DESRROLLO CUESTIONARIO A Qu es CTS? 2.

- Explique en que consiste la concepcin CTS analizando las premisas y la conclusin del silogismo de CTS. Explique que visin surge de la tecnologa y de la ciencia bajo esta perspectiva. De un ejemplo. La concepcin de CTS consiste en tres premisas, la primera nos dice que toda la sociedad participa de la produccin tecnocientfica, la segunda que la actividad tecnocientfica causa importantes efectos en la sociedad y en la naturaleza, y la tercera premisa supone la aceptacin de la democracia. El silogismo de CTS es que todos somos responsables, como sociedad, de la produccin tecnocientfica, estamos involucrados direct o indirectamente, ya sea en la evaluacin o en la produccin de los productos que resulten de esta interaccin entre la tecnociencia y la sociedad. Debemos promover la evaluacin y el control social de la tecnociencia. ( saber que estamos consumiendo). La vision que surge de la tecnociencia, bajo la perspectiva de CTS, es que este proceso es sistemtico, donde el sujeto interviene de manera subjetiva en el objeto, apuntando a la sociedad como un todo. Ejemplo en una empresa , como el hospital, todo cargo es fundamental para el correcto desempeo y logro de los objetivos, pues al fallar uno de ellos por mnimo que sea puede poner en riesgo la eficacia del trabajo. DESARROLLO Y LIBERTAD - AMARTYA SEN 4.- Amartya Sen ilustra parte se su tesis ( pp. 70 y ss.) con el anlisis del proceso de reduccin de la mortalidad en Gran Bretaa en el siglo XX. A partir de lo que se plantea en el texto Qu papel podran desempear el desarrollo cientfico y tecnolgico en este proceso? Compare este ejemplo con el que la ciencia y la tecnologa pueden tener en la reconstruccin pos terremoto y tsunami en Chile. En el caso de Gran Bretaa la tecnociencia jueg un rol fundamental para recuperar a la sociedad de la deseperacion y el caos, al intervenir cientifica y teconolgicamente en la alimentacin y salud de este pas. La tecnociencia podra desempear un papel mas activo en la sociedad como el de planificador social, ya que en pocas de crisis la sociedad tiende al caos, a perder el control y sus libertades instrumentales, por lo que la tecnociencia al crear programas sociales, y al intervenir cientficamente en la alimentacin. Est jugando un rol de planificador para contener a la sociedad y otorgarle libertad y seguridad protectora. Si lo comparamos con el terremoto y el tsunami ocurrido en Chile, la tecnociencia podria crear redes sociales como: ayudas sicolgicas, distribucin de comida equitativa en las zonas zonas de catstrofe. Entregar, ya sea construyendo o comprando viviendas dignas que otorguen seguridad y bienestar a las personas damnificadas, ya que de esta manera se les entraga seguridad a la sociedad en general.

6.- Sen se refiere a las polticas social instes en el desarrollo y utiliza los casos de China, Sri Lanka, Namibia, Brasil, Sudfrica y Gabn, y un estado de considerable extensin (Kerala) para explicar una de sus tesis centrales en DESARROLLO Y LIBERTAD. Explique que entiende por poltica social en su relacin con desarrollo y libertad en los pases y explique. Cul es esta tesis? Cmo la ilustran los ejemplos? Lo que entendemos por polticas sociales en el contexto de desarrollo y libertad es al conjunto de reglas y normas que regularizan y expanden las 5 libertades sociales. La tesis a la que se refiere Sen es: el desarrollo no es crecimiento econmico, ni el nivel del PIB, ni las rentas personales, ni la industrializacin, ni los avances tecnolgicos ni cientficos, sino una expansin de las libertades sociales. Lo que se ilustra en los pases nombrados por Sen que son mucho mas ricos desde el punto de vista econmico como Brasil, Namibia, Sudfrica, y Gabn, pero la esperanza de vida de ellos es menor a la de los pases de Sri Lanka, China o el estado indio de Kerala. 8.- Qu busca explicar SN con el grfico 1.1 sobre la diferencia de las tasas de supervivencia de hombres por regiones? Entregue una relacin entre es ta explicacin y la visin de desarrollo y ciencia. El grfico muestra claramente que en EEUU, los afroamericanos, tienen menos posibilidades de llegar a una edad avanzada, que las personas nacidas en economias inmensamente mas pobres de China. Hecho un tanto extrao pues los afroamericanos perciben rentas mas altas. Es as, como existen otras relaciones de este tipo entre los grupos que suelen ser difciles de comprender. Pues bien Sen lo que trata es justamente explicar estos fenmenos indicando que esto se debe a que no se trata slo de que unos sufren una privacin relativa desde el punto de vista de la renta sino de que, adems, sufren mas privaciones. Por lo tanto, desde la vision de desarrollo y ciencia se puede decir que ste no esta necesariamente relacionado con las mejores condiciones de supervivencia en los pases. Desde el punto de vista de CTS el desarrollo es integrador de todas las partes de la sociedad, e su conjunto, el desarrollo es libertad, y de cierta manera igualdad. Por consiguiente, el desarrollo econmico no representa mejores condiciones para todos los habitantes de un pas. 9.- Sen discute el caso de Kerala por una parte y por otra compara la situacin diferencial de desarrollo humano en China e India. Defina y explique estas propuestas. Seale los indicadores de desarrollo que utiliza. Entregue su opinin sobre el modo como la ciencia, la teconologa y la sociedad intervienen. Podemos definir la propuesta de Sen como : la expansin de la libertad es el fin primordial del desarrollo. Porque si bien Kerala no tena un crecimiento econmico (bajo n de renta Per cpita) posea un elavado porcentaje en la esperanza de vida debido a la expansin de la libertad de Kerala, como la libertad poltica. Los indicadores de desarrollo, que Sen utiliza, son las instituciones sociales y las relaciones en el seno de la comunidad, como la cobertura media, la

sanidad pblica, la educacin escolar, el orden pblico, el grado de violencia, etc. Nuestra opinin es que CTS interviene a travs de las distintas libertades como la poltica, los servicios econmicos (como la salud), las opciones sociales, las garantias de transparencia, y la seguridad protectora, en donde se integran e interctan la tecnociencia y la sociedad, mediante estas libertades se obtiene el desarrollo pleno. VIDEO DE KHUN SOBRE PARADIGMAS 11.- Considere el video paradigma, analizado en clases Qu ejemplos se dan all de paradigmas? Cmo se vincula el concepto de ciencia normal? Algunos de los ejemplos que se muestran en el video son: a) Fotocopiadora: rompi con el paradigma de tomar fotos y la eficiencia para la copia de imgenes. b) Reloj: Suiza era destacado por tener prcticamente el 65% del mercado de relojeria en el mundo, pero al no cambiar de paradigma en cuanto a la innovacin de cambiar los relojes por uno de quarzo, que eran (y son) de mejor calidad y mas exactos, se quedaron con su antigo paradigma reduciendo su participacin en el mercado internacional a un 10% c) El cerdo: cuenta de un gran conductor que se top con otro fuera de control, al cruzarse el chofer fuera de control le grita: CERDO!! y el chofer experto responde a esto : VACA!!! , siguiendo el viejo paradigma tu me insultas, yo te insulto. Y en realidad lo que el descontrolado chofer queria hacer era advertirle que habia un cerdo en el camino, como el experto chofer sigui su paradigma choc al cerdo. d) El sillin de bicicleta: muestra como un grupo de personas intenta romper con el viejo paradigma del sillin de montar, por uno ms comodo, con doble apoyo, para evitar los dolores en partes sensibles. e) Las cartas: se mostr unas cartas con las pintas cambiadas de color, era un ejercicio que nos mostraba que por nuestro paradigma no nos percatabamos de este cambo a simple vista. f) El Auto: un auto muy pesado alcanza de 0 a 60 kilometros en 10 segundos, lo que rompe con el paradigma de que esto no podra ser posible. Y que se realizo gracias a la intervencin de un grupo de jvenes que no tenan los conceptos ni el paradigma de un mecnico, ya que ellos eran de otra rea. El concepto de ciencia normal nos indica que son ciencias rigidas por un solo paradigma, por un conjunto de normas, conocimintos, modelos y reglas, en las cuales los cientficos de la materia solucionan problemas dentro de esos lmites establecidos. La relacin de ciencia normal con los ejemplos anteriores, es que en todos hubo alguien externo que innovaba y rompia el viejo paradigma, creando nuevos paradigmas y nuevas reglas en los objetos, extendiendo los mrgenes para poder innovar y crear. Por aferrarse a un paradigma no se le da cabida a las nuevas ideas, a la innovacin y a una nueva forma de ver las cosas, que en la mayora de las veces

son mas beneficiosas para la sociedad. 13.- Explique la nocin de paradigma de Thomas Kuhn y relacinelo con su experiencia entregando una opinin argumentada sobre lo que aprendi y descubri del documental La nocin de un paradigma de T. Kuhn se refiere a n patrn de modelo a seguir, normas o reglamentos que establecen los lmites y explican como resolver los problemas dentro de los lmites establecidos, es decir, actan como filtro para las ideas de los cientficos. Lo que es obvio para un paradigma no lo es para otro paradigma. Cuando un paraigma cambia todo vuelve a cero. Diariamente nos enfrentamos a paradigmas como el detenernos ante la luz roja del semforo. El cmo se utilizan los utensilios domsticos, como un tenedor, un cuchillo, porque comemos en platos, etc. Con el video logramos entender nuestro rol en el futuro como ingenieros comerciales ya que debemos ser flexibles con nuestros paradigmas, con nuestra forma de ver el mundo, para lograr ver nuevas oportunidades y crear productos y servicios innovadores que logren romper con los paradigmas de la sociedad en beneficio de sta, para que logre cambiar su visin de las cosas y el mundo. ENFOQUES SOBRE LA TECNOLOGA (CARLOS OSORIO) 16.- Presente los 3 enfoques sobre la tecnologa que enuncia Carlos Osorio. Seleccione el instrumental, caractercelo y entregue un ejemplo de la presencia en su vida. Argumente desde el enfoque de CTS que sucede con este enfoque. FALTA !!!! El enfoque instrumental tiene que ver y es as cercanoa la vision heredada que al CTS, ya que ve a la tecnologia como un medio y no como un propulsor. Muestra a la tecnologia como un subalterno de la ciencia.. 18.- Presente los 3 enfoques sobre la tecnologa que enuncia Carlos Osorio. Seleccione el sistmico, caractercelo y entregue un ejemplo dado en el mismo texto u otro que le permita aplicar. Argumente desde el enfoque de CTS que sucede con este enfoque La tecnologa desde el enfoque sistmico es el mas cercano a CTS, ya que es integrador de la tecnologa, es una parte compleja del producto final, del objeto, y no un subalterno de la ciencia, la tecnologa es innovadora, y no la parte que produce lo que la ciencia crea. Es decir la tecnologa es parte importante y fundamental de la cadena que produce el objeto, y como cadena, si una parte falla toda la cadena falla, no cumple su meta, mientras las partes de la cadena sean eficaces, se logra la finalidad del conjunto. Claro es el ejemplo ocurrido para el terremoto y tsunami el 27 d eFebrero en Chile, donde no se dio aviso oportuno del maremoto, en este caso la cadena fall, hub un momento donde los eslavones de la cadena (en este caso el choa y otros) no transmitieron la informacin correcta, lo que ocaciono que la presidenta diera una mala informacin al pas, que termin con la vida de muchas personas.

AROCENA Y SUTZ (EL ESTUDIO DE LA INNOVACION DESDE EL SUR) 21.- Arocena y Sutz (El estudio de la innovacin desde el Sur ) utlizan el concepto de sastre tecnolgico en su texto Cmo lo definiras? Entrega ejemplos de su funcionmiento. Busque insertarlo al nivel del proyecto CTS. Un sastre es alguien que hace un productoa la medida (paradigmaticamente ropa a la medida) y que tiene herramientas y conocimientos especficos para cada tela. Un sastre tecnolgico es algo (un producto o servicio) diseado especficamente para un sujeto, una sociedad, pas o grupo de personas determinadas. Cuando hablamos del norte, nos referimos a pases del primer mundo, estados unidos, pases europeos, etc, y cuando hablamos del Sur nos referimos a pases tercer mundistas y/o en vas de desarrollo, Latinoamrica es un ejemplo. Por ejemplo, en el Sur, es relevante mencionar el caso de Uruguay donde un laboratorio del pas creo una vacuna contra la aftosa, barata y eficiente, que por cierto erradic la enfermedad del pas. Sin embargo una combinacin de circunstancias oblig el desmantelamiento del laboratorio, lo que provoc que mas tarde la aftosa tuviera una curacin mas cara cuando esta retornara, en particular debido a los costos de las vacunas importadas. Otro ejemplo en el sur, y mas cercano a nosotros, es el que ocurre en Chile respecto del cobre ya que este es extraido en nuestro pas (nuestra gran riqueza natural) y es exportado a pases del norte al valor de materias primas (muy bajo) y luego ellos nos lo revenden refinado, en tuberas, y otras cosas, 4 o 5 veces mas caro de lo que nosotros vendemos. El motivo de ello es que no contamos con la tecnologa necesaria para refinar el cobre, lo que no nos deja ser independientes de los paises del norte. 23.- Arocena y Sutz explican y definen la heterogeneidad del sur en relacin co el norte y como esta diferenciacin indica un modo de insertarnos como pases en el sistema de innovacin cientfico tecnolgica. Explique incluso considerando el cuadro: oportunidades para aprender resolviendo (estimadas por el % del PBI dedicado a I*D pagina 7) Cuando Arocena y Sutz se refieren a la heterogeneidad del Sur o del Norte hablan sobre las desigualdades entre los pases de uno y del otro, es decir, los pases del Sur son muy distintos entre ellos (El nivel de industrializacin, tecnooga, o alfabetismo) Esto tambien ocurre en el Norte, pero en menor cantidad. Esta diferenciacin nos permite incertarnos en un mundo globalizado, donde podamos complementarnos, podemos ser heterogneos , diferentes, pero no podemos dividirnos ni individualizarnos. Como se muestra en el recuadro, en el norte existe una heterogeneidad, sin embargo sta esta mucho mas marcada en los pases del Sur, donde, en el caso de Chile y brasil la diferencia es hasta 3 veces mas grande en la dedicacin al I*D en Chile que en Brasil. 25.- Arocena y Sutz definen el desarrollo y destacan algunos conceptos a considerar. Defnalos, explquelos. Entregue su opinin argumentada sobre a que

visin de ciencia y tecnologa (heredada o de CTS) se asemeja. Desarrollo se puede definir como el avance hacia algo mejor. Sin embargo hay que destacar, si bien existe una estrecha relacin a este concepto con crecimiento y desarrollo econmico son muy distintos. Podemos decir que el crecimiento es un alza o aumento de algo (sin comprender lo que necesariamente significa un progreso). Por su parte, el desarrollo econmico, como su nomre lo indica, tiene alusion a progreso econmico (aumento del PIB, etc) pero es esta la nica medicin del desarrollo? De acuerdo a lo estudiado en CTS, el desarrollo involucra a la sociedad en su conjunto con la ciencia tecnologa como un todo, el desarrollo se logra de manera integradora, con las libertades instrumentales que conlleva, educacin, sistemas de salud, seguridad social, entre otros, para que sea desarrollo como tal debe ser considerada la sociedad entera, y no solo una pequea porcin de sta. TULIO ORTIZ, GLOBALIZACION: VISIN HISTRICA DESDE SUDAMRICA. 27.- Tulio Ortiz define la globalizacin desde tres esferas. De acuerdo a dicha caracterizacin indique como se inserta en ellas la preocupacin por la ciencia y la tecnologa. Las tres esferas que plantea Tulio Ortiz son las corporaciones trasnacionales, dentro de la esfera econmica, la capitalista transnacional, y la globalizacin cultural, la primera, la TNC, tiene como protagonista a las grandes corporaciones y que estas se definen por tener en asentadas sus etapas de produccin en distintos territorios. Es deci, sus polticas se determinan segn donde se encuentren. La segunda, la TCC 29.- Tulio Ortiz plantea que la globalizacin tiene una pespectiva histrica y que desde esta posicin se define la posicin que Amrica Latina tiene en la globalizacin. Explique comente esta discusin y de su opinin argumentada sobre la misma.

30.- A partir de las definiciones que se hacen de globalizacin, comente el rol de las TICs en este proceso. Descrbalas desde el uso y experiencia que tiene de las mismas al interior de la dinmica de ciencia tecnologa y sociedad. Emita una opinin argumentada sobre el acceso de los pases del sur a las mismas, a su generacin, produccin. Opine que rol le competieron a las mismas durante el terremoto y el tsunami. La globalizacin es un proceso tecnolgico, econmico, social y cultural a gra escala, que consiste en la en la creciente comunicacin e interdependencia entre los pases del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a travs de una serie de transformaciones sociales, econmicas y polticas que les dan un carcter global. A menudo es identificada como un proceso dinmico producido

por las sociedades que viven bajo el capitalismo y la democracia liberal. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (las TICs) juegan un rol fundamental en el mundo de hoy en da, a diario estamos insertas en ellas, la televisin, la Internet, el telfono celular, son una muestra rpida de cmo estas herramientas nos rodean. Las TICs nos mantienen informados y conectados con el resto del mundo, con otros pases, podemos conocer distintas culturas, sociedades, es como definen algunos autores como viajar sin movernos de la casa. Las TICs son una herramienta para CTS, nos mantiene inteconectados con otros pases, la sociedad puede acceder a informacin que antes no contaba, la ciencia se mantiene inteconectada con los avances, es ms fcil estar actualizado en este aspecto, a los nuevos descubriemientos. De ah que los pases del Sur se puede decir que estan en vias de desarrollo, por que gracias al acceso de las TICs estamos mas internalizados con pases donde los avances cientificotecnolgicos van mas alla de lo que nosotros podriamos crear debido a los recursos, y que sin embargo debido a la globalizacin de hoy tenemos un fuerte acceso. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin no son ninguna panacea ni frmula mgica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harn avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensin mutua" (Kofi Annan, Secretario general de la ONU, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003) Durante el Terremoto y Tsunami las Tics fueron la conexin para saber de nuestros familiares, fueron el canal para que llegara rpidamente la ayuda internacional, para saber que estaba ocurriendo en nuestro pas.

Cuestionario preparacin de Lecturas 1.-Arocena y Sutz (El estudio de la innovacin desde el Sur) realizan una caracterizacin los sistemas de innovacin cientfico tecnolgico que se realizan en Amrica Latina. Presente esta caracterizacin y proporcione UN ejemplo para el caso de Chile. 2.-Arocena y Sutz (El estudio de la innovacin desde el Sur) definen el sastre tecnolgico del abortado circuito innovativo de la aftosa en Uruguay para referirse a la caractersticas de los circuitos de innovacin cientfico tecnolgico en el Sur o pases en subdesarrollo en comparacin con los del Norte. Explique est situacin, explique los criterios que usan para diferenciar estos sistemas. Un sastre es alguien que hace un productoa la medida (paradigmaticamente ropa a la medida) y que tiene herramientas y conocimientos especficos para cada tela. Un sastre tecnolgico es algo (un producto o servicio) diseado especficamente para un sujeto, una sociedad, pas o grupo de personas determinadas. Cuando hablamos del norte, nos referimos a pases del primer mundo, estados

unidos, pases europeos, etc, y cuando hablamos del Sur nos referimos a pases tercer mundistas y/o en vas de desarrollo, Latinoamrica es un ejemplo. Por ejemplo, en el Sur, es relevante mencionar el caso de Uruguay donde un laboratorio del pas creo una vacuna contra la aftosa, barata y eficiente, que por cierto erradic la enfermedad del pas. Sin embargo una combinacin de circunstancias oblig el desmantelamiento del laboratorio, lo que provoc que mas tarde la aftosa tuviera una curacin mas cara cuando esta retornara, en particular debido a los costos de las vacunas importadas. Otro ejemplo en el sur, y mas cercano a nosotros, es el que ocurre en Chile respecto del cobre ya que este es extraido en nuestro pas (nuestra gran riqueza natural) y es exportado a pases del norte al valor de materias primas (muy bajo) y luego ellos nos lo revenden refinado, en tuberas, y otras cosas, 4 o 5 veces mas caro de lo que nosotros vendemos. El motivo de ello es que no contamos con la tecnologa necesaria para refinar el cobre, lo que no nos deja ser independientes de los paises del norte. 3.- Arocena y Sutz (El estudio de la innovacin desde el Sur) definen los conceptos de ventana de oportunidad, escalera y catching up para definir el desarrollo y la innovacin cientfico tecnolgico. Explique estos conceptos y entregue ejemplos aplicados de su uso para al menos uno de ellos [esto significa que un ejemplo bien argumentado es suficiente para dar la pregunta por respondida]. 4.- Tulio Ortiz define la globalizacin desde tres esferas. Caractercelas. Las tres esferas que plantea Tulio Ortiz son las corporaciones trasnacionales, dentro de la esfera econmica, la capitalista transnacional, y la globalizacin cultural, la primera, la TNC, tiene como protagonista a las grandes corporaciones y que estas se definen por tener en asentadas sus etapas de produccin en distintos territorios. Es deci, sus polticas se determinan segn donde se encuentren. La segunda, la TCC 5.- A partir de las definiciones que Tulio Ortiz hace de la Globalizacin, qu rol le cabra a las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) en ese proceso? Proporcione un ejemplo a partir de su propia experiencia personal con las TICs.

La globalizacin es un proceso tecnolgico, econmico, social y cultural a gra escala, que consiste en la en la creciente comunicacin e interdependencia entre los pases del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a travs de una serie de transformaciones sociales, econmicas y polticas que les dan un carcter global. A menudo es identificada como un proceso dinmico producido por las sociedades que viven bajo el capitalismo y la democracia liberal. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (las TICs) juegan un rol fundamental en el mundo de hoy en da, a diario estamos insertas en ellas, la televisin, la Internet, el telfono celular, son una muestra rpida de cmo estas herramientas nos rodean. Las TICs nos mantienen informados y conectados con el resto del mundo, con otros pases, podemos conocer distintas culturas, sociedades, es como definen algunos autores como viajar sin movernos de la

casa. Las TICs son una herramienta para CTS, nos mantiene inteconectados con otros pases, la sociedad puede acceder a informacin que antes no contaba, la ciencia se mantiene inteconectada con los avances, es ms fcil estar actualizado en este aspecto, a los nuevos descubriemientos. De ah que los pases del Sur se puede decir que estan en vias de desarrollo, por que gracias al acceso de las TICs estamos mas internalizados con pases donde los avances cientificotecnolgicos van mas alla de lo que nosotros podriamos crear debido a los recursos, y que sin embargo debido a la globalizacin de hoy tenemos un fuerte acceso. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin no son ninguna panacea ni frmula mgica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harn avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensin mutua" (Kofi Annan, Secretario general de la ONU, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003) Durante el Terremoto y Tsunami las Tics fueron la conexin para saber de nuestros familiares, fueron el canal para que llegara rpidamente la ayuda internacional, para saber que estaba ocurriendo en nuestro pas.

6.- Presente los 3 enfoques sobre la tecnologa que enuncia Carlos Osorio. Seleccione el instrumental, caractercelo y entregue un ejemplo extrado de su vida cotidiana. Argumente desde la visin CTS las principales limitaciones de este enfoque. El enfoque instrumental tiene que ver y es as cercanoa la vision heredada que al CTS, ya que ve a la tecnologia como un medio y no como un propulsor. Muestra a la tecnologia como un subalterno de la ciencia 7.- Explique la idea de centro y periferia tratada en clases y de un ejemplo de ella.