ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO

ANA MARLENY VALLEJO IZQUIERDO

CODIGO 1063590668
GRUPO 100101_923

Trabajo presentado para optar una nota

en el curso de Epistemologa

Tutor
RAIMUNDO CLAVER CAVIEDES
Especialista

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA DE INGENIERIA AGROFORESTAL
CEAD VALLEDUPAR
2013

PRESENTACION
La lectura y el video propuesto propician un aterrizaje en el entorno
epistemolgico, como lo es el conocimiento cientfico y nos plantea las
circunstancias histricas de nuestra era moderna. Por lo que es de vital
importancia en el proceso de formacin, entender que las diferentes teoras del
conocimiento hoy juegan un papel importante en medio de la invasin moderna
done podemos hablar de verdad conocimiento y creencia.
Este trabajo tiene un rumbo filosfico como proceso de adquisicin del
conocimiento, en el cual se ha fundamentado lo concerniente a la objetividad de la
carrera que se est estudiando, la incidencia que tiene en la cotidianidad el
estudio de la epistemologa y las verificaciones de las vivencias del sujeto con su
entorno.
No se debe separar que el estudio epistemolgico est relacionado con el inicio
del conocimiento cientfico permitiendo esto reconocer alcances diferentes que
tiene dicho conocimiento dentro de la sociedad, las ideologa de cada poca y las
transformaciones que esta le pueda aportar a los cambios generacionales.

En la ingeniera agroforestal la epistemologa ayuda a reflexionar sobre

la amplitud y campo de trabajo de la carrera.
El estudio del conocimiento en la ingeniera agroforestal es la esencia
del proceso de aprendizaje y formacin profesional.

REFLEXION
Primera parte:
Dentro de este curso haremos uso de la epistemologa como disciplina que busca
la fuente de conocimiento del hombre en cualquiera de sus ramas, hoy en da esta
disciplina aplica a todas las reas acadmicas en cualquier carrera; que tiene
como nico fin hallar o crear el conocimiento ms puro, apoyado en el mtodo
cientfico y la investigacin para la obtencin de resultados que nos permitan
forma una teora.
Me llamo la atencin la explicacin de las diferentes competencias que el
estudiante adquiere a lo largo del curso debido a que no tena idea de lo que
buscaba este curso, con la explicacin de competencias cognitivas,
comunicativas, socio afectivas y contextual me queda claro las intencionalidades
formativas y la importancias en mi carrera de ingeniero de sistema.
Qu me aporta el video a mi formacin profesional?
En cuanto a mi formacin profesional veo que es importante saber los orgenes de
las diferentes teoras del conocimiento y entender un poco como las circunstancias
histricas, sociolgicas y otras nos llevan a la creacin del conocimiento o a
identificar los criterios que prueban o desaprueban las diferentes teoras
existentes.

SEGUNDA PARTE
Debilidades. Una debilidad que presenta el estudio epistemolgico sera la
diversidad de justificaciones que pueden dar cada uno de los filsofos
independientemente, soportando que la construccin de los criterios de la verdad
est sustentados en la adquisicin de destrezas en el anlisis epistemolgico y en
los fundamentos que ellos hacen sobre el conocimiento.
Pertinencia de la ingeniera agroforestal.
Aplicacin de la profesin.
Oportunidades. Una oportunidad que presenta la epistemologa es la gran visin
que permite tener sobre la realidad, sobre el conocimiento en general y sobre los
valores que el filsofo asume sobre los contenidos y principios del saber cientfico.
Amplitud de los procesos agroforestales.
Necesidad social de la profesin.
Fortalezas. La epistemologa entrega como fortaleza la evolucin y el traspaso de
frontera de la ciencia dentro de un carcter histrico y la lgica de las teoras que
crean nuevos sustentos y fundamentos a conceptos y momentos crticos del
conocimiento como una posible manera de explicar de manera adecuada los
problemas de la investigacin.
La ingeniera agroforestal apunta a la realidad del entorno.
Organiza la sociedad.
Amenazas. Como amenaza se puede determinar si el contenido del estudio
cientfico presenta las proposiciones necesarias y suficientes para explicar el
conocimiento y que en la misma medida permita construir fundamento del
conocimiento cientfico.
En la ingeniera agroforestal las diferentes concepciones del hombre.
La multiplicidad de enfoque que tiene.

CONCLUSIONES

En este ejercicio se ha podido interiorizar la relacin que existe entre la

epistemologa el estudio filosfico y el desarrollo profesional individual.
Para ello hay que hablar del conocimiento y no necesariamente un conocimiento
comn sino un conocimiento explcitamente cientfico, de donde nacen grandes
preocupaciones que llevan al ser a buscar y a encontrar explicaciones de los
juicios que surgen de la ciencia.
Con todo el trabajo desarrollado se abre una gama de intereses por la
observacin, explicacin y establecimientos de ciertas creencias que determina en
el ser humano pensamientos con sentido propio a la par de la ciencia moderna.

BIBLIOGRAFIA

Moreno, J.C. (2008) Protocolo del Curso Acadmico de Epistemologa. Bogot:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Escuela de Ciencias Sociales,
Artes y Humanidades.

Vdeos Guas.