LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE.

Qu se establece en la LGSPD? (Art. 1)

Perfiles

Condiciones

Parmetros Ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia

Trminos

Indicadores

Criterios

Qu objeto tiene la LGSPD?

(Art. 2)

Establecer los perfiles, parmetros e indicadores del Servicio Profesional Docente (SPD)
Regular los derechos y obligaciones del docente Asegurar la transparencia y rendicin de cuentas.

A quines aplica la LGSPD?

(Art. 3)
Docentes Educacin de Bsica y Media Superior

Personal con funciones de Direccin y Supervisin de EB y EMS

De la Federacin, las entidades federativas y los municipios

Asesores Tcnicos Pedaggicos

Nombramiento definitivo Art. 4 fraccin XVIII, inciso c).

Es el nombramiento que se da por un tiempo indeterminado en trminos de esta ley y de la legislacin laboral.

 Qu es el Servicio Profesional Docente?

(Introduccin prrafo tercero)

Conjunto de actividades y mecanismos

Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia

Atribuciones de las autoridades educativas locales en la Educacin Bsica:

(Art.8)

Proponer estndares complementarios para ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia. Seleccionar y capacitar evaluadores.

Convocar a los concursos de oposicin para el ingreso y promocin a cargos de direccin y supervisin. Disear programas de reconocimiento, desarrollo y capacidades, as como cursos para la formacin continua. Ofrecer programas y cursos gratuitos, idneos, pertinentes y congruentes con los niveles de desempeo.

Atribuciones de la SEP en la Educacin Media Superior

(Art. 10) Impulsar mecanismos en la definicin de:

Perfiles

Parmetros

Indicadores

Ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia.

Ingreso al servicio docente

(Art. 21 )
Anual.

Pblicos por convocatoria

Concursos de oposicin

Que garantice la idoneidad

Evaluacin de conocimientos y capacidades

Educacin Bsica y Media Superior.

Procedimiento para el ingreso al SPD (Art. 22)
Ingreso por concurso (privilegiando el perfil docente, en EB)
Se darn apoyos y programas pertinentes para fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del docente.

Una vez evaluado se determinar si en la prctica favorece el aprendizaje del alumno y cumple con las exigencias de la docencia.

Nombramiento definitivo de base despus de 6 meses de servicio sin nota desfavorable.

Evaluacin al trmino del primer ao escolar.

En caso de no apegarse a los programas sealadas, de no evaluarse o que al trmino del periodo se identifique insuficiencia en el nivel de desempeo de la funcin docente,

Tutora para fortalecer sus capacidades conocimientos y competencias. (2 aos)

se dar por terminado el nombramiento.

Promociones para direccin y supervisin

(Art.26)

Por concurso de oposicin en el que se garantice:

La transparencia, objetividad e imparcialidad de la evaluacin

La idoneidad de los conocimientos y

Capacidades necesarias para el desempeo del cargo.

Requisitos para la promocin a direccin y supervisin

(Art. 26.)

Haber ejercido un mnimo de 2 aos como docente.

Cumplir con el perfil, los criterios, parmetros, indicadores y trminos de la convocatoria.

Obtener un resultado favorable en el concurso

Si se cumple con estas exigencias se otorgar nombramiento.

Tipos de nombramiento para promociones de direccin y supervisin.

Educacin Bsica
Director Nombramiento definitivo Art. 27 Supervisor Nombramiento definitivo Art. 29

Educacin Media Superior

Director Nombramiento por tiempo fijo Art. 28 Nombramiento por tiempo fijo Art. 30

Ser por tiempo fijo. La duracin la determinarn las autoridades educativas correspondientes. Al trmino del nombramiento regresar a su funcin docente. El personal que reciba su nombramiento por primer vez deber participar en los procesos de formacin. Sern remunerados conforme a la percepcin determinada para la funcin directiva

Otras promociones
(Art.41)

A) ATPs
(asesora tcnica pedaggica)
Seleccionado por concurso de oposicin Periodo de induccin de 2 aos ininterrumpidos Cursos de actualizacin profesional y evaluarse. Recibir incentivos temporales Continuar con su plaza docente.

B) H-S-M
(Asignaciones adicionales)
Para docentes con plazas de H-S-M En centros donde labora o en otros Reunir el perfil requerido
Obtener un resultado favorable en la evaluacin .

 Qu pasar con el programa de carrera magisterial?

(Dcimo primero transitorio)

Se conserva el derecho a la promocin aunque el programa cambie de nombre

Evaluacin del desempeo obligatorio y peridico

Solo se podr acceder al siguiente nivel:

Con un desempeo destacado y avance continuo

Continuar con su funcionamiento hasta en tanto entre en vigor el nuevo programa.

La publicacin de dicho programa deber hacerse a ms tardar el 31 de mayo de 2015

La XXII etapa de carrera magisterial para docentes de educacin bsica se desarrollar en trminos de la convocatoria correspondiente.

Qu pasar con los niveles de carrera magisterial y los dictmenes escalafonarios?

Ya que los derechos adquiridos no podrn ser afectados con el nuevo programa de promocin horizontal.

 Cmo ser el proceso de evaluacin?

(Ttulo primero de exposicin de motivos)

Integral

Formativo

Contextualizado

Apegada a los lineamientos expedidos por el INEE.

Pertinente

 Qu pasar si la evaluacin identifica insuficiencia en el nivel de desempeo profesional? (Art. 53)

 Qu pasar con las plazas que queden vacantes durante el ciclo escolar? (Art.23 fracc. I)

 Qu pasa con el personal que tiene nombramiento provisional ?

(Art. Noveno transitorio)

Continuar en la funcin y ser ! Si obtiene resultados suficientes quedar sujeto de la incorporado al SPD. evaluacin. Ser separado del servicio, quien:
! Se niegue a participar en los procesos de evaluacin. ! Obtenga resultados insuficientes en los procesos de evaluacin y no se incorpore al programa de regularizacin. ! Obtenga resultados insuficientes en el tercer proceso de evaluacin.

Qu pasa con el personal que tiene nombramiento definitivo?

(Art. 53, correlativo con el octavo transitorio)

Continuar en la funcin que desempea.

Ser sujeto a evaluacin y en su caso a los programas de regularizacin.

Si no alcanza un resultado suficiente en la tercera evaluacin, ser readscrito en otras tareas dentro de dicho servicio o,

Se le ofrecer incorporarse a los programas de retiro voluntario que se autoricen.

Cundo entra en vigor la Ley?

Esta ley incluye nuestras demandas histricas. Hicimos prevalecer en esta ley:

! Permanencia en el servicio . ! Promocin.

! Reconocimientos. ! Estmulos. ! Incentivos.

Esta ley incluye nuestras demandas histricas. Hicimos prevalecer en esta ley:

! Remuneraciones.
! Gratuidad, calidad y pertinencia de la formacin continua. ! Ser evaluado considerando los contextos
! La evaluacin sea integral y que evale el desempeo no solo aplicando pruebas (instrumentos estandarizados).

Logramos que:
! Se establezca un programa de regularizacin para los docentes comisionados en funciones de Director. ! El ingreso al servicio docente se haga privilegiando los perfiles pedaggicos y acadmicos formados en las Escuelas Normales del pas como sucede desde 2008. ! Se creara la categora de Asesor Tcnico-Pedaggico (ATP) que adquiere el rango de promocin y ser remunerada.
! El nombramiento siga otorgndose de forma definitiva cuando el trabajador de la educacin cumpla 6 meses 1 da en el servicio.

! Prevalezcan los derechos a las promociones

Logramos que:

! El Estado provea lo necesario para formacin continua, actualizacin, desarrollo profesional y avance cultural. ! Se den a conocer con anticipacin, los perfiles, parmetros e indicadores que se utilizarn en los procesos de evaluacin. ! Los resultados de las evaluaciones, sean considerados datos personales y por lo tanto, confidenciales.
! La Secretara formule un plan integral para el fortalecimiento de las Normales pblicas para asegurar la calidad en la educacin y la competencia acadmica de sus egresados.