plantas e animais. Uso de hbridos e monoculturas na agroindstria e silvicultura. Perda e fragmentao dos hbitats. . CORRETO o que consta apenas na afirmao: a) I, II e III, apenas. b) I, II e IV, apenas. c) II, III, IV, apenas. d) I, II, III e IV, apenas. e) III e IV, apenas. 20. A zona de interseo entre dois ou mais ecossistemas, considerada como a regio de transio definida como: a) b) c) d) e) Esturio. Diversidade biolgica. Habitat. Ectone. Efeito dos bordos. I. II. III. IV.

21. importante salientar que a biodiversidade no deve ser considerada apenas sob o ponto de vista da conservao, uma vez que ela representa a fonte de recursos naturais mais importantes da terra. I. Na agricultura e pecuria, as plantas e os animais fornecem produtos importantes, incluindo desde medicamentos, matria prima e artigos diversos para as indstrias. II. A medicina tambm depende da biodiversidade, com muitas drogas prescritas que contm componentes qumicos orgnicos derivados de espcies selvagens. III. A indstria outra atividade que depende da biodiversidade, j que muitos dos seus produtos e matrias primas essenciais so derivadas de plantas e animais selvagens. IV. A biodiversidade deve tambm ser mantida por motivos psicolgicos (necessidade de admirar e observar a natureza, alm de usufruir dela). CORRETO o que consta apenas nas afirmaes: a) I, II e III, apenas. b) I, II, apenas. c) II, III, apenas. d) I, III e IV, apenas. e) I, II, III e IV, apenas. 22. Uma das caractersticas qumicas do solo de grande importncia a presena de xidos de ferro, como bons indicadores pedognicos. Eles variam quanto: I. Ao tipo de mineral (goethita, hematita, lepidocrocita e outros). II. cristalinidade (ordenamento cristalino, tamanho do cristal e morfologia). III. substituio isomrfica (principalmente de Fe por H).

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6 rea: Agroecologia INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

CONCURSO PBLICO DOCENTE REA: AGROECOLOGIA EDITAL No 20/2012-IFAL IV. cor (vermelho, bruno amarelado, amarela, preta). CORRETO o que consta apenas nas afirmaes: a) I, II e III, apenas. b) II, III, IV, apenas. c) I, II, III e IV, apenas. d) I, II e IV, apenas. e) III e IV, apenas. 23. A estrutura do solo classificada de acordo com a forma, o tamanho e o grau de desenvolvimento das unidades estruturais. Qual dos tipos de estrutura abaixo no corresponde a forma estrutural do solo: a) b) c) d) e) Prismtica. Granular ou esferoidal. Laminar. Blocos. Cilndrica.

24. Os principais minerais so divididos em classes, dependendo do nion ou do grupo aninico dominante. Os minerais no silicatados no apresentam o tomo de silcio na sua estrutura. Marque a resposta que no corresponde a um mineral no silicatado. a) b) c) d) e) Heletos, sulfatos e carbonatos. Sulfetos. xidos, hidrxidos e oxihidrxidos. Micas. Fosfatos.

25. A atividade biolgica do solo uma denominao genrica para a ao dos organismos vivos do solo, tanto animais quanto vegetais. Os organismos do solo podem ser: I. II. III. IV. Bifagos. Simbiotrficos. Saprfagos. Simbifagos.

CORRETO o que consta apenas nas afirmaes: a) I, II e IV, apenas. b) I, II e III, apenas. c) II, III, IV, apenas. d) I, II, III e IV, apenas. e) III e IV, apenas. 26. A complexidade da matria orgnica no solo pode ser inferida por vrios fatores e processos envolvidos na sua dinmica. Qual dos itens abaixo no pertence a categoria das substancias no hmicas ou biomelculas: a) b) c) d) e) Carboidratos. As resinas. As gorduras. Os aminocidos. cidos orgnicos de alto peso molecular.

27. A condutividade hidrulica tem uma influncia muito grande sobre a disponibilidade de gua no solo. Considerando a relao que existe entre a umidade do solo, sua condutividade hidrulica e o potencial matricial da gua nele contida, quatro faixas de umidade do solo relacionadas com o crescimento vegetal podem ser definidas. I. Solo muito mido a condutividade hidrulica est baixa.
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7 rea: Agroecologia

CONCURSO PBLICO DOCENTE REA: AGROECOLOGIA EDITAL No 20/2012-IFAL II. Solo mido a condutividade hidrulica j no permite que o processo de drenagem ocorra muito rapidamente. III. Solo seco a condutividade hidrulica torna-se limitante no processo de extrao da gua pela planta. IV. Solo muito seco a condutividade hidrulica do solo muito alta. CORRETO o que consta apenas nas afirmaes: a) I, II, III apenas. b) I, e III, apenas. c) II, III, IV, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II, III e IV, apenas. 28. Quanto necessidade de gua pelas culturas: I. A evapotranspirao, no incio do ciclo da cultura pequena. II. A evapotranspirao mxima a evapotranspirao que a cultura apresenta em determinada fase do ciclo vegetativo, quando cultivada em terreno plano que apresenta boa disponibilidade de gua no solo. III. Para cada estdio de desenvolvimento da cultura, so apresentados quatro valores de Kc (coeficiente de cultivo), dois para as condies de umidade relativa mnima do ar maior que 70% e dois para valores menores do que 20%. IV. Para se conhecer a necessidade de gua da cultura em determinado perodo, basta multiplicar o valor da evapotranspirao de referncia, pelo coeficiente de cultivo correspondente ao estdio fenolgico em que se encontra a cultura. CORRETO o que consta apenas nas afirmaes: a) I, II e III, apenas. b) II, III, IV, apenas. c) II e IV, apenas. d) I, II, e IV, apenas. e) I, II, III, IV apenas. 29. Quanto a reatividade da matria orgnica no solo: I. Depende da natureza do grupo funcional envolvido. II. A dissociao de prtons dos grupos funcionais carboxlicos (COOH) inicia em valores de pH do solo iguais ou superiores a 3,0, e aumenta com a elevao do pH. III. A quantidade de carga atinge um valor mximo ao redor de pH 9,0, com a dissociao de grupos OH fenlicos. IV. A maior reatividade da matria orgnica no solo, em comparao com os minerais, deve-se, tambm, sua 2 1 rea superficial especfica (ASE) que pode chegar a 800 - 900 m g , e a uma alta carga de superfcie, que -1 varia entre 400 e 800 cmolc kg . CORRETO o que consta apenas nas afirmaes: a) I, II, III, IV apenas. b) I, II apenas. c) II, III, IV, apenas. d) II e III, apenas. e) I, III e IV, apenas. 30. Fungicidas como tiabendazol e imazalil podem ser empregados no tratamento de ps colheita de frutos ctricos para combater doenas e podrides, no entanto, o emprego destas substncias exige critrios em funo dos riscos toxicolgicos relacionados com a sua administrao inadequada. A Legislao Brasileira estabelece os limites mximos de resduos de tiabendazole imazalil permitidos em frutos ctricos (inteiros), respectivamente: a) b) c) d) e) 10,0 mg/kg e 10 mg/kg. 5,0 mg/kg e 5 mg/kg. 10,0 mg/kg e 5 mg/kg. 5,0 mg/kg e 10 mg/kg. 5,0 mg/kg e 15 mg/kg.
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8 rea: Agroecologia

CONCURSO PBLICO DOCENTE REA: AGROECOLOGIA EDITAL No 20/2012-IFAL 31. Os frutos ctricos, uma vez tratados com fungicidas e secos, s ero acondicionados em containers e permanecem em repouso, durante o qual alguns frutos podem apresentar defeitos devidos a picadas de mosca, manchas provocadas por batidas, dentre outros. Este tempo de repouso dever ser de: a) b) c) d) e) 12 horas. 24 horas. 36 horas. 48 horas. 60 horas.

32. As destilarias de aguardente e lcool produzem como principal resduo lquido a vinhaa, tambm conhecida como vinhoto. Em virtude de conter certo contedo de matria orgnica que, por estar boa parte dela nas dimenses coloidais, facilmente biodegradada no solo. Sobre a vinhaa: Possui baixos valores de DBO demanda bioqumica de oxignio e de DQO demanda qumica de oxignio. II. sada do processo de destilao apresenta-se com temperaturas pouco abaixo do ponto de ebulio da gua, entre 80 e 90 C. III. Tem alto poder corrosivo. IV. Possui um pH geralmente abaixo de 4,0. I. CORRETO o que consta apenas nas afirmaes: a) I, II e III, apenas. b) II, III, IV, apenas. c) II e III, apenas. d) III e IV, apenas. e) I, III, apenas. 33. O manejo de resduos na agricultura de fundamental importncia para a prtica da agroecologia. Para o caso dos restos vegetais: I. Os restos vegetais so materiais ricos em carbono e relativamente pobres em nitrognio. II. Tem por caracterstica no entrar facilmente em fermentao espontnea, mesmo quando amontoados e irrigados. III. A serragem de madeira no se inclui entre os restos vegetais pelo seu alto poder de celulose. IV. So resduos lenhosos e celulsicos. CORRETO o que consta apenas nas afirmaes: a) I, II e III, apenas. b) II, III, IV, apenas. c) II e IV, apenas. d) I, II, e IV, apenas. e) I, II, III, IV apenas.

34. A compostagem um princpio biolgico de transformao da matria orgnica crua em substncias hmicas estabilizadas, com propriedades e caractersticas completamente diferentes do material que lhe deu origem. Quanto ao processo de compostagem, marque a resposta errada: a) No incio da decomposio de restos orgnicos, na fase mesfila, predominam bactrias e fungos mesfilos produtores de cidos. b) Com a elevao da temperatura, indo para a fase termfila, a populao dominante ser de actinomicetes, bactrias e fungos termfilos ou termotolerantes. c) A elevao da temperatura e a consequente alterao da flora microbiana influenciada, em grande parte, pela diminuio da disponibilidade de oxignio. d) Passada a fase termfila, o composto vai perdendo calor e retornando a fase mesfila. e) Na fase final a temperatura diminui.

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9 rea: Agroecologia INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

CONCURSO PBLICO DOCENTE REA: AGROECOLOGIA EDITAL No 20/2012-IFAL 35. A cenoura uma cultura que possui algumas caractersticas prprias da ps colheita. A respeito desse tema, marque a resposta errada: a) O beneficiamento consiste na lavagem, no corte do talo, rente raiz tuberosa e na eliminao de radicelas laterais, tambm da ponta afilada. b) Classificam-se e padronizam-se as cenouras pelo tamanho e aspecto, devendo as normas do Ministrio da Agricultura, Pecuria e Abastecimento ser consultadas. c) Mantidas sob condies ambientais, as cenouras perdem a turgescncia poucos dias aps a colheita. d) Podem ser frigorificadas sob temperatura de 0 a 2 C e uma umidade relativa de 60-65%, conservando-se por 4-meses. e) Caminhes frigorficos podem ser utilizados para o transporte a longa distncia. Constata-se, inclusive, que ocorre interiorizao dos grandes produtores, e as culturas se distanciam dos centros consumidores. 36. O processo de organizao escolar, na gesto democrtica participativa, dispe de funes que so propriedades comuns ao sistema organizacional de uma instituio, a partir das quais se definem as aes e as operaes necessrias ao seu funcionamento. Em relao s funes dos elementos da organizao e gesto escolar, correto afirmar que: a) A funo da organizao a comprovao do funcionamento da escola, tendo como base o processo avaliativo realizado pela gesto escolar. b) A funo do planejamento, para a gesto democrtica participativa, a explicitao de objetivos e antecipao de decises para orientar a instituio, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los. c) A funo da avaliao desenvolve a operacionalizao e racionalizao dos recursos humanos, fsicos, materiais, financeiros, criando e viabilizando as condies e modos para que o planejamento seja executado. d) Por se tratar da gesto democrtica participativa, as funes dos elementos da organizao e gesto escolar no so definidos, pois o trabalho coletivo, em que todos os sujeitos envolvidos desenvolvem as mesmas tarefas institucionais. e) Todas as afirmativas so verdadeiras. 37. O artigo 12 da LDB 9.394/96 atribui s escolas incumbncias que podem revelar certa autonomia. Dentre essas incumbncias, podemos relacionar: I. II. III. IV. V. Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; Articular-se com as famlias e a comunidade, criando processos de integrao da sociedade com a escola; Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; Prover meios para recuperao dos alunos de menor rendimento; Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.

So afirmativas corretas: a) Apenas as alternativas I, II, e V esto corretas; b) Apenas as alternativas II, III, IV, e V esto corretas; c) Todas as alternativas esto corretas; d) Apenas as alternativas III e IV esto corretas; e) Apenas as alternativas II e III esto corretas. 38. Considerando a tendncia pedaggica liberal tecnicista, falso afirmar que: a) O tecnicismo educacional ganhou autonomia enquanto tendncia pedaggica nos anos 60, inspirada na teoria behaviorista da aprendizagem e na abordagem sistmica do ensino. b) A tendncia tecnicista est interessada na racionalizao do ensino, no uso de meios e tcnicas mais eficazes, prevalecendo o uso de manuais de carter instrumental. c) Os livros didticos utilizados nas escolas que adotam essa tendncia so elaborados com base na tecnologia da instruo. d) A tendncia tecnicista foi imposta s escolas pelos rgos oficiais do governo populista, por ser compatvel com a orientao econmica, poltica e ideolgica vigente nesse perodo. e) No tecnicismo, o professor um administrador e executor do planejamento, que organizado com objetivos, contedos, estratgias e avaliao.

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CONCURSO PBLICO DOCENTE REA: AGROECOLOGIA EDITAL No 20/2012-IFAL 39. O incio dos anos 80 marcado por um cenrio socioeconmico brasileiro que apresentava uma tendncia neoliberal, indicando o Estado mnimo de direitos que desobrigava o poder pblico em oferecer servios como sade e educao. Nesse sentido, a poltica neoliberal acenava para uma educao brasileira em que: I. A oferta de escola democratizada, visto que o poder pblico e sociedade civil organizada poderiam atender a populao; II. A escola pblica mantm o monoplio do ensino; III. A formao do trabalhador, para atender as demandas do avano tecnolgico, torna-se competncia do setor privado. Pode-se afirmar que: a) Apenas a alternativa I correta; b) Apenas a alternativa II correta; c) Apenas a alternativa III correta; d) As alternativas I e II so corretas; e) As alternativas I e III so corretas. 40. As relaes de poder so questes centrais das teorias crticas do currculo, visto que o poder se manifesta em relaes sociais em que os indivduos ou grupos so submetidos s decises arbitrrias de outros e que podemos constatar essas relaes no mbito escolar. Nesse sentido, podemos afirmar que: I. O currculo oficial, reconhecido como vlido e importante na escola, expressa os interesses dos grupos e classes menos favorecidos colocando-os em vantagem nas relaes de poder; II. A tarefa de teorizao curricular crtica deve estar em um esforo contnuo de identificao e anlise das relaes de poder envolvidas na educao e no currculo; III. O currculo oficial contribui para o fortalecimento de identidades heterogneas e, consequentemente, para a representao dos interesses individuais dos sujeitos, no subjugando-os s relaes de poder existentes na escola. Pode-se afirmar que: a) Apenas a alternativa I correta; b) Apenas a alternativa II correta; c) Apenas as alternativas I e II esto corretas; d) Apenas as alternativas I e III esto corretas; e) Todas as alternativas esto corretas. 41. Considerando a Resoluo n 06/2012, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, analise as seguintes afirmativas: I. A Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio desenvolvida nas formas articulada e subsequente ao Ensino Mdio, em que a primeira integrada e a segunda concomitante a essa etapa da Educao Bsica. II. A Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio possibilita a avaliao, o reconhecimento e a certificao para prosseguimento ou concluso de estudos. III. A Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, no cumprimento dos objetivos da educao nacional, articula-se com o Ensino Mdio e suas diferentes modalidades, incluindo a Educao do Campo, e com as dimenses do trabalho, da tecnologia, da cincia e da cultura. IV. A oferta de curso de Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio em instituies privadas, em quaisquer das formas, deve ser precedida da devida autorizao pelo rgo competente do respectivo sistema de ensino. Para as instituies pblicas, no h necessidade dessa autorizao, devido ao processo de autonomia na oferta de cursos das instituies pblicas federais.

Assinale a alternativa com as afirmativas verdadeiras: a) Apenas II e IV; b) I, II, III e IV; c) Apenas IV; d) Apenas II; e) Apenas I.

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CONCURSO PBLICO DOCENTE REA: AGROECOLOGIA EDITAL No 20/2012-IFAL 42. A avaliao emancipatria caracteriza-se como um processo de descrio, anlise e crtica de uma dada realidade educacional, visando transform-la. A partir dessa perspectiva, anlise os itens abaixo: I. A avaliao emancipatria est situada numa vertente poltico-pedaggica cujo interesse primordial analisar a participao ativa do individuo no seu processo avaliativo, permitindo que ele copie os modelos educacionais existentes. II. Os conceitos bsicos envolvidos nessa proposta de avaliao so: emancipao, conformao, deciso democrtica, transformao, reproduo e crtica educativa. III. Os procedimentos da avaliao emancipatria caracterizam-se por mtodos dialgicos e participantes, fundamentados pela tica da abordagem educacional qualitativa. IV. Nessa perspectiva de avaliao, a emancipao prev que a conscincia crtica da situao e a proposio de alternativas de soluo para a mesma constituam-se em elementos de luta transformadora para os diferentes participantes da avaliao. Tendo como base os itens acima descritos, correto afirmar que: a) Apenas I e IV so verdadeiras; b) Apenas II e IV so falsas; c) Apenas II e III so falsas; d) Apenas I e III so verdadeiras; e) Apenas I e II so falsas. 43. A partir da constatao do trabalho como prxis humana que possibilita criar e recriar, no apenas no plano econmico, mas no mbito da arte e da cultura, da linguagem e dos smbolos, do mundo humano como resposta s suas mltiplas e histricas necessidades [.. .] que o trabalho se constitui em direito e dever e engendra um princpio formativo ou educativo (FRIGOTTO, 2012). Assim sendo, podemos afirmar que: I. O trabalho como princpio educativo uma tcnica didtica ou metodolgica no processo de aprendizagem, sem relao com o princpio tico-poltico; II. A pedagogia das competncias constitui-se em um aparato ideolgico que sustenta a concepo do trabalho enquanto princpio educativo; III. Da compreenso do trabalho como princpio educativo deriva a ideia de que fundamental socializar, desde a infncia, o princpio de que a tarefa de prover a subsistncia, e outras esferas da vida pelo trabalho, comum a todos os seres humanos, evitando-se, desta forma, criar indivduos ou grupos que exploram e vivem do trabalho de outros; IV. O trabalho como princpio educativo surge do fato de que todos os seres humanos so seres da natureza e, portanto, tm a necessidade de alimentar-se, proteger-se das intempries e criar seus meios de vida. So afirmaes corretas a) Apenas I e II; b) Apenas II e IV; c) Apenas III e IV; d) Apenas I e IV; e) Todas as alternativas esto corretas.

44. Em relao formao docente para a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, podemos dizer que: I. A formao inicial realiza-se em cursos de graduao e programas de licenciatura ou outras formas, em consonncia com a legislao e com normas especficas definidas pelo Conselho Nacional de Educao. II. Aos professores graduados, no licenciados, em efetivo exerccio na profisso docente ou aprovados em concurso pblico, no assegurado o direito de participar ou ter reconhecidos seus saberes profissionais em processos destinados formao pedaggica ou certificao da experincia docente. III. A formao inicial esgota as possibilidades de qualificao profissional e desenvolvimento dos professores da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, no cabendo aos sistemas e s instituies de ensino a organizao e viabilizao de aes destinadas formao continuada de professores. correto afirmar que: a) Apenas I e II so verdadeiras; b) Apenas II e III so verdadeiras;

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CONCURSO PBLICO DOCENTE REA: AGROECOLOGIA EDITAL No 20/2012-IFAL c) Apenas III verdadeira; d) Apenas II verdadeira; e) Apenas I verdadeira. 45. As organizaes de ensino e educacionais que tenham o objetivo de reproduzir a lgica da competio e das regras do mercado buscam a instalao de uma prtica de ensino que valoriza a concorrncia e a eficincia dos resultados. Essas organizaes podem ser caracterizadas atravs: I. Da ateno eficincia dos alunos em relao qualidade, ao desempenho e s necessidades bsicas da aprendizagem; II. Da supervalorizao de algumas disciplinas, tais como Matemtica e Cincias, em virtude da sua importncia para um pas em desenvolvimento tecnolgico; III. Do repasse das obrigaes do poder pblico s empresas e comunidade; IV. Da nfase e criao de sistemas de avaliao de controle dos resultados educacionais; V. Do estabelecimento de formas inovadoras de treinamento de professores. So afirmativas corretas: a) Apenas as alternativas II e III; b) Apenas as alternativas I e IV; c) Todas as alternativas; d) Apenas as alternativas II, III e V; e) Apenas as alternativas III e V; 46. Desde o ano de 2007, as instituies pblicas federais de educao profissional implantaram em suas aes o Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional com a Educao Bsica na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos PROEJA. Sobre o PROEJA, podemos afirmar que: I. Os cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio do PROEJA devero contar com carga horria mnima de trs mil e quatrocentas horas. II. O aluno que demonstrar a qualquer tempo aproveitamento no curso de educao profissional tcnica de nvel mdio, no mbito do PROEJA, far jus obteno do correspondente diploma, com validade nacional, tanto para fins de habilitao na respectiva rea profissional, quanto para atestar a concluso do ensino mdio, possibilitando o prosseguimento de estudos em nvel superior. III. O PROEJA abranger somente os cursos e programas de educao profissional tcnica de nvel mdio. Esto corretas as afirmativas: a) I e II; b) I e III; c) I; d) II; e) III.

47. A concepo de currculo, pautada no multiculturalismo, reconhece as diferentes situaes sociais e repertrios culturais presentes nas salas de aula e nas relaes de poder. O currculo nessa perspectiva parte do reconhecimento dessas diferenas, da heterogeneidade cultural. Para tanto necessrio, dentre outros aspectos, que: a) A escola reviva os valores e as normas ocidentais tradicionais; b) As propostas curriculares no reconheam a diversidade cultural a partir dos hiatos produzidos pelas diferenas de ideias e de crenas; c) A escola crie as condies para que todos participem da produo e da reinveno de significados e de valores; d) A escola possa aderir a um projeto cultural nacional que valorize a homogeneidade de pensamento, crenas e sentimentos; e) Os materiais didticos que materializam o currculo escolar sejam produzidos, selecionados e utilizados a partir de um iderio nacional;

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CONCURSO PBLICO DOCENTE REA: AGROECOLOGIA EDITAL No 20/2012-IFAL 48. A avaliao, diferentemente da verificao, envolve um ato que ultrapassa a obteno da configurao do objeto, exigindo deciso do que fazer ante ou com ele. A verificao uma ao que congela o objeto; a avaliao, por sua vez, direciona o objeto numa trilha dinmica de ao. [...] no geral a escola brasileira opera com a verificao e no com a av aliao da aprendizagem. (LIBNEO, 2011). So consideradas aes de uma prtica avaliativa escolar: a) Coletar, analisar e sintetizar, da forma mais objetiva possvel, as manifestaes das condutas cognitivas, afetivas, psicomotoras dos educandos, produzindo uma configurao do efetivamente aprendido; b) Observar e quantificar a aprendizagem escolar, no que diz respeito ao conhecimento do educando; c) Classificar os educandos ordenando suas aprendizagens; d) Verificar e configurar os resultados parciais e finais da aprendizagem; e) Medir, transformar em notas ou conceitos os conhecimentos dos educandos. 49. A formao do trabalhador enquanto direito social se fundamenta na superao da dicotomia trabalho manual/ trabalho intelectual, com a integrao entre ensino mdio e educao profissional. Nesse sentido, so princpios da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio: I. Respeito aos valores estticos, polticos e ticos da educao nacional, na perspectiva do desenvolvimento apenas para a vida profissional; II. Trabalho assumido como princpio educativo, tendo sua integrao com a cincia, a tecnologia e a cultura como base da proposta poltico-pedaggica e do desenvolvimento curricular; III. Articulao da Educao Bsica com a Educao Profissional e Tecnolgica, na perspectiva da integrao entre saberes especficos para a produo do conhecimento e a interveno social, assumindo a pesquisa como princpio pedaggico; IV. Dissociabilidade entre educao e prtica social, desconsiderando-se a historicidade dos conhecimentos e dos sujeitos da aprendizagem; V. Indissociabilidade entre teoria e prtica no processo de ensino-aprendizagem; VI. Interdisciplinaridade assegurada no currculo e na prtica pedaggica, persistindo fragmentao de conhecimentos e de segmentao da organizao curricular; VII. Contextualizao, flexibilidade e interdisciplinaridade na utilizao de estratgias educacionais favorveis compreenso de significados e integrao entre a teoria e a vivncia da prtica profissional, envolvendo as mltiplas dimenses do eixo tecnolgico do curso e das cincias e tecnologias a ele vinculadas. correto afirmar que: a) Apenas as afirmativas I, IV e V so verdadeiras; b) Apenas as afirmativas II, III, V e VII so verdadeiras; c) Apenas as afirmativas V, VI e VII so verdadeiras; d) Apenas as afirmativas I, II, III e VI so verdadeiras; e) Apenas as afirmativas II, IV e V so verdadeiras.

50. O planejamento definido como um processo de previso de necessidades e racionalizao de emprego dos meios materiais e dos recursos humanos disponveis, a fim de alcanar objetivos concretos, em prazos determinados e em etapas definidas. Em relao ao planejamento educacional, correto afirmar que: a) Planejar significa determinar os limites do homem, circundando-o num viver estabelecido em prol dos resultados da aprendizagem. b) Planejar o processo educativo planejar o que est definido, porque a educao um processo cujos resultados podem ser totalmente determinados e escolhidos. c) O planejamento educativo, partindo da realidade e sendo dirigido pelas normas e necessidades da sociedade, estabelece princpios mistificadores e dominadores. d) O planejamento educacional deve refletir sobre o tipo de educao necessria para a integrao e desenvolvimento do homem em sociedade, atendendo s concepes e perspectivas econmicas do sistema capitalista. e) O planejamento educacional no pode estar limitado por uma viso individualista, que procure conformar o ser humano a um sistema de restritas vises, sem que as suas necessidades bsicas sejam satisfeitas. Assim, preciso planejar uma educao que, pelo seu processo dinmico, possa ser criadora e libertadora.

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