Ejercicios de Diccin:

Ms all de la vocalizacin (articulacin), la diccin se refiere a la forma global de expresin del idioma. En trminos generales, a su locucin. No importa ue algunas recomendaciones sean reiterativas. En el aprendiza!e tambin" #lo ue abunda no $ace da%o#. &ea diariamente, en voz alta, prrafos de art'culos selectos, poes'as, fragmentos de narraciones, etc. (galo sin prisa. )*!o+ la prisa es mala conse!era en la locucin. ,on la indicada prctica usted se familiariza con diferentes estilos de redaccin - se familiarizar con trminos nuevos. .onga especial nfasis en repetir las palabras ue le resulten de dif'cil pronunciacin. ,uando lea, $galo de pie - levante el texto a la altura de su cara (no incline la cabeza)" respirar me!or.

/tencin especial" seleccione temas bien redactados, con los debidos signos de puntuacin - de preferencia, comience con frases cortas. .iense siempre ue est locutoreando ante un micrfono. ,onvnzase ue es un buen locutor. 0ome un prrafo, de unas cuatro l'neas. 0ranscr'balo eliminando todos los signos de puntuacin (comas, puntos, signos de interrogacin, etc.). &ea el prrafo sin los signos de puntuacin (lgicamente no encontrar sentido) -, luego, vuelva a decirlo pero ponindole mentalmente los signos.

Esta puntuacin imaginaria le exigir que d sentido a lo que esta leyendo. 1mprovise una c$arla de dos minutos sobre cual uier tema, -, grabe esa improvisacin. Esc2c$ese - analice en u tropez. 3/rgumento4. 35nfasis4 3,onocimientos4 ... 3 u falt4 / lo me!or le parecieron mu- largos los dos minutos6 o no pudo coordinar bien sus ideas, o no se acord ms... /$ora ue -a reflexion, tome un papel - escriba una sinopsis brev'sima de lo ue di!o - lo ue pudo $aber dic$o en su improvisacin. En esa sinopsis, seleccione - ordene los cinco subtemas principales.

/$ora s', vamos nuevamente a improvisar la c$arla de dos minutos sobre el mismo tema. 8e dar cuenta de la diferencia ue existe entre improvisar sin un es uema mental e improvisar con el cuadro de referencia. ,on esto, demostramos la importancia de organizar las ideas antes de exponerlas en una improvisacin. 8iempre ue deba improvisar, trace mentalmente un cuadro sinptico de los cinco puntos bsicos, poniendo nfasis en el primero - el 2ltimo. (Eso le dar confianza en usted mismo). Exponga sus ideas en orden - sin precipitacin. 8i $abla de prisa se le agotar el tema pronto - puede tener tropiezos. 0ampoco debe exagerar la lentitud de exposicin. 1mprovise con un ritmo natural - voz convencida. (Eso demostrar conocimiento, serenidad - firmeza). Recuerde que entre los oradores, los mejores improvisadores son los que jams improvisan.

9e vez en cuando, trate de imitar a buenos locutores. Esta sugerencia no es para ue plagie estilos, sino para ue compare las entonaciones, la velocidad o el ritmo, los nfasis6 -, sobre todo, el sentido ue dan a sus lecturas o dilogos.

&ea muc$o (buenos textos)6 escuc$e muc$o (buenas locuciones), -, calle muc$o (no presuma de aprendiz de locutor. Entre sus lecturas se encontrar con nombres extran!eros cu-a pronunciacin le sea dif'cil o desconocida.

&os malos locutores acuden a un recurso detestable" omiten esas palabras o las mascullan gangosamente, cre-endo ue enga%an a sus o-entes (4 )) :sted !ams $ar lo mismo6 pues, a u' estn algunos recursos para las diversas circunstancias - posibilidades" Escuc$e emisoras internacionales - familiar'ce su o'do a la musicalidad de otros idiomas o a la pronunciacin de los nombres de algunos persona!es. .or 2ltimo, recuerde ue algunas formas elementales de pronunciacin extran!era pueden ser de su utilidad alguna vez"

Ejercicios de Modulacin:
<ien realizados, pocos e!ercicios pueden a-udar a darle color - calor a su voz. .ruebe con estos tres" &ea un prrafo con voz natural (volumen regular)6 luego, =ulvalo a leer mu- uedo (casi susurrando)6 -, despus, lalo con toda intensidad de voz. .roceda igual con frases musicales o con canciones. 0ome una poes'a e interprtela" (d'gala con sentimiento). 1nsp'rese - recite un poema con las inflexiones de voz necesarias para captar su mensa!e. 8eguidamente, vulvala a leer6 pero, esta vez, altemando el volumen de su voz" un verso piano - un verso fuerte. 0ambin $galo con canciones.

0ome diversas frases interrogativas (4), admirativas (+) - de suspenso ( ... ). &alas o d'galas con el sentido ue indican los signos respectivos. .or e!emplo"

7.> )<asta. 9etengamos la in!usticia+ ;.> &a bes apasionadamente, -, entonces ... ?.> 3,unto tiempo $ace ue no besas a tu madre4 Esfurcese por repetir frases similares, pero cada vez de diversa forma, con otra entonacin. @ecuerde las connotaciones. ,omo otro e!emplo dir ue usted puede expresar muc$as cosas con las mismas palabras" Au profesional. )Au profesional+ (/dmiracin ue aprueba la gran calidad) )Au profesional+ (/dmiracin ue critica la mala calidad) )Au profesional ... + (Brase burlona) 3Au profesional4 (.regunta a u profesional se refiere) 3Au ... profesional4 (9oble pregunta ue expresa duda) 3Au4 ... profesional+ (.regunta - afirmacin admirativa) etc. ?

Ntese la variedad de connotaciones o sentidos ue usted puede dar a una palabra solamente con cambiar la entonacin o modulacin de su voz. Manos a la obra+

Ejercicios de ocali!acion:
/bra la boca (todo lo ue pueda), mantngala as' unos diez segundos - vulvala a cerrar. Estos bostezos rep'talos cinco veces en la ma%ana - cinco en la noc$e, durante cinco d'as. 8in exagerar ... sin exagerar. (.odr'a uedarse con la boca abierta). /l principio puede doler un poco a los lados de la cara. No se preocupe, slo es la falta de costumbre - de entrenamiento muscular. &uego, ded' uese unos ?C d'as a las vocales, los diptongos - triptongos. Esfurcese por una pronunciacin clara, precisa - sonora. Aue cada letra suene limpia. E!ercite las veces ue pueda. .rimero las vocales separadas" a > e > i > o > u. &uego cada vocal en forma prolongada e intermitente (cortada)" Daaaaaaaaaaaa a > a > a > a> a > aaaaaaaaaaaa a > a> a > a> a > a > a > a # #eeeeeeeeeeee e > e > e > e > e e > e > e eeeeeeeeee... # etc. 8eguidamente, combine las vocales6 ligndolas" #a > i > o aaaaaaaaaaaiiiiiiiiiiiiooooooooooo a > i > a e > u > e eeeeeeeeeeee uuuuuuuuuuuueeeeeeeeeeee e > u > e#. /s', combinando todas las vocales. Ms adelante, practi ue diptongos cortados - ligados. # a > e > e e e a a > e e e a a# En unas ocasiones acentuamos la primera vocal, en otras, la segunda. #a > i i ai... etc.# /s', continuaremos con ae ai ao au, ea ei eo eu, ia ie io iu, oa oe oi ou, ua ue ui uo. .osteriormente, llegan los triptongos (tres vocales unidas). 0ambin pron2ncielas separadas - ligadas6 variando los acentos" a > e > i ei ai ae' (repita varias veces). aaaaaaaaaaaaaaaaaaaiiii'iiii'iiiiiiiiiiii6 eeeeeeeeeeeeeeeepeeiiiiiiiiiiil'iiii'iii6 eeeeeeeeeeeeeei'iiiiiiiiiiiiiiiiiiiii aaaaaaaaaaeeeeeeeeeeeeeeee'

.rosiga" aea aei aeo aeu, aia aie a'o aiu, aoa aoe aoi aou, aua aue aui auo, eac eai eao eau, eia, eie e'o eiu, eoa eoe eoi eou, eua eue eui euo, iae iai iao iau, iea iei ieo ieu, ioa ioe ioi iuo, iua iue iui iuo, oae oai oao oau, oea oei oeo oeu, oia oie oio oiu, oua oue oui ouo, uae uai uao uau, uea uei ueo ueu, uia uie uio uiu, uoa uoe uoi uou. "#$%: No pretenda $acer todos los e!ercicios en un d'a. 9osifi ue su prctica. Nada adelanta con precipitaciones. Esc2c$ese, insista disciplinadamente, sea constante - no se desanime. @ecuerde ue #muc$os son los llamados - pocos los escogidos#. &a diferencia est en la paciencia perseverante. *tros estarn !ugando o durmiendo6 usted, contin2e su propsito ms firme ue nunca. No pierda tiempo pensando o dudando. Ms pronto de lo ue se imagina... usted llegar a donde uiera llegar. ,ontinuemos" a$ora vienen las consonantes adelante" be ba bi ba' bo bo bu ba2 .. ,/E ,/1 ,/* ,/:, 9/E 9/1 9/* 9/:, B/E B/1 B/* B/:, F/E ... etc. .or 2ltimo, e!ercite combinaciones especiales con triptongos - consonantes6 por e!emplo" 0@1/1 B&:*: F&1/, GE*E, etc. Mueva bien sus mand'bulas - sus. labios para ue no se le escape el sonido fuerte - n'tido de cada letra. =ar'e los acentos. 0ambin $a- ue fortalecer la lengua. .ara eso" sa ue la legua (lo ms ue pueda) - vulvala a su posicin normal. @epita esto en la ma%ana - en la noc$e unas H veces. :tilicemos la letra & - cantemos slo con esa letra"

#&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&...# :na melod'a en la ma%ana - otra en la noc$e, slo con la letra IeleI. (o-, con la @. @epita lo ue dicen los narradores de automovilismo" #,arrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrro a la vista#

&a pronunciacin correcta de la letra r es mu- importante para la locucin radiofnica. 9esde luego, sin caer en exageraciones, debemos $acer vibrar correctamente esta letra, especialmente cuando es doble (rr). &a lengua - el paladar tienen esa misin. /-2delos practicando esto. #@ con @, ciga@@o6 @ con @, ba@@il. @pido co@@en los ca@@os, cargados, de az2car, al fe@@oca@@il#. *tro e!ercicio" silbe. 8', silbe bastante. /l fin - al cabo est expulsando aire - est dando una posicin a sus labios. 8ilbar a-uda a aflo!ar los labios - a controlar la salida del aire.

 &ea o improvise, $able mu- pausadamente, lento... #masticando# las palabras, las s'labas - cada letra. Exagere la articulacin, la pr* > n:n > ci/ > ciJn de cada s'laba. 8i encuentra una palabra o una s'laba dif'cil, con ma-or razn, con ms capric$o insista en su correcta, clara - fuerte pro > nun > cia > cin. / u' recuerdo ue a los se%ores estudiantes suelen pedirles ue graben 7C minutos silabeando. :sted tambin puede $acerlo. &ase un prrafo slo en s'labas. .or e!emplo, as'" #E& M/8 F&* > @1* > 8* (E > @* > 18 > M* E8 =EN > ,E@ > 8E / : > N* M18 > M* / estas alturas usted puede leer memorizarse (es bueno e!ercitar la memoria) algunos trabalenguas populares. Esto a-uda muc$o a la coordinacin mental - a la relacin cerebro>lengua!e.

8i no los tiene a mano, a u' estn algunos con los ue puede practicar, inclusive ritmo. /l comienzo silabelos. &uego puede ir le-ndolos cada vez ms rpido" #Estando la garza grifa con sus cinco $i!itos garzos grifos, vino el garzo grifo a engarzo grifar a la garza grifa6 - le di!o ella" uita de a u' garzo grifo ue bien engarzo grifada estocon mis cinco $i!os garzos - grifos# KKKKKKKKKKKKKK #:na gallinita pinta, pipiripinta, pipirigorda, rogonativa, ciega - sorda tiene unos pollitos pintos, pipiripintos, pipirigordos, rogonativos, ciegos - sordos#. KKKKKKKKKKKKK #El /rzobispo de ,onstantinopia se uiere desarzobispoconstatinopolizar6 el ue lo desarzbbispoconstantinopolitarizare mu- buen desarzobispoconstantinopolitarizador ser#. KKKKKKKKKKKKK #Esta noc$e vendr el murcilago - nos desnarizore!ar6 - el ue lo desnarizore!are mubuen desnarizore!ador ser#. KKKKKKKKKKKKKK #En esta villa tres .edro .ero .rez ,respo $ab'a" .edro .ero .rez ,respo, el de arriba6 L

.edro .ero .rez ,respo, el de aba!o6 -, .edro .ero .rez ,respo ,risp'n, ue tiene una -egua - un potran u'n. .ero -o no busco a .edro .ero .rez ,respo, el de arriba6 ni a .edro .ero .rez ,respo, el de aba!o6 sino a .edro .ero .rez ,respo ,risp'ri, ue tiene una -egua - un potran u'n, crespa la cola, crepa la cr'n, crespa la -egua - el potran u'n#.

M, un 2ltimo e!ercicio para la vocalizacin ue mencionaremos a u', es el siguiente" entre los dientes, pngase un lpiz en forma $orizontal6 murdalo levemente - lea as' unos cinco minutos diarios (desde luego, sin soltar el lpiz). /lgunos e!ercicios le causarn ma-or dificultad o dolor ue otros6 pero, d'game" 3 u leccin no duele4