PPC Graduacao Adm

!
L8AL
Lsco|a 8ras||e|ra de Adm|n|strao b||ca e de Lmpresas

kCIL1C LDAGCGICC DC
CUkSC DL GkADUAC LM ADMINIS1kAC

k|o de Iane|ro, 04 outubro de 2011.
#

SUMkIC

1 IDLN1IIICAC DC CUkSC
2 nIS1CkICC DA LSCCLA 8kASILLIkA DL ADMINIS1kAC 08LICA L DL LMkLSAS -
L8AL]IGV L DC CUkSC DL GkADUAC LM ADMINIS1kAC

2.1 A evoluo dos pro[eLos pedagglcos da lCv/L8AL
3 C8IL1IVCS L LkIIL kCIISSICGkIICC
3.1 Cb[eLlvos do Curso
3.2 erfll proflsslogrflco
4 INSLkC CLI1ICC-LCCNCMICA L IUS1IIICA1IVA DL CILk1A DC CUkSC
S kCCS1A LDAGCGICA DC CUkSC DL ADMINIS1kAC
3.1 1urno e oferLa e local de funclonamenLo do curso de admlnlsLrao
3.2 numeo de vagas
3.3 lormas de lngresso e ofeLa do curso de graduao
3.4 uurao do curso e perlodo de lnLegrallzao (mlnlmo e mxlmo)
3.3 8eglme acadmlco
3.6 LsLruLura currlcular
3.6.1 MaLrlz currlcular por semesLre
3.6.2 Carga horrla LoLal do curso por semesLre
3.6.3 ulsclpllnas eleLlvas oferecldas em 2011
3.6.4 lluxograma das dlsclpllnas
3.6.3 LmenLas das dlsclpllnas e respecLlvas blbllograflas bslca e complemenLar
3.6.6 ulsclpllnas eleLlvas
3.6.7 rLlca pedagglca
3.6.8 SlsLema de avallao do processo de enslno e aprendlzagem
3.6.9 LsLglo Supervlslonado
3.6.10 1rabalho de concluso de curso
3.6.11 ALlvldades complemenLares
6 AVALIAC DC CUkSC DL ADMINIS1kAC
6.1 Avallao do pro[eLo do curso
6.2 Avallao lnLerna: a Comlsso de Avallao Lducaclonal
6.3 Comlsso rprla de Avallao da escola
7 CCkC DCCLN1L DC CUkSC
7.1 SlLuao funclonal, reglme de Lrabalho e LlLulao
7.2 nucleo uocenLe LsLruLuranLe (nuL)
$

8 kLCUkSCS NLCLSSkICS
8.1 lnfra-esLruLura flslca
8.1.1 lnsLalaes gerals
a) Salas de aula
b) AudlLrlos
c) lnLalaes para docenLes
d) lnsLalaes para os cenLros
e) lnsLalaes admlnlsLraLlvas
f) rea de convlvncla e lnfra-esLruLura para o desenvolvlmenLo de aLlvldades de
recreao e culLurals

g) lnfra-esLruLura de allmenLao e servlos
h) lnsLalaes sanlLrlas
8.2 LaboraLrlos de lnformLlca
8.3 LaboraLrlos especlflcos
8.4 lnfra-esLuruLra de segurana
8.3 Adequao da lnfra-esLruLura para o aLendlmenLo aos porLadores de necessldades
especlals

9 8I8LIC1LCA
a) essoal Lecnlco admlnlsLraLlvo
b) 8ecursos Lecnolglcos da blblloLeca
c) Acervo
ANLkCS
8LCuMLn1C uL LS1ClC SuL8vlSlCnAuC
8LCuLAMLn1C uAS A1lvluAuLS CCMLLMLn1A8LS
MAnuAL uL LLA8C8AC uC 18A8ALPC uL llnAL uL Cu8SC

%

1 - IDLN1IIICAC DC CUkSC

2 - nIS1CkICC DA LSCCLA 8kASILLIkA DL ADMINIS1kAC 08LICA L DL LMkLSAS -
L8AL]IGV L DC CUkSC DL GkADUAC LM ADMINIS1kAC

A hlsLrla da Lscola 8rasllelra de AdmlnlsLrao ubllca e de Lmpresas da lundao
CeLullo vargas (lCv/L8AL) e do seu curso de admlnlsLrao confunde-se com a hlsLrla do
prprlo curso de admlnlsLrao no 8rasll, pols seu plonelrlsmo daLa de 13 de abrll de 1932,
quando fol crlado o prlmelro curso de graduao em admlnlsLrao da Amerlca LaLlna, denLro da
Lscola. nos anos 60, convnlos com agnclas lnLernaclonals, Lals como o 8anco lnLeramerlcano
de uesenvolvlmenLo (8lu) e a uS Agency of lnLernaLlonal uevelopmenL (usald), garanLlram o
aprlmoramenLo da Lscola, como um celelro de proflsslonals alLamenLe quallflcados, a
especlallzao de formuladores e agenLes de pollLlcas publlcas, e o desLaque da Lscola na
llderana de um pro[eLo pedagglco de excelncla, compromeLldo com o desenvolvlmenLo
econmlco e soclal do pals e da Amerlca LaLlna. uuranLe esse perlodo, a lCv/L8AL fol o
prlnclpal cenLro para o lnlclo do processo de regulao da proflsso de admlnlsLrador, alem de
enceLar o rograma naclonal de AperfeloamenLo de rofessores de AdmlnlsLrao (8CnAA).
na decada de 80, a lCv/L8AL consolldou sua vocao para a pesqulsa acadmlca e
concenLrou-se nos programas de ps-graduao. MoLlvada pela demanda por cursos de
excelncla para o publlco egresso do segundo grau, a lCv/L8AL reLomou sua mlsso como
Nome Cu8SC uL C8AuuAC LM
AuMlnlS18AC
D|r|gentes llvlo Carvalho de vasconcelos (ulreLor
Ceral) e lvaro 8runo Cyrlno (vlce
ulreLor)
Coordenador do curso Penrlque Cullherme Carlos PeldLmann
neLo
1urno ulurno
Ato de autor|zao orLarla MLC n 380 de 28/03/2001,
publlcada em 29/03/2001
Atos de reconhec|mento e]ou renovao de
reconhec|mento
orLarla MLC n 223, de 07/06/2006,
publlcada no uCu de 09/06/2006
1|tu|o conced|do 8acharel em AdmlnlsLrao
In|c|o de func|onamento do curso 01/03/2002
N de fases 08
Carga horr|a tota| 3.660 horas
Crd|tos 244
Lstg|o Cbr|gatr|o 300 horas
At|v|dades Comp|ementares 60 horas
&

lnsLlLulo de enslno de graduao em 2002, renovando o compromlsso com os seLores publlco
e prlvado.

2.1 A evo|uo dos pro[etos pedagg|cos da IGV]L8AL

C currlculo do curso de graduao em AdmlnlsLrao da lCv/L8AL, enLre o flnal da
decada de 30 e lnlclo da decada de 60, refleLlu o perlodo de consolldao do campo de
admlnlsLrao no pals. A maLrlz currlcular, enLo esLabeleclda, preconlzava, na epoca, alguns
dos lngredlenLes fundamenLals na concepo de um curso moderno e slnLonlzado com as
demandas emergenLes do pro[eLo desenvolvlmenLlsLa naclonal. CpLou-se por uma formao
generallsLa, complemenLada por uma perspecLlva lnLerdlsclpllnar e mulLldlsclpllnar.
A parLlr de 2002, a lCv/L8AL passou a oferecer um novo curso de graduao em
AdmlnlsLrao, composLo de um clclo bslco e de um clclo proflsslonal, concenLrando-se
proprlamenLe na rea de admlnlsLrao.
Lm 2003, o curso de graduao da lCv/L8AL lncorporou o novo dlreclonamenLo
lnsLlLuldo pelas ulreLrlzes para a rea de AdmlnlsLrao que, de acordo com a 8esoluo
CnL/CLS n 4 de 13 de [ulho de 2003, dlspe sobre: a) os elemenLos esLruLurals do ro[eLo
edagglco, b) o perfll do graduando em AdmlnlsLrao, c) as compeLnclas e habllldades dos
formandos, d) os conLeudos de formao bslca, proflsslonal, quanLlLaLlva e complemenLar, e)
as condles efeLlvas de concluso e lnLegrallzao do curso, f) os crlLerlos de operaclonallzao
e gesLo acadmlca do LsLglo Currlcular Supervlslonado, g) os crlLerlos para as ALlvldades
ComplemenLares, e h) os crlLerlos do 1rabalho de Concluso de Curso.
Asslm, a Lscola reesLruLurou a maLrlz e seus componenLes currlculares, de modo a
aLender as formaes, compeLnclas e ldelas preconlzadas pelas novas ulreLrlzes e, promover,
slmulLaneamenLe, a lnLerdlsclpllnarldade, a formao generallsLa e pr-aLlva em favor das
demandas soclals e especlals, faclllLando Lambem a lnLerao eLnlco-raclal nos seus quadros e
no seu programa de enslno, LanLo no mblLo da graduao quanLo da ps-graduao.
ComplemenLarmenLe, e em cumprlmenLo a leglslao educaclonal, o curso de graduao
enconLra-se apLo a dlsponlblllzar em sua esLruLura currlcular a dlsclpllna de llbras, a medlda que
sollclLada, ampllando o acesso a Lodos os grupos, conLrlbulndo para a exLenso da cldadanla a
Lodos os brasllelros e cumprlndo a sua funo soclal.

'

3 C8IL1IVCS L LkIIL kCIISSICGkIICC

3.1 Cb[et|vos do curso

Com durao de quaLro anos, o ob[eLlvo geral do curso de graduao em AdmlnlsLrao
da lCv/L8AL fundamenLa-se em Lrs pllares, quals se[am: desenvolvlmenLo soclal, econmlco
e LerrlLorlal, susLenLabllldade em suas dlversas faceLas, e eLlca e compromlsso com a cldadanla.
uessa forma, a lCv/L8AL cumpre uma lmporLanLe funo soclal e educaLlva, volLada para as
exlgnclas aLuals do mercado de Lrabalho e da socledade, garanLlndo o cumprlmenLo das
ulreLrlzes Currlculares (Cf. 8esoluo CnL/CLS n 4/2003, arL. 3) e ob[eLlvando,
especlflcamenLe, a formao de um proflsslonal capaz de:
- pensar quesLes lmporLanLes que conLrlbuam para o desenvolvlmenLo susLenLvel do
pals,
- compreender o conLexLo soclopollLlco em que aLua,
- prever, enLender e gerenclar mudanas,
- Ler flexlbllldade e maleabllldade para enfrenLar lncerLezas,
- se comunlcar e relaclonar-se,
- prlmar pela eLlca, compromlsso soclal e cldadanla,
- soluclonar problemas em amblenLes complexos,
- ser crlaLlvo para propor modelos capazes de suprlr demandas organlzaclonals,
- compreender mudanas rpldas de paradlgma,
- domlnar ferramenLas Lecnlco-clenLlflcas, e
- Ler capacldade anallLlca e crlLlca.

nos ulLlmos dols anos do curso, so proporclonados aos alunos conheclmenLos
especlflcos referenLes a admlnlsLrao, com uso de concelLos e ferramenLas, prprlos a gesLo
publlca e prlvada. As dlsclpllnas nesLe clclo do curso complemenLam a formao adqulrlda nos
dols prlmelros anos e dlreclonam o aluno para o uso proflsslonal adequado de Lodo o
lnsLrumenLal esLudado.

3.2 erf|| prof|ss|ogrf|co

Longe da slmpllcldade de decorar, a habllldade de, por sl mesmo, ldenLlflcar a
lnformao necessrla, acess-la, lnLerpreL-la e Lransform-la em conheclmenLo, passa a fazer
parLe das exlgnclas conslderadas nos programas dos componenLes currlculares dos cursos da
(

lCv/L8AL. nessa perspecLlva, a Lscola ob[eLlva desenvolver em seus alunos compeLnclas e
habllldades para:
- enfrenLar as complexas mudanas, com vlsLas a malor qualldade e produLlvldade de
suas aes, medlanLe a adoo de modelos organlzaclonals capazes de gerar resulLados em
mercado alLamenLe compeLlLlvo,
- adoLar vlso esLraLeglca, LLlca e operaclonal nas reas publlca e prlvada, que
assegurem paLamares susLenLvels de desempenho organlzaclonal,
- desenvolver a llderana empreendedora para enfrenLar as lncerLezas e rupLuras no
amblenLe organlzaclonal,
- prever Lendnclas, preparando-se para compreender as Lransformaes que desaflam
o seu coLldlano,
- compreender que as organlzaes lnovadoras devem prlmar pelo desenvolvlmenLo do
proflsslonal para aperfeloamenLo de seus slsLemas,
- valorlzar o ser humano como elemenLo crlador e deLenLor de conheclmenLos, dando a
educao um papel mals relevanLe, e
- desenvolver compeLnclas mulLlculLurals necessrlas a aLuao em amblenLes
complexos naclonals e lnLernaclonals.
nesse conLexLo, a rea de graduao em AdmlnlsLrao da lCv/L8AL lncorpora
expressamenLe a orlenLao da 8esoluo CnL/CLS n 4/2003, nos arLlgos 3 e 4. Asslm, com o
ob[eLlvo de proplclar o pleno desenvolvlmenLo de compeLnclas e habllldades dos egressos, o
curso de graduao dlreclona as suas aLlvldades dldLlco-pedagglcas para o reconhec|mento e
def|n|o apropr|ados de prob|emas, a equao estratg|ca de so|ues, o desenvo|v|mento da
argumentao e o aperfe|oamento de tcn|cas comun|cat|vas que possam pro[etar, nac|ona|
e |nternac|ona|mente o exerc|c|o prof|ss|ona|, a ref|exo e a atuao cr|t|ca sobre a esfera da
produo e o desenvo|v|mento de rac|oc|n|o |g|co, cr|t|co e ana||t|co.
Ademals, o curso prlma por lncenLlvar a aLlLude proaLlva, a crlaLlvldade, a deLermlnao,
a vonLade pollLlca e admlnlsLraLlva, a vonLade de aprender. Com lsso, preLende-se desenvo|ver
a capac|dade prof|ss|ona| p|ena dos egressos, dando |nstrumentos efet|vos para a
transfernc|a dos conhec|mentos de v|da e da exper|nc|a cot|d|ana para o amb|ente de
traba|ho e do seu campo de atuao prof|ss|ona|, se[a desenvo|vendo sua capac|dade para
e|aborao, |mp|ementao e conso||dao de pro[etos em organ|zaes pb||cas e pr|vadas,
se[a para o desenvo|v|mento da capac|dade para rea||zao de consu|tor|as em gesto e
adm|n|strao, cons|derando os p||ares que sustentam o pro[eto pedagg|co, quals se[am:
- desenvolvlmenLo soclal, econmlco e LerrlLorlal,
- susLenLabllldade em suas dlversas faceLas, e
)

- eLlca e compromlsso com a cldadanla.

4 INSLkC CLI1ICC-LCCNCMICA L IUS1IIICA1IVA DL CILk1A DC CUkSC

A lCv/L8AL locallza-se no munlclplo do 8lo de !anelro, cu[a populao e esLlmada em
6.289.473 hablLanLes (l8CL, 2010). L a segunda malor economla brasllelra e o segundo polo em
desenvolvlmenLo lndusLrlal. ossul grande poLenclal LurlsLlco, alem de relevanLe parque
lndusLrlal. 8eneflcla-se de sua locallzao prlvlleglada, onde se concenLram as malores [azldas de
peLrleo do pals e pela locallzao de lndusLrlas meLalurglcas, slderurglcas, qulmlcas,
allmenLlclas, mecnlcas, naval, enLre ouLras. Lm Lermos flnancelros, o roduLo lnLerno 8ruLo
(l8) do LsLado represenLa 12,9 do l8 naclonal. Lm Lermos demogrflcos, a L8AL aLende,
poLenclalmenLe, a aproxlmadamenLe 13 da populao LoLal do munlclplo,ou se[a, 972.837
pessoas na falxa eLrla enLre 13 e 23 anos (de acordo com o l8CL 2010). A parLlr dessa
realldade demogrflca e pollLlco-econmlca e posslvel ldenLlflcar um papel lmporLanLe para a
L8AL, conslderando a aclrrada demanda poLenclal por cursos de excelncla e de llderana.
Com lsso, a lCv/L8AL procura oferLar cursos de elevada relevncla para socledade e
comprovada excelncla, medlanLe resulLados no clclo avallaLlvo de 2006-2009, onde obLeve no
lndlce Ceral de Cursos (lCC) concelLo 3. C curso de graduao da lCv/L8AL flgura enLre os 20
melhores do als, poslclonando-se enLre as melhores lnsLlLules em nlvel naclonal (LnAuL 3).
nesse conLexLo, a superao de desaflos pelo seLor empresarlal com esLudos e
proposLas lnovadoras e cenLral para a promoo do desenvolvlmenLo econmlco e soclal do
pals. ua mesma forma, o paradlgma gerenclal conLemporneo exlge formas flexlvels de gesLo,
de descenLrallzao de funes, de redesenho de esLruLuras e de crlaLlvldade de seus recursos
humanos. 1orna-se, enLo, lmpresclndlvel que os proflsslonals esLe[am preparados para
enfrenLar as mudanas conLlnuas, com vlsLas a malor qualldade e produLlvldade de suas aes,
medlanLe a adoo de modelos capazes de gerar resulLados num mercado alLamenLe
compeLlLlvo.
Lm funo da con[unLura socloeconmlca exposLa, depreende-se que a lCv/L8AL, ao
oferecer sua graduao em AdmlnlsLrao, dlsponlblllza a socledade um curso lnerenLe as
mudanas socloeconmlcas e pollLlcas do pals, posslblllLando a seus esLudanLes formao sllda
na rea de gesLo, fundamenLada em uma forLe base anallLlco-quanLlLaLlva, necessrla a
susLenLabllldade, ao desenvolvlmenLo e a posLura eLlca dos llderes empresarlals e publlcos, sem,
no enLanLo, omlLlr os conheclmenLos humanos das reas soclals e do carLer lnLerdlsclpllnar que
se requer na aLualldade.
*

rogramas de mobllldade acadmlca lnLernaclonal concenLra-se no lnLercmblo de
alunos e professores vlslLanLes. nos ulLlmos anos, a lCv/L8AL envlou vrlos alunos para
parLlclpar de lnLercmblos em 33 escolas lnLernaclonals convenladas, dlsLrlbuldas por dez palses
em quaLro conLlnenLes. Ademals, o programa recepclonou mals de cem alunos esLrangelros e
vlnLe professores lnLernaclonals.
A lCv/L8AL Lem, na lnLernaclonallzao, dlferenclal compeLlLlvo e busca o
aprlmoramenLo da qualldade de enslno e formao do seu corpo dlscenLe. C ob[eLlvo prlnclpal e
dar ao aluno vlvncla lnLernaclonal, com vlsLas a ampllar sua experlncla no enslno de
admlnlsLrao (publlca e de empresas), bem como sua perspecLlva culLural em dlsLlnLas
realldades. or melo dessa dupla exposlo, a Lscola enLende que esLar consolldando a
formao do aluno, ao mesmo Lempo em que eleva sua capacldade de lnsero no mercado de
Lrabalho.

S kCCS1A LDAGCGICA DC CUkSC DL ADMINIS1kAC

S.1 1urno de oferta e |oca| de func|onamento do curso de adm|n|strao

C Curso de Craduao em AdmlnlsLrao e oferLado no Lurno maLuLlno com lngressos
semesLrals.

Lndereo:
Lscola 8rasllelra de AdmlnlsLrao ubllca e de Lmpresas - L8AL
rala de 8oLafogo, 190 - 4 e 3 andares
8lo de !anelro - 8!
CL 22230-900
lone (21) 3799-3422
hLLp://ebape.fgv.br/

S.2 Nmero de vagas

C numero de vagas oferecldas aLualmenLe corresponde a 30 vagas anuals, com auLorlzao para
100 vagas.

S.3 Iormas de |ngresso e oferta do curso de graduao

ue acordo com o 8egulamenLo do curso de graduao em AdmlnlsLrao, o lngresso
pode ser reallzado por melo das segulnLes modalldades de processo seleLlvo: vesLlbular, Lxame
!+

naclonal do Lnslno Medlo - LnLM, Lransferncla exLerna e Lransferncla ex-oflclo, relngresso
para porLadores de dlploma de curso superlor e convnlo culLural.
Lm relao ao vesLlbular, o curso oferece cem vagas, no Lurno dlurno, compreendendo
aulas maLuLlnas e vesperLlnas, alem de aLlvldades de monlLorlas e reposles de aula, quando
for o caso. As vagas desLlnam-se somenLe ao curso de graduao em AdmlnlsLrao na
lCv/L8AL, conforme prevlsLo em edlLal.
ara o LnLM, o curso oferece dez vagas, unlcamenLe para lngresso no curso no prlmelro
semesLre do ano a que se refere o processo seleLlvo, a semelhana do vesLlbular.
C vesLlbular organlzado pela Coordenadorla de Admlsso aos Cursos 8egulares - CAC8
compreende as segulnLes fases:
- lnscrles: pela lnLerneL aLraves do slLe www.fgv.br/processoseleLlvo.
no perlodo desLlnado as lnscrles, os candldaLos podem lnformar se so porLadores de
necessldades especlals e podem Lambem plelLear lseno de pagamenLo da Laxa de lnscrlo,
desde que comprovem a lnexlsLncla de fonLes de recursos prprlos ou famlllares.
C endereo eleLrnlco supraclLado e vlldo para lnscrles LanLo no vesLlbular quanLo
no processo seleLlvo vla LnLM. C candldaLo, ao concorrer as vagas, deve especlflcar se dese[a
concorrer usando os dols melos dlsponlvels (vesLlbular e LnLM) ou somenLe um deles. Se o
candldaLo opLar por parLlclpar dos dols processos seleLlvos, dever arcar com os cusLos de
lnscrles para ambos.
- conflrmao da lnscrlo: reallzada aps conflrmao do pagamenLo das Laxas relaLlvas
ou obLeno da lseno, se for o caso. Cuando da conflrmao de lnscrlo, o candldaLo passa a
Ler acesso ao seu comprovanLe no endereo eleLrnlco www.fgv.br/processoseleLlvo.
- dlsponlblllzao do manual do candldaLo: esLe documenLo Lambem e dlsponlblllzado
aos candldaLos no endereo www.fgv.br/processoseleLlvo. As provas do processo seleLlvo da
lCv conLemplam o conLeudo leclonado no Lnslno Medlo e as lndlcaes blbllogrflcas,
programas e orlenLaes enconLram-se no Manual do CandldaLo para consulLa e esLudo.
- reallzao das provas: as provas de vesLlbular da lCv compreendem dols mdulos, a
saber, Cb[eLlvo e ulscurslvo. As provas de cada mdulo possuem durao de quaLro horas e so
Lodas apllcadas em um mesmo dla. ara o curso de graduao em AdmlnlsLrao, o mdulo
ob[eLlvo compreende quaLro provas de mulLlpla escolha, conLendo 13 quesLes referenLes as
segulnLes esferas de conheclmenLo: maLemLlca, llngua porLuguesa e lnLerpreLao de LexLos,
llngua lnglesa e lnLerpreLao de LexLos e humanas (hlsLrla, geografla e aLualldades). ! o
mdulo dlscurslvo e composLo por dols cadernos de provas dlsserLaLlvas, que abrangem redao
em llngua porLuguesa e quesLes de maLemLlca apllcada, com o ob[eLlvo de avallar a
capacldade do candldaLo em enLender e resolver problemas de naLureza quanLlLaLlva.
!!

- apurao dos resulLados das provas: os resulLados das provas de vesLlbular so
apurados obedecendo aos segulnLes crlLerlos: candldaLo ausenLe a qualquer um dos mdulos
recebe a noLa zero e e auLomaLlcamenLe ellmlnado do processo, os acerLos de cada prova sero
converLldos em noLa bruLa varlvel de zero a dez, e os candldaLos que obLlverem noLa zero em
qualquer prova dos mdulos ob[eLlvo e dlscurslvo sero Lambem auLomaLlcamenLe ellmlnados
do processo. As noLas bruLas obLldas pelos candldaLos nos mdulos sofrem padronlzao
esLaLlsLlca conforme o modelo abalxo:

nl = 3 + [(nl-Mx)/ux], na qual
nl = noLa padronlzada do candldaLo l naquela prova,
nl = noLa do candldaLo l (anLes da padronlzao) naquela prova,
Mx = medla das noLas dos candldaLos naquela prova, e
ux = desvlo padro das noLas naquela prova.

CbLem-se a medla de cada candldaLo pela medla ponderada das noLas das sels provas,
[ esLaLlsLlcamenLe padronlzadas, conforme os segulnLes pesos:

Mdulo Cb[eLlvo - rovas e esos: MaLemLlca(3), Llngua orLuguesa(3), lngls(2), Pumanas(2).
Mdulo ulscurslvo - rovas e esos: 8edao(10), MaLemLlca Apllcada(10), PlsLrla e
Ceografla(-).

Cs candldaLos so classlflcados, ao flnal, em ordem decrescenLe pela medla flnal obLlda.
Pavendo empaLe, so adoLados os segulnLes crlLerlos para desempaLe, em especlflco para o
curso de graduao em AdmlnlsLrao:

- melhor noLa bruLa da prova de maLemLlca apllcada,
- melhor noLa bruLa da prova de redao,
- melhor noLa bruLa da prova de maLemLlca,
- melhor noLa bruLa da prova de llngua porLuguesa,
- melhor noLa bruLa da prova de lngls, e
- melhor noLa bruLa da prova de humanas.

Apurao dos resulLados do LnLM: para o curso de graduao em AdmlnlsLrao, os
candldaLos que se valerem do LnLM devero obLer resulLados lguals ou superlores a 80 da
noLa mxlma, LanLo nas provas ob[eLlvas, como na prova de redao. A lCv reallzar a
!#

classlflcao dos candldaLos com base nas noLas fornecldas pelo lnsLlLuLo naclonal de esqulsas
Lducaclonals do MlnlsLerlo da Lducao - lnL/MLC. Cs candldaLos ao curso de graduao em
AdmlnlsLrao que, em qualquer uma das provas, Llverem obLldo noLa lnferlor a 80 da noLa
mxlma, sero auLomaLlcamenLe ellmlnados do processo seleLlvo. CbLem-se a medla
arlLmeLlca das provas ob[eLlvas e de redao e, em segulda, relaclonam-se os candldaLos por
ordem decrescenLe das medlas. no caso de empaLe, Ler preferncla a noLa da redao,
perslsLlndo o empaLe, Ler preferncla o mals ldoso.
- resulLados dos processos seleLlvos: os resulLados do vesLlbular e do LnLM so
dlvulgados no endereo eleLrnlco www.fgv.br/processoseleLlvo.
- maLrlcula: o processo de maLrlcula compreende duas eLapas, a reserva de vaga e a
maLrlcula efeLlva proprlamenLe dlLa, com a enLrega de Lodos os documenLos necessrlos
llsLados no edlLal perLlnenLe e publlcado pela lCv.
C lngresso por melo de Lransferncla e oferecldo ao aluno de curso superlor de ouLra
lnsLlLulo de enslno superlor, respelLados os cursos aflns, a dlsponlbllldade de vagas e os
crlLerlos seleLlvos especlflcos desde que o aprovelLamenLo dos credlLos das dlsclpllnas
compaLlvels no ulLrapasse 23 da carga horrla LoLal do curso de graduao em AdmlnlsLrao
da lCv/L8AL.
C lngresso por Lransferncla ex-offlclo dar-sena forma da lel,
C relngresso e faculLado aos porLadores de dlploma de curso superlor que dese[am
LlLular-se ou hablllLar-se no curso de AdmlnlsLrao, observada a exlsLncla de vaga e avallao
saLlsfaLrla em processo seleLlvo especlflco.
C lngresso de esLudanLes medlanLe Convnlo CulLural dar-se- com base em acordos ou
convnlos celebrados com ouLras lnsLlLules flrmados por roLocolo, na forma do 8eglmenLo
da Lscola, no qual esLaro deflnldos numero de vagas, crlLerlos e condles.

S.4 Durao do curso e per|odo de |ntegra||zao (m|n|mo e mx|mo)

C Curso de Craduao em AdmlnlsLrao Lem durao de 04 (quaLro anos), olLo
semesLres. C Lempo mlnlmo de lnLegrallzao e de 04 anos (olLo semesLres) e o Lempo mxlmo
para lnLegrallzao currlcular e de 07 anos, ou se[a, de 14 (quaLorze) semesLres.

S.S keg|me acadm|co
A maLrlcula e por credlLos em dlsclpllnas, devendo os alunos respelLar os pre requlslLos
esLabelecldos na Crade Currlcular do Curso e o lndlce de aprovelLamenLo escolar: 01 (um)
credlLo equlvale a 13 (qulnze) horas-aula.

!$

S.6 Lstrutura curr|cu|ar

S.6.1. Matr|z curr|cu|ar por semestre

1 Semestre
Cd D|sc|p||na Carga norr|a 1ota|
1er|ca rt|ca
C8uC8A048 CeomeLrla AnallLlca 90 hs 0 hs
C8uC8A046 lnLroduo a AdmlnlsLrao ubllca 60 hs 0 hs
C8uC8A043 lnLroduo a AdmlnlsLrao de Lmpresas 60 hs 0 hs
C8uC8A049 lnLroduo as Clnclas Soclals 60 hs 0 hs
C8uC8A030 1ecnologla da lnformao 90 hs 0 hs
C8uC8A063 slcologla Apllcada a AdmlnlsLrao 60 hs 0 hs
C8uC8A047 Comunlcao Lmpresarlal 60 hs 0 hs

2 Semestre
1er|ca rt|ca
C8uAuM001 Clculo l 90 hs 0 hs
C8uC8A033 MaLemLlca llnancelra 60 hs 0 hs
C8uC8A034 Mlcroeconomla 60 hs 0 hs
C8uAuM031 1eorla Ceral da AdmlnlsLrao 60 hs 0 hs
C8uAuM003 Crganlzao, SlsLemas e MeLodos 60 hs 0 hs
C8uC8A032 ComporLamenLo Crganlzaclonal 60 hs 0 hs
C8uC8A033 Clncla ollLlca 60 hs 0 hs

3 Semestre
1er|ca rt|ca
C8uC8A009 Clculo ll 90 hs 0 hs
C8uC8A038 LsLaLlsLlca l 90 hs 0 hs
C8uC8A039 Macroeconomla 60 hs 0 hs
C8uC8A037 lnLroduo a ConLabllldade 60 hs 0 hs
C8uC8A036 CulLura e Socledade 60 hs 0 hs
C8uC8A031 lnLroduo ao ulrelLo 60 hs 0 hs
C8uC8A033 ollLlcas e CesLo do Melo AmblenLe 60 hs 0 hs

4 Semestre
1er|ca rt|ca
C8uC8A062 LsLaLlsLlca ll 90 hs 0 hs
C8uC8A010 lgebra Llnear 90 hs 0 hs
!%

C8uC8A063 Anllse das uemonsLraes ConLbels 60 hs 0 hs
C8uC8A023 lnLerpreLaes do 8rasll 60 hs 0 hs
C8uC8A061 CesLo pela Cualldade e Melhorla de rocessos 60 hs 0 hs
C8uC8A060 AdmlnlsLrao LsLraLeglca 60 hs 0 hs
C8uC8A064 ALlvldades ComplemenLares 0 hs 60 hs

S Semestre
1er|ca rt|ca
C8uC8A016 Clculo lll 90 hs 0 hs
C8uAuM004 AdmlnlsLrao llnancelra l 60 hs 0 hs
C8uAuM060 AdmlnlsLrao de essoas 60 hs 0 hs
C8uAuM039 AdmlnlsLrao de SlsLemas de lnformao 60 hs 0 hs
C8uAuM061 MarkeLlng l 60 hs 0 hs
C8uAuM038 AdmlnlsLrao de Cperaes 60 hs 0 hs
C8uAuM071 LsLglo Supervlslonado l 0 hs 73 hs

6 Semestre
1er|ca rt|ca
C8uAuM012 AdmlnlsLrao llnancelra ll 60 hs 0 hs
C8uAuM063 esqulsa Cperaclonal l 60 hs 0 hs
C8uAuM062 LoglsLlca Lmpresarlal 60 hs 0 hs
C8uAuM063 MarkeLlng ll 60 hs 0 hs
C8uAuM034 Lmpreendedorlsmo 60 hs 0 hs
C8uAuM064 lllosofla, MeLodos e LLlca 60 hs 0 hs
C8uAuM072 LsLglo Supervlslonado ll 0 hs 73 hs

7 Semestre
1er|ca rt|ca
C8uAuM06 AdmlnlsLrao CramenLrla e ConLroladorla 60 hs 0 hs
C8uAuM068 esqulsa Cperaclonal ll 60 hs 0 hs
C8uAuM066 Modelagem e AcompanhamenLo de ro[eLos 60 hs 0 hs
Conforme
aberLura no
slsLema
LleLlva l 60 hs 0 hs
Conforme
aberLura no
slsLema
LleLlva ll 60 hs 0 hs
C8uC8A032 MeLodologla de esqulsa 60 hs 0 hs
C8uAuM073 LsLglo Supervlslonado lll 0 hs 73 hs

8 Semestre
!&

1er|ca rt|ca
C8uAuM069 negclos lnLernaclonals 60 hs 0 hs
C8uAuM021 1plcos Lspeclals em AdmlnlsLrao 60 hs 0 hs
Conforme
aberLura no
slsLema
LleLlva lll 60 hs 0 hs
Conforme
aberLura no
slsLema
LleLlva lv 60 hs 0 hs
C8uAuM023 Monografla 60 hs 60 hs
C8uAuM074 LsLglo Supervlslonado lv 0 hs 73 hs

S.6.2 Carga horr|a tota| do curso por semestre

Semestre Carga norr|a
1er|ca rt|ca 1ota|
1 480 hs 0 hs 480 hs
2 430 hs 0 hs 430 hs
3 480 hs 0 hs 480 hs
4 420 hs 60 hs 480 hs
S 390 hs 73 hs 463 hs
6 360 hs 73 hs 433 hs
7 360 hs 73 hs 433 hs
8 300 hs 133 hs 433 hs
1ota| 3240 hs 420 hs 3660 hs

S.6.3. D|sc|p||nas e|et|vas oferec|das em 2011

1 semestre:
1er|ca rt|ca
C8uAuM116 MarkeLlng lnLernaclonal 60 hs
C8uAuM136 Marcas e aLenLes 60 hs
C8uAuM119 ulnmlca Lmpresarlal, 8egulao da
ALlvldade Lconmlca e o Mercado
60 hs
C8uAuM107 CesLo da lnovao 60 hs
C8uAuM127 ulrelLo ubllco e CesLo Lmpresarlal 60 hs

2 semestre:
!'

1er|ca rt|ca
C8uAuM138 MeLodos AnallLlcos e Lglca
ArgumenLaLlva
60 hs
C8uAuM139 ubllc llnance ln Lmerglng Lconomles 60 hs
C8uAuM140 ollLlca ubllca e LlclLao 60 hs
C8uAuM141 Anllse MulLlvarlada Apllcada a
AdmlnlsLrao
60 hs
C8uAuM142 lane[amenLo e Avallao Lmpresarlal 60 hs

S.6.4 I|uxograma das d|sc|p||nas

S.6.S Lmentas das d|sc|p||nas e respect|vas b|b||ograf|a bs|ca e comp|ementar

1 LkICDC

DISCILINA: GLCML1kIA ANALI1ICA
CAkGA nCkkIA: 90 PC8AS
LMLN1A: Coordenadas no plano, equao da reLa e das cnlcas, veLores no plano, mudana de
coordenadas, a equao geral do segundo grau, Lransformaes llneares do plano, coordenadas
no espao, equaes do plano, veLores no espao, slsLemas de equaes com Lrs lncgnlLas,
maLrlzes de ordem 3, deLermlnanLes, Lransformaes llneares no espao, formas quadrLlcas,
superflcles qudrlcas.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
!(

LlMA, Llon Lages. Coordenadas no plano, 4 edlo. 8lo de !anelro: S8M (Socledade 8rasllelra de
MaLemLlca), 2002.
LlMA, Llon Lages. Coordenadas no espao, 4 edlo. 8lo de !anelro: S8M (Socledade 8rasllelra
de MaLemLlca), 2003.

8LlS e SlLvA. CeomeLrla AnallLlca, 2 edlo. So aulo: LdlLora L1C, 1998.

8I8LICGkAIIA CCMLLMLN1Ak:
LlMA, Llon Lages. CeomeLrla AnallLlca e lgebra Llnear. 8lo de !anelro: lMA, 2001.
nL8?, Chlco. CeomeLrla AnallLlca, Algumas reflexes. 8M (8evlsLa do rofessor de MaLemLlca)
n73. ubllcao da Socledade 8rasllelra de MaLemLlca.
SAn1CS, 8eglnaldo. CeomeLrla AnallLlca. ulMC, 8elo PorlzonLe, 2010. ulsponlvel em <
hLLp://www.maL.ufmg.br/~regl/gaalL/gaalL1.pdf
S1Lln88uCP, Alfredo. lgebra Llnear e CeomeLrla AnallLlca. So aulo: LdlLora McCraw-Plll,
1972.
vLn1u8l, !aclr. lgebra veLorlal e CeomeLrla AnallLlca. ul dlsponlvel na lnLerneL em <
hLLp://www.geomeLrlaanallLlca.com.br/lndex21280.hLml

DISCILINA: IN1kCDUC ADMINIS1kAC 08LICA
LMLN1A: lormao do LsLado, formao da burocracla moderna, lmpacLo na formao soclal
brasllelra, Lra vargas, lnsLrumenLal crlLlco e de reflexo da admlnlsLrao, abordagens de
carLer normaLlvo ou reduclonlsLa.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
8LPn, 8oberL u. C novo paradlgma da gesLo publlca e a busca da accounLablllLy democrLlca.
8evlsLa do Servlo ubllco, Ano 49, n. 4, CuL-uez 1998, pp. 3 44. (Ler da pglna 3 a pglna
13).
88LSSL8 L8Ll8A, Lulz Carlos. ua AdmlnlsLrao ubllca 8urocrLlca a Cerenclal, ,- L8Ll8A, 8.
e Sln, . 8eforma do LsLado e Adm. ubllca Cerenclal. lCv. 2001.
lLSCn, oodrow. C LsLudo da AdmlnlsLrao. Cadernos de admlnlsLrao publlca, 16. 8lo de
!anelro: L8A , 1933.

AnAS1ASlA, lLlma. lederao e 8elaes lnLergovernamenLals. ln: AvLLA8, Lucla e Cln18A,
AnLnlo CcLvlo (organlzadores). SlsLema ollLlco 8rasllelro: uma lnLroduo, 8lo de !anelro:
lundao onrad-Adenauer-SLlfLung, So aulo: lundao unesp, 2004, pp. 183-203.
CCS1A, valerlano. lederallsmo. ln: AvLLA8, Lucla e Cln18A, AnLnlo CcLvlo (organlzadores).
SlsLema ollLlco 8rasllelro: uma lnLroduo, 8lo de !anelro: lundao onrad-Adenauer-SLlfLung,
So aulo: lundao unesp, 2004, pp. 173-184.
LAuL8CA, lblo Lduardo. Llberallsmo lnLervenclonlsmo: As 8alzes da ConLroversla ALual,
Anllse, Ano lv, n. 8, 2003.
nunLS, L. A CramLlca ollLlca do 8rasll. !orge ahar LdlLor/LnA. 1997. CaplLulo 3.
L8Ll8A, Carlos MuLLLL8, 8ernardo. uma 1eorla da reponderncla do oder LxecuLlvo. C
SlsLema de Comlsso no LeglslaLlvo 8rasllelro, 8evlsLa 8rasllelra de Clnclas Soclals, vol. 13, n.
43, 2000, pp. 43-67.

DISCILINA: IN1kCDUC ADMINIS1kAC DL LMkLSAS
LMLN1A: noes prLlcas acerca desLa rea e suas prlnclpals funes, percepo do papel do
admlnlsLrador, percepo da admlnlsLrao das organlzaes, reas funclonals da organlzao.

!)

8I8LICGkAIIA 8SICA:
MC11A, lernando C.., vASCCnCLLLCS, lsabella l.C. 1eorla geral da admlnlsLrao. So aulo:
lonelra-1homson, 2002.
SC88AL, l. e LCl, A. AdmlnlsLrao: 1eorla e rLlca no ConLexLo 8rasllelro, So aulo: earson
renLlce Pall, 2008.
8C88lnS, S. . e uLCLnC, u. A. lundamenLos de AdmlnlsLrao. 4 Ld. So aulo: renLlce Pall,
2004.

uAl1, 8. AdmlnlsLrao. So aulo: lonelra 1homson Learnlng, 2003.
S1CnL8, !. A. l. e l8LLMAn, 8. L. AdmlnlsLrao, 3 ed., 8lo de !anelro: renLlce-Pall, 1993.
MAlMlnlAnC, AnLonlo C. A. lnLroduo a AdmlnlsLrao: ALlas, 2007.
LACCM8L, l., PLlL8C8n, C. AdmlnlsLrao rlnclplos e 1endnclas: Saralva, 2. Ldlo, 2008.
LACCM8L, lranclsco. 1eorla Ceral da AdmlnlsLrao: Saralva.

DISCILINA: IN1kCDUC S CILNCIAS SCCIAIS
LMLN1A: Senso comum e percepo soclolglca: oplnles e concelLos, noes de poder,
auLorldade, normas e padres, eLnocenLrlsmo, hlerarqula e lgualdade, processo de
secularlzao (dos valores, da pollLlca, na economla), a formao e leglLlmao da ldela de
lnLeresse, valores como orlenLaes para aes soclals.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
MA8, arl. C ManlfesLo do arLldo ComunlsLa. 1raduo: Marla Lucla Como. 8. edlo. 8lo de
!anelro: az e 1erra, 2002.
CLAn?l, arl. A grande Lransformao. As orlgens de nossa epoca. 1raduo: lanny robel. 2
edlo. 8lo de !anelro: Campus, 2000, p.31-61.
8lCP1 MlLLS, C. Sobre o arLesanaLo lnLelecLual e ouLros ensalos. Seleo e lnLroduo: Celso
CasLro. 1raduo: Marla Lulza . de A. 8orges. 8evlso Lecnlca: Celso CasLro. 8lo de !anelro:
!orge ahar, 2009.

88LSClAnl, Marla SLella M. Londres e arls no seculo l. C espeLculo da pobreza. So aulo:
8raslllense, 1994.CCnS1An1, 8en[amln. ua llberdade dos anLlgos comparada a dos modernos.
lllosofla ollLlca , unlCAM/ul8CS, n. 2, 1983.uCMlnCuLS, !ose Maurlclo. Soclologla e
Modernldade. ara enLender a socledade conLempornea. 8lo de !anelro: Clvlllzao 8rasllelra,
2003.uu8PLlM, Lmlle. Aula lnaugural do Curso de Clnclas Soclals. (8ordeaux, 1887). ln:
CAS18C, Ana Marla de ulAS, Ldmundo lernandes (org). lnLroduo ao ensamenLo
Soclolglco. 8lo de !anelro: Llvrarla Lldorado 1l[uca LLda, 1973.nlS8L1, 8oberL. Cs fllsofos
soclals. 8rasllla: LdlLora un8, 1982.8CuSSLAu, !ean-!acques. ulscurso sobre a orlgem e os
fundamenLos da deslgualdade enLre os homens. (Segunda parLe). ln: !.!.8CuSSLAu. ulscurso
sobre a orlgem e os fundamenLos da deslgualdade enLre os homens. Cronologla e lnLroduo:
!acques 8oger. 1raduo: Marla LrmanLlna Calvo. So aulo: MarLlns lonLes, 2003.L8L8,
Max. Clncla e ollLlca. uuas vocaes. So aulo, CulLrlx 1972, segunda edlo. [1raduo de
Leonldas Pegenberg e CcLany Sllvelra da MoLa.

DISCILINA: 1LCNCLCGIA DA INICkMAC
LMLN1A: noes gerals dos processos compuLaclonals, slsLema operaclonal lndows,
fundamenLos e componenLes de slsLemas compuLaclonals (hardware e sofLware), esLruLurao
e processamenLo dlglLal de lnformaes: esLruLurao e processamenLo de documenLos,
!*

clculos e slmulaes com planllhas eleLrnlcas, fundamenLos de programao esLruLurada
como abordagem para soluo de problemas, aprendlzado e esLudo crlLlco de dlversos
apllcaLlvos: MS-ord, ower olnL, Lxcel, Access, v8A.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
lnLroduo ao access 2010. ulsponlvel em: <hLLp://offlce.mlcrosofL.com/pLbr/access-
help/lnLroducao-ao-access-2010-PA010341722.aspx, Acesso em 11 [ulho 2011.
lnLroduo ao excel 2010. ulsponlvel em: <hLLp://offlce.mlcrosofL.com/pLbr/excel-
help/lnLroducao-ao-excel-2010-PA010370218.aspx, Acesso em 11 [ulho 2011.
SAnuL, ., SlLvA, M. AposLlla de ord 8slco. 8lo de !anelro: lCv, 2010.

CeLLlng sLarLed wlLh vba ln excel 2010. ulsponlvel em: <hLLp://msdn.mlcrosofL.com/en-
us/llbrary/ee814737.aspx, Acesso em 11 [ulho 2011.
8CL, Ld CCnnL8-SA, lersLen. 1he hole lnLerneL: Lhe nexL CeneraLlon. C8ellly and
AssoclaLes lnc.
LAuuCn, enneLh C. LAuuCn, !ane . lnformaLlon SysLems and Lhe lnLerneL, 4Lh LdlLlon,
Macmlllan ubllshlng Company, 1998.
C88lLn, !ames. SlsLemas de lnformao e as ueclses Cerenclals na Lra da lnLerneL. 3. Ldlo.
LdlLora Saralva. 2011.
A8L8, Charles S. undersLandlng CompuLers: 1oday and 1omorrow. 1he uryden ress, 2000 .
SAnuL, . AposLlla de ower olnL. 8lo de !anelro: lCv, 2011.

DISCILINA: SICCLCGIA
LMLN1A: rlnclpals concelLos de slcologla Ceral, os processos lnLrapslqulcos lndlvlduals, a
compreenso das relaes lnLerpessoals, o comporLamenLo dos lndlvlduos e grupos denLro das
organlzaes.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
MLnuLS, A.M.8. Algumas conLrlbules Lerlcas do referenclal pslcanallLlco para as pesqulsas
sobre organlzaes. LsLud. pslcol., naLal, v. 7, n. Spe, 2002. ulsponlvel em:
hLLp://www.sclelo.br/pdf/epslc/v7nspe/a10v7esp.pdf. Acesso em 11/1/2007.
MC11A, lernando C.., vASCCnCLLLCS, lsabella l.C. 1eorla geral da admlnlsLrao. So aulo:
lonelra-1homson, 2002.
8C88lnS, S. ComporLamenLo organlzaclonal. 11. ed. So aulo: renLlce-Pall, 2003.

8CC, A. M. 8. A perspecLlva hlsLrlca da sub[eLlvldade: uma exlgncla para a slcologla aLual.
8ev. de la unln LaLlnoamerlcana de slcologla. n.1, fev.2004. ulsponlvel em:
hLLp://www.pslcolaLlna.org/uno/aperspecLlvahlsLorlca.hLml Acesso em: 11/1/2007.
8CC, A.M.8. A slcologla a camlnho do novo seculo: ldenLldade proflsslonal e compromlsso
soclal. LsLudos de slcologla, 4(2), pp.313-329, 1999. ulsponlvel em:
hLLp://www.sclelo.br/pdf/epslc/v4n2/a08v4n2.pdf Acesso em: 11/1/2007.
MC8ALS, M. A slcologla como reflexo sobre as prLlcas humanas: da adapLao a errncla.
LsLudos de slcologla, 8(3), 2003, pp. 333-339 ulsponlvel em:
hLLp://www.sclelo.br/pdf/epslc/v8n3/19976.pdf (A1LnC: SCMLn1L uA .333 337)
L8Ll8A, M.l. eL al. A ConLrlbulo dos faLores moLlvaclonals para a qualldade: o caso da
Samarco Mlnerao S/A. 1rabalho apresenLado no vll Slmpslo de AdmlnlsLrao da roduo,
LoglsLlca e Cperaes lnLernaclonals - SlMCl, lCv-LALS, 2004. ulsponlvel em:
hLLp://www.professorcezar.adm.br/1exLos/A20conLrlbulcaouoslaLoresMoLlvaclonalsCualldad
e.pdf Acesso em: 30/07/2007.
#+

vL8CA8A, S., 88AnCC, . Lmpresa humanlzada. 8AL - 8evlsLa de AdmlnlsLrao de Lmpresas,
So aulo, v.41, n.2, p.20-30, abr./[un. 2001. ulsponlvel em:
hLLp://www.rae.com.br/arLlgos/133.pdf Acesso em: 23/06/2007.

DISCILINA: CCMUNICAC LMkLSAkIAL
LMLN1A: 1eorla da comunlcao oral, escrlLa e no verbal, anllse do dlscurso no Lrabalho do
admlnlsLrador, vlso crlLlca do processo comunlcaLlvo, desenvolvlmenLo do processo
comunlcaLlvo.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
A8C?8lS, e ouLros. Comunlcao eflcaz na empresa: como melhorar o fluxo de lnformaes
para Lomar declses correLas. Parvard 8uslness 8evlew. 8lo de !anelro: Campus, 1999.
8L8LC, u. C processo da comunlcao, 8. ed. 8lo de !anelro: MarLlns lonLes, 1997.
u1nAM, L.L, PlLLlS, n. CPAMAn, . ln Clegg, S., Pardy, C. and nord, .8. MeLaphors of
communlcaLlon and organlzaLlon. newbury ark: age, 1999.

88L1Cn, hlllppe. Lloglo da alavra. 1raduo de nlcolas nylml Campanrlo. So aulo: Loyola,
2006.
CLl1C, 8elnaldo. Como falar correLamenLe e sem lnlbles. 63. ed. So aulo: Saralva, 2004.
CLl1C, 8elnaldo. Como falar de lmprovlso e ouLras Lecnlcas de apresenLao. 11 ed. So
aulo: Saralva, 2006.
PlnuLL, 1lm. Como lazer ApresenLaes. ubllfolha, 2003.
8l8Ll8C l , !oo uemeLrlo. C razer de saber Lxpressar-se. 3 ed. So aulo: Cb[eLlva, 2002.

2 LkICDC

DISCILINA: CLCULC 1
LMLN1A: numeros reals, funes e grflcos, revlso sobre funes elemenLares: aflns,
quadrLlcas, pollnomlals, exponenclals logarlLmlcas e LrlgonomeLrlcas, llmlLes de sequnclas e
de funes, funes conLlnuas, derlvadas, regras de derlvao, regra da cadela, mxlmos e
mlnlmos, Leorema do valor medlo, frmula de 1aylor lnflnlLeslmal, funes cncavas e convexas,
meLodo de newLon, lnLegral deflnlda, Leorema fundamenLal do clculo, prlmlLlvas lmedlaLas,
lnLegrals por subsLlLulo e por parLes.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
vlLA, Ceraldo. Clculo 1: funes de uma varlvel. 7. edlo. 8lo de !anelro : L1C, 2003.
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S1LA81, !ames[1941]. Clculo, vol. 1. 1raduo de Cyro C. aLarra... [eL al.].So aulo :
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ACS1CL, 1om. M. A CenLury of Calculus. SelecLed and arranged by an edlLorlal commlLLee
conslsLlng of 1om M. AposLol ... [eL al.] Serle 1he 8amond . 8rlnk selecLed maLhemaLlcal
papers ashlngLon, uC : MaLhemaLlcal AssoclaLlon of Amerlca, 1992.
CuluC8ll, PamllLon. um curso de Clculo. 3. edlo. 8lo de !anelro : L1C, 2001-2002.
LAnC, Serge. Calculus of several varlables.3a. edlo. new ?ork : Sprlnger, 1987.
LLl1PCLu, Louls. Clculo com CeomeLrla AnallLlca. 1raduo Cyro de Carvalho aLarra. 3.
edlo. So aulo: Parbra, c1994.
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MC8L11ln, edro, PAAn, Samuel, 8uSSA8, llLon Clculo de funes de uma e vrlas
varlvels. 2. edlo. So aulo : Saralva, 2010.

DISCILINA: MA1LM1ICA IINANCLIkA
LMLN1A: !uros slmples e composLos, uso de calculadoras e planllhas eleLrnlcas, Laxas
equlvalenLes, anuldades, amorLlzao, desconLos, Laxas reals e aparenLes, serles de pagamenLos
unlformes, equlvalncla de fluxos de Calxa, serles no unlformes, valor presenLe llquldo, Laxa
lnLerna de reLorno, demonsLraes flnancelras pro[eLadas e fluxos de calxa lncremenLals de um
pro[eLo.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
ASSAl nL1C, Alexandre. MaLemLlca llnancelra e suas Apllcaes. 11 edlo. So aulo : ALlas,
2009.
PAAn, Samuel e CMLC, !ose nlcolau. MaLemLlca llnancelra. 6 edlo Ld. Saralva 2007
uCClnl, Abelardo. MaLemLlca llnancelra: Cb[eLlva e Apllcada. 7 edlo. Ld. Saralva, 2003.

8CulL, vl, AnL, Alex e MA8CuS, Alan !. lundamenLos de lnvesLlmenLos. 3 edlo. Ld.
8ookman. 2002.
Cl1MAn, Lawrence !. rlnclplos da AdmlnlsLrao llnancelra, 10 edlo, LdlLora Parper 8ow do
8rasll. So aulo, 2004.
8CSS S., LS1L8llLLu, 8. e !AllL, !. CorporaLe llnance, McCraw-Plll, 2002.
vlLl8A SC88lnPC, !.u. MaLemLlca llnancelra. 6 edlo. So aulo: LdlLora ALlas, 1997.
Ln1C8Al, 8oberLo. MaLemLlca llnancelra Cb[eLlva, 9 edlo, 1C LdlLora.2011. (s achel
para essa edlo lnLerneL, no Lem na blblloLeca da lCv-8!)

DISCILINA: MICkCLCCNCMIA
LMLN1A: 8esLrlo oramenLrla, prefernclas lndlvlduals, funes de uLllldade, escolha do
consumldor, funo de demanda, demanda de mercado, excedenLe do consumldor, equlllbrlo
dos mercados, Lecnologlas de produo, mlnlmlzao de cusLo, maxlmlzao de lucro, funo de
cusLo, funo de oferLa, oferLa de mercado, equlllbrlo em mercados de compeLlo perfelLa,
escolha lnLerLemporal: prefernclas e resLrles oramenLrlas lnLerLemporals, Laxa de [uros
real, renda permanenLe, poupana, mercados de LlLulos, mercados de compeLlo perfelLa e
lmperfelLa, equlllbrlo parclal e anllse de bem-esLar: excedenLes do consumldor e do produLor,
eflclncla dos mercados, Leorla da escolha lndlvldual sob rlsco: funo de uLllldade esperada,
averso ao rlsco, seguros, Leorla do equlllbrlo geral: economla de Lrocas, calxa de LdgeworLh,
modelo 2x2, equlllbrlo geral com produo, prlmelro e segundo Leoremas fundamenLals do
bem-esLar soclal, esLados da naLureza, equlllbrlo geral com lncerLeza, mercado de bens
conLlngenLes.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
MlLLL8, nolan. noLes on Mlcroeconomlc 1heory. Mlmeo, Parvard, 2006. ulsponlvel em
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lnu?C, 8oberL S., 8u8lnlLLu, uanlel L. Mlcroeconomla. 6 edlo. So aulo: earson
renLlce Pall, 2006.
vA8lAn, Pal 8. Mlcroeconomla: rlnclplos 8slcos. 1raduo da 7 edlo norLe-amerlcana. 8lo
de !anelro: Llsevler, 2006.

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!LPLL, Ceoffrey A., 8Ln?, hlllp !. Advanced Mlcroeconomlc 1heory. 8osLon: Addlson esley
Longman, 2nd edlLlon, 2000.
8LS, uavld. M. A. Course ln Mlcroeconomlc 1heory. rlncenLon: rlncenLon unlverslLy ress,
1990.
8u8lnS1Lln, Arlel. LecLure noLes ln Mlcroeconomlc 1heory. rlncenLon: rlnceLon unlverslLy
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SCPMlu1, CrlsLlane Alkmln !unquelra (org.). CuesLes Anpec. Mlcroeconomla. 8lo de !anelro,
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vA8lAn, Pal 8. Mlcroeconomlc Analysls. new ?ork, London: norLon, 3rd edlLlon, 1992.

DISCILINA: 1LCkIA GLkAL DA ADMINIS1kAC
LMLN1A: lundamenLos do pensamenLo admlnlsLraLlvo: a admlnlsLrao como fruLo da
modernldade, as escolas do pensamenLo admlnlsLraLlvo e seus desdobramenLos, a Lscola
Clsslca e a AdmlnlsLrao ClenLlflca e suas decorrnclas, da Lscola das 8elaes Pumanas ao
comporLamenLo organlzaclonal, LsLruLurallsmo e 8urocracla, 1eorla dos SlsLemas, 1eorla da
ConLlngncla LsLruLural, perspecLlvas Lerlcas conLemporneas: a Lcologla opulaclonal, a
uependncla de 8ecursos, os CusLos de 1ransao, a Abordagem lnsLlLuclonal, a erspecLlva do
oder, a 1eorla CrlLlca e a erspecLlva s-Moderna, 1eorlas AdmlnlsLraLlvas e o conLexLo
brasllelro.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
MC11A, lernando Cludlo resLes, vASCCnCLLCS, lsabella lranclsca Couvela de. 1eorla geral
da admlnlsLrao. 3 edlo. So aulo: lonelra 1homson Learnlng, 2006.
!CnLS, C. 8. CrganlzaLlonal 1heory, ueslgn and Change: LexL and cases. new !earsey, earson,
2004.
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ALvLSSCn, MaLs, lLLMC11, Pugh (eds). SLudylng ManagemenL CrlLlcally. London: Sage, 2003
CLLCC, SLewarL, PA8u?, CynLhla, nC8u, alLer 8. (Crgs.) Pandbook de esLudos organlzaclonals.
So aulo: ALlas, 2001. vol. 1
uAl1, 8. AdmlnlsLrao. So aulo: lonelra 1homson Learnlng, 2003.
S1CnL8, !. A. l. e l8LLMAn, 8. L. AdmlnlsLrao, 3 ed., 8lo de !anelro: renLlce-Pall, 1993.
MAlMlnlAnC, AnLonlo C. A. lnLroduo a AdmlnlsLrao: ALlas, 2007.

DISCILINA: CkGANI2AC, SIS1LMAS L ML1CDCS
LMLN1A: Lvoluo Lerlca e prLlca nas organlzaes, abordagens conLemporneas, esLraLeglas
de gesLo organlzaclonal, lnsLrumenLos de levanLamenLo de lnformaes: vanLagens e
desvanLagens na apllcao de enLrevlsLas, quesLlonrlos e uso da observao pessoal ou dlreLa,
fundamenLos e gesLo de processos: Lecnlcas volLadas a elaborao, gesLo e anllse de
processos, manuallzao/elaborao e anllse de manuals de funclonamenLo: Lecnlca de
elaborao e anllse de manuals, esLruLurao de unldades: alLernaLlvas de esLruLurao das
organlzaes, organograma: Lecnlca de elaborao e anllse de esLruLuras organlzaclonals,
slsLemas de lnformaes: modelos de slsLemas de lnformaes apllcvels nos esLudos
organlzaclonals, mudana organlzaclonal, lnLegrao das Lecnlcas e modelos de organlzao,
slsLemas e meLodos.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
#$

A8Au!C, Luls Cesar C. de. CesLo de processos: melhores resulLados e excelncla
organlzaclonal. So aulo: ALlas, 2011.
Cu8?, AnLonlo. Crganlzao e meLodos: uma vlso hollsLlca. 8.ed.rev e ampl, So aulo: ALlas,
2010.
C8u, 1adeu. SlsLemas, MeLodos e rocessos: admlnlsLrando organlzaes por melo de
processos de negclos. 2.ed. So aulo: ALlas, 2010.

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CALuAS, Mlguel . . /01234 54231-6 78 9048 74 .:; < ,,. 8AL-8evlsLa de AdmlnlsLrao de
Lmpresas, So aulo, v. 39, n. 3, p. 7, [ul./seL. 1999.
Cu8?, AnLonlo. Crganlzao e meLodos: uma vlso hollsLlca. 8. ed. So aulo: ALlas, 2003.
PLSSLL, !ose 8lbelro. Crganlzao e meLodos. 2.ed. orLo Alegre: u.C. LuzzaLo, 1987. 149 p.
CLlvLl8A, u[alma, .8. SlsLemas, organlzao e meLodos: uma abordagem gerenclal. 13. ed. So
aulo: ALlas, 2003.

DISCILINA: CCMCk1AMLN1C CkGANI2ACICNAL
LMLN1A: lnLroduo ao comporLamenLo organlzaclonal, a comunlcao nas organlzaes,
relaes lnLerpessoals e dlnmlcas de grupos nas organlzaes, llderana, cllma, culLura,
lnovao, aprendlzagem e mudana organlzaclonal, saude e qualldade de vlda das organlzaes.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
lCSS, Marla l. 1. C slmbllco e o lmaglnrlo na organlzao. ln: CCnC8LSSC 88ASlLLl8C uL
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CA8AvLC, M.C.S. ConcepLo y dlmenslones del cllma organlzaclonal. Pl1CS uL ClLnClAS
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hLLp://www.u[aL.mx/publlcaclones/hlLos/edlclones/27/08Lnsayoulmenslones.pdf Acesso em
9/1/2007.CA8vALPC, M.C. e 18LvlSAn, L. 8elaes lnLerculLurals enLre Lrabalhadores
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hLLp://www.espacoacademlco.com.br/016/16colapaula.hLm Acesso em: 07/07/2007.

DISCILINA: CILNCIA CLI1ICA
LMLN1A: SlsLema elelLoral, slsLema parLldrlo, reglme pollLlco, slsLema de Coverno,
organlzao do LeglslaLlvo, formas de 74=1216-<>8?1-@A slsLema elelLoral consLlLuclonal, poderes
do LxecuLlvo.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
SMl1P, eLer P. uemocracy ln LaLln Amerlca: ollLlcal Change ln ComparaLlve erspecLlve.
Cxford: Cxford unlverslLy ress, 2003.
MC8CLnS1L8n, ScoLL and nACll, 8enlLo. LeglslaLlve ollLlcs ln LaLln Amerlca, Cambrldge:
Cambrldge unlverslLy ress, 2002.
AvLLA8, Lucla e Cln18A, AnLonlo CcLavlo. SlsLema ollLlco 8rasllelro: uma lnLroduo. onrad-
Adenauer, LdlLora unLS, 2 edlo, 2007.

uAPL, 8oberL. ollarqula: arLlclpao e Cposlo. So aulo: Ldusp, 1997.
uAPL, 8oberL, SPAl8C, lan and CPLl8u8, !ose A. 1he uemocracy Sourcebook, Cambrldge: Ml1
ress, 2003.
uCnS, AnLhony. uma Leorla econmlca da democracla. So aulo: Ldusp, 1999.
CCCuln, 8oberL L. LlnCLMAnn, Pans-uleLer (orgs). A new Pandbook of ollLlcal Sclence.
Cxford: Cxford unlverslLy ress, 1998.
lnCS1CnL, eLer 8. and CL8, 1lmoLhy. uemocraLlc 8razll 8evlslLed, lLLsburgh: lLLsburgh
unlverslLy ress, 2008.
L8L8, Max. A ollLlca como vocao, em Clncla e ollLlca: uuas vocaes. So aulo: CulLrlx,
1991.

3 LkICDC

DISCILINA: CLCULC 2
LMLN1A: lunes de vrlas varlvels: derlvadas parclals e dlreclonals, regra da cadela,
gradlenLe e con[unLo de nlvel, ponLos crlLlcos, funes convexas e cncavas, curvas deflnldas
por equaes parameLrlcas, LangenLe, comprlmenLo de arco, reas, meLodo dos mulLlpllcadores
de Lagrange e de uhn 1ucker, lnLegrals mulLlplas, mudana de varlvels, lnLegrals lmprprlas.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
CCu8An1, 8. Clculo dlferenclal e lnLegral. 1raduo: AlberLo nunes Serro e 8uy Ponrlo
8acelar. 8lo de !anelro: Clobo, 1931-1932.
LLl1PCLu, Louls. C clculo com geomeLrla anallLlca. 1raduo: AnLonlo aques, CLllla 1ereslnha
. aques, SebasLlo AnLonlo !ose lllho. 8evlso Lecnlca: Sel[l Parlkl. 2. edlo. So aulo:
Parper 8ow do 8rasll, 1982.
S1LA81, !ames. Clculo 2. 1raduo, AnLnlo Carlos MoreLLl, AnLonlo Carlos Cllll MarLlns. 3,
edlo. So aulo : lonelra 1homson Learnlng, 2006.

#&

LlMA, Llon Lages. Anllse real. 8. edlo. Serle MaLemLlca unlverslLrla. 8lo de !anelro : lMA,
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LlMA, Llon Lages. Anllse no espao 8n. 8lo de !anelro : lMA, 2007.
SlMCn, Carl e 8LuML, Lawrence. MaLemLlca para LconomlsLas. 8ookman, 2004.
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SlLCLL, Murray 8alph. Clculo avanado: resumo de Leorla, 923 problemas resolvldos, 892
problemas proposLos. 1raduo: Alfredo Alves de larlas e lranclsco Albuquerque 8asLos. So
aulo: McCraw Plll do 8rasll, 1971.

DISCILINA: LS1A1IS1ICA 1
LMLN1A: LsLaLlsLlca uescrlLlva/Anllse LxploraLrla de uados, probabllldade, lndependncla e
probabllldade condlclonal, lel dos Crandes numeros, varlvels aleaLrlas dlscreLas (caso geral,
8ernoulll, 8lnomlal e olsson) e conLlnuas (caso geral, unlforme, Lxponenclal e normal), funo
de probabllldade (densldade) e funo de probabllldade acumulada, esperana e varlncla,
varlvel aleaLrla mulLldlmenslonal, funes de probabllldade (densldade) con[unLas,
covarlncla e correlao, noes de lnferncla, amosLragem, dlsLrlbulo amosLral da medla,
1eorema do LlmlLe CenLral, LesLe de hlpLese e lnLervalo de conflana para varlncla conheclda,
LesLe de hlpLese e lnLervalo de conflana para varlncla populaclonal desconheclda,
dlsLrlbulo L de SLudenL, comparao de medlas de duas populaes, a dlsLrlbulo l. AnCvA.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
LLvlnL eL al. LsLaLlsLlca 1eorla e Apllcaes usando o MlcrosofL Lxcel em orLugus. L1C, 3
Ldlo, 2008.
8uSSA8 e MC8L11ln. LsLaLlsLlca 8slca. Saralva, 3 Ldlo, 2002.
McCLAvL e SlnClCP. SLaLlsLlcs for 8uslness and Lconomlcs. upper Saddle 8lvers, 8Lh ed, 2000.

AnuL8SCn, SLLnL? e lLLlAMS. LsLaLlsLlca Apllcada a AdmlnlsLrao e Lconomla. 1homson,
2 Ldlo, 2007.
SlnClCP. 8uslness SLaLlsLlcs by Lxamples. upper Saddle 8lvers, renLlce Pall, 3Lh ed, 1996.
MAnn, rem S. lnLroduo a LsLaLlsLlca. L1C. 3a edlo 2006,
l11L, !ohn S., l11L, 8oberL S. LsLaLlsLlca. L1C. 7a edlo 2003.
MCC8L, uavld S. A LsLaLlsLlca 8slca e sua rLlca. L1C. 3a edlo 2003.

DISCILINA: MACkCLCCNCMIA
LMLN1A: SlsLema moneLrlo: conLas do slsLema moneLrlo, melos de pagamenLo, llquldez,
balano de pagamenLos: conLas exLernas, reservas lnLernaclonals, conLa correnLe, conLa caplLal,
reglmes camblals, slsLema moneLrlo lnLernaclonal, conLas naclonals: slsLema de conLas
naclonals, conLabllldade nomlnal e real, flnanclamenLo do deflclL publlco, conLas naclonals do
8rasll, lndlces de preos e de quanLldades, agregados macroeconmlcos: produLo, renda,
consumo, poupana, lnvesLlmenLo, poupana exLerna, absoro, deflclL publlco, emprego,
salrlos, preos, cmblo, lnflao, modelos esLLlcos de deLermlnao dos agregados
macroeconmlcos: modelo clsslco, modelo keyneslano.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
8LAnCPA8u, Cllvler. Macroeconomla. 1raduo da 2 edlo amerlcana. LdlLora Campus, 2001.
PALL, 8oberL e LlL8L8MAn, Marc. Macroeconomla: prlnclplos e apllcaes. LdlLora 1homson,
2003.
MAnl, Cregory. Macroeconomla. LdlLora Campus, 2000.

#'

8uCMAn, aul. e LLLS, 8oblns. lnLroduo a Lconomla. LdlLora Campus, 2007.
MAnl, C. rlnclplos de Macroeconomla. 1raduo da 3 edlo norLeamerlcana. LdlLora
1homson, 2003.
MlLLS, uavld e SCC11, Andrew. Macroeconomla: Compreendendo a rlqueza das naes. LdlLora
Saralva, 2003.
S1lCLl1, !oseph e ALSP, Carl. lnLroduo a Macroeconomla. LdlLora Campus, 2003.
SlMCnSLn, M.P. ulnmlca Macroeconmlca. LdlLora McCraw-Plll, 1984.

DISCILINA: IN1kCDUC CCN1A8ILIDADL
LMLN1A: lnLroduo a ConLabllldade, esLLlca paLrlmonlal: o 8alano, procedlmenLos conLbels,
varlaes do paLrlmnlo llquldo e demonsLrao do resulLado do exerclclo, roLelro para
apurao do balano paLrlmonlal, relaLrlos conLbels.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
MA8lCn, !.C. ConLabllldade bslca. 7ed. So aulo: ALlas, 2004.
AuCvLL, C. L. Manual de ConLabllldade 8slca. 3ed. So aulo: ALlas, 2004.
luulCl8uS. S (coord). ConLabllldade lnLroduLrla. 9ed. So aulo: ALlas, 1998.

A8A!C, A.M.. ASSAl. A. lnLroduo a ConLabllldade. So aulo: ALlas, 2004.
l8AnCC, P. ConLabllldade geral. So aulo: ALlas, 1997.
luulCl8uS MA8lCn. Curso de ConLabllldade para no conLadores. So aulo: ALlas, 1998.
S, AnLnlo Lopes de. lundamenLos da conLabllldade geral. CurlLlba: !uru, 2003.
rado, Claudlo 8. do, rlnclplos conLbels e sua apllcabllldade. CurlLlba 8. LdlLora rado.

DISCILINA: CUL1UkA L SCCILDADL
LMLN1A: lndlvldualldade como consLruo hlsLrlca e como novo padro de relaclonamenLo
soclal e culLural, modernldade como lnsLaurao de processos culLurals e de clvllldade dlsLlnLos
das concepes e orlenLaes do perlodo pre-lndusLrlal, a emergncla de um novo Llpo de
lndlvlduo e su[elLo coleLlvo: o modo de vlda burgus como ldeal de clvllldade, as lmpllcaes dos
processos de clvlllzao: fronLelras de lncluso e excluso.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
LLlAS,norberL. C processo clvlllzador. volume 1: uma hlsLrla dos CosLumes. ApresenLao:
8enaLo !anlne 8lbelro. 8lo de !anelro: !orge ahar LdlLor, 1994, pp.68-93.
lCuCAuL1, Mlchel. vlglar e punlr. PlsLrla da vlolncla nas prlses. eLrpolls: vozes, 1993,
pp.173-199 (C anopLlsmo).
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!anelro, ahar LdlLores, 1977.

DISCILINA: IN1kCDUC AC DIkLI1C
LMLN1A: lnLroduo ao ulrelLo, ulrelLo ConsLlLuclonal, ulrelLo Clvll, ulrelLo Clvll ll, ulrelLo do
Consumldor, ulrelLo Comerclal l, ulrelLo Comerclal ll, ulrelLo AdmlnlsLraLlvo.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
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ALlas.2008
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de !anelro: Clvlllzao 8rasllelra, 2003.
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DISCILINA: CLI1ICAS L GLS1C DL MLIC AM8ILN1L
LMLN1A: uesenvolvlmenLo do melo amblenLe, susLenLabllldade, pollLlcas publlcas.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
ALMLluA, lernando. Cs desaflos da susLenLabllldade: uma rupLura urgenLe. 2 edlo. 8lo de
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MA?, eLer Perman, LuS1CSA, Marla Cecllla !unquelra e vlnPA, valerla C da. Lconomla do Melo
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socloamblenLal no 8rasll. So aulo: LdlLora lundao erseu Abramo, 2001.
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Annablume, 2006.
vLlCA, !ose Lll da. Melo AmblenLe uesenvolvlmenLo. So aulo: LdlLora SLnAC So aulo,
2006.
vLn1u8A, Llvlra Cruvlnel lerrelra. 8esponsabllldade Soclal em lnsLlLules flnancelras: a
lnsLlLuclonallzao da prLlca nos bancos no 8rasll. 8lo de !anelro: Llvsevler, 2008.

4 LkICDC

DISCILINA: LS1A1IS1ICA 2
#)

LMLN1A: Modelo de regresso llnear, modelos para varlvel resposLa quallLaLlva, anllse
faLorlal, anllse de agrupamenLos, lnLroduo a modelos de serles de Lempo.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
A8AnPA, l. L. e AM8ALul, l. Anllse laLorlal em AdmlnlsLrao. So aulo: Cengage Learnlng,
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MALPC18A, naresh . esqulsa de MarkeLlng: uma orlenLao apllcada. So aulo: 8ookman,
2006.

PAl8, !., AnuL8SCn, 8., 1A1PAM, 8. e 8LAC, . Anllse MulLlvarlada de uados. orLo
Alegre: 8ookman, 2009.
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McCLAvL SlnClCP. SLaLlsLlcs for 8uslness and Lconomlcs. upper Saddle 8lvers, 8Lh ed, 2000
2 edlo, 2007.

DISCILINA: LGL8kA LINLAk
LMLN1A: MaLrlzes, slsLemas llneares, ellmlnao gausslana, espaos veLorlals e subespaos,
bases, posLo de uma maLrlz, Lransformaes llneares, maLrlz de uma Lransformao llnear,
Lransformaes lnverLlvels, nucleo e lmagem, auLoveLores e auLovalores, dlagonallzao,
produLo lnLerno, orLogonallzao, pro[ees, Lransformaes auLoad[unLas e formas
quadrLlcas.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
8CLu8lnl, !. eL al. . lgebra Llnear. So aulo: Parper 8ow do 8rasll, c1984.CALLlCLl, C.,
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S18AnC, CllberL. lgebra Llnear e suas Apllcaes. 4. edlo. So aulo LdlLora Cengage
Learnlng, 2010.

ALAn, llfred. Calculus and Llnear lgebra. Ann Arbor, Ml: Mubllshlng, unlverslLy of
Mlchlgan Llbrary 2007
LlMA, Llon Lages. lgebra llnear. 8. edlo. Serle MaLemLlca unlverslLrla. 8lo de !anelro :
lMA, 2009.
LlMA, Llon Lages. CeomeLrla AnallLlca e lgebra Llnear. 2. edlo. 8lo de !anelro : lMA, 2003.
CCLL, uavld. lgebra Llnear. 1. edlo. So aulo: LdlLora 1homson lonelra. 2004.
SlMCnSLn, Marlo Penrlque. noes de lgebra Llnear. 8lo de !anelro: lCv, l88L, LCL, 1970.

DISCILINA: ANLISL DAS DLMCNS1kALS CCN18LIS
LMLN1A: Anllse das demonsLraes conLbels, revlso dos concelLos e prlnclplos bslcos da
conLabllldade flnancelra, demonsLrao conLbll de uso geral, aLlvo, passlvo, recelLa, despesa,
paLrlmnlo llquldo, caracLerlsLlcas quallLaLlvas da lnformao conLbll, reglme de compeLncla,
con[unLo compleLo de demonsLraes conLbels, propslLo da anllse das demonsLraes
conLbels, eLapas do processo de anllse, Lecnlcas de anllse: verLlcal, horlzonLal e por
lndlcadores (llquldez, endlvldamenLo, renLabllldade e lucraLlvldade, aLlvldade, fluxo de calxa),
llmlLaes da anllse.
#*

8I8LICGkAIIA 8SICA:
MA8lCn, !ose Carlos. Anllse das demonsLraes conLbels: conLabllldade empresarlal. 6
edlo. So aulo: ALlas, 2010.
luulCl8uS, Serglo de e MA8lCn, !ose Carlos. Curso de conLabllldade para no conLadores: para
as reas de admlnlsLrao, economla, dlrelLo e engenharla. 7 edlo. So aulo: ALlas, 2011.
ASSAl n., Alexandre. LsLruLura e anllse de balanos: um enfoque econmlco-flnancelro. 9

SuS1L8, naLan, CA8uCSC, 8lcardo L., SuS1L8, lorLunee 8., SuS1L8, lernanda 8., SuS1L8,
llvla 8. ConLabllldade geral: lnLroduo a conLabllldade socleLrla. 3 edlo. So aulo: ALlas,
2011.
CCnSLLPC lLuL8AL uL CCn1A8lLluAuL. rlnclplos fundamenLals e normas brasllelras de
conLabllldade. 8rasllla: ClC, 2006.
luulCl8uS, Serglo de, MA8lCn, !ose Carlos. ConLabllldade comerclal. 7 edlo. So aulo: ALlas,
2006.
llLCAll. Manual de conLabllldade das socledades por aes: (apllcvel as demals socledades).
7. ed. So aulo: ALlas, 2007.
nLvLS, Sllverlo das, vlCLCCn1l, aulo L. v. ConLabllldade avanada: e anllse das
demonsLraes flnancelras. 13 edlo. So aulo: lrase, 2007.

DISCILINA: IN1LkkL1ALS DC 8kASIL
LMLN1A: A consLruo do lmperlo do 8rasll e as orlgens da nao, a gerao de 1870 e o
bando de ldelas novas, as lnLerpreLaes do 8rasll na vlrada do seculo : naLureza, serLo,
clvlllzao, cosmopollLlsmo, o pensamenLo sanlLarlsLa, os anos 20 e a consLruo do 8rasll
moderno: enLre a Lradlo e a vanguarda, a busca das maLrlzes e das ralzes do 8rasll: a casa-
grande e a senzala, o senLldo da colonlzao, o 8rasll cordlal, o pensamenLo naclonallsLa
auLorlLrlo, os camlnhos do ps-guerra: a conLroversla do plane[amenLo econmlco, o
cllenLellsmo, o coronellsmo e o mandonlsmo, a admlnlsLrao publlca e os camlnhos do
desenvolvlmenLo, a formao econmlca do 8rasll e o desenvolvlmenLlsmo, o pensamenLo
mlllLar: enLre a segurana e o desenvolvlmenLo.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
A conLroversla do plane[amenLo na economla brasllelra: coleLnea da polmlca Slmonsen x
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CA8vALPC, !ose Murllo. onLos e bordados. 8elo PorlzonLe: ulMC, 1998.
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MC1A, Marla Apareclda. Sllvlo 8omero: dllemas e combaLes no 8rasll da vlrada do seculo . 8lo
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MC11A, Marly Sllva da. A nao faz cem anos: a quesLo naclonal no cenLenrlo da
lndependncla. 8lo de !anelro: LdlLora lCv, 1992.
CLlvLl8A, Lucla Llppl. A quesLo naclonal na rlmelra 8epubllca. So aulo: 8raslllense, 1990.
8LlS, !ose Carlos. As ldenLldades do 8rasll: de varnhagem a lPC. 8lo de !anelro: LdlLora lCv,
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8LlS, !ose Carlos. As ldenLldades do 8rasll 2: de Calmon a 8omflm. 8lo de !anelro: LdlLora lCv,
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SCuA, !esse de. A modernlzao seleLlva, uma relnLerpreLao do dllema brasllelro. 8rasllla:
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SLn1C-SL, !oo 1ra[ano e AlvA, vanllda (orgs.). ensamenLo soclal brasllelro. So aulo:
CorLez, 2003.

DISCILINA: GLS1C LLA UALIDADL L MLLnCkIA DL kCCLSSCS
LMLN1A: ConcelLos bslcos do modelo de gesLo baseado na qualldade LoLal CC1, evoluo
do concelLo e processo da qualldade, anllse, padronlzao e melhorla de processos, clclo uCA,
ferramenLas clsslcas para o gerenclamenLo de processos, meLodos da qualldade, normas lSC,
rmlo naclonal da Cualldade nC como esLraLegla compeLlLlva e modelo slsLmlco para
lmplanLao da CC1, esLraLegla e eLapas para lmplanLao da CC1, reslsLncla e faLores crlLlcos
de sucesso.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
88ASSA8u, Mlchael. 1he Memory !ogger. Cualldade: ferramenLas para uma melhorla
conLlnua. 8lo de !anelro: CuallLymark, 2000.
lunuAC nAClCnAL uA CuALluAuL. CrlLerlos de Lxcelncla 2011 e lnscrles para
candldaLura, 2010.
MA8SPALL !unlC8, lsnard eL al. CesLo da Cualldade. 10. edlo. 8lo de !anelro: LdlLora lCv,
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A8n1, Assoclao 8rasllelra de normas 1ecnlcas. n88 lSC 9004:2008, slsLemas de gesLo da
qualldade ulreLrlzes para melhorla de desempenho. 8lo de !anelro: A8n1, 2010.
Lu8LA, llllam L., 8?An, nancy L. Clu: perspecLlvas gerenclals do desdobramenLo da funo
qualldade. 8lo de !anelro: CuallLymark, 1993.
CA8vln, uavld A. Cerenclando a qualldade: a vlso esLraLeglca e compeLlLlva. 8lo de !anelro:
CuallLymark, 2002.
PAMML8, Mlchael e CPAM?, !ames. 8eengenharla: 8evoluclonando a empresa em funo dos
cllenLes, da concorrncla e das grandes mudanas da gerncla. 8lo de !anelro: Campus, 1994.
8Cu8lCuLS, M.v. Aes para a qualldade. 8lo de !anelro, CuallLymasLer, 2004.

DISCILINA: ADMINIS1kAC LS1kA1LGICA
LMLN1A: rlnclpals concelLos e ferramenLas para enLender o conLexLo empresarlal e
desenvolver esLraLeglas bem-sucedldas, anllse do macroamblenLe e do seLor, anllse dos
recursos e compeLnclas organlzaclonals, processo de formulao e lmplemenLao de
esLraLeglas em organlzaes, lnLroduo as esLraLeglas corporaLlvas.
$!

8I8LICGkAIIA 8SICA:
8A8nL?, !. 8. e PLS1L8L?, .S. AdmlnlsLrao LsLraLeglca e vanLagem CompeLlLlva. So aulo:
renLlce-Pall do 8rasll, 2007.
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8ookman, 2011.
LnC, M. LsLraLegla Clobal. So aulo: 1hompson Learnlng, 2008.

CCLLlS, u. e 8uCSS1Au, M. C. voc pode dlzer qual e a sua esLraLegla Parvard 8uslness
8evlew, 86, vol 8.
uA?, C. S. e 8L8S1Lln, u.!. A ulnmlca da LsLraLegla CompeLlLlva. 8lo de !anelro: Campus, 1999.
CPLMAA1, . A . A LsLraLegla e o Cenrlo dos negclos. orLo Alegre: 8ookman, 2000.
Pl11, M., l8LLAnu. 8. u e PCSlSSCn, 8. L. AdmlnlsLrao LsLraLeglca. So aulo: 1hompson,
2002.
Mln18L8C, Penry, APLS18Anu, 8ruce, LAMLL, !oseph. Safrl de esLraLegla: um roLelro pela
selva do plane[amenLo esLraLeglco. orLo Alegre: 8ookman, 2000.
C81L8, M. L. CompeLlo (Cn CompeLlLlon): LsLraLeglas CompeLlLlvas Lssenclals. 8lo de
!anelro, LdlLora Campus: 1999.
Pl11lnC1Cn, 8. C que e LsLraLegla. So aulo: 1homson, 2001.

S LkICDC

DISCILINA: CLCULC 3
LMLN1A: Modelagem com equaes dlferenclals, exemplos, equaes llneares de prlmelra
ordem, equaes separvels, a equao loglsLlca, equaes llneares de segunda ordem,
homognea, no homognea, meLodo dos coeflclenLes a deLermlnar, meLodo da varlao de
parmeLros, soluo em serles, campos de veLores, meLodo de Luler, equaes dlferenclals em
8: reLraLo de fase, ponLos de equlllbrlo, esLabllldade, equaes dlferenclals em 82: esLabllldade
de slsLemas llneares vla auLovalores, esLabllldade de slsLemas no llneares, reLraLo de fase,
ponLos de equlllbrlo, predador-presa, funes de Llapunov, Leorema de olncare-8endlxson,
equaes a dlferenas flnlLas.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
8C?CL, .L. e ul-8lMA, 8.C. Lquaes ulferenclals LlemenLares e roblemas de valores de
ConLorno, L1C. 8. edlo. 1raduo valerla de Magalhes lorlo. 8lo de !anelro : L1C, c2006.
l8An, Ayres. 1901 Lquaes dlferenclals: resumo da Leorla. 1raduo: !ose 8odrlgues de
Carvalho. 8lo de !anelro: Ao Llvro 1ecnlco, 1939.
S1LA81, !ames. Clculo 2. 3. edlo. So aulo: lonelra 1homson Learnlng, 2006.
llCuLl8LuC, u[alro e nLvLS, Alolslo lrelrla. Lquaes ulferenclals Apllcadas. 3. edlo. 8lo de
!anelro: Coleo MaLemLlca unlverslLrla, lMA, 2007.
LlMA, Llon Lages. lgebra llnearB )CB 471DE6B FG014 ;834>H31=8 I-1J40213H018B 8lo de !anelro :
lMA, 2009.
LlMA, Llon Lages. Anllse real. 8. edlo. Serle MaLemLlca unlverslLrla. 8lo de !anelro : lMA,
2004.
LlMA, Llon Lages. Anllse no espao 8n. 8lo de !anelro : lMA, 2007.
SC1CMA?C8, !C8CL. 1942 - ulfferenLlal equaLlons of classlc geomeLry, a quallLaLlve Lheory. 8lo
de !anelro: lMA, 2009. ubllcaes maLemLlcas.

DISCILINA: ADMINIS1kAC IINANCLIkA 1
$#

LMLN1A: SlsLema flnancelro: orlgem e funclonamenLo, lnsLrumenLos flnancelros e Lransaes
flnancelras, lnsLrumenLos de renda flxa, maLemLlca e esLaLlsLlca de porLfllos (carLelras de
lnvesLlmenLos), 1eorla de orLfllo, deflnlo do aLlvo llvre de rlsco, composlo de carLelras de
lnvesLlmenLo: alocao enLre aLlvos com rlsco e o aLlvo llvre de rlsco, relao enLre rlsco e
reLorno de um aLlvo, o modelo CAM, o modelo A1.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
8CulL, ., AnL, A., MA8CuS, A. lnvesLmenLs, new ?ork: McCraw - Plll, 3Lh edlLlon, 2002.
8CulL, ., AnL, A., MA8CuS, A. lundamenLos de lnvesLlmenLos. 3 edlo. orLo Alegre:
8ookman, 2000.
lA8Cl, l. Mercados, Anllse e LsLraLeglas de 8nus. So aulo: CuallLymark, 2000.

Cn8: Mercado de CaplLals, 8lo de !anelro: Campus, 2003.
88LALL?, 8.A., M?L8S, S. C. ALLLn, l. rlnclples of CorporaLe llnance. 8Lh edlLlon, Mc Craw
Plll lrwln, 2006.
88lCPAM, L. l. LP8PA8u1 M.C. llnanclal ManagemenL 1heory and raLlce. 11 edlo.
SouLh-esLern, 1homson Learnlng, 2003.
8CSS, S., LS1L8llLLu, 8. e !AllL, !. AdmlnlsLrao llnancelra (CorporaLe llnance). So aulo:
ALlas, 2002.
uAMCuA8An, A. lnvesLmenL valuaLlon. new ?ork: lley, 2002.

DISCILINA: ADMINIS1kAC DL LSSCAS
LMLN1A: lundamenLos da gesLo de 8P, evoluo hlsLrlca da gesLo de 8P: do enfoque LLlco
ao esLraLeglco, abordagem esLraLeglca a gesLo de 8P, as funes de recursos humanos a
vlso slsLmlca, plane[amenLo esLraLeglco, plane[amenLo organlzaclonal, modelo lnLegrado de
plane[amenLo organlzaclonal e de recursos humanos, plane[amenLo de carrelra e cargos,
recruLamenLo e seleo: meLodos, lnsLrumenLos e resLrles, a vlso esLraLeglca do
recruLamenLo e seleo, desenvolvlmenLo de recursos humanos, 1relnamenLo e
uesenvolvlmenLo de 8P no conLexLo das organlzaes, o Lrlnmlo Lducao lormal,
1relnamenLo e uesenvolvlmenLo de 8P, fases do rograma de 1relnamenLo e uesenvolvlmenLo
de 8P (levanLamenLo de necessldades, lmplemenLao e avallao), esLraLeglas de enslno
(aprendlzagem), desenvolvlmenLo gerenclal e desenvolvlmenLo organlzaclonal, reconheclmenLo
e recompensa, avallao de desempenho: prlnclpals meLodos, remunerao e beneflclos:
Llpologlas bslcas, Lendnclas aLuals.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
PAnASPl8C, uarcy, 1LlLl8A, Marla L ACCA8LLLl, Laura. CesLo do laLor Pumano: uma vlso
8aseada nos SLakeholders. 2 edlo. So aulo: Saralva, 2008.
MA88AS, !ean lerre. AdmlnlsLrao de recursos humanos - do operaclonal ao esLraLeglco. 14
edlo. So aulo: Saralva, 2011.
MA88AS, !ean lerre. CesLo esLraLeglca de pessoas-concelLos e Lendnclas. 1 edlo. So
aulo: LdlLora Saralva, 2010.

8CPLAnuL8, Ceorge, SnLLL, ScoLL e SPL8MAn, ArLhur. AdmlnlsLrao de 8ecursos Pumanos.
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Pumanos. vol. ll So aulo: lonelra, 1993.
uLSSLL8, Cary. AdmlnlsLrao de 8ecursos Pumanos. 2 edlo. So aulo: renLlce Pall, 2003.
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As Mudanas na lorma de 8emunerao nas Lmpresas. So aulo: luLura, 1997.
lLLu8?, MA8lA 1L8LA (org.). As essoas na Crganlzao. So aulo: CenLe, 2002.

DISCILINA: ADMINIS1kAC DL SIS1LMAS DL INICkMAC
LMLN1A: ConcelLos bslcos, hardware e sofLware, gerenclamenLo de dados, Lelecomunlcaes
e redes, slsLemas empresarlals, a organlzao baseada em 1l, os slsLemas e as organlzaes,
aqulslo de 1ecnologla da lnformao, segurana e conLrole.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
1u88An, L., 8AlnL8 !8., 8.., C11L8, 8.L. AdmlnlsLrao de Lecnologla da lnformao: Leorla e
prLlca. 8lo de !anelro: Llsevler, 2003.
8LLnuL, u.A., A88Lu, A.l. 1ecnologla da lnformao apllcada a slsLemas de lnformaes
empresarlals: o papel esLraLeglco da lnformao e dos slsLemas de lnformao nas empresas. 4
MLLC, l. S., AdmlnlsLrao de SlsLemas de lnformao. So aulo: 1homson lonelra, 2002.

8A1lS1A, Lmerson de C. SlsLemas de lnformao - C uso ConsclenLe da 1ecnologla para o CerenclamenLo.
So aulo: LdlLora Saralva, 2003 .
C88lLn, !. A. SlsLemas de lnformao e as declses gerenclals na era da lnLerneL. 2 edlo. So
LAuuCn, . C., LAuuCn, !. . SlsLemas de lnformao gerenclals: AdmlnlsLrando a empresa
dlglLal. 3 edlo. So aulo: earson renLlce Pall, 2004.
S1Al8, 8.M. rlnclplos de slsLemas de lnformao: uma abordagem gerenclal. 6 edlo. 8lo de
!anelro: 1homson lonelra, 2003.
8LLnuL, u.A. SlsLemas de lnformaes organlzaclonals: gula prLlco para pro[eLos em cursos de
admlnlsLrao, conLabllldade e lnformLlca. So aulo: ALlas, 2003.

DISCILINA: MAkkL1ING 1
LMLN1A: C concelLo de markeLlng, o concelLo de valor, o escopo do markeLlng, as relaes
enLre markeLlng, mercados, organlzaes e consumldores, anllse do mercado, slsLemas de
lnformao de markeLlng, segmenLao de mercados, poslclonamenLo de produLos, culLura e
consumo, consumo e socledade, pslcologla do consumo.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
8AL8, M. L. AdmlnlsLrao de MarkeLlng. 8lo de !anelro: Campus, 3 edlo. 2003.
C1LL8, hlllp e LLLL8, evln Lane. AdmlnlsLrao de markeLlng. 12 edlo. So aulo :
earson renLlce Pall, 2006.
nA8LSP , MalhoLra. esqulsa de MarkeLlng. 4 edlo, 2006.

uLnln, norman . e LlnCCLn, ?vonna S. (orgs.). C lane[amenLo da esqulsa CuallLaLlva.
1eorlas e Abordagens. 2 edlo, 2006
lA88lS, aul ., 8LnuLL, nell 1., lLllL8, hllllp L. e 8Ll8S1Lln, uavld !. MeLrlcas de MarkeLlng.
Mals de 30 meLrlcas que Lodo o execuLlvo deve domlnar, 2007.
$%

PAlnS, uel l., MC1PL8S8AuCP, uavld L, 8LS1, 8oger !. ComporLamenLo do consumldor.
1raduo Cludla Mello 8elhassof , revlso Lecnlca Cecllla MaLLoso. 8lo de !anelro :
Campus/Llsevler, 2007.
C1LL8, hlllp e A8MS18CnC, Cary. rlnclplos de MarkeLlng. 12 edlo. 1raduo: CrlsLlna
?amagaml. So aulo : earson, 2008.
L1L8, !. aul e CLSCn, !erry C. ComporLamenLo do Consumldor e LsLraLegla de MarkeLlng. 8
edlo, 2009.
SCLCMCn, Mlchael 8. C comporLamenLo do consumldor - Comprando, possulndo e sendo, 9
edlo, 2011.

DISCILINA: ADMINIS1kAC DL CLkALS
LMLN1A: LsLraLegla de produo: as dlversas formas de organlzar a produo para aLender a
demanda e ser compeLlLlvo, pro[eLo de produLos e servlos: crlao e melhora de produLos e
servlos, slsLemas de produo: arran[o flslco e fluxos produLlvos, arran[os produLlvos: produo
arLesanal, produo em massa e produo enxuLa, ergonomla, esLudo de Lempos e
movlmenLos, plane[amenLo da produo: plane[amenLo de capacldade, agregado, plano, mesLre
de produo e sequenclamenLo, plane[amenLo e conLrole de pro[eLos, gesLo de LoglsLlca e
Cperaes.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
SLAC, nlgel, CPAM8L8S,SLuarL, !CPnS1Cn, 8oberL. AdmlnlsLrao da roduo. 2 edlo,
LdlLora ALlas, 2002.
uAvlS, M., ACulLAnC, n CPASL, 8. lundamenLos da AdmlnlsLrao da roduo. 8ookman,
2000.
CAl1PL8, norman. AdmlnlsLrao da roduo e Cperaes. 8. edlo. So aulo: 1homson
lonelra, 2001

CC88A, Penrlque L.. AdmlnlsLrao da roduo e Cperaes: ManufaLura e Servlos. 1
edlo. So aulo: ALlas, 2004
SLACS, nlgel e ouLros. AdmlnlsLrao da produo. 2 edlo. So aulo: ALlas, 2002.
LACCM8L, l.!.M., PLlL8C8n, C.L.!. AdmlnlsLrao: prlnclplos e Lendnclas. 1 edlo. So aulo:
Saralva, 2003.
;.K/LKLM N8301=? OB L7>1-12308DE6B #C 471DE6B FE6 N8PQ6R F8081J8M #++$B
8ALLCu, 8onald P. LoglsLlca Lmpresarlal, 1raduo nugo 1. . osh|zak|. So au|o: At|as, 1993.

6 LkICDC

DISCILINA: ADMINIS1kAC IINANCLIkA 2
LMLN1A: llnanclamenLo das empresas, os deLermlnanLes da pollLlca de flnanclamenLo,
dlvldendos e de lnvesLlmenLo das empresas, os meLodos usados na avallao de empresas,
oLlmlzao de valor das empresas.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
Plll lrwln, 2006.
88lCPAM, L. l. LP8PA8u1 M.C. llnanclal ManagemenL 1heory and raLlce. 11 edlo.
SouLh-esLern, 1homson Learnlng, 2003.
8CSS, S., LS1L8llLLu, 8. e !AllL, !. AdmlnlsLrao llnancelra (CorporaLe llnance). So aulo:
ALlas, 2002.
$&

Plll lrwln, 2006.
uAMCuA8An, A. lnvesLmenL valuaLlon. new ?ork: lley, 2002.
!ornal valor Lconmlco (webslLe: www.valoronllne.com.br).
8evlsLa CaplLal AberLo.
1he LconomlsL (webslLe: www.economlsL.com).

DISCILINA: LSUISA CLkACICNAL 1
LMLN1A: lnLroduo a Modelagem MaLemLlca em lanllhas LleLrnlcas, uLlllzao de planllhas
eleLrnlcas como ferramenLas de apolo a declso, apllcaes reals: dlscusso de problemas
apllcados a programao llnear nas reas de loglsLlca, produo, flnanas, recursos humanos e
markeLlng, rogramao Llnear e o meLodo Slmplex: dlscuLlr o problema de rogramao
MaLemLlca e, em especlal, o de rogramao Llnear e sua resoluo grflca, anallLlca e aLraves
de planllhas eleLrnlcas, dlscuLlr a lnLerpreLao econmlca do problema dual e os Leoremas da
folga complemenLar, rogramao lnLelra e problemas em 8edes, rogramao no Llnear:
dlscuLlr as dlferenas enLre os Llpos de rogramao maLemLlca e suas apllcaes.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
CCLln, Lmerson C. esqulsa Cperaclonal 170 apllcaes em LsLraLegla, llnanas, LoglsLlca,
produo, MarkeLlng e vendas. 8lo de !anelro: L1C LdlLora LLda, 2007.
LACP1L8MACPL8, Cerson. esqulsa Cperaclonal na 1omada de ueclses. 2 edlo, LdlLora 8lo
de !anelro: Campus, 2004.
1APA, Pamdy A. esqulsa Cperaclonal. 8 edlo. renLlce Pall do 8rasll, 2008. .

8LLCPlC8, .C.C. 1ecnlcas de Avallao e 8evlso de ro[eLos. 1ecnoprlnL Crflca S.A. So
aulo, 1974.
88CnSCn, 8lchard. esqulsa Cperaclonal. 8lo de !anelro: LdlLora McCraw-Plll. 1994.
LLn, C. u. e CCuLu, l. !. lnLroducLory ManagemenL Sclence. unlverslLy of Chlcago. renLlce-
Pall, new !ersey. 1994. .(no enLendl o que esL falLando clLar aqul)
ll1SlMMCnS, A. !. e ll1SlMMCnS M. !. AdmlnlsLrao de servlos. 2 edlo. 8ookman. orLo
Alegre, 2000. (no enLendl o que esL falLando clLar aqul)
MC8Ll8A, uanlel A. lnLroduo a AdmlnlsLrao da roduo e Cperaes. So aulo: lonelra,
1998.(mesmo com a correo vl que era asslm mesmo que esLava sendo clLado. Mals alguma
colsa aqul
SPAM8Lln, !ames e C.1. SLevens !r. esqulsa Cperaclonal - uma Abordagem 8slca. 1raduo
de Carlos 8oberLo vlelra de Arau[o. LdlLora ALlas S.A. So aulo, 1979.

DISCILINA: LCGIS1ICA LMkLSAkIAL
LMLN1A: LoglsLlca empresarlal e o seu papel dlanLe da economla globallzada, anllse da funo
loglsLlca, com base na cadela de suprlmenLo, da lnfraesLruLura loglsLlca, da Lecnologla e das
pessoas envolvldas, prlnclpals aLlvldades da loglsLlca empresarlal e sua apllcabllldade nas
organlzaes por melo de Lecnlcas e procedlmenLos especlflcos.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
8ALLCu, 8. P. CerenclamenLo da cadela de suprlmenLos: plane[amenLo, organlzao e loglsLlca
empresarlal. orLo Alegre: 8ookman, 4 edlo, 2001.
$'

8CL8SC, u. !. e CLCSS, u. !. LoglsLlca empresarlal: o processo de lnLegrao da cadela de
suprlmenLo. So aulo: ALlas, 2001.
SLAC, nlgel, CPAM8L8S,SLuarL, !CPnS1Cn, 8oberL. AdmlnlsLrao da roduo. 2 edlo. So
aulo: A1LAS, 2002.

8ALLCU, kona|d n. Log|st|ca Lmpresar|a|, 1raduo Pugo 1. ?. ?oshlzakl. So aulo: ALlas,
1993.uAvlS, M., ACulLAnC, n Chase, 8. lundamenLos da AdmlnlsLrao da roduo:
8ookman, 2000.
8CL8SC, uonald !., CLCSS, uavld !., CCCL8, M. 8lxby. CesLo LoglsLlca de Cadelas de
suprlmenLo. orLo Alegre: 8ookman LdlLora, 2006.
CPC8A, Sunll e MLlnuL, . CerenclamenLo da cadela de suprlmenLos
esLraLegla, plane[amenLo e operao. So aulo: renLlce Pall, 2003.
SlMCPl-LLvl, uavld, AMlnS?, ., SlMCPl-LLvl, L. Cadela de suprlmenLos pro[eLo e gesLo.
orLo Alegre: 8ookman Companhla LdlLor, 2003.

DISCILINA: MAkkL1ING 2
LMLN1A: ComposLo mercadolglco, produLo (marcas, clclo de vlda, novos produLos) e servlos,
praa (canals, vare[o, aLacado e e-commerce), promoo (propaganda, promoo de vendas,
relaes publlcas, markeLlng dlreLo, fora de vendas), preo (esLraLeglas e ferramenLas), plano
de markeLlng.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
8AL8, M. AdmlnlsLrao de MarkeLlng. 8lo de !anelro: Llsevler, 2003.
C1LL8, . AdmlnlsLrao de MarkeLlng. 10 edlo. So aulo: earson, 2000.
C1LL8, ., LLLL8, . L. AdmlnlsLrao de markeLlng. 12 edlo. So aulo: earson. 2006.

8C8uLn, n. P. 1he ConcepL of Lhe MarkeLlng Mlx, !ournal of AdverLlslng 8esearch, v. 4, p. 2-7,
1964.
CPu8CPlLL, CllberL A., L1L8, !. aul. MarkeLlng: crlando valor para o cllenLe. So aulo:
Saralva, 2000.
CC88A, Marcos. MarkeLlng 8slco, uma perspecLlva brasllelra. 4 edlo. So aulo: ALlas, 1997.
ulAS, Serglo 8. (org) CesLo de MarkeLlng. 1 edlo. So aulo: LdlLora Saralva, 2003.
C1LL8, hlllp, LLLL8, evln L. AdmlnlsLrao de MarkeLlng. 12 edlo. So aulo: earson
renLlce Pall, 2006.
u8uAn, llvlo 1. e u8uAn, Andre 1. CesLo do ComposLo de MarkeLlng. So aulo: ALlas, 2006.

DISCILINA: LMkLLNDLDCkISM0
LMLN1A: onLos concelLuals do esLudo do empreendedorlsmo (e lnLra-empreendedorlsmo), a
realldade dos pequenos negclos no 8rasll (mlcro, pequenas e medlas empresas MMLs),
debaLes de casos reals de empreendedores (brasllelros e esLrangelros) de sucesso e relao com
a Leorla sub[acenLe a dlsclpllna, apllcao de concelLos cenLrals da dlsclpllna na (re)esLruLurao
de uma empresa, esLlmulo a moLlvao e a capacldade empreendedora dos alunos.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
PlS8lCP, 8oberL u., L1L8S, Mlchael . Lmpreendedorlsmo. orLo Alegre: 8ookman, 2004.
$(

8APALAu, C.. A 8lqueza na 8ase da lrmlde: Como Lrradlcar a obreza com o Lucro. orLo
Alegre: 8ookman, 2003.
SCPuML1L8, !oseph A. 1eorla do uesenvolvlmenLo Lconmlco. Mexlco: lundo de CulLura
Lconmlca, 1937.

8AnCC MunulAL. uolng 8uslness no 8rasll 2007. So aulo: Crupo 8anco Mundlal, 2007.
CALuLl8A, !orge. Mau: Lmpresrlo do lmperlo. So aulo: Companhla das LeLras, 1993.
SL88AL. laLores CondlclonanLes e 1axa de MorLalldade de Lmpresas no 8rasll. 8rasllla: Sebrae,
2004.
1AvCLA8C, uouglas. C 8lspo: A PlsLrla 8evelada de Ldlr Macedo. So aulo: Larousse do 8rasll,
2007.
?unuS, Muhammad. C 8anquelro dos obres. So aulo: Llca, 2000.

DISCILINA: IILCSCIIA, ML1CDCS L L1ICA
LMLN1A: lnlclao a fllosofla: da consclncla mlLlca a consclncla raclonal, o conLexLo hlsLrlco
de surglmenLo da fllosofla, pequeno hlsLrlco de quesLes e prlnclpals mblLos do pensamenLo
fllosflco: verdade, prlnclplos, [usLla, lglca, eLlca, pollLlca eLc., o pensamenLo socrLlco e a
lnsLlLulo da consclncla moral lndlvldual, dlaleLlca socrLlco-plaLnlca e a LenLaLlva de
fundamenLao Lerlca do bem, o meLodo de uescarLes e o carLer clenLlflcofllosflco da
modernldade, as prlnclpals correnLes eLlcas do pensamenLo fllosflco, eLlca como reflexo
fllosflca sobre a moral, a eLlca apllcada a gesLo, anL e a eLlca do uever, o uLlllLarlsmo e a
crlLlca ao absoluLlsmo eLlco, o relaLlvlsmo e o plurallsmo, a crlse moral nas organlzaes, os
prlnclpals dllemas eLlcos da gesLo conLempornea, a argumenLao moral nas organlzaes,
responsabllldade soclal e responsabllldade moral.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
CPAul, M. ConvlLe a lllosofla. So aulo: Llca, 1994.
MA8CCnuLS, u. 1exLos 8slcos de LLlca de laLo a loucaulL. 8lo de !anelro: ahar, 2007.
1Pl8?-CPL8CuLS, Permano 8oberLo. LLlca para execuLlvos. 8lo de !anelro: lCv edlLora, 2008.

8AuMAn, . Modernldade e amblvalncla. 8lo de !anelro: !orge ahar LdlLor, 1999.
8Ln1PAM, !. uma lnLroduo aos prlnclplos da Moral e da Leglslao. S: Abrll CulLural, 1979.
(Col. Cs ensadores).
SAn1CS, 8.S. lnLroduo a uma clncla ps-moderna. 8!: Craal, 1989.
1uCLnuPA1, L. Lles sobre LLlca. eLrpolls: vozes, 1997.
8LLnuL, A. (org.). Curso de lllosofla. 8lo de !anelro: !orge ahar LdlLor, 1996.

7 LkICDC

DISCILINA: ADMINIS1kAC CkAMLN1kIA L CCN1kCLADCkIA
LMLN1A: ConcelLos fundamenLals de conLabllldade de cusLos: ob[eLo de cusLelo, gasLo,
desembolso, cusLo, despesa, perda, lnvesLlmenLo, classlflcaes (ocorrncla, ob[eLo de cusLelo,
volume), lnLroduo aos modelos de mensurao de cusLos: varlvel, absoro e baseado em
aLlvldades, anllse C-v-L, concelLos fundamenLals de plane[amenLo, oramenLo, avallao,
conLrole, slsLemas e Llpos de oramenLo, oramenLo como lnsLrumenLo de plane[amenLo,
oramenLo como conLraLo de desempenho, elaborao das demonsLraes conLbels
pro[eLadas: balano, resulLado, fluxo de calxa, acompanhamenLo oramenLrlo e anllse das
varlaes.
$)

8I8LICGkAIIA 8SICA:
CA8uCSC, 8lcardo L., M8lC, CuL8l, C., ACulnC, Andre C.8. ConLabllldade gerenclal:
mensurao, monlLoramenLo e conLrole. So aulo: ALlas, 2007.
l8LA11l, lblo. CramenLo empresarlal: plane[amenLo e conLrole empresarlal. 3 edlo. So
aulo: ALlas, 2009.
LLSCP, Clenn A. CramenLo empresarlal. 4 edlo (20. relmpresso). LdlLora ALlas, So
aulo, 1983.

CA8ClA, Alexandre Sanches. lnLroduo ConLroladorla - lnsLrumenLos 8slcos de ConLrole de
CesLo das Lmpresas. So aulo: LdlLora A1LAS, 2010.
ALAn, 8oberL S., nC81Cn, uavld . A esLraLegla em ao. 8lo de !anelro: Campus, 1997.
CLlvLl8A, u[alma de lnho 8ebouas de. lane[amenLo esLraLeglco: concelLos, meLodologla e
prLlcas. 24 edlo. So aulo: ALlas, 2007.
8LClnA1C, Luclane, nasclmenLo, AuS1L8 Morelra ConLroladorla - um Lnfoque na Lflccla
Crganlzaclonal - 2 Ld. So aulo: LdlLora A1LAS, 2006.
SCPMlu1, aulo, SAn1CS, !ose Lulz dos. lundamenLos de conLroladorla. So aulo: ALlas, 2006.
(Coleo resumos de conLabllldade, v.17).

DISCILINA: LSUISA CLkACICNAL 2
LMLN1A: lnLroduo a slmulao, modelos esLaLlsLlcos em slmulao, gerao de numeros
aleaLrlos, gerao de varlvels aleaLrlas, meLodo MonLe Carlo, uso de planllhas eleLrnlcas e
suplemenLos em slmulao, modelagem de dados de enLrada, verlflcao e valldao de
modelos, dlmenslonamenLo de corrldas e anllse de resulLados, apllcaes de slmulao em
admlnlsLrao (esLudo de casos em: plane[amenLo flnancelro, admlnlsLrao de pro[eLos),
slmulaco de um oramenLo de Calxa, modelagem da parLlclpao de mercado, slmulao de
modelos de esLoque, slmulao de lllas.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
CPll, L., MLulnA, A.C. Modelagem e slmulao de evenLos dlscreLos: Leorla e apllcaes. 2
edlo. So aulo, LdlLora dos AuLores, 2007.
CC88A8, Lulz !. e 1PLPlLC, Carlos 8enaLo (organlzadores). esqulsa Cperaclonal para ueclso
em ConLabllldade e AdmlnlsLrao. 2 edlo. So aulo: ALlas, 2008.
lnS1Cn, . SlmulaLlon Modellng uslng 8lsk. uuxbury, 2001.

8AnS, !, Carson, !, 8A88?, n, nlCCL, uavld. ulscreLe-LvenL SysLem SlmulaLlon. 3. edlo.
upper Saddle 8lver: renLlce-Pall, 2001.
CC88LA, P. L. e CC88LA, C. A. AdmlnlsLrao da roduo e Cperaes. 2 edlo. So aulo:
ALlas, 2008
CPASL, 8. 8., !ACC8S, l. 8 e ACulLAnC, n. ! AdmlnlsLrao da roduo e Cperaes, 11
edlo. So aulo: McCraw-Plll, 2006.
MCC8L, eaLherford. 1omada de ueclso em AdmlnlsLrao com lanllhas LleLrnlcas.
8ookman, 2003
8ACSuALL, Cllff. SpreadsheeL Modellng ueclslon Analysls. 4 edlo. 1homson, 2004.

DISCILINA: MCDLLAGLM L ACCMANnAMLN1C DL kCIL1CS
LMLN1A: PlsLrlco e concelLuao, a lmporLncla e os beneflclos do gerenclamenLo de pro[eLos,
plane[amenLo esLraLeglco e gesLo de pro[eLos, organlzaes e pro[eLos, esLruLura e
$*

meLodologlas de gerenclamenLo de pro[eLos, monlLoramenLo e conLrole, escrlLrlo de pro[eLos,
prLlcas de gerenclamenLo de pro[eLos no 8rasll.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
ulnSMC8L, aul, CAvALlL8l, Adrlane. Como se Lornar um proflsslonal em gerenclamenLo de
pro[eLos: llvro-base de reparao para CerLlflcao M ro[ecL ManagemenL. 8lo de
!anelro: CuallLymark, 2009.
CluC, !., CLLMLn1S, !.. CesLo de ro[eLos. So aulo: Cengage Learnlng, 2009.
C8A?, Cllfford, LA8SCn, Lrlk. CerenclamenLo de pro[eLos: o processo gerenclal. So aulo:
McCraw-Plll, 2009.

LnL8, Parold. CesLo de pro[eLos as melhores prLlcas. LdlLora 8ookman, 2006.
MAlMlAnC, AnLonlo Cesar Amaru. AdmlnlsLrao de ro[eLos. 8lo de !anelro: LdlLora ALlas,
2008.
MC8Ll8A, Maurlclo, 8L8nA8uLS, Sllva. MlcrosofL ro[ecL 2007: gesLo e desenvolvlmenLo de
pro[eLos. So aulo: Lrlca, 2009.
Ml/8!. (ro[ecL ManagemenL lnsLlLuLe, seo 8lo de !anelro) LsLudo de benchmarklng em
gerenclamenLo de pro[eLos 8rasll 2008. 8lo de !anelro, 2008.
8A8LCPlnl !r., 8. e CA8vALPC, M.M. (Crg) CerenclamenLo de ro[eLos na raLlca: casos
brasllelros. So aulo: ALlas, 2006.

DISCILINA: ML1CDCLCGIA DL LSUISA
LMLN1A: naLureza da pesqulsa: descrlo e anllse do processo de pesqulsa e seus Llpos,
LraLando prlnclpalmenLe das quesLes relaLlvas ao rlsco de obLeno e LraLamenLo de
lnformaes pouco fldedlgnas, gerncla da pesqulsa: forneclmenLo de lnformaes bslcas
sobre a organlzao e conduo das aLlvldades referenLes a lnvesLlgao soclal, deflnlo do
processo de pesqulsa: deflnlo dos parmeLros bslcos, ob[eLlvos e llmlLes das lnvesLlgaes,
levando a elaborao do pro[eLo concelLual da pesqulsa, esLruLurao da pesqulsa:
Lransformao do pro[eLo concelLual em pro[eLo Lecnlco da pesqulsa operaclonallzao das
deflnles esLabelecldas anLerlormenLe (hlpLeses, amosLragem, esLruLurao da Lecnlca de
coleLa de dados eLc.), reallzao da pesqulsa: organlzao do Lrabalho de campo e reallzao das
anllses e concluses Lendo como consequncla o relaLrlo flnal da pesqulsa.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
CPALML8S, A. C que e a clncla, aflnal So aulo: 8raslllense, 2000.
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8 LkICDC

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%+

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economla pollLlca lnLernaclonal, globallzao, mudanas esLruLurals e governabllldade, slsLemas
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admlnlsLrao, complemenLao da formao dlscenLe, debaLes de Lemas que Lransversallzam a
formao dlscenLe.

8I8LICGkAIIA 8SICA:
A ser lndlcada em funo do Lema a ser desenvolvldo.
A ser lndlcada em funo do Lema a ser desenvolvldo.

S.6.6 D|sc|p||nas e|et|vas

DISCILINA: Ll88AS 60 h
LMLN1A:

8I8LICGkAIIA 8SICA:


DISCILINA: AnLlSL MuL1lvA8lAuA ALlCAuA AuMlnlS18AC 60h
%!

LMLN1A: Modelos de 8egresso Llnear MulLlpla, anllse de rlsco de credlLo e probabllldade de
abandono volunLrlo de cllenLes (churnlng), mensurao de aLrlbuLos no observvels,
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LMLN1A: 1hls course alms Lo provlde undergraduaLe sLudenLs wlLh an lnLroducLory debaLe on
some of Lhe key lssues of 8razlls forelgn pollcy and defense pollcy. hlle Lhe course wlll focus
mosLly on Lhe counLrys currenL lnLernaLlonal relaLlons, some of Lhe readlngs wlll also delve lnLo
8razlls dlplomaLlc and mlllLary hlsLory. ln addlLlon, a few classes wlll be devoLed Lo examlnlng
Lhe forelgn and defense pollcy maklng process.
As for 8razlls forelgn pollcy, Lhe Loplcs Lo be covered are Lhe followlng: 8razlllan-Amerlcan
relaLlons, 8razlls pollcy Lowards SouLh Amerlca and LaLln Amerlca, 8razlllan-Luropean relaLlons,
8razll and Lhe 88lCS, 8razll and Lhe l8SA Croup, Slno-8razlllan 8elaLlons, Lrade pollcy, and Lhe
role of presldenLs, lLamaraLy (8razlls lorelgn MlnlsLry) and Congress ln forelgn pollcy. 8egardlng
defense pollcy, Lhe lssues wlll be 8razlls grand sLraLegy, securlLy cooperaLlon and compeLlLlon ln
SouLh Amerlca, 8razlls mlllLary spendlng, 8razlls alllance wlLh Lhe uS ln Lhe Second orld ar
and Lhe Cold ar, 8razlls mlllLary lndusLry, and Lhe pollLlcs of clvll-mlllLary relaLlons.

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LMLN1A: LsLudo da gesLo loglsLlca reversa, lnclulndo aspecLos gerals e especlflcos relaclonados
aos canals reversos nas cadelas de suprlmenLos, as quals caracLerlzam o aLual amblenLe
compeLlLlvo de mercado. LoglsLlca como concelLo gerenclal relevanLe para a compeLlLlvldade.
novas oporLunldades de negclos decorrenLes do cresclmenLo da L8. lundamenLos da L8.
laLores moLlvadores para o desenvolvlmenLo e lmplemenLao dos processos reversos. CesLo
dos lluxos reversos de ps venda e de ps consumo. CesLo de cadelas de suprlmenLos e fluxos
reversos. 8arrelras e problemas assoclados ao plane[amenLo, a lmplemenLao e ao conLrole
das esLraLeglas de L8. Como enfrenLar as dlflculdades. vlso Ceral da L8 no 8rasll e no mundo.
novas exlgnclas dos perfls dos consumldores, novos comporLamenLos de consumo.

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LMLN1A: Lvoluo e ob[eLlvos da conLabllldade de cusLos: flnancelros, gerenclals e esLraLeglcos.
ConcelLos fundamenLals de conLabllldade de cusLos: Lermlnologla bslca, classlflcao dos
gasLos, ob[eLo de cusLelo e prlnclplos conLbels apllcados a cusLos. MeLodos de cusLelo e
crlLerlos passlvels de uLlllzao legal para mensurao de esLoques e apurao de resulLados.
rlnclpals meLodos de cusLelo: absoro, baseado em aLlvldades, varlvel, dlreLo, meLa e
comparao enLre os meLodos. uso das lnformaes de cusLos para Lomada de declso: anllse
das relaes cusLo-volume-lucro, ponLo de equlllbrlo, margem de conLrlbulo em condles de
resLrlo, declses de produzlr ou comprar, desconLlnuar produLos. lnLroduo a formao e
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Lem por escopo fornecer as condles do exerclclo de crlLlca e parLlclpao aos alunos. A
perspecLlva de seu ofereclmenLo e a ampllao das compeLnclas relaclonals e lnLerdlsclpllnares
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de gesLo organlzaclonal, CesLo LsLraLeglca, lndlcadores de uesempenho Crganlzaclonal,
MapeamenLo de rocessos, uesenho de rocessos, CesLo por CompeLncla, Crganograma:
Lecnlca de elaborao e anllse de esLruLuras organlzaclonals, Mudana organlzaclonal,
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LMLN1A: erspecLlvas sobre Lecnologla e lnovao (padres de mudana Lecnolglca e de
lnovao), gesLo de capacldades (ou compeLnclas) Lecnolglcas na empresa, gesLo da
aprendlzagem Lecnolglca e do conheclmenLo na empresa, perspecLlva de mercado sobre
Lecnologla e lnovao (o mercado fonLe-chave de lnovao em produLos e processos), lnovao
em produLo, modularldade de produLos e coordenao da cadela de suprlmenLos, slsLemas
naclonals e reglonals de lnovao Lecnolglca: fundamenLos e experlnclas lnLernaclonals e no
8rasll, gesLo da proprledade lnLelecLual, lnovao em servlos, culLura, comporLamenLo
corporaLlvo e gesLo da Lecnologla e lnovao.

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kL-kLUISI1C: a lnformar
LMLN1A: A empresa moderna e a separao enLre proprledade e gesLo, C problema de
agncla, C governo da organlzao, As orlgens da governana corporaLlva, rlnclpals modelos de
governana corporaLlva, LsLruLuras de governana corporaLlva e slsLemas de conLrole exLerno e
lnLerno, 8lsco e gesLo da lnformao, 8esulLados emplrlcos das boas prLlcas de
governana, LsLruLura de proprledade e esLraLegla empresarlal, Covernana corporaLlva no
8rasll, LsLruLura e funclonamenLo dos mercados flnancelros e de caplLals, C papel dos
lnvesLldores e demals sLakeholders, Crganlzao e dlnmlca dos Conselhos, AmblenLe
regulaLrlo, Modelos Lerlcos assoclados a governana, luses e aqulsles como mecanlsmos
de governana, CulLura empresarlal, accounLablllLy, eLlca e responsabllldade sclo-amblenLal,
apel da governana corporaLlva na empresa famlllar.

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global markeLs. 1he course examlnes Lhe characLer and lmporLance of Lhe global markeLlng
process, lLs essenLlal funcLlons, and Lhe lnsLlLuLlons exerclslng Lhese funcLlons. AlLhough Lhe
course ls based on LheoreLlcal foundaLlons, lL emphaslzes a managerlal, pracLlcal, and crlLlcal
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abduo eLc., o reallsmo clenLlflco e os llmlLes da generallzao, lglca da argumenLao e A
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DISCILINA INGLLS: SIMULA1ICN AND MCDLLLING 60h
kL-kLUISI1C: LsLaLlsLlca l
LMLN1A: 1hls dlsclpllne ls dlvlded lnLo Lwo ma[or blocks. ln Lhe flrsL parL of Lhe course, we wlll
learn how Lo solve complex problems ln buslness by means of compuLer slmulaLlon and
modelllng. 1hus, for lnsLance, how do you evaluaLe a pro[ecL when you are uncerLaln of lLs
revenues, or how do we manage lnvenLorles under uncerLaln demand. ln Lhe second parL of Lhe
course, we presenL a serles of compuLaLlonal slmulaLlons whlch show how Lhe collecLlve
'$

behavlors of lndlvldual agenLs can generaLe unexpecLed global behavlors. 1hus, for lnsLance,
why does cooperaLlon emerge among poLenLlally egolsLlc lndlvlduals Pow do soclal norms and
Laboos come lnLo belng hy ls Lhere segregaLlon among dlfferenL eLhnlc or rellglous groups
hy do many sysLems break down lnLo Lwo componenLs (e.g. democraLs and republlcans, Pu-
uvu and 8lue8ay eLc) Pow do Lhe lnLerneL and wlklpedla, manage Lo exlsL ln an orderly fashlon
ln splLe of Lhe absence of an organlzlng agenL1oplcs: MonLe Carlo slmulaLlons, Complex and
adapLlve sysLems, emergenL behavlor, slmulaLlon models ln soclal neLworks, slmulaLlon models
ln collecLlve and lndlvldual declslon maklng.

8I8LICGkAIIA 8SICA
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DISCILINA: 1CICCS LSLCIAIS LM CCMU1AC - V8A 60h
LMLN1A: 8evlso de AlgorlLmos - lnLroduo a auLomao no Cfflce - Macros - AmblenLe de
rogramao do Cfflce - lnLroduo ao v8A - LlemenLos fundamenLals da Llnguagem v8A: Llpos
de dados, operadores, esLruLuras de conLrole, subroLlnas e funes - Crlao de lnLerfaces -
rogramao orlenLada a evenLos - v8A em ouLros produLos Cfflce - 8anco de uados em Access
- Apllcaes em Lconomla e AdmlnlsLrao.

8I8LICGkAIIA 8SICA
u8Lu, Marcelo de Andrade e ALvLuC, lernando ullherme 8arbosa de. Macros para Lxce| na
prt|ca. So aulo, Llsevler-Campus, 2009
!LLLn, 8lll e S?8S1Au, 1racy. V8A and Macros: M|crosoft Lxce| 2010. Mr Lxcel Llbrary. lndlana,
ubllsher: Cue, 2010.

MAnSllLLu, 8lchard. Master|ng V8A for Cff|ce 2010. 2 edlLlon. Sybex, 2010.
ALLn8ACP, !ohn. Lxce| V8A rogramm|ng Ior Dumm|es. 2 edlLlon. lor uummles. 2010.
L?S, enny L. V8A Codes Are Iun, S|mp|e, and Lasy to Learn |n Cne nour or Less: V8A for
Students, arents, and rofess|ona|s. lndle LdlLlon, Amazon ulglLal Servlces, lnc. 2012.
8lSSL11, 8rlan u. Automated Data Ana|ys|s Us|ng Lxce|. new ?ork, Chapman and Pall/C8C,
2007.

S.6.7 rt|ca pedagg|ca

Alem das prLlcas e meLodologlas pedagglcas convenclonals, a lCv/L8AL
adoLa, no mblLo de seus cursos, lnlclaLlvas lnovadoras, Lals como:
- lnLegrao dos resulLados de pesqulsa dos docenLes e pesqulsadores da lCv/L8AL aos
programas de enslno da Lscola,
- consLruo de laboraLrlos de prLlcas em admlnlsLrao, uLlllzando dlferenLes meLodos que
esLlmulam o dlscenLe a refleLlr e lnLervlr na realldade local a parLlr de um processo consLruLlvo
de enslno-aprendlzagem,
'%

- esLlmulo a lnLercmblos no 8rasll e no exLerlor,
- ampllao do numero de dlsclpllnas eleLlvas para aLender melhor as especlflcldades e
dlversldades de lnLeresses do corpo dlscenLe, de forma que os alunos conflgurem o seu currlculo
de acordo com seus lnLeresses,
- uLlllzao de meLodos de enslno-aprendlzagem lnLeraLlvos, Lals como, esLudos de casos, role
playlng, slmulao, [ogos de empresa.

S.6.8 S|stema de ava||ao do processo de ens|no e aprend|zagem

arLe consLlLulnLe do processo pedagglco do programa da lCv/L8AL, o slsLema de
avallao allcera o processo lnLeraLlvo e parLlclpaLlvo de Lodos os lndlvlduos envolvldos na
experlncla de enslno-aprendlzagem e corrobora o compromlsso da lnsLlLulo com a
dlssemlnao do conheclmenLo proflsslonal de excelncla.
ara LanLo, a avallao conLlnuada Lem um papel fundamenLal ao garanLlr malor
parLlclpao dos su[elLos envolvldos na prLlca coLldlana de sala de aula, garanLlda a auLonomla
do professor para uLlllzao de melos pedagglcos adequados de aferlo de rendlmenLo.
uenLro do esplrlLo da Lscola para avallao dlscenLe e, de acordo com o 8egulamenLo
do curso de graduao em AdmlnlsLrao, o slsLema de avallao para o processo de enslno-
aprendlzagem reallza-se da segulnLe forma:
- a verlflcao do rendlmenLo escolar do aluno e felLa por dlsclpllna, esLabelecendo-se
como condles para sua aprovao:
a) a lnscrlo do aluno na dlsclpllna,
b) a obLeno de noLa flnal lgual ou superlor a 6,0 na dlsclpllna, e
c) a frequncla mlnlma lgual a 73 do LoLal de horas/aula deLermlnado para a dlsclpllna.
- a noLa flnal (nl) do aluno em cada dlsclpllna e varlvel de zero a dez, e ser
deLermlnada a parLlr da prlmelra avallao reallzada (A1), da segunda avallao reallzada (A2) e
da avallao subsLlLuLlva (AS).
- a noLa flnal de um aluno e o resulLado da medla arlLmeLlca das duas avallaes A1 e
A2. orem, ao flnal do perlodo leLlvo, o aluno que no houver obLldo medla 6,0 enLre as noLas
da A1 e A2, ou que no houver obLldo resulLado na A1 ou A2, por no Ler reallzado uma dessas
avallaes, poder reallzar a avallao subsLlLuLlva (AS) na dlsclpllna em que seu desempenho se
mosLrou aquem do necessrlo para aprovao. A AS, porLanLo, subsLlLulr, no clculo da noLa
flnal, a menor enLre as duas avallaes reallzadas ou uma avallao que no Lenha sldo felLa
pelo aluno.
- a prlmelra avallao (A1), a segunda avallao (A2) e a avallao subsLlLuLlva (AS) so
varlvels de zero a dez e dependero das noLas aLrlbuldas:
a) ao desempenho em aula e em Lrabalhos reallzados duranLe o perlodo leLlvo, e
'&

b) as avallaes reallzadas duranLe o perlodo leLlvo.
Cs crlLerlos de avallao a serem uLlllzados sero deLermlnados pelo professor da
dlsclpllna e devero consLar de seu plano de enslno.
Cs prazos de enLrega das avallaes clLadas so deLermlnados no calendrlo escolar de
cada perlodo leLlvo, sendo faculLado ao aluno sollclLar revlso da noLa de suas avallaes, no
prazo para lsso esLabelecldo.

S.6.9 Lstg|o Superv|s|onado

C esLglo consLa de aLlvldades de prLlca proflsslonal exercldas em slLuaes reals de
Lrabalho na rea especlflca do curso, sem vlnculo empregaLlclo. ConsLlLul um componenLe
lndlspensvel a consolldao dos desempenhos proflsslonals dese[ados, lnerenLes ao perfll do
formando. uessa forma, o esLglo e uma aLlvldade pedagglca do processo educaclonal que
posslblllLa ao aluno complemenLar sua formao proflsslonal.
A flnalldade do esLglo e proporclonar ao aluno formao prLlca, com desenvolvlmenLo
das compeLnclas e habllldades necessrlas a aLuao proflsslonal. nesse senLldo, as aLlvldades
de esLglo devero proporclonar ao esLudanLe a parLlclpao em slLuaes slmuladas e reals de
vlda e Lrabalho, vlnculadas a sua rea de formao, bem como a anllse crlLlca das mesmas.
C esLglo proplcla a aproxlmao do fuLuro proflsslonal com a realldade em que lr
aLuar, permlLlndo-lhe apllcar, ampllar e fazer revlses nos conheclmenLos Lerlco-prLlcos
adqulrldos duranLe sua vlda acadmlca, conLrlbulndo para sua aprendlzagem proflsslonal, soclal
e culLural.
C esLglo para o aluno do curso de graduao da lCv/L8AL ocorre sob duas formas:
- LsLglo Supervlslonado Currlcular (obrlgaLrlo), e
- LsLglo Supervlslonado LxLracurrlcular (no obrlgaLrlo).

C LsLglo Supervlslonado Currlcular e parLe obrlgaLrla dos cursos de graduao, com
carga horrla mlnlma esLlpulada nos pro[eLos pedagglcos dlsLrlbulda ao longo do curso. Cs
alunos podem reallzar esLglos a parLlr do qulnLo semesLre do curso, desde que regularmenLe
maLrlculados, conforme regulamenLao prprla, segulndo o dlsposLo na Lel n 11.788/08.
Ambas modalldades de esLglo so acompanhadas permanenLemenLe pela
Coordenao de LsLglo, que zela pelo melhor aprovelLamenLo posslvel dessa aLlvldade como
ferramenLa de desenvolvlmenLo educaclonal do aluno.
nesse senLldo, cumpre a Coordenao de LsLglo da lCv/L8AL, observado o dlsposLo
no CaplLulo ll, arLlgo 7 da Lel n 11.788/08 e a leglslao especlflca da maLerla, acompanhar as
''

aLlvldades dos alunos na reallzao dos esLglos obrlgaLrlos e no obrlgaLrlos, Lendo, enLre
ouLras, as segulnLes aLrlbules:
- garanLlr a eflccla do esLglo, ampllando o relaclonamenLo com o mercado, LanLo no
mblLo publlco, como no mblLo prlvado, e
- responder pela reallzao dos LsLglos Supervlslonados Currlculares (obrlgaLrlos) e os
LsLglos Supervlslonados LxLracurrlculares (no obrlgaLrlos) peranLe a lCv/L8AL, de acordo
com as normas e procedlmenLos esLaLuLrlos e reglmenLals.
no desempenho de suas aLrlbules, a Coordenao deve aprovar o rograma de
LsLglo, acompanhar as aLlvldades reallzadas pelo aluno-esLaglrlo, comparar o programa de
esLglo proposLo no 1ermo de Celebrao de LsLglo (1CL) ou 1ermo AdlLlvo, com as aLlvldades
descrlLas pelo aluno-esLaglrlo, avallar o andamenLo do esLglo, conLaLando, quando necessrlo,
o aluno em prlmelro lugar, e o supervlsor do esLaglrlo na organlzao-concedenLe,
proporclonar um reLorno ao aluno-esLaglrlo sobre o andamenLo e aprovelLamenLo do esLglo.
C programa de esLglo admlnlsLrado e supervlslonado pela lCv/L8AL ob[eLlva:
- favorecer o conLaLo com a prLlca proflsslonal medlanLe a observao e o exerclclo de
aLlvldades varladas,
- adequar-se ao currlculo do aluno-esLaglrlo, lnclulndo aLlvldades que complemenLem
seus esLudos e uLlllzem sua capacldade lnLelecLual em processos de anllse e soluo de
problemas,
- proporclonar a responsabllldade auLnoma de esLaglrlo, e
- esLlmular a convlvncla do aluno-esLaglrlo com o amblenLe proflsslonal em que lr
aLuar, a flm de favorecer o desenvolvlmenLo de uma rede de relaclonamenLos, lncremenLando o
convlvlo com proflsslonals de dlferenLes nlvels e reas no amblenLe lnLerno/exLerno da
organlzao concedenLe.
Como parLe lnLegranLe de sua pollLlca de ao, a Coordenao de LsLglo Lem
esLabelecldo e consolldado lmporLanLes parcerlas com organlzaes publlcas, prlvadas e do
Lercelro seLor nos mals varlados ramos de aLlvldade, com a flnalldade de faclllLar o processo de
capaclLao do educando, de forma a se Lornar bem-sucedlda, eLlca e produLlva sua aLuao
proflsslonal na socledade.
nesse conLexLo, o 8egulamenLo do curso de graduao em AdmlnlsLrao da
lCv/L8AL para o LsLglo Supervlslonado prev a normaLlzao necessrla com o lnLulLo de
operaclonallz-lo.

'(

S.6.10 1raba|ho de Conc|uso de Curso

C 1rabalho de Concluso de Curso (1CC) de graduao em AdmlnlsLrao da lCv/L8AL
e regulamenLado em manual especlflco, cu[o ob[eLlvo e esLabelecer os crlLerlos e normas para
elaborao do mesmo, bem como os parmeLros que devem ser observados e que servem de
gula para alunos e professores. C manual basela-se no 8egulamenLo Ceral do 1CC.
C componenLe currlcular Monografla e requlslLo lndlspensvel para a obLeno do grau
de bacharel em AdmlnlsLrao. Ao flnal do curso, o aluno regularmenLe maLrlculado dever
apresenLar para uma 8anca Lxamlnadora quallflcada seu 1CC, sob a forma de monografla ou
plano de negclo. L lndlspensvel que os lnscrlLos [ Lenham cursado as dlsclpllnas MeLodologla
de esqulsa (para ambas as modalldades do 1CC) e Lmpreendedorlsmo (para aqueles que
opLarem pelo 1rabalho de Concluso de Curso sob a forma de plano de negclo).
C 1CC deve ser elaborado duranLe os dols ulLlmos semesLres do curso de graduao, sob
a supervlso de um rofessor CrlenLador, membro do corpo docenLe.
L lmporLanLe ressalLar que o 1CC e um Lrabalho acadmlco que dever
obrlgaLorlamenLe levar em conslderao a esLruLura de um Lrabalho clenLlflco e como Lal, deve
fazer uso de llnguagem academlcamenLe acelLvel, se[a ele do Llpo monogrflco ou plano de
negclo.
no manual, observam-se prazos que devem ser rlgorosamenLe cumprldos, sob pena de
reprovao na dlsclpllna Monografla para a reallzao, enLrega e apresenLao do 1CC. Lssas
eLapas dlvldem-se em:
- lnscrlo na dlsclpllna Monografla,
- escolha, convlLe e acelLe do rofessor CrlenLador, com a enLrega de documenLo
lmpresso, no padro esLabelecldo, que formallze o acelLe,
- agendamenLo da daLa de defesa, com a enLrega de documenLo que formallze esse
agendamenLo,
- enLrega e lanamenLo da noLa 1 pelo rofessor CrlenLador devldamenLe
documenLada, aLe a daLa llmlLe, prevlsLa no calendrlo acadmlco,
- enLrega da verso flnal do 1CC em verso lmpressa e em verso eleLrnlca, em aLe 13
dlas anLes da daLa agendada para a defesa do aluno,
- monLagem da 8anca Lxamlnadora e encamlnhamenLo dos nomes de seus membros,
- defesa do 1CC e enLrega da avallao do aluno com o reglsLro em aLa, duranLe a
semana de reallzao das Avallaes SubsLlLuLlvas (AS), e
- reglsLro da noLa aLrlbulda pela 8anca Lxamlnadora ao 1CC.
')

A monografla aqul menclonada Lem por ob[eLlvo proporclonar ao aluno a posslbllldade
de desenvolver um 1CC capaz de expressar o seu domlnlo sobre os conheclmenLos adqulrldos ao
longo do curso de AdmlnlsLrao.
C professor responsvel por esLe componenLe currlcular Lambem gerencla o perfelLo
cumprlmenLo das eLapas e prazos descrlLos no cronograma geral para os 1CC, bem como serve
de conexo com a Coordenao no [ulgamenLo de casos no descrlLos na regulamenLao
especlflca prevlsLa.
Cs 1CCs devem se enquadrar nas segulnLes reas de pesqulsa:
1. ConLrole gerenclal,
2. Lmpreendedorlsmo,
3. LsLraLegla,
4. CesLo de pessoas,
3. CesLo de pro[eLos,
6. CesLo de seLores especlflcos da economla,
7. CesLo flnancelra e conLbll,
8. lnovao e gesLo de Lecnologla,
9. MarkeLlng,
10. negclos lnLernaclonals e relaes lnLernaclonals,
11. lano de negclo,
12. ollLlcas publlcas,
13. roduo e operaes,
14. 1eorla das organlzaes, e
13. CesLo soclal, susLenLabllldade, responsabllldade soclal corporaLlva e eLlca
empresarlal.
C 1rabalho de Concluso de Curso poder assumlr duas formas, como menclonado:
a) Monografla: segundo o regulamenLo, LraLa-se de Lrabalho escrlLo acerca de um Lema
especlflco que resulLa de lnvesLlgao clenLlflca, preferenclalmenLe apllcado e cenLrado em uma
rea Lerlco-prLlca relaLlva a formao proflsslonal do curso de AdmlnlsLrao, apresenLado de
acordo com as normas meLodolglcas da Assoclao 8rasllelra de normas 1ecnlcas e com as
lnsLrues do curso de graduao em AdmlnlsLrao da lCv/L8AL, e
b) lano de negclo: LraLa-se de um dlagnsLlco de slLuao, problema e/ou oporLunldade com
o necessrlo plane[amenLo de lmplanLao, crlao, modlflcao para uma organlzao de
qualquer naLureza, de acordo com a meLodologla Lerlco-prLlca para a reallzao desse plano.
L dlrelLo e obrlgao do aluno a escolha do docenLe que orlenLar a elaborao do seu
1CC. L recomendado que o rofessor CrlenLador e o aluno Lenham, pelo menos, clnco enconLros
'*

ao longo do perlodo de elaborao do 1CC, duranLe os quals o rofessor CrlenLador Ler a
posslbllldade de acompanhar seu progresso e avallar seu desempenho.
L de responsabllldade do rofessor CrlenLador:
- gular o aluno na elaborao do 1rabalho de Concluso de Curso, deflnlndo aLlvldades
de orlenLao e reglsLrando seu acompanhamenLo, desde que respelLe o cronograma geral
esLabelecldo pelo manual e regulamenLo especlflco. L lmporLanLe que se[am reglsLradas as
aes sollclLadas para cada daLa esLabeleclda, de forma que, se o aluno no comparecer aos
enconLros e/ou no enLregar as aes prevlamenLe acordadas, o professor possa aLrlbulr
ausenLe e aferlr noLa zero ao aluno, anLes da reallzao da uefesa,
- aferlr as noLas referenLes ao desempenho do aluno ao longo da elaborao e defesa do
1rabalho de Concluso de Curso (com o documenLo de acompanhamenLo do 1rabalho de
Concluso de Curso e a aLa da uefesa do 1rabalho de Concluso de Curso). A noLa 1 deve ser
aLrlbulda no perlodo de lanamenLo da A1, e deve levar em conslderao o lnLeresse, presena
e enLrega dos lLens referenLes as eLapas descrlLas anLerlormenLe. C rofessor CrlenLador deve
preencher o documenLo de acompanhamenLo do 1rabalho de Concluso de Curso (A1) e envlar
ao professor do componenLe currlcular Monografla vla e-mall ou enLreg-lo lmpresso e asslnado
[unLo a Coordenao. A noLa 2 deve ser aLrlbulda na defesa do Lrabalho, represenLando a medla
das noLas dadas pelos membros da 8anca Lxamlnadora, de acordo com os crlLerlos de avallao
deLermlnados. C rofessor CrlenLador, como coordenador da defesa, deve preencher a aLa da
defesa do 1rabalho de Concluso de Curso e enLreg-la no dla da defesa com as asslnaLuras de
Lodos os membros parLlclpanLes da 8anca ao professor do componenLe currlcular Monografla
ou a Coordenao. A noLa referenLe a A2 do aluno s poder ser lanada aps a enLrega da aLa
de defesa,
- esLar presenLe e coordenar a 8anca de uefesa do seu orlenLando,
- orlenLar o aluno no que dlz respelLo ao foco, blbllografla, meLodologla e LexLo flnal do
Lrabalho,
- aLesLar que o 1rabalho de Concluso de Curso do aluno esL apLo a ser defendldo e
organlzar a 8anca Lxamlnadora, e
- cumprlr os prazos e regras esLlpulados.

L de responsabllldade do aluno:
- a lnscrlo na dlsclpllna Monografla e o aLendlmenLo aos prazos descrlLos no
cronograma geral e aLlvldades, esLlpulados pelo rofessor CrlenLador,
- a escolha do rofessor CrlenLador,
(+

- deflnlr em con[unLo com o rofessor CrlenLador o cronograma e aLlvldades necessrlas
para elaborao de seu 1CC,
- comparecer aos enconLros marcados com o rofessor CrlenLador,
- elaborar o 1CC, com o rlgor e a llnguagem acadmlcos esperados, aLendendo as
orlenLaes e sollclLaes do rofessor CrlenLador,
- agendar, [unLamenLe com seu rofessor CrlenLador, a daLa da defesa e comparecer a
8anca, sob pena de ser reprovado caso ha[a ausncla do dlscenLe,
- enLregar o documenLo flnal de seu 1CC no prazo esLlpulado sob a forma lmpressa e
eleLrnlca. C aluno que no apresenLar seu 1CC na daLa de sua defesa receber grau
8L8CvAuC,
- assegurar que seu Lrabalho no se[a fruLo de fraude, plglo e/ou cpla de Lrabalhos,
arLlgos, documenLos, monograflas, dlsserLaes, Leses e qualsquer ouLros LexLos publlcados em
qualquer melo, o que acarreLar na 8L8CvAC sumrla do aluno, e
- cumprlr os prazos e regras esLlpulados na regulamenLao prprla e em vlgor na
Lscola.
C professor da dlsclpllna Monografla e responsvel pela recepo e conLrole dos
documenLos de acompanhamenLo e avallao dos alunos.
A 8anca Lxamlnadora do 1rabalho de Concluso de Curso deve ser obrlgaLorlamenLe
formada por Lrs examlnadores, conforme descrlLo a segulr:
- o rofessor CrlenLador que coordenar a sesso de defesa do 1rabalho de Concluso
de Curso,
- o membro lnLerno que dever ser parLe lnLegranLe do corpo docenLe do curso de
graduao em AdmlnlsLrao da lCv/L8AL, e
- o membro exLerno que poder ser LanLo um professor de ouLra lnsLlLulo de enslno
superlor, quanLo um execuLlvo, proflsslonal e/ou acadmlco da rea anallsada no 1rabalho de
Concluso de Curso em quesLo.
L de responsabllldade dos membros da 8anca Lxamlnadora a culdadosa avallao do
1CC.
Como crlLerlos avallaLlvos, a 8anca Lxamlnadora dever conslderar:
- o conLeudo e relevncla do Lrabalho reallzado, conslderando-se a aLualldade,
lmporLncla e problemaLlzao do Lema, alem da conLrlbulo para a rea,
- o desenvolvlmenLo e fluldez da fundamenLao Lerlca,
- a coerncla, adequao e conslsLncla meLodolglca, e
- a apresenLao geral do Lrabalho, com a demonsLrao de domlnlo da maLerla versada,
llnguagem academlcamenLe adequada e clareza do que fol exposLo.
(!

1odos os 1CCs devero ser defendldos duranLe o perlodo de reallzao da Avallao
SubsLlLuLlva (AS).
C 1CC e requlslLo fundamenLal para a lnLegrallzao currlcular e obLeno do dlploma e,
como Lal, Lornar-se- um documenLo publlco, aps sua aprovao pela 8anca Lxamlnadora.
Cualsquer dlflculdades, problemas e/ou slLuaes especlflcas ao processo de
orlenLao, elaborao, defesa e avallao do 1CC devem ser encamlnhados ao professor da
dlsclpllna Monografla.
Cs casos omlssos sero anallsados e dlscuLldos, ponLualmenLe, pelo professor da
dlsclpllna Monografla, [unLo com a Coordenao de graduao e com a ulreo da Lscola.

S.6.11 At|v|dades Comp|ementares

A formao em nlvel de graduao envolve no apenas a dlmenso Lecnlco-proflsslonal,
mas Lambem ouLras dlmenses que a complemenLam. vrlas desLas, como a formao
generallsLa, a perspecLlva mulLldlsclpllnar e a nfase na dlmenso humana da admlnlsLrao,
esLo presenLes no currlculo do curso desde sua crlao. Mas h ouLras dlmenses lmporLanLes
na formao do aluno como AdmlnlsLrador e como cldado, que aLe enLo no lnLegravam o
currlculo do curso, embora fossem esLlmuladas pela Lscola como aLlvldades exLracurrlculares.
LnLre essas dlmenses lncluem-se: parLlclpao em assoclaes e enLldades, parLlclpao em
pro[eLos de pesqulsa, conduo de pro[eLos de pesqulsa prprlos, lnlclao a aLlvldade docenLe,
enLre ouLras. Com o ob[eLlvo de reconhecer essas dlmenses da formao, o curso de graduao
passou a lnclulr em sua maLrlz currlcular as aLlvldades complemenLares, aLendendo asslm a
regulao federal dlsposLa nas ulreLrlzes Currlculares esLabelecldas pela 8esoluo CnL n
4/2003.
nesse senLldo, o pro[eLo pedagglco do curso prev o reconheclmenLo de aLlvldades
complemenLares como credlLos para a formao proflsslonal do aluno. Lssa esLruLurao vlsa
permlLlr um conLaLo mals prxlmo do corpo dlscenLe com a realldade soclal que Lranscende a
sala de aula.
A dlsclpllna de ALlvldades ComplemenLares, obrlgaLrla para a lnLegrallzao currlcular,
compem uma dlsclpllna de 60 horas. Cada hora-aLlvldade equlvale a um ponLo. Cabe a
Coordenao do curso a aLrlbulo de ponLos as aLlvldades complemenLares reconhecldas de
acordo com a regulamenLao prprla para a maLerla no curso. Ademals, as aLlvldades
complemenLares devem ser reallzadas pelo aluno duranLe o curso, no sendo reconhecldas
aLlvldades desenvolvldas anLes de seu lngresso na Lscola, sendo que o aluno Ler aLe o seLlmo
semesLre do curso para compleL-las, lnLegrallzando a carga horrla necessrla, com a
(#

posslbllldade, lncluslve, de reallz-las no recesso escolar.
As aLlvldades complemenLares compreendem os segulnLes Llpos:
- aLlvldades de exLenso de carLer socloamblenLal,
- aLlvldades culLurals,
- lnlclao a docncla e a pesqulsa,
- parLlclpao em enLldades esLudanLls, e
- ouLras aLlvldades acadmlcas.
As aLlvldades complemenLares, respelLando o esplrlLo da leglslao em vlgor (8esoluo
CnL n 4/2003), podero ser desenvolvldas na lCv ou reallzadas fora do amblenLe escolar,
cabendo ao aluno a escolha das aLlvldades complemenLares que reallzar duranLe o curso. no
enLanLo, o aluno dever parLlclpar de pelo menos dols Llpos de aLlvldades.
As aLlvldades de exLenso de carLer socloamblenLal vlsam desenvolver um con[unLo de
compeLnclas que proplclam a formao cldad dos alunos, promovendo, ao mesmo Lempo,
malor lnLegrao enLre a lCv/L8AL e a comunldade. So conslderadas aLlvldades de exLenso
de carLer socloamblenLal Lrabalhos volunLrlos em reas como educao, saude, asslsLncla
soclal, preservao do melo amblenLe, desenvolvlmenLo e hablLao, segurana allmenLar,
lncluso soclal, Lrabalho, defesa de dlrelLos e aLuao pollLlca (exceLo denLro de parLldo),
aLlvldades fllanLrplcas em lnsLlLules e promoo do volunLarlado.
As aLlvldades culLurals Lm por ob[eLlvo assegurar que o aluno de graduao da
lCv/L8AL adqulra habllldades, conheclmenLos e compeLnclas no campo da culLura, lnclulndo
reas como muslca, arLes plsLlcas, clnema, LeaLro, llLeraLura, se[a na verso erudlLa, se[a na
popular. Lssas aLlvldades podero ser desenvolvldas com a parLlclpao em cursos, semlnrlos,
workshops e aflns na lCv/L8AL e demals Lscolas da lCv ou em ouLras lnsLlLules, desde que
reconhecldas pela Coordenao. odero alnda ser reconhecldas como aLlvldades
complemenLares, desde que aprovadas pela Coordenao, aLlvldades desenvolvldas na rea
culLural duranLe o perlodo de lnLercmblo (hlsLrla, culLura, muslca, clnema, LeaLro, arLes,
llLeraLura).
As aLlvldades de lnlclao a docncla e a pesqulsa vlsam desenvolver nos alunos
habllldades relaclonadas a aLlvldade acadmlca e a aLlLude lnvesLlgaLlva. Sero reconhecldas
como aLlvldade de lnlclao a docncla e a pesqulsa:
- aLlvldade de monlLorla em cursos da lCv/L8AL, e
- parLlclpao nas aLlvldades do programa de lnlclao a pesqulsa da lCv/L8AL
desenvolvldas nos dlversos programas de pesqulsa da Lscola.
As aLlvldades em enLldades esLudanLls Lm a flnalldade de desenvolver o pensamenLo
slsLmlco e de proplclar a apllcao do conheclmenLo por melo da arLlculao enLre Leorla e
($

prLlca. 1als aLlvldades conslsLem na parLlclpao em enLldades esLudanLls, como a lCv !unlor,
enLre ouLras que se consLlLulrem, desde que aprovadas pela Coordenao.
Ser alnda reconheclda como aLlvldade complemenLar, desde que auLorlzada pela
Coordenao, a parLlclpao do aluno em aLlvldades que conLrlbuam para sua formao geral:
- parLlclpao em palesLras, semlnrlos ou cursos em reas que lnLegram o campo de
formao do admlnlsLrador (AdmlnlsLrao de Lmpresas, AdmlnlsLrao ubllca e AdmlnlsLrao
de Crganlzaes no CovernamenLals),
- palesLras sobre carrelra e oporLunldades proflsslonals oferLadas pela lCv/L8AL ou
em ouLras escolas da lCv,
- cursos e palesLras dlversas como complemenLao da formao geral do aluno
oferecldos pela lCv/L8AL ou em ouLras escolas da lCv,
- cursos de llnguas, e
- ouLras aLlvldades condlclonadas a aprovao da Coordenao.
ara a lnLegrallzao currlcular, o aluno dever efeLuar um reglsLro e comprovar as
aLlvldades complemenLares por ele desenvolvldas, de acordo com os segulnLes procedlmenLos:
- enLrega na Coordenao, aLe o ulLlmo dla de aula do semesLre, de documenLo
lndlcando as aLlvldades complemenLares reallzadas no perlodo, dlscrlmlnando a sua naLureza e
ldenLlflcando a ponLuao a ser a ela aLrlbulda, conforme a Labela de aLlvldades que consLa do
8egulamenLo de ALlvldades ComplemenLares. Se a aLlvldade for desenvolvlda no perlodo das
ferlas, duranLe o lnLercmblo ou duranLe o LrancamenLo do curso, a documenLao dever ser
enLregue aLe 13 dlas aps o lnlclo das aulas no semesLre subsequenLe, e
- comprovao da reallzao da aLlvldade por melo da enLrega na Coordenao de
comprovanLe emlLldo pelo responsvel pela enLldade ou pela rea.
C cerLlflcado ou aLesLado emlLldo pela enLldade, rea ou seLor responsvel servlr como
comprovanLe de avallao do aluno, equlvalendo a declarao de que seu desempenho fol
saLlsfaLrlo, nos casos perLlnenLes, ou, em ouLros casos, equlvalendo a comprovao de
parLlclpao.

6 AVALIAC DC CUkSC DL ADMINIS1kAC

6.1 Ava||ao do pro[eto do curso
A avallao do pro[eLo pedagglco do curso de graduao em AdmlnlsLrao da
lCv/L8AL e reallzada por melo dos segulnLes lnsLrumenLos:
a) avallao lnLerna: a Comlsso de Avallao Lducaclonal,
(%

b) reunles do corpo docenLe,
c) reunles da Coordenao com o nucleo de Apolo edagglco, e
d) Comlsso rprla de Avallao da Lscola.

6.2 Ava||ao |nterna: a Com|sso de Ava||ao Lducac|ona|

no ano de 2009, a lCv/L8AL crlou a Comlsso de Avallao Lducaclonal com o ob[eLlvo
de lncenLlvar a culLura de avallao, vlsando ao aprlmoramenLo da qualldade de seus
programas.
A prlmelra fase de avallao dos programas da lCv/L8AL enfaLlzou o curso de
graduao, Lendo sldo desenvolvldas as segulnLes eLapas: resgaLe e anllse de prLlcas e
quesLlonrlos anLerlores de avallao, dlscusso e elaborao de lnsLrumenLos de coleLa de
dados lnLroduzlndo novas dlmenses, senslblllzao da comunldade acadmlca com a flnalldade
de dlvulgar o processo de avallao lnLerna na Lscola, desenvolvlmenLo, valldao, apllcao dos
quesLlonrlos e anllse dos dados obLldos, apreclao do relaLrlo pela Comlsso de Avallao
Lducaclonal, dlvulgao dos resulLados para a comunldade acadmlca da lCv/L8AL.
So apllcados quaLro lnsLrumenLos de coleLa de dados:
- avallao de dlsclpllna pelo aluno,
- lnformaes socloeconmlcas dos alunos,
- avallao da lnfraesLruLura da lCv/L8AL, e
- avallao pelo docenLe.
Cbservaram-se os Lemas sugerldos pelo SlsLema naclonal de Avallao do Lnslno
Superlor-SlnALS, adapLando-os ao unlverso pesqulsado. Com a flnalldade de LesLar os
lnsLrumenLos de coleLa de dados so reallzados pre-LesLes com alunos e professores.
Cs Lrs prlmelros quesLlonrlos so apllcados de forma presenclal a Lodos os alunos em
sala de aula, na semana anLerlor a segunda avallao do semesLre. CuanLo ao quesLlonrlo
Avallao pelo uocenLe e dlsponlblllzado on-llne para os professores.
As avallaes so desenvolvldas de forma lnLegrada e pensadas numa perspecLlva de
serles hlsLrlcas, para auxlllar as aes de aprlmoramenLo dos cursos e os procedlmenLos de
avallao lnsLlLuclonal.
Crganlzados em forma de grflco e de Labelas, os dados so enLregues e dlscuLldos com
a dlreo da lCv/L8AL, com os coordenadores do curso de graduao e com os professores
envolvldos no processo de avallao.
Cada docenLe recebe a sua avallao lndlvldual na qual consLa a medla e o desvlo
padro com relao a Lodos os professores do curso.
(&

So Lambem confecclonados banners com lnformaes agregadas sobre o curso e
dlvulgadas nas lnsLalaes da Lscola, com o ob[eLlvo de comparLllhar com a comunldade
acadmlca os resulLados obLldos.
8eunles do corpo docenLe com a Coordenao
Alem dessas avallaes, a Coordenao manLem conLaLo permanenLe com o corpo
docenLe do curso, por melo de reunles no lnlclo e flnal do semesLre, ou quando forem
necessrlas, para que se[am dlscuLldos ponLos relevanLes para o bom andamenLo das aulas e
cumprlmenLo dos planos de enslno. nessas reunles, a Lroca de ldelas e experlnclas enLre os
docenLes do curso e a Coordenao promovem a lnLegrao para o seu desenvolvlmenLo e
aperfeloamenLo conLlnuo.
8eunles da Coordenao com o nucleo de Apolo edagglco
A Coordenao manLem conLaLo permanenLe Lambem com o nucleo de Apolo
edagglco, unldade responsvel pelo acompanhamenLo do curso, monlLorando a relao
aluno/docenLe e seu lmpacLo no decorrer do semesLre, asslm como anallsa se h faLores no
desempenho docenLe que possam compromeLer o bom andamenLo dos planos de enslno.
8eunles dos represenLanLes de Lurmas
A Coordenao do curso de graduao procura envolver os llderes de Lurma no processo
avallaLlvo, reunlndo-se com os mesmos uma vez por semesLre para reallzao de balanos sobre
desempenho acadmlco, lnfraesLruLura, corpo docenLe e avallao da prprla Coordenao.
Ademals, a Coordenao do curso coloca-se a dlsposlo das enLldades represenLaLlvas
dos dlscenLes para sugesLes e/ou avallao da performance do curso.

6.3 Com|sso rpr|a de Ava||ao da esco|a
A auLoavallao da lCv/L8AL conLa, na consLlLulo de sua Comlsso rprla de
Avallao(CA), com a parLlclpao de Loda a comunldade acadmlca, Lecnlca e admlnlsLraLlva.
Alem dlsso, o processo avallaLlvo lnclul a parLlclpao de represenLanLes da socledade clvll
organlzada, que lnLegram Lambem a composlo da CA. A parLlclpao desses aLores
lnsLlLuclonals e verlflcada em Lodas as eLapas da auLoavallao. na lCv/L8AL, a CA e
consLlLulda pelos segulnLes membros:
- um presldenLe,
- um coordenador,
- dols represenLanLes do corpo docenLe da Lscola,
- um represenLanLe do corpo dlscenLe do curso de graduao em AdmlnlsLrao,
- um represenLanLe do corpo dlscenLe dos rogramas de s-Craduao,
- um represenLanLe do corpo de ex-alunos do curso de graduao em AdmlnlsLrao,
('

- um represenLanLe do corpo Lecnlco-admlnlsLraLlvo da Lscola,
- um represenLanLe do seLor prlvado,
- um represenLanLe do seLor publlco, e
- um represenLanLe do Lercelro seLor.
na eLapa de preparao, por lnLermedlo da CA, esses aLores refleLem sobre a
auLoavallao, asslm como plane[am o processo avallaLlvo. ara Lal, uLlllza-se a segulnLe
meLodologla:
- coleLa de dados lnLernos na lnsLlLulo,
- reunles perldlcas para avallao dos dados coleLados e dlscusses de proposLas e
pro[eLos de melhorla lnsLlLuclonal, a serem apresenLados e submeLldos a ulreo da Lscola,
- elaborao dos relaLrlos com base nos dados coleLados so elaborados relaLrlos
para permlLlr a dlssemlnao do conheclmenLo sobre a lnsLlLulo, LanLo lnLerna quanLo
exLernamenLe. Lsse conheclmenLo posslblllLa o conLlnuo processo de aperfeloamenLo
acadmlco, e
- envlo de relaLrlos e dlscusses os relaLrlos so envlados as comlsses perLlnenLes e
represenLanLes que parLlclpam do processo, gerando dlscusses que resulLam na melhorla
conLlnua com a qual a lCv/L8AL esL compromeLlda,
- o relaLrlo de auLoavallao anual gerado pela CA e envlado ao MLC.
na eLapa de desenvolvlmenLo, os aLores lnLegranLes da CA so sollclLados a colaborar
aLlvamenLe nas dlscusses, das quals resulLam as anllses e preenchlmenLo das lnformaes
perLlnenLes as dez dlmenses avalladas pelo arLlgo 3 da Lel 10.861/2004, quals se[am:
- a mlsso e o plano de desenvolvlmenLo lnsLlLuclonal,
- a pollLlca para o enslno, a pesqulsa, a ps-graduao, a exLenso e as respecLlvas
formas de operaclonallzao,
- a responsabllldade soclal da lnsLlLulo,
- a comunlcao com a socledade,
- as pollLlcas de pessoal, as carrelras do corpo docenLe e do corpo Lecnlco-
admlnlsLraLlvo,
- a organlzao e gesLo da lnsLlLulo,
- a lnfraesLruLura flslca,
- o plane[amenLo e avallao, especlalmenLe dos processos, resulLados e eflccla da
auLoavallao lnsLlLuclonal,
- as pollLlcas de aLendlmenLo aos esLudanLes, e
- a susLenLabllldade flnancelra.
((

C con[unLo de avallaes reallzado pela lCv/L8AL resulLa na consLruo de um
slsLema de lnformaes, com uma esLruLura lnLeraLlva para auxlllar na Lomada de declses.

7 CCkC DCCLN1L DC CUkSC

7.1 S|tuao func|ona|, reg|me de traba|ho e t|tu|ao (lnformao de 06.10.2011)

NCML 1I1ULAC kLGIML
Alexandre de Almelda larla uouLorado lnLegral
Alexandre Llnhares uouLorado lnLegral
AlkeLa ecl uouLorado lnLegral
lvaro 8runo Cyrlno uouLorado lnLegral
Ana Lucla Malhelros Cuedes uouLorado lnLegral
AnLnlo Carlos orLo Conalves uouLorado lnLegral
AnLonlo Carlos Saralva 8ranco uouLorado lnLegral
Armando SanLos Morelra da Cunha uouLorado lnLegral
Asla Medelros e S uouLorado lnLegral
8ernardo 8orges 8uarque de Pollanda uouLorado lnLegral
Carla lnLer Afonso uouLorado PorlsLa
Carlos Lduardo 8arbosa SarmenLo uouLorado lnLegral
Carlos Lduardo lerrelra erelra lllho uouLorado lnLegral
Cld Carvalho Mlranda !unlor MesLrado PorlsLa
Claudla Marla CosLln MesLrado arclal
uanlel de Cllvelra 8araLa MerabeL MesLrado PorlsLa
ueborah Moraes oualn uouLorado lnLegral
uenlse lranca 8arros MesLrado PorlsLa
ulego laverl erelra Llma MesLrado lnLegral
Lduardo Andre 1elxelra Ayrosa uouLorado lnLegral
Lduardo agner MesLrado lnLegral
lLlma 8ayma de Cllvelra uouLorado lnLegral
lellpe 8uchblnder MesLrado arclal
lernando de Polanda 8arbosa lllho uouLorado lnLegral
lernando Cullherme 1enrlo uouLorado lnLegral
llllpe !oo 8era de Azevedo Sobral uouLorado lnLegral
llvlo Carvalho de vasconcelos uouLorado lnLegral
Pello ArLhur 8els lrlgaray uouLorado lnLegral
Penrlque Cullherme Carlos PeldLmann neLo uouLorado lnLegral
()

Permano 8oberLo 1hlry-Cherques uouLorado lnLegral
lsnard Marshall !unlor uouLorado PorlsLa
!analna de Mendona lernandes uouLorado lnLegral
!oo lellpe 8ammelL Sauerbronn uouLorado lnLegral
!oaqulm 8ubens lonLes lllho uouLorado lnLegral
!onaLhan van Speler uouLorado PorlsLa
!ose Manuel 8ernar 8orges Loureno uouLorado PorlsLa
!ose SanLlago la[ardo 8arbachan uouLorado lnLegral
alz lwakaml 8elLro uouLorado lnLegral
Leonel LsLevo llnkelsLelnas 1racLenberg uouLorado PorlsLa
Lulz AnLonlo !ola uouLorado lnLegral
Marco Aurello 8uedlger uouLorado lnLegral
Marco Ludwlk aLrlclo rebs MesLrado PorlsLa
Marco 1ullo lundo anlnl uouLorado lnLegral
Marla lzabel 1avares Camacho uouLorado lnLegral
Mrlo CouLo Soares lnLo uouLorado lnLegral
Mlguel !orge MesLrado PorlsLa
Moacyr Alvlm PorLa 8arbosa da Sllva uouLorado lnLegral
Mnlca de Marla SanLos lornlLanl lnhanez uouLorado lnLegral
nlcole Spohr MesLrado arclal
CcLavlo Amorln neLo uouLorado lnLegral
aLrlck CoLLfrled 8ehr uouLorado lnLegral
aulo Cesar negrelros de llguelredo uouLorado lnLegral
aulo Lmlllo MaLos MarLlns uouLorado lnLegral
aulo 8oberLo de Mendona MoLLa uouLorado lnLegral
8afael Cullherme 8ursLeln ColdszmldL uouLorado lnLegral
8lcardo Camargo Severo de Macedo MesLrado PorlsLa
8lcardo CouLo de CasLro Lspeclallzao PorlsLa
8lcardo Lopes Cardoso uouLorado lnLegral
8lCPA8u lCnSLCA uouLorado arclal
8ogerlo Sobrelra 8ezerra uouLorado lnLegral
8onaldo CouLo arenLe uouLorado lnLegral
Sandra CanLon Cardoso MesLrado PorlsLa
Svlo 8enaLo 8lLLencourL Soares Sllva uouLorado PorlsLa
Sonla Marla uures uouLorado PorlsLa
Sonla Marla lleury 1elxelra uouLorado lnLegral
(*

Sylvla ConsLanL vergara uouLorado lnLegral
vlcenLe 8lcclo neLo uouLorado lnLegral
alLer agner Carvalho Sande MesLrado lnLegral
?ara Consuelo ClnLra uouLorado arclal

7.2 Nc|eo Docente Lstruturante (NDL)

C curso de graduao em AdmlnlsLrao da lCv/L8AL possul nucleo uocenLe
LsLruLuranLe (nuL), fundamenLado na orLarla n 147/2007. C nuL parLe da premlssa de que os
membros do corpo docenLe de uma lnsLlLulo de enslno conLrlbuem aLlvamenLe na consLruo
da ldenLldade de um curso. C nuL pode, desLe modo, ser conslderado um elemenLo
dlferenclador que busca a lnsero do corpo docenLe na elaborao e cumprlmenLo efeLlvo do
ro[eLo edagglco, lndlcando, ao mesmo Lempo, o compromeLlmenLo desLa lnsLlLulo de
enslno com a qualldade acadmlca a que se prope oferecer a socledade. or melo do seu
coleglado, a lCv/L8AL garanLe o envolvlmenLo da sua comunldade na conduo pedagglca
de seus cursos. (1em que esLar o corpo que lnLegra o CuL coord. L pelo menos + 4 prof.
uouLores preferenclalmenLe em Lempo lnLegral) + anLlgos

8 kLCUkSCS NLCLSSkICS

8.1 Infra-estrutura f|s|ca

Locallzada na rala de 8oLafogo, a L8AL ocupa do Lercelro ao qulnLo andar do predlo
sede da lundao CeLullo vargas.
As lnsLalaes so adequadas para o pleno desenvolvlmenLo das aLlvldades
acadmlcas. As salas de aula, as lnsLalaes admlnlsLraLlvas, para docenLes e coordenaes de
cursos so bem dlmenslonadas, doLadas de lsolamenLo acusLlco, llumlnao, cllmaLlzao,
moblllrlo e aparelhagem especlflca, aLendendo a Lodas as condles de salubrldade necessrlas
para o exerclclo dessa aLlvldade. A Lscola Lambem esL equlpada com sanlLrlos femlnlnos e
mascullnos. P lnfra-esLruLura de allmenLao e servlos, asslm como reas de convlvncla e
lnfra-esLruLura para o desenvolvlmenLo de aLlvldades de recreao e culLurals. Cs audlLrlos
esLo equlpados com moblllrlo e aparelhagem especlflca. A blblloLeca e os laboraLrlos de
lnformLlca, lnsLalados em espaos adequados ao desenvolvlmenLo das aLlvldades, esLo
equlpados com o maLerlal necessrlo para o funclonamenLo dos cursos oferecldos pela L8AL.
As lnsLalaes predlals apresenLam-se em bom esLado de conservao. Alem
dlsso, o espao flslco e adequado ao numero de usurlos.

)+

8.1.1 Insta|aes Gera|s

a) Sa|as de au|a

A L8AL oferece lnsLalaes adequadas para o pleno desenvolvlmenLo de
aLlvldades acadmlcas, com 09 salas/audlLrlos de aula, com capacldade enLre 43 e 33 alunos.
As salas de aula so cllmaLlzadas, bem llumlnadas, as cadelras esLo denLro dos
padres ergonmlcos, com equlpamenLos audlovlsuals e de lnformLlca, aLendendo a Lodas as
condles de salubrldade necessrlas para o exerclclo desLa aLlvldade. 1odas as salas de aulas
esLo equlpadas com daLashow, mlcrocompuLadores llgados a rede (lnLerneL), reLro-pro[eLores,
lmpressoras, Lelo para pro[ees e quadro branco para escrlLurao de LexLos.
Cs recursos audlovlsuals e mulLlmldla no lnsLalados nas salas de aula ou nos
audlLrlos esLo dlsponlvels medlanLe prevlo agendamenLo.

b) Aud|tr|os
A L8AL coloca a dlsposlo dos corpos docenLe e dlscenLe 3 audlLrlos nos
Lercelro e qulnLo andares, com capacldade para 30 pessoas. As salas so em bancadas flxas, no
esLllo anflLeaLro.
1odos os audlLrlos so doLados de recursos de cabeamenLo de rede lglca,
esLruLurado, sendo cada lugar nas bancadas Lem ponLo para lnsLalao de lapLops, com conexo
a rede de lnformLlca da lCv, pro[eo mulLlmldla em Lela escamoLevel com conLrole remoLo,
sonorlzao com uso de mlcrofones de lapela, alem de mlcrocompuLador/lmpressora em
bancada lndlvldual, para uso dos professores.

c) Insta|aes para docentes
A L8AL dlspe de 34 salas de professores, lnclulndo as salas do ulreLor e do
vlce-ulreLor. uessas 34 salas, 03 so ocupadas com 02 professores (312, 313 e 336) e 01 possul
espao para 06 professores asslsLenLes (3368). ara apolar os professores, h um pool de
lmpressoras, as quals podem ser comparLllhadas. 1odas as salas esLo equlpadas com
compuLadores lndlvlduals. As salas de reunlo so equlpadas com compuLadores e Lelevlso.

d) Insta|aes para os centros
LxlsLem duas salas de coordenao: uma para o Chefe de CenLro e apolo dos
cursos de graduao, ouLra para Chefe de CenLro e apolo acadmlco dos cursos de MesLrado e
de uouLorado.

e) Insta|aes adm|n|strat|vas
A L8AL possul lnsLalaes compaLlvels com sua esLruLura organlzaclonal e
necessldade admlnlsLraLlva:
no qulnLo andar do predlo esL locallzada a sala da ulreo. A secreLarla da
L8AL se locallza no quarLo andar, onde se enconLram a dlsposlo o deparLamenLo flnancelro e
a rea admlnlsLraLlva da Lscola. Alem dlsso, exlsLe uma sala de reunles que pode ser uLlllzada
pelos funclonrlos admlnlsLraLlvos.

f) rea de conv|vnc|a e |nfra-estrutura para o desenvo|v|mento de at|v|dades de recreao e
cu|tura|s.
P rea de convlvncla e lnfraesLruLura para o desenvolvlmenLo de aLlvldades de
)!

recreao e culLurals. ulspem de polLronas, sofs, cadelras, aparelhos de 1v.

g) Infra-estrutura de a||mentao e serv|os

P vrlos resLauranLes e lanchoneLes nas vlzlnhanas da Lscola que, alem dlsso,
conLa com uma cafeLerla e resLauranLe prprlos no predlo onde funclona. uols shopplngs
cenLers slLuam-se nas lmedlaes da Lscola, fornecendo a comunldade da L8AL uma boa lnfra-
esLruLura comerclal. no andar Lerreo do predlo enconLra-se a Llvrarla da lCv.

h) Insta|aes san|tr|as
A L8AL dlspe de sanlLrlos femlnlnos e mascullnos alem de boxes desLlnados
a pessoas porLadoras de deflclnclas flslcas. Cs servlos de hlglenlzao so presLados por uma
empresa Lercelrlzada.
As lnsLalaes sanlLrlas esLo adequadas e aLendem as condles necessrlas
para porLadores de necessldades especlals.

8.2 Laboratr|os de |nformt|ca

A L8AL possul sels laboraLrlos de lnformLlca, com equlpamenLos de ulLlma
gerao, a dlsposlo de seus alunos e professores, alem de um cyber cafe, conforme descrlLo
abalxo:
Laboratr|o uant|dade de computadores Lspec|f|cao
Laboratr|o 422 30 LLnCvC 7303 / uuAL-CC8L 2.6 /
2C / 320C Pu

Laboratr|o 7 andar
34 LLnCvC 7303 / uuAL-CC8L 2.6 /
2C / 320C Pu

Laboratr|o 8 andar
23
uLLL 380 / 2C / 300C Pu

Laboratr|o 10 andar
14
uLLL 380 / 2C / 300C Pu

Laboratr|o 1330
20 LLnCvC 7303/ uuAL-CC8L 2.6 /
2C / 320C Pu

Laboratr|o 1332
31 uLLL l 160 A1CM 1.6 / 2C / 80
Pu

Cybercaf 8 e 9 andar
16
uLLL 380 / 2C / 300C Pu

Cs laboraLrlos de lnformLlca funclonam, de segunda a sexLa-felra, no horrlo
das 07h30 as 18h00.
Lm seus dols laboraLrlos de lnformLlca, a L8AL dlsponlblllza aos alunos uma
avanada esLruLura de lnformLlca, doLada de mlcrocompuLadores, lmpressoras e rede,
permlLlndo ao aluno acesso a lnLerneL, lnLraneL acadmlca, e-malls e sofLwares.
Cs alunos Lem a dlsposlo uma lnLraneL com Lodas as lnformaes necessrlas
a conduo do seu curso, Lals como: dlsclpllnas, horrlos, locals, maLerlal dldLlco, blbllografla
por dlsclpllna, perfll dos professores e das dlsclpllnas por eles mlnlsLradas, alem de um
aLendlmenLo personallzado, presLado pela secreLarla da Lscola.
Cada professor Lem, em sua sala lndlvldual, um mlcrocompuLador, com conexo
a rede de lnformLlca da L8AL.
A L8AL dlspe dos recursos da rede de comunlcao clenLlflca (lnLerneL).
)#

8.3 Laboratr|os espec|f|cos

a) Lmpresa !unlor
A Lmpresa !unlor esL lnsLalada em uma sala ampla, equlpada com armrlos,
mlcrocompuLadores, Lelefone e sala para reunles.
A lCv !unlor fol crlada para auxlllar o aprendlzado prLlco dos alunos,
colocando-os, desde cedo em conLaLo com a realldade organlzaclonal aLraves de pro[eLos de
consulLorla, asslsLldos por professores da casa.
ConLa com a parLlclpao aLlva dos alunos nas reas de esLruLurao flnancelra,
pesqulsa de mercado, plane[amenLo esLraLeglco, plane[amenLo de markeLlng, processo de
seleo e plano de negclo.
A Lscola lncenLlva a parLlclpao dos alunos membros da lCv !unlor em evenLos
como LnL! LnconLro naclonal de Lmpresas !unlores para fomenLar a Lroca de experlnclas e
ampllao de rede de conLaLos.

8.4 Infra-estrutura de segurana

no predlo onde funclona a L8AL so aLendldas as normas de segurana no
LocanLe a pessoal e equlpamenLos. C predlo fol vlsLorlado pelo Corpo de 8ombelros de modo
que as suas condles gerals de funclonamenLo esLo Lodas aprovadas. C predlo esL equlpado
com exLlnLores, escadas de lncndlo, alem de amplas reas de clrculao. LxlsLe conLrole de
acesso aos predlos, alem de funclonrlos que exercem vlgllncla nas reas de clrculao lnLerna.
A L8AL conLa com seguranas especlallzados e clrculLo fechado de 1v.

8.S adequao da |nfra-estrutura para o atend|mento aos portadores de necess|dades
espec|a|s
A L8AL conslderando a necessldade de assegurar aos porLadores de deflclncla
flslca e sensorlal condles bslcas de acesso ao enslno superlor, de mobllldade e de uLlllzao
de equlpamenLos e lnsLalaes, adoLa como referncla a norma 8rasll 9030, da Assoclao
8rasllelra de normas 1ecnlcas, que LraLa da Acesslbllldade de essoas orLadoras de ueflclnclas
e Ldlflcaes, Lspao, Moblllrlo e LqulpamenLos urbanos.
nesLe senLldo, no que se refere aos alunos com deflclncla flslca, a L8AL
apresenLa as segulnLes condles de acesslbllldade:
Llvre clrculao dos esLudanLes nos espaos de uso coleLlvo (ellmlnao de barrelras
arqulLeLnlcas),
vagas reservadas em esLaclonamenLos nas proxlmldades das unldades de servlos,
Llevadores e rampas com corrlmos, faclllLando a clrculao de cadelra de rodas,
orLas e banhelros adapLados com espao suflclenLe para permlLlr o acesso de cadelra de
rodas,
8arras de apolo nas paredes dos banhelros,
Lavabos, bebedouros e Lelefones publlcos em alLura acesslvel aos usurlos de cadelra de
rodas.
Cs acessos aos audlLrlos so felLos aLraves de rampas (no corredor dos
pavlmenLos) de pequena lncllnao, doLadas de plso anLlderrapanLe e corrlmo laLeral para
apolo. Cs elevadores da so o melo de acesso do Z1Q6312 aos pavlmenLos dos cursos. A L8AL
manLem nos sanlLrlos boxes desLlnados a pessoas porLadoras de deflclnclas flslcas.
)$

Lm relao aos alunos porLadores de deflclncla vlsual, a L8AL esL
compromeLlda, caso se[a sollclLada, desde o acesso aLe a concluso do curso, a proporclonar
sala de apolo conLendo: mqulna de daLllografla ]081QQ4, lmpressora ]081QQ4 acoplada a
compuLador, slsLema de slnLese de voz,gravador e foLo-copladora que amplle LexLos, acervo
blbllogrflco em flLas de udlo, sofLware de ampllao de Lela, equlpamenLo para ampllao de
LexLos para aLendlmenLo a aluno com vlso subnormal, lupas, reguas de lelLura, scanner
acoplado a compuLador, acervo blbllogrflco dos conLeudos bslcos em ]081QQ4.
Lm relao aos alunos porLadores de deflclncla audlLlva, a L8AL esL
lgualmenLe compromeLlda, caso se[a sollclLada, desde o acesso aLe a concluso do curso, a
proporclonar lnLerpreLes de llngua de slnals, especlalmenLe quando da reallzao de provas ou
sua revlso, complemenLando a avallao expressa em LexLo escrlLo ou quando esLe no Lenha
expressado o real conheclmenLo do aluno, flexlbllldade na correo das provas escrlLas,
valorlzando o conLeudo semnLlco, aprendlzado da llngua porLuguesa, prlnclpalmenLe, na
modalldade escrlLa, (para o uso de vocabulrlo perLlnenLe as maLerlas do curso em que o
esLudanLe esLlver maLrlculado), maLerlals de lnformaes aos professores para que se esclarea
a especlflcldade llngulsLlca dos surdos.
A L8AL coloca a dlsposlo de professores, alunos, funclonrlos porLadores de
deflclncla ou com mobllldade reduzlda a[udas Lecnlcas que permlLem o acesso as aLlvldades
escolares e admlnlsLraLlvas em lgualdade de condles com as demals pessoas.
Alem dlsso, a L8AL possul normas lnLernas sobre o LraLamenLo a ser
dlspensado a professores, alunos e funclonrlos porLadores de deflclncla, com o ob[eLlvo de
colblr e reprlmlr qualquer Llpo de dlscrlmlnao.

9 8I8LIC1LCA

A blblloLeca da L8AL ocupa uma rea LoLal de 1.189,69 m
2
, asslm dlsLrlbulda:

INS1ALALS kLA (m
2
)
8eprografla e 8ecepo 18.73 m
2

Salas desLlnadas aos servlos de blblloLeca 108,13 m
2

Sala de mulLlmldla (com capacldade p/ 12 pessoas) 9,47m
2

Sala de referncla (com 10 ponLos de auLomao e balco de
empresLlmo):
104,06 m
2

Sala de esLudo lndlvldual (com 43 lugares) 74,87 m
2

LaboraLrlo de lnformLlca (com capacldade p/ 34 pessoas) 66,82 m
2

Acervo (acesso llvre) 686,02 m
2

rea de clrculao 92,68,40 m
2

A blblloLeca dlsponlblllza os segulnLes servlos: consulLa local, empresLlmo
domlclllar, empresLlmo enLre blblloLecas, reserva de maLerlal, levanLamenLo blbllogrflco,
comuLao blbllogrflca, e orlenLao quanLo a normallzao blbllogrflca (normas A8n1).
1ambem oferece servlos de reprografla, vlslLas orlenLadas e capaclLao de
usurlos. LsL sob a responsabllldade gerenclal de um blblloLecrlo e conLa com uma esLruLura
organlzaclonal composLa pelo SeLor de rocessamenLo 1ecnlco, SeLor de 8eferncla e
Clrculao, SeLor de uesenvolvlmenLo de Colees e pelo SeLor de Apolo AdmlnlsLraLlvo.
A blblloLeca funclona, de segunda a sexLa-felra, no horrlo das 08h13 as 20h30,
e no sbado, somenLe para usurlo lnLerno, no horrlo das 08h00 as 12h30.
)%

nos quadros a segulr so apresenLadas as lnformaes a respelLo do pessoal
Lecnlco-admlnlsLraLlvo e dos recursos Lecnolglcos da blblloLeca Mrlo Penrlque Slmonsen:

a) essoa| tcn|co-adm|n|strat|vo da b|b||oteca

CAkGC
k
L
C
L
C

C
n
L
I
I
A

S
L
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L
1
A
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I
A

D
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V
.

C
C
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L
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L
k
L
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C
I
A

1
C
1
A
L

8|b||otecr|os - 1 1 1 2 3 8
Adm|n|strat|vos 2 - - - - 3 S
Lstag|r|os - - - 2 - 3 6
1ota| 2 1 1 3 2 9 18

b) kecursos tecno|g|cos da b|b||oteca

Setor Impressoras Scanner 1orres
(7CDs)
Lstaes de
traba|ho
1rm|ca Mu|t|func|ona
|
Co|or|da 1ota|
Chef|a - - - - - 1 1
Secretar|a - 1 1 2 1 2 2
Aqu|s|o - - - - - 1 1
kecepo - - - - - 1 1
roc.
1cn|cos
- - - - - 4 4
kefernc|a 6 - - 6 1 7 7
Usur|os - - - - - 13 13
1ota|s 6 1 1 8 2 29 29

c) Acervo

CSIC DC ACLkVC
DL2LM8kC ] 2010
1ota|s
1|t. Lx.
Llvro (lmpresso em papel) 73.771 101.140
uvu/vldeo 831 1.311
ubllcao eleLrnlca 626 888
1ese/ulsserLao 3.908 6.638
Muslca (lmpressa) 1 1
Cravao Sonora (no muslcal) 1 1
Cravao Sonora (muslcal) 9 20
MaLerlal mlsLo 1 1
1ota| - Cbras em gera| 81.168 110.000
ub||caes per|d|cas
Lm papel 1.303 63.748
)&

LleLrnlcos 80 361
1ota| 1.383 64.309

1ota| de t|tu|os e exemp|ares 82.SS1 174.309

L|vros
C acervo LoLal e consLlLuldo de aproxlmadamenLe 81.168 LlLulos enLre llvros,
monograflas, Leses, relaLrlos e ouLros.

er|d|cos
So cerca de 1.383 LlLulos de perldlcos naclonals e esLrangelros, sendo 80 deles
com acesso eleLrnlco.

Informat|zao
A 8lblloLeca Mrlo Penrlque Slmonsen uLlllza o SlsLema ^103P8, que conLempla as
prlnclpals funes de uma blblloLeca, posslblllLando empresLlmo, consulLa, reservas.
A blblloLeca possul home page com o endereo: www.fgv.br/blblloLecas/r[, que
dlsponlblllza o caLlogo on-llne, acesso as bases de dados asslnadas pele lCv e lnformaes
sobre Lodos os servlos oferecldos.

8ase de Dados
A blblloLeca dlsponlblllza dlversas bases de dados eleLrnlcas para consulLa em
qualquer compuLador conecLado a rede lnLerna da lCv e acesso remoLo aos docenLes e alunos
de mesLrado e douLorado. As prlnclpals bases de dados dlsponlblllzadas so: Lbsco, orLal
CALS, !S1C8 (abrevlao de !ournal SLorage), denLre ouLras.
Lm consulLa remoLa pela lnLerneL, o acesso as bases de dados dlsponlvels pode ser
reallzado de duas formas: (1) sem o uso de senha dlsponlvel a Lodos os usurlos que esLe[am
uLlllzando um mlcrocompuLador conecLado a rede lnLerna ou que esLe[a, no momenLo da
consulLa, uLlllzando a lCv/8! como provedora de acesso, ou (2) com o uso de senha dlsponlvel
aos professores e aos alunos dos cursos de mesLrado, douLorado. nesLe caso, a consulLa pode
ser efeLuada a parLlr de qualquer compuLador conecLado a lnLerneL por melo de ouLro provedor
de acesso dlferenLe ao da lCv/8!.

Mu|t|m|d|a
A blblloLeca dlspe de flLas de vldeo, vrlas bases de dados em Cu-8CMs e
asslnaLuras de publlcaes / bases de dados dlsponlvels em melo eleLrnlco na X4].

Iorna|s e kev|stas
A blblloLeca conLa com a asslnaLura correnLe de vrlos [ornals e revlsLas.

o||t|ca de Aqu|s|o, Lxpanso e Atua||zao
A pollLlca aLual vlsa aLender as sollclLaes do corpo docenLe, dlscenLe e
pesqulsadores, bem como aos blblloLecrlos que sugerem a aqulslo de publlcaes aLraves de
ldenLlflcao de lacunas a parLlr do aLendlmenLo ao lelLor ou a pesqulsa nos lnsLrumenLos de
apolo (caLlogo de edlLoras, lnLerneL eLc).
C SeLor de uesenvolvlmenLo de Colees da blblloLeca e responsvel pela
compra, conLrole, reglsLro e lnLercmblo do maLerlal blbllogrflco, mulLlmelos e bases de dados
)'

eleLrnlcas e perldlcos. 8esponsvel Lambem, pelo receblmenLo da produo lnLelecLual da
lCv, para compor o acervo e o Arqulvo 8lbllogrflco.

Serv|os:

ConsulLa Local: a consulLa ao acervo e de llvre acesso as esLanLes aos usurlos lnLernos: corpo
dlscenLe, docenLe, funclonrlos e ex-alunos da lCv/L8AL e aos exLernos: docenLes,
pesqulsadores, alunos de graduao, ps-graduao, mesLrado e douLorado de ouLras
lnsLlLules. Cs usurlos exLernos s podem Ler acesso a blblloLeca medlanLe apresenLao de
documenLo da lnsLlLulo a que esLo vlnculados. C acesso as colees especlals, Leses,
dlsserLaes e maLerlal especlal, e llmlLado aos funclonrlos da blblloLeca. ara a consulLa e
necessrla a sollclLao no 8alco de LmpresLlmo. As obras de referncla e colees especlals
esLo dlsponlvels apenas para consulLa na prprla blblloLeca.

8eserva de maLerlal: 1oda obra que esLlver empresLada poder ser reservada e, quando
devolvlda, flcar a dlsposlo do usurlo que a reservou, por 48 horas.

LevanLamenLos blbllogrflcos podem ser obLldos medlanLe pesqulsa por auLor, assunLo e LlLulo,
no caLlogo on-llne da base de dados da blblloLeca (SlsLema vlrLua), dlsponlblllzado no slLe da
blblloLeca.

ComuLao blbllogrflca: A comuLao blbllogrflca e ofereclda a usurlos lnLernos e exLernos.
ara obLeno de cplas de documenLos que no fazem parLe do acervo da blblloLeca, so
oferecldas as segulnLes opes:

!"#$%: SlsLema de comuLao blbllogrflca do l8lC1 para obLeno de cplas e
documenLos no 8rasll e no exLerlor a parLlr de bases de dados dlsponlvels na blblloLeca. A
sollclLao e felLa medlanLe o preenchlmenLo de formulrlos prprlos ou aLraves da lnLerneL. A
blblloLeca Marlo Penrlque Slmonsen e 8lblloLeca 8ase do rograma, ou se[a, alem de sollclLar,
aLende a sollclLaes de ouLras blblloLecas e Lem o CCn como seu malor lnsLrumenLo para
comuLao blbllogrflca de arLlgos de perldlcos. C usurlo deve arcar com os cusLos.

CrlenLao quanLo a normallzao blbllogrflca (normas A8n1): a 8lblloLeca Marlo Penrlque
Slmonsen Lambem oferece orlenLao aos usurlos quanLo a normallzao de dlsserLaes,
Leses e monograflas (normas da A8n1). C aLendlmenLo e felLo por um dos blblloLecrlos.

8eprografla: a blblloLeca oferece servlo de reprografla e encadernao, cu[os preos
enconLram-se aflxados no local, observando sempre que o maLerlal s poder ser foLocoplado
em parLe, de acordo com a lel sobre dlrelLos auLorals (Lel n 9.610 de 19/02/1998).

vlslLas orlenLadas e CapaclLao de usurlos: a blblloLeca oferece servlo de vlslLas orlenLadas e
capaclLao de usurlos aLraves do ro[eLo Conhea sua 8lblloLeca. C ob[eLlvo e orlenLar
usurlos quanLo ao uso do SlsLema N40@8>P-, locallzao de obras nas esLanLes e uso das bases
de dados.

)(

ANLkCS

))

Anexo 1

REGULAMENTO DE ESTGIO SUPERVISIONADO

CAPTULO I
DOS OBJETIVOS DO REGULAMENTO

Art. 1 Este regulamento de Estgio visa definir procedimentos didtico- pedaggicos para os estgios
realizados pelos alunos do Curso de Graduao em Administrao da Escola Brasileira de Administrao
Pblica e de Empresas da Fundao Getulio Vargas.

CAPTULO II
DO CONCEITO E FINS DO ESTGIO CURRICULAR

Art.2 O estgio uma atividade pedaggica do processo educacional que possibilita ao aluno
complementar sua formao profissional, desenvolvendo
habilidades e aplicando conceitos tericos em situao de realidade.
1 - Os estgios devem propiciar a complementao do ensino e da aprendizagem, devendo ser
planejados, executados e avaliados em conformidade com os currculos, programas e calendrios
escolares.
2 - Os estgios no acarretam vnculo empregatcio de qualquer natureza, devendo haver
acompanhamento contnuo da Coordenao de Estgios para coibir que seus estagirios prestem servios
estranhos s suas funes.
3 - A jornada de atividade em estgio, a ser cumprida pelo aluno, deve obrigatoriamente compatibilizar-
se com seu horrio escolar.
4 - Em nenhuma hiptese pode ocorrer cobrana de qualquer taxa adicional referente s providncias
administrativas para a realizao do estgio curricular, havendo ou no a intermediao de agentes de
integrao.

CAPTULO III
DAS MODALIDADES DE ESTGIO

Art. 3 Consoante o disposto no Captulo X, Art.42 do Regulamento do Curso de Graduao em
Administrao da Escola Brasileira de Administrao Pblica e de Empresas, h duas categorias de
estgios:
I Estgio Supervisionado Curricular;
II Estgio Supervisionado Extracurricular.
Pargrafo nico O Estgio Supervisionado Curricular atividade obrigatria concluso do curso,
enquanto o Estgio Supervisionado Extracurricular tem natureza facultativa.

CAPTULO IV
DA ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DOS ESTGIOS
SUPERVISIONADOS

Art. 4 - O estgio supervisionado curricular parte obrigatria do Curso de Graduao em Administrao,
com carga horria mnima de 300 (trezentas) horas distribudas ao longo do Ciclo Profissional.
)*

Art. 5 - Os alunos da Graduao em Administrao podem realizar estgios a partir do 5 perodo do
curso, desde que regularmente matriculados e freqentando, ao menos, trs disciplinas do currculo.
Art. 6 - So considerados, para efeito de estgios obrigatrios, aqueles realizados por alunos a partir do 5
perodo do curso.
Art. 7 - Desde que estejam relacionadas ao currculo do curso e sejam acompanhadas e avaliadas pela
Coordenao de Estgios da EBAPE, podem ser consideradas tambm para fins de cumprimento do
estgio obrigatrio:
I - atividades de administrao desempenhadas como objeto de estgio na qualidade de participante
voluntrio em organizaes no governamentais;
II - atividades de administrao desempenhadas como objeto de estgio enquanto funcionrio com vnculo
empregatcio, para pessoa jurdica, pblica ou privada; com ou sem fins lucrativos;
III - atividades de administrao desempenhadas como objeto de estgio enquanto scio-proprietrio de
pessoa jurdica registrada no Brasil, com ou sem fins lucrativos.

Art. 8 O aluno que no cumprir as horas de Estgio Supervisionado Curricular
estar impedido de concluir o curso.
Art. 9 So considerados Estgios Supervisionados Extracurriculares (no obrigatrios), os realizados
pelos alunos do 5 ao 8 perodos, quando j tiverem sido cumpridas e comprovadas as 300 horas mnimas
obrigatrias.

CAPTULO V
DO TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO
Art. 9 O Estgio Supervisionado Curricular e o Estgio Supervisionado Extracurricular somente sero
aceitos mediante a celebrao do Termo de Compromisso de Estgio e Plano de Estgio.
1 - A celebrao do Termo de Compromisso depende, obrigatoriamente, da prvia existncia de
Convnio assinado entre a interveniente e a concedente ou com Agente de Integrao.
2 - Na ocorrncia de prorrogao do tempo de estgio, firmado Termo Aditivo, observando-se as
mesmas exigncias na celebrao e tramitao do Termo de Compromisso.

Art.10 Ao termo de compromisso, devem comparecer, obrigatoriamente, como
seus celebrantes, independentemente da categoria a que se vincula o estgio,
as seguintes pessoas:
I estagirio: o aluno que se encontra regularmente matriculado em curso oferecido pela Universidade;
II concedente: pessoa jurdica de direito pblico ou privado, conveniada com a interveniente, onde se
desenvolve o Estgio;
III interveniente: a Escola Brasileira de Administrao Pblica e de Empresas por meio dos rgos
competentes, acompanhando, controlando e supervisionando o estgio por meio de professor orientador;
Pargrafo nico opcional o agente de integrao: pessoa jurdica de direito pblico ou privado,
conveniada com a interveniente, cuja funo a intermediao entre estagirio, concedente e
interveniente.

Art.11 So requisitos essenciais e que devem figurar no Termo de Compromisso de Estgio:
I - nome da concedente, nmero de registro no Cadastro Nacional de Pessoas Jurdicas - CNPJ, ramo de
atividade, nome e cargo de seu representante legal e do supervisor responsvel pelo estgio;
II - nome do estagirio, nmero de identidade pessoal (RG), nmero do Cadastro de Contribuintes - Pessoa
Fsica - do Ministrio da Fazenda (CPF), cdigo de matrcula e perodo de aulas em que se encontra
matriculado;
*+

III - dados da interveniente;
IV - durao do estgio, com prazo no inferior a trs meses;
V - horrio de estgio;
VI descrio de bolsa, quando houver;
VII - nome da seguradora e nmero da aplice;
VIII meno expressa do convnio existente entre a concedente e a interveniente como instrumento
jurdico a que se vincula;
IX declarao do estagirio e da concedente de ter conhecimento de todas as disposies legais,
regimentais e regulamentares do estgio bem como a sua fiel observncia.

Art. 12 O Termo de Compromisso ou o Termo Aditivo, que preencham os requisitos legais, regimentais e
regulamentares, devidamente protocolados, somente define o aluno como estagirio, e produz os seus
efeitos, a partir da data de sua assinatura pelo referido aluno, pela concedente e pela interveniente.

Art. 13 O Termo de Compromisso ou o Termo Aditivo, apresentados em prazo
superior a 30 (trinta) dias de suas respectivas emisses, no so recebidos pela Coordenao de Estgios
da EBAPE/FGV.
1 - A interveniente no anuir no Termo de Compromisso cujo horrio de realizao do estgio
apresente conflito com o horrio escolar.
2 - Feita a anuncia por fora da ocorrncia de ato ou fato alheio vontade da interveniente, qualquer
alterao superveniente deve ser motivo de imediata comunicao concedente para as providncias que
entender necessrias.

Art. 14 O Termo de Compromisso, assim como as atividades dele decorrentes, no criam vnculo
empregatcio de qualquer natureza, podendo o
estagirio receber bolsa-auxlio, ou outra forma de contraprestao que venha
a ser acordada entre o estagirio e a concedente, ressalvado o que dispuser a
legislao previdenciria, devendo o estagirio, em qualquer hiptese, ter, em
seu favor, seguro contra acidentes pessoais.

Art. 15 Excluem-se da exigibilidade de celebrao de Termo de Compromisso de Estgio:
I o estgio de observao;
II o estgio de ao comunitria;
III o aproveitamento de horas exercidas em atividade profissional.

CAPTULO VI
DOS REQUISITOS E DURAO DO PROGRAMA DE ESTGIO

Art. 16 O programa de estgio administrado e supervisionado pela EBAPE/FGV, proposto pela
organizao-concedente, deve:
I - favorecer o contato com o ambiente organizacional mediante a observao e o exerccio de atividades
variadas;
II - adequar-se ao currculo do aluno-estagirio, incluindo atividades que complementem seus estudos e
utilizem sua capacidade intelectual em processos de anlise e soluo de problemas;
III - proporcionar a responsabilidade autnoma de estagirio, sempre assistido pelo seu professor
orientador, na EBAPE/FGV, e pelo supervisor de estgio da organizao-concedente;
*!

IV - estimular a convivncia do aluno-estagirio com o ambiente profissional em que ir atuar, a fim de
favorecer o desenvolvimento de uma rede de relacionamentos, incrementando o convvio com profissionais
de diferentes nveis e reas no ambiente interno/externo da organizao concedente.

Pargrafo nico O Plano de Estgio deve ser apresentado para aprovao por professor-orientador da
EBAPE juntamente com o Termo de Compromisso de Estgio (TCE).

Art. 17 A durao mnima do estgio de 3 (trs) meses, com possibilidade de prorrogao mediante a
celebrao de Termo Aditivo, no podendo exceder 2 (dois anos), conforme o Art.11 do Captulo IV da Lei
n 11.788, de 25 de setembro de 2008.
Pargrafo nico O estgio com durao prevista superior a seis meses deve apresentar um programa
com atividades diferenciadas a cada semestre, de forma que o aluno-estagirio possa ter uma evoluo no
seu aprendizado.

CAPTULO VII
DA ORGANIZAO-CONCEDENTE
Art. 18 Podem figurar como organizao-concedente de estgio pessoa jurdica de direito privado com e
sem fins lucrativos ou rgo da administrao pblica direta e indireta de qualquer dos poderes constitudos
da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, devendo:
I - estabelecer convnio com a Fundao Getulio Vargas mediante assinatura de instrumento prprio, nos
termos 1, do art. 9, deste Regulamento;
II - assinar o TCE ou Termo Aditivo, quando for o caso, e exigir do aluno estagirio via suplementar do
mesmo constando a assinatura OBRIGATRIA de aprovao da EBAPE/FGV, na qualidade de
interveniente, at o prazo de 30 dias a partir da data de incio do estgio apontada no Termo;
III - estabelecer horrios de entrada e sada que no se sobreponham de forma alguma aos horrios da
EBAPE;

IV designar supervisor de estgio, escolhendo-o dentre profissionais habilitados para acompanhar e
orientar o aluno-estagirio no planejamento e realizao de suas atividades durante o perodo de vigncia
do estgio;

Pargrafo nico O nome, cargo e informaes a respeito do supervisor de estgio devem figurar no
TCE;
V - definir um Plano de Estgio formal para o aluno-estagirio, a ser anexado ao Termo de Compromisso
de Estgio mediante carta assinada pelo supervisor de estgio responsvel pelo acompanhamento do
aluno-estagirio na organizao-concedente ou como clusula do prprio TCE ou Termo Aditivo, e
submetido anlise pelo professor-orientador da EBAPE/FGV;
VI - providenciar a documentao exigida pela Coordenao de Estgios da EBAPE/FGV para que o aluno-
estagirio possa comprovar a realizao do estgio.

CAPTULO VIII
DO PROFESSOR ORIENTADOR

Art. 19 Os Professores Orientadores, na qualidade de Supervisor, so indicados pela Coordenao de
Estgios e devem integrar o Corpo Docente da
EBAPE.

Art. 20 So, entre outras, atribuies do Professor Orientador, na qualidade de supervisor:
*#

I - analisar, aprovar e visar o programa de estgio apresentado pelo aluno, juntamente com o TCE e, se,
houver, o Termo Aditivo;
II - planejar, acompanhar e avaliar as atividades desenvolvidas pelo aluno-estagirio;
III - orientar o aluno-estagirio em suas dificuldades, com apoio da Coordenao de Estgios, quando
necessrio;
IV - fornecer retorno regular ao aluno-estagirio sobre seu desempenho;
V - entregar Coordenao do Estgio, no prazo previamente definido, os Relatrios de Estgio dos alunos
que cumpriram estgios obrigatrios sob sua orientao-superviso;
VI - participar de reunies convocadas pela Coordenao de Estgios;
VII - oferecer sugestes para eficcia e eficincia das atividades da Coordenao de Estgios.

CAPTULO IX
DO ACOMPANHAMENTO E AVALIAO DOS ESTGIOS
Art. 21 Cumpre Coordenao de Estgios da EBAPE/FGV acompanhar as atividades dos alunos na
realizao dos estgios obrigatrios e no-obrigatrios, tendo, entre outras, as seguintes atribuies:
I - garantir a eficcia do estgio, ampliando o relacionamento com o meio empresarial;
II - responder pela realizao dos Estgios Supervisionados Curriculares (obrigatrios) e os Estgios
Supervisionados Extracurriculares (no obrigatrios) perante a EBAPE/FGV, de acordo com as normas e
procedimentos estatutrios e regimentais.

Art. 22 Os Estgios Supervisionados Curriculares (obrigatrios) so supervisionados por Professor-
orientador que deve acompanhar e avaliar os estgios realizados pelos alunos sob sua orientao.

1 O acompanhamento ocorre mediante a elaborao de Relatrio de Estgio de acordo com modelo
fornecido pela Coordenao de Estgios da EBAPE/FGV.
2 As horas de estgio so consideradas cumpridas se o aluno obtiver mdia igual ou superior a 6.0
(seis), na avaliao do professor-orientador.

Art. 23 Os Estgios Supervisionados Extracurriculares, de natureza no obrigatria, so acompanhados
pela Coordenao de Estgios, que deve:
I - aprovar o Programa de Estgio;
II - acompanhar as atividades realizadas pelo aluno-estagirio;
III - comparar o programa de estgio proposto no TCE ou Termo Aditivo, com as atividades descritas pelo
aluno-estagirio;
IV - avaliar o andamento do estgio, contatando, quando necessrio, o aluno, em primeiro lugar, e o tutor
do estagirio na organizao concedente;
V - promover retorno ao aluno-estagirio sobre o andamento e aproveitamento do estgio.

CAPTULO X
DOS DEVERES DO ALUNO-ESTAGIRIO

Art. 24 Cumpre ao aluno-estagirio:
I - tomar conhecimento e cumprir as exigncias do Regulamento de Estgio da EBAPE/FGV;
II - apresentar o Termo de Compromisso juntamente com o programa de estgio e, quando for o caso, o
Termo Aditivo, para anlise, a professor orientador da Coordenao de Estgios, preferencialmente, antes
de seu incio (ou prorrogao) ou, no mximo, at 30 (trinta) dias da data de incio do estgio, tomando as
providncias que se fizerem necessrias caso o programa no seja aprovado;
*$

III - estar sob a superviso de um professor-orientador, cumprindo o plano por ele estabelecido bem como
as avaliaes exigidas durante o perodo de superviso;
IV comunicar ao professor-orientador e Coordenao de Estgios sobre qualquer problema com a
organizao concedente durante o perodo de estgio a fim de que sejam tomadas as providncias
necessrias;
V - comunicar de imediato qualquer modificao em sua condio de aluno tanto para a Coordenao de
Estgios quanto para a organizao em que estiver realizando o estgio;
VI - comunicar de imediato o professor-orientador em caso de resciso do contrato por sua prpria vontade
ou por determinao da organizao concedente, regularizando sua situao junto Coordenao de
Estgios;
VII - cumprir as normas estabelecidas pela organizao-concedente durante o perodo em que se realizar o
estgio.

CAPTULO XI
DISPOSIES FINAIS
Art. 25 Os casos omissos deste Regulamento so resolvidos pelo Coordenador da Graduao em
Administrao da EBAPE/FGV e sujeitos aprovao da Direo da Escola.

Art. 26 Este Regulamento entra em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em
contrrio.

*%

ANLkC II

REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

INTRODUO

A formao em nvel de graduao no envolve apenas a dimenso tcnico profissional, mas tambm
outras dimenses que a complementam. Vrias dessas dimenses, como a formao generalista, a
perspectiva multidisciplinar e a nfase na dimenso humana da administrao j esto presentes no
currculo do curso de graduao em administrao da EBAPE desde sua criao. Mas h outras dimenses
importantes na formao do aluno como administrador e como cidado que at o momento no integravam
o currculo do curso, embora fossem estimulados pela escola como atividades extracurriculares. Dentre
essas dimenses incluem-se: elaborao de um repertrio artstico-cultural, aes de impacto social na
comunidade, participao em associaes e entidades, participao em projetos de pesquisas, conduo
de projetos de pesquisa prprios, iniciao atividade docente, dentre outras. Com o objetivo de
reconhecer estas dimenses da formao, o Curso de Graduao em Administrao da FGV-EBAPE passa
a incluir em sua Grade Curricular as Atividades Complementares, atendendo assim regulao federal,
que exige que os Cursos de Graduao em Administrao incluam em seu currculo este tipo de atividade
(Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Administrao Resoluo n.4 do Conselho
Nacional de Educao, de 13 de julho de 2005, em seu art. 8).

REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Art 1 O presente documento tem por objetivo definir as Atividades Complementares no mbito do Curso
de Graduao em Administrao da FGV-EBAPE, assim como estabelecer os procedimentos para seu
reconhecimento, avaliao e para a atribuio de crditos.

Art 2 As atividades Complementares, componentes curriculares obrigatrios dos Cursos de Graduao em
Administrao, segundo regulao federal, ...so componentes curriculares que possibilitam o
reconhecimento, por avaliao, de habilidade, conhecimento e competncias do aluno, inclusive adquiridas
fora do ambiente escolar, incluindo a prtica de estudos e atividades
independentes, transversais, opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relaes com o mundo
do trabalho e com as aes de extenso junto comunidade... (Resoluo n 4, do CNE, de 13 de julho
2005, art. 81) . Seu objetivo contribuir para a formao global do aluno, por meio de sua participao em
atividades culturais e associativas, de extenso socioambiental, de pesquisa, dentre outras.
1 O artigo 8 da Resoluo n.4 inclui ainda o seguinte pargrafo: As Atividades Complementares se
constituem componentes curriculares e implementadores do prprio perfil do formando, sem que se
confundam com estgio curricular supervisionado...

Art 3 As atividades Complementares, obrigatrias para a integralizao curricular do Curso de Graduao
em Administrao da FGV-EBAPE, correspondem a disciplina de 60 horas.

Art.4 Cada hora de atividade equivale a 1 (um) ponto. Portanto, para completar as 60 horas, o aluno
dever somar 60 pontos. Cabe ao CEGRAD a atribuio de pontos atividades complementares
reconhecidas.

Art 5 As Atividades Complementares devem ser realizadas pelo aluno a partir de seu ingresso no curso,
no sendo reconhecidas atividades desenvolvidas anteriormente.
*&

Art 6 As atividades Complementares que compem o currculo do Curso de Graduao em Administrao
da EBAPE compreendem os seguintes tipos de atividades: 1. Atividades de extenso de carter
socioambiental; 2. Atividades culturais; 3. Atividades de iniciao docncia e a pesquisa; 4. Atividades
em entidades estudantis; 5. Outras atividades acadmicas.

Art 7 As Atividades Complementares podero ser desenvolvidas at o final do 7 semestre curricular.

1 Preferencialmente, o aluno dever desenvolver as Atividades Complementares ao longo dos quatro
primeiros semestres do curso.

2 Para a integralizao de suas atividades, necessrio que o aluno se matricule na disciplina
denominada Atividades Complementares, constante no 4 perodo da Grade Curricular do Curso de
Graduao em Administrao da FGV-EBAPE.

3 As Atividades Complementares podero ser desenvolvidas tambm durante o perodo de frias.

Art 8 As Atividades Complementares, respeitando o esprito da legislao em vigor (Resoluo n.4, do
CNE, de 13 de julho de 2005), podero ser desenvolvidas na faculdade ou realizadas fora do ambiente
escolar.

Art 9 Cabe ao aluno a escolha das Atividades Complementares que realizar durante o curso.

Art 10 O aluno dever participar de pelo menos dois tipos de atividades, dentre as descritas no Art. 6.

Art 11 As atividades de extenso de carter socioambiental (item A da Tabela de Equivalncia em anexo)
visam desenvolver um conjunto de competncias que propiciam a formao cidad dos alunos,
promovendo, ao mesmo tempo, maior integrao entre a EBAPE e a comunidade. So consideradas
atividades de extenso de carter socioambiental o trabalho voluntrio em reas como educao, sade,
assistncia social, preservao do meio ambiente, desenvolvimento e habitao, segurana alimentar,
incluso social, trabalho, defesa de direitos e atuao poltica (exceto dentro de partido), atividades
filantrpicas em instituies, tica e promoo do voluntariado. Tais atividades podero consistir em:
I Participao em projetos de entidades reconhecidas pelo CEGRAD ou em
Conselhos de entidades.
Pargrafo nico. O credenciamento de entidades obedecer ao seguintes procedimentos:
- no caso de entidades filiadas a associaes como ABONG, GIFe,Ethos e Rebraf, aps verificao de no
existncia de processos referentes idoneidade;
- em entidades no filiadas, aps anlise pelo CEGRAD ou comisso especfica, a partir de dados sobre a
entidade, fornecidos pelo aluno.
II Estgio ou outro tipo de atividade orientada para uma ao de cidadania, aprovado pelo CEGRAD;

1 No poder ser validado como Atividade complementar o estgio curricular supervisionado;
2 O estgio que no se configure como ao de cidadania no poder ser validado como atividade
complementar.

III Participao em projetos de carter socioambiental desenvolvidos nos centros de estudos da EBAPE
ou nas entidades estudantis, desde que no validadas como outro tipo de Atividade Complementar;
*'

IV Outras atividades independentes, de carter similar, desde que supervisionadas por um professor ou
por comisso designada para este
fim.

Art 12 As atividades Culturais (item B da Tabela de Equivalncia em anexo) tm por objetivo assegurar
que o aluno de graduao da EBAPE adquira habilidades, conhecimentos e competncias no campo da
cultura, incluindo reas como msica, artes plsticas, cinema, teatro, literatura, seja na verso erudita, sena
na popular. Estas atividades podero ser desenvolvidas:
I Na EBAPE, por meio da participao em cursos, seminrios, workshops e outras atividades oferecidas
pelo CEGRAD;
II Por meio da participao em cursos, seminrios e outras atividades de carter artstico-cultural
oferecidas por outras reas da EBAPE ou por outras escolas da FGV-Rio, desde que reconhecidas pelo
CEGRAD.

Pargrafo nico. Podero ser reconhecidas como Atividades Culturais atividades desenvolvidas em
entidades estudantis, dede que no validadas como outro tipo de Atividade Complementar.
III - Fora da EBAPE e das demais escolas da FGV-Rio, por meio da participao em cursos, seminrios,
workshops e outras atividades de carter cultural desde que reconhecidas pelo CEGRAD.
Pargrafo nico. Podero ser reconhecidas como Atividades Complementares, desde que aprovadas pelo
CEGRAD, atividades desenvolvidas na rea cultural, durante o perodo de intercmbio, como cursos e
seminrios que propiciem ao aluno adquirir conhecimento sobre a cultura do pas em que fizer o
intercmbio (histria, cultura, msica, cinema, teatro, artes, literatura).

Art 13 As Atividades de Iniciao Docncia e Pesquisa (item C da Tabela de Equivalncia em anexo)
visam desenvolver nos alunos habilidades relacionadas atividade acadmica e atitude investigada.
Sero reconhecidas como atividade de iniciao docncia e pesquisa:
I Atividade de monitoria em cursos da EBAPE;
II Participao nas atividades do Programa de Iniciao Pesquisa da EBAPE, desenvolvidas nos
diversos Programas de Pesquisa da Escola:
a. Participao em programa de iniciao cientfica, apoiado pelo PIBIC/CNPQ, pela FAPERJ, pelo Pr-
pesquisa ou por outra entidade financiadora de pesquisa. Este programa voltado a alunos com talento e
vocao para a pesquisa que tenham interesse na vida acadmica e em trabalhar em projetos de pesquisa
em parceria com um professor-orientador;
b. Apresentao de trabalho em Congressos ou outro evento cientfico reconhecido pelo Sistema
Qualis/EBAPE;
c. Publicao de trabalho em congresso ou encontro cientfico reconhecido pelo Sistema Qualis/EBAPE;
d. Publicao de trabalho em revista cientfica reconhecida pelo Sistema Qualis/EBAPE;
e. Participao em Congressos ou outro evento cientfico, sem apresentao de trabalho;

Art 14 As Atividades em Entidades Estudantis (item D da Tabela de Equivalncia em anexo) visam
desenvolver o pensamento sistmico e propiciar a aplicao do conhecimento por meio da articulao entre
teoria e prtica. Tais atividades consistem na participao nas seguintes entidades estudantis: FGV Junior,
Jornal, AIESEC e de outras que se constiturem, desde que aprovadas pelo CEGRAD.
Pargrafo nico. No ser reconhecido como Atividade Complementar o exerccio de cargo eleito pelo
corpo discente.

Art 15 Outras atividades (item E da Tabela de Equivalncia em anexo): ser
*(

reconhecida como Atividade Complementar a participao do aluno em outras atividades que contribuam
para sua formao geral, a saber:

I - Participao em palestras, seminrios ou cursos em reas que integram o campo de formao do
administrador (administrao de empresas, administrao pblica e administrao de organizaes no
governamentais) na EBAPE ou em outras escolas da FGV-Rio;
II - Palestras sobre carreira e oportunidade profissional na EBAPE ou em outras escolas da FGV-Rio;
III - Cursos e palestras diversas, como complementao da formao geral do aluno, na EBAPE ou em
outras escolas da FGV-Rio;
IV Cursos de lnguas;
V - Outras atividades, condicionadas a aprovao pelo CEGRAD.

Art 16 O aluno dever proceder ao registro e comprovao das Atividades Complementares por eles
desenvolvidas da seguinte forma:
a . Entrega na Secretaria Geral da EBAPE, at o ltimo dia de aula do semestre, de documento indicando
as atividades complementares realizadas no semestre, discriminando o tipo de atividade desenvolvido e a
pontuao a ser a ela atribuda, conforme tabela de atividades anexa a este Regulamento;
Pargrafo nico. Se a atividade for desenvolvida no perodo das frias, durante o intercmbio ou durante o
trancamento do curso, a documentao dever ser entregue na secretaria at 15 dias aps o incio das
aulas no semestre subsequente;
b. Comprovao da realizao da atividade por meio da entrega na Secretaria Geral da EBAPE de
comprovante emitido pelo responsvel pela entidade ou pela rea.

Art 19 O certificado ou atestado emitido pela entidade, rea ou setor responsvel servir como
comprovante de avaliao do aluno, equivalendo a declarao de que seu desempenho foi satisfatrio, nos
casos pertinentes, ou, em outros casos, equivalendo a comprovao de participao.

Art 20 Os casos omissos neste Regulamento sero analisados pelo CEGRAD ou por comisso especfica.

Rio de Janeiro, 21 de fevereiro de 2011.

Prof. Henrique Guilherme Heidtmann Neto
Coordenador do Curso de Graduao em Administrao

Prof. Helio Arthur Irigaray
Coordenador Adjunto do Curso de Graduao em Administrao

*)

ANLkC III

Fundao Getulio Vargas
Escola Brasileira de Administrao Pblica e de Empresas
Centro de Graduao em Administrao

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!++

Cronograma Geral

A 1abela abalxo apresenLa os prazos que devem ser rlgorosamenLe cumprldos, sob pena de
reprovao na dlsclpllna:

1abela 1: LLapas, aLlvldades e prazos para elaborao 1rabalho de llnal de Curso.
Ltapa At|v|dade a ser cumpr|da razo kesponsab|
||dade
LLapa 1:
lnscrlo na
ulsclpllna.
SollclLao de lnscrlo na dlsclpllna na SecreLarla. At data ||m|te
agendada pe|a
coordenao.
Aluno
CandldaLo.
LLapa 2:
Lscolha,
ConvlLe e
AcelLe do
rofessor
CrlenLador.
LnLrega do Documento de Ace|te de Cr|entao
Acadm|ca lmpresso, lnLelramenLe preenchldo e
asslnado pelo rofessor CrlenLador.
At 02]03. Aluno
CandldaLo.
LLapa 3:
AgendamenLo
da uaLa de
uefesa.
LnLrega do Documento de Agendamento de Data
de Defesa lmpresso, lnLelramenLe preenchldo e
asslnado pelo rofessor CrlenLador.
* razo mxlmo para Lroca de orlenLador
acadmlco.
At 12]03*. Aluno
CandldaLo.
LLapa 4:
LnLrega noLa 1
C rofessor CrlenLador deve preencher o
Documento de Acompanhamento do 1raba|ho de
I|na| de Curso (A1) e envlar a professora da
dlsclpllna Monografla vla e-mall
(uenlse.barrosfgv.br) ou enLregar o documenLo
lmpresso e asslnado no Apolo edagglco da
Craduao (sala 311).
At |t|mo d|a da
Semana de rovas
referente A1
(31]03).
rofessor
CrlenLador.
LLapa 3:
LanamenLo da
noLa 1
A professora da dlsclpllna Monografla recebe o
Documento de Acompanhamento do 1raba|ho de
I|na| de Curso (A1) e lana a noLa l descrlLa.
At data ||m|te para
|anamento da A1
(09]04).
rofessora
Monografla
.
LLapa 6:
uepslLo da
verso llnal do
1rabalho de
llnal de Curso.
LnLrega do 1rabalho de llnal de Curso em verso
lmpressa para os membros da banca.
* 1odas as cplas do Lrabalho de flnal de curso
devem Ler a asslnaLura do professor orlenLador.
** C aluno candldaLo e responsvel pela enLrega
dos documenLos aos membros da banca.
At 1S d|as antes da
data agendada para
a Defesa (entre os
d|as 31]0S e 06]06).
Aluno
CandldaLo.
LLapa 7:
MonLagem da
8anca
Lxamlnadora
LnLrega dos nomes consLanLes na 8anca de uefesa
do 1rabalho de llnal de Curso e do Documento de
Lncam|nhamento para Apresentao do 1raba|ho
de I|na| de Curso.
At 1S d|as antes da
data agendada para
a Defesa (entre os
d|as 31]0S e 06]06).
rofessor
CrlenLador.
LLapa 8: uefesa
do 1rabalho de
llnal de Curso
uefesa Cral do 1rabalho de llnal de Curso e
enLrega da Avallao do Aluno CandldaLo (Ata da
Defesa do 1raba|ho de I|na| de Curso).
Lntre os d|as 14 e
21]06.
8anca e
Aluno
CandldaLo.
!+!

LLapa 9:
LanamenLo da
noLa
LanamenLo da noLa aLrlbulda pela 8anca
Lxamlnadora ao 1rabalho de llnal de Curso.
At data ||m|te para
|anamento da AS .
rofessora
Monografla

Objetivo

A dlsclpllna Monografla Lem por ob[eLlvo proporclonar ao A|uno Cand|dato a posslbllldade de
desenvolvlmenLo de um 1rabalho de llnal de Curso capaz de expressar o domlnlo do candldaLo
sobre os conheclmenLos adqulrldos ao longo do curso de AdmlnlsLrao.
A professora da dlsclpllna Lambem gerencla o perfelLo cumprlmenLo das eLapas e prazos
descrlLos no Cronograma Ceral, bem como serve de conexo com a Coordenao do Curso, no
[ulgamenLo de casos no descrlLos nesLe Manual ou no 8egulamenLo.
reas de Pesquisa

Como um Lrabalho denLro do mblLo da AdmlnlsLrao, o 1rabalho de llnal de Curso dever
segulr uma das segulnLes reas de pesqulsa:
1. ConLrole Cerenclal
2. Lmpreendedorlsmo
3. LsLraLegla
4. CesLo com essoas
3. CesLo de pro[eLos
6. CesLo de seLores especlflcos da economla
7. CesLo llnancelra e ConLbll
8. lnovao e CesLo de 1ecnologla
9. MarkeLlng
10. negclos lnLernaclonals e relaes lnLernaclonals
11. lano de negclo
12. ollLlcas ubllcas
13. roduo, Cperaes, rocessos e Cualldade
14. 1eorla das organlzaes
13. CesLo soclal, susLenLabllldade, responsabllldade soclal corporaLlva, eLlca empresarlal

Caractersticas Bsicas do Trabalho de Final de Curso

C 1rabalho de llnal de Curso poder assumlr duas formas:
a) Monografla: segundo o regulamenLo, LraLa-se de um LraLamenLo escrlLo de um Lema especlflco
que resulLa de lnvesLlgao clenLlflca, preferenclalmenLe apllcado, cenLrado em rea Lerlco-
prLlca relaLlva a formao proflsslonal do Curso de AdmlnlsLrao, apresenLado de acordo com
as normas meLodolglcas da Assoclao 8rasllelra de normas 1ecnlcas e com as lnsLrues do
Curso de Craduao em AdmlnlsLrao da L8AL.
b) lano de negclo: LraLa-se de um dlagnsLlco de slLuao, problema e/ou oporLunldade com o
necessrlo plane[amenLo de lmplanLao, crlao, modlflcao para uma organlzao de
qualquer naLureza, apresenLando a meLodologla Lerlco-prLlca para a reallzao de Lal plano.

Escolha do Professor Orientador

L dlrelLo e obrlgao do A|uno Cand|dato a escolha do docenLe que orlenLar a elaborao do
seu 1rabalho de llnal de Curso. C rofessor Cr|entador deve ser membro do corpo docenLe da
!+#

graduao em AdmlnlsLrao da L8AL no semesLre do lnlclo da elaborao do 1rabalho de
llnal de Curso. uma llsLa dos professores eleglvels para a funo de rofessor Cr|entador pode
ser enconLrada no Anexo 7 desLe documenLo.

Responsabilidades do Professor Orientador

Ao acelLar o convlLe do A|uno Cand|dato para orlenL-lo, preenchendo em con[unLo e asslnando
o Documento de Ace|te de Cr|entao Acadm|ca (Anexo 2), o professor assume algumas
responsabllldades. Apesar de no exlsLlr um Lempo pre-deLermlnado para que ocorram os
enconLros de orlenLao, e dese[vel que o rofessor Cr|entador e o A|uno Cand|dato Lenham,
pelo menos, 3 (clnco) enconLros ao longo do perlodo de elaborao do 1rabalho de llnal de
Curso, duranLe os quals o rofessor Cr|entador Ler a posslbllldade de acompanhar seu
progresso e avallar seu desempenho.

Cbservao: cada professor poder assumlr a orlenLao de, no mxlmo, 3 (clnco) 1rabalhos de
llnal de Curso slmulLaneamenLe.

L de responsabllldade do rofessor Cr|entador:

Cular o A|uno Cand|dato na elaborao do 1rabalho de llnal de Curso, deflnlndo aLlvldades de
orlenLao e reglsLrar seu acompanhamenLo, desde que, respelLando o Cronograma Ceral
esLabelecldo por esLe Manual.
o L lmporLanLe que se[am reglsLradas as aes sollclLadas para cada daLa esLabeleclda, de forma
que, se o aluno no comparecer aos enconLros e/ou no enLregar as aes prevlamenLe
acordadas, o professor possa aLrlbulr AusenLe e aferlr noLa 0 (zero) ao Aluno CandldaLo, anLes
da reallzao da uefesa.
Aferlr as noLas referenLes ao desempenho do aluno candldaLo ao longo da elaborao e defesa
do 1rabalho llnal (vlde Documento de Acompanhamento do 1raba|ho de I|na| de Curso (A1) e
a Ata da Defesa do 1raba|ho de I|na| de Curso).
o noLa 1: noLa a ser aLrlbulda no perlodo de lanamenLo da A1 que deve levar em conslderao o
lnLeresse, presena e enLrega dos lLens referenLes as LLapas 3 a 4. C rofessor Cr|entador deve
preencher o Documento de Acompanhamento do 1raba|ho de I|na| de Curso (A1) (Anexo 3) e
envlar a professora da dlsclpllna Monografla vla e-mall (uenlse.barrosfgv.br) ou enLregar o
documenLo lmpresso e asslnado na SecreLarla de Craduao.
o noLa 2: noLa a ser aLrlbulda na defesa do Lrabalho, represenLando a medla das noLas aLrlbuldas
pelos membros da 8anca Lxamlnadora, de acordo os crlLerlos de avallao deLermlnados. C
rofessor Cr|entador, como coordenador da uefesa, deve preencher a Ata da Defesa do
1raba|ho de I|na| de Curso (Anexo 6) e enLreg-lo no dla da uefesa com as asslnaLuras de
1CuCS os membros parLlclpanLes da 8anca a professora da dlsclpllna de Monografla ou a
SecreLarla de Craduao.
! A noLa aLrlbulda pela banca examlnadora e a noLa flnal do Lrabalho e da dlsclpllna, anulando a
noLa anLerlormenLe aLrlbulda como A1.
A noLa a ser aLrlbulda pela banca e a medla arlLmeLlca das noLas aLrlbuldas pelos 3 (Lrs)
professores membros da banca, lsLo e: noLa membro lnLerno + noLa membro exLerno + noLa
orlenLador / 3.
A 8anca e soberana e a noLa aLrlbulda por ela deve ser encarada como a medla flnal da
dlsclpllna. no h posslbllldade de recorrer da noLa.
! A noLa referenLe a A2 do Aluno CandldaLo s poder ser lanada aps a enLrega da ALa de
uefesa.
!+$

A no enLrega da ALa de uefesa aLe a daLa marcada no calendrlo ocaslonar a reprovao do
Aluno CandldaLo.
CompromeLer-se a esLar presenLe e coordenar a 8anca de uefesa do seu orlenLando, na daLa e
horrlo prevlamenLe acordados com o A|uno Cand|dato e devldamenLe documenLados no
Documento de Agendamento de Defesa.
CrlenLar o A|uno Cand|dato no que dlz respelLo ao foco, blbllografla, meLodologla e LexLo flnal
do Lrabalho.
lalLando aLe 13 dlas para a daLa agendada para a defesa, aLesLar que o 1rabalho de llnal de
Curso do Aluno CandldaLo esL apLo a ser defendldo e monLar a 8anca Lxamlnadora do 1rabalho
de llnal de Curso, de acordo com os crlLerlos esLabelecldos nesLe Manual, preenchendo e
asslnando o Documento de Lncam|nhamento para Apresentao de 1raba|ho de I|na| de
Curso.
Cumprlr os prazos e regras esLlpulados nesLe Manual.

Responsabilidades do Aluno Candidato

L de responsabllldade do A|uno Cand|dato:

A lnscrlo na ulsclpllna Monografla e o aLendlmenLo aos prazos descrlLos no Cronograma Ceral
e aLlvldades esLlpuladas pelo rofessor Cr|entador
A escolha do rofessor Cr|entador, oflclallzando-a ao enLregar o documenLo Documento de
Ace|te de Cr|entao Acadm|ca lmpresso com o acelLe do professor em quesLo, na daLa
prevlsLa na LLapa 2 do Cronograma Ceral.
ueflnlr em con[unLo com o rofessor Cr|entador o Cronograma e aLlvldades necessrlas para
elaborao de seu 1rabalho de llnal de Curso.
Comparecer aos enconLros marcados com o rofessor Cr|entador, reallzando a enLrega das
aes prevlamenLe esLlpuladas.
Llaborar o 1rabalho de llnal de Curso, com o rlgor e llnguagem acadmlcos esperados,
aLendendo as orlenLaes e sollclLaes do rofessor Cr|entador.
Agendar [unLamenLe com seu rofessor Cr|entador a daLa da defesa e comparecer a 8anca, sob
pena de ser reprovado.
ueposlLar o documenLo flnal de seu 1rabalho de llnal de Curso no prazo esLlpulado sob a forma
lmpressa e eleLrnlca, sob pena de ser reprovado.
o L lmporLanLe ressalLar que a slmples enLrega do 1rabalho de llnal de Curso no garanLe a
aprovao do Aluno CandldaLo.
o A apresenLao oral, na defesa, e parLe fundamenLal do processo.
o C aluno que no apresenLar seu 1rabalho de llnal de Curso na daLa agendada para a sua uefesa
receber grau 8L8CvAuC.
Assegurar que seu Lrabalho no se[a fruLo de fraude, plglo e/ou cpla de Lrabalhos, arLlgos,
documenLos, monograflas, dlsserLaes, Leses e qualsquer ouLros LexLos publlcados em
qualquer melo, o que acarreLar na 8L8CvAC sumrla do aluno-candldaLo.
Cumprlr os prazos e regras esLlpulados nesLe Manual.

Responsabilidades da Professora da Disciplina Monografia

A professora da dlsclpllna Monografla e responsvel pela recepo e conLrole dos documenLos
de acompanhamenLo e avallao dos Alunos CandldaLos, bem como a organlzao geral dos
processos referenLes ao desenvolvlmenLo do 1rabalho de llnal de Curso.

ALendlmenLo aos rofessores Cr|entadores e A|unos Cand|datos:
!+%

L-mall: uenlse.barrosfgv.br
ALendlmenLo pessoal agendado em vrlas daLas ao longo do semesLre.

Formao e Responsabilidades da Banca Examinadora

A banca examlnadora do 1rabalho de llnal de Curso dever ser obrlgaLorlamenLe formada por 3
(Lrs) examlnadores, conforme abalxo:

1) C rofessor Cr|entador, que coordenar a sesso de defesa do 1rabalho de llnal de Curso.
2) C Membro Interno da 8anca, que dever ser parLe lnLegranLe do corpo docenLe do Curso de
Craduao em AdmlnlsLrao de Lmpresas da lundao CeLullo vargas, duranLe o semesLre em
curso (vlde Anexo 7, conLendo a 8elao do Corpo docenLe da L8AL/lCv).
3) C Membro Lxterno da 8anca, que dever ser professor de ouLra lnsLlLulo de enslno superlor.

A consLlLulo da 8anca Lxamlnadora dever ocorrer aLe a Ltapa 7, conforme Cronograma e
dever ser aprovada pela Coordenao do Curso de Craduao em AdmlnlsLrao de Lmpresas
da lundao CeLullo vargas.

L de responsabllldade dos membros da 8anca Lxamlnadora a culdadosa avallao do 1rabalho
de llnal de Curso, de acordo com os crlLerlos esLabelecldos para Lal, bem como a presena na
daLa e hora prevlamenLe marcadas para a defesa do Lrabalho.

Critrios de Avaliao dos Trabalhos de Final de Curso

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Agendamento e Realizao da Defesa

1odos os 1rabalhos de llnal de Curso devero ser defendldos duranLe o perlodo enLre os dlas 14
e 21 de [unho de 2012.

C agendamenLo para a reallzao da uefesa dever ser felLo aLe a Ltapa 3, conforme
Cronograma. Aps esLe prazo, o aluno que no Llver agendado sua uefesa e comunlcado a
!+&

professora da dlsclpllna Monografla esLar auLomaLlcamenLe reprovado na dlsclpllna
Monografla e no poder defender seu Lrabalho no perlodo em exerclclo.

Fraude, Plgio e Cpia

C 1rabalho de llnal de Curso e requlslLo fundamenLal para a obLeno do dlploma e, como Lal,
Lornar-se- um documenLo publlco, aps sua aprovao pela banca examlnadora. uesLa forma, a
deLeco de qualquer Llpo de fraude, plglo e/ou cpla de Lrabalhos, arLlgos, documenLos,
monograflas, dlsserLaes, Leses e qualsquer ouLros LexLos publlcados em qualquer melo,
acarreLar na reprovao sumrla do A|uno Cand|dato.

Data de Depsito do Trabalho de Final de Curso

C 1rabalho de llnal de Curso dever ser enLregue para os membros da 8anca Lxamlnadora com
13 (qulnze) dlas de anLecedncla mlnlma da daLa da defesa.

ara que Lal prazo se[a cumprldo, o A|uno Cand|dato dever apresenLar Lodas as Lrs cplas
com a asslnaLura do rofessor Cr|entador a professora de Monografla, bem como enLregar o
Documento de Lncam|nhamento para Apresentao do 1raba|ho de I|na| de Curso asslnado
pelo rofessor CrlenLador (vlde Anexo 3).

ALeno: S sero conflrmadas as defesas dos 1rabalhos de llnal de Curso dos alunos aps a
enLrega do documenLo.

L de lnLelra responsabllldade do Aluno CandldaLo a lmpresso e encadernao de cada uma das
cplas que sero enLregues aos membros da 8anca Lxamlnadora.

Aps a uefesa, caso a 8anca sollclLe alLeraes no 1rabalho de llnal de Curso, o Aluno deve
Lrazer a verso flnal, asslnada pelo orlenLador no prazo mxlmo de 7 dlas aps a defesa.

Casos Omissos

Cualsquer dlflculdades, problemas e/ou slLuaes especlflcas ao processo de orlenLao,
elaborao, defesa e avallao do 1rabalho de llnal de Curso devem ser encamlnhados a
professora da dlsclpllna Monografla.

Cs casos omlssos sero anallsados e dlscuLldos ponLualmenLe pela professora de Monografla,
[unLamenLe com a Coordenao da Craduao e com a ulreo da escola.

8lo de !anelro, !anelro de 2012.

!+'

uenlse lranca 8arros
Anexo IV

Regulamento do Trabalho de Final de Curso do Curso de
Graduao em Administrao

?);IJ=!)K/H 5H /?=L=JMH 5) 1NK=J 5) 3I?FH 5H 3I?FH 5)
;?=5I=OPH )! =5!NKNF/?=OPH 5= )F3HJ= L?=FNJ)N?= 5)
=5!NKNF/?=OPH GQLJN3= ) 5) )!G?)F=F

Dispe sobre a regulamentao do Trabalho de Final de Curso para a concluso do
Curso de Graduao em Administrao da EBAPE e d outras providncias.

CAPTULO I DO REGULAMENTO E SEUS OBJETIVOS

Art. 1. O presente regulamento dispe sobre o Trabalho de Final de Curso, que constitui
pr-requisito para a concluso do curso de graduao em Administrao da Escola
Brasileira de Administrao Pblica e de Empresas EBAPE.

Art. 2. As atividades referentes elaborao do Trabalho de Final de Curso sero
desenvolvidas basicamente na disciplina Monografia, exclusivamente para os alunos
dos dois ltimos perodos, conforme as determinaes regimentais da Chefia do Centro
de Graduao da EBAPE.

Art. 3. Compete ao Chefe do Centro de Graduao em Administrao do Curso de
Administrao CEGRAD aplicar as disposies deste Regulamento.

CAPTULO II: DA ESTRUTURA E ORGANIZAO DO
TRABALHO DE FINAL DE CURSO

F)OPH N 5HF 3HK3)N/HF LRFN3HF

Art. 4. Para efeitos deste Regulamento, entende-se:

I Monografia: Tratamento escrito de um tema especfico que resulta de investigao
cientfica, preferencialmente aplicado, centrada em rea terico-prtica relativa
formao profissional do Curso de Administrao, apresentado de acordo com as
normas metodolgicas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas, e com as
Instrues do Curso de Graduao em Administrao da EBAPE.

!+(

II Plano de Negcios: trata-se de um diagnstico de situao, problema e/ou
oportunidade com o necessrio planejamento de implantao, criao, modificao para
uma organizao de qualquer natureza, apresentando a metodologia terico-prtica
para a realizao de tal plano.

Pargrafo nico - de responsabilidade do estudante a escolha do tema do Trabalho
de Final de Curso e fica a seu critrio, sob a superviso do Professor Orientador, o
tratamento tcnico a ser dado ao mesmo, desde que observadas as normas
metodolgicas adequadas.

F)OPH NN8 5= HL?N;=/H?N)5=5)S K=/I?)T= ) 3HK5NOU)F 5= !HKH;?=1N=

Art. 5. O Trabalho de Final de Curso ser de carter obrigatrio para os alunos de
Curso de Graduao em Administrao da EBAPE e constitui pr-requisito para colao
de grau.

Art. 6. Submeter-se-o elaborao do Trabalho de Final de Curso os alunos
regularmente matriculados na disciplina Monografia.

Art. 7. O aluno matriculado na disciplina Monografia dever apresentar o Termo de
Aceite de Orientao Acadmica assinado no prazo designado pelo calendrio
elaborado especialmente para esse fim.

Art. 8. Cursar a disciplina Monografia o aluno aprovado nas disciplinas do Curso de
Graduao em Administrao da EBAPE, desde que tambm aprovado na disciplina
Metodologia de Pesquisa.

Art. 9. Durante o decorrer dos trabalhos de elaborao do Trabalho de Final de Curso, o
Orientador Acadmico dever avaliar o estudante de acordo com o Documento de
Acompanhamento do Trabalho de Final de Curso, ao qual ser atribuda nota de 0 a 10,
correspondendo nota da A1.

Art. 10. A Nota aLrlbulda pela banca examlnadora e a noLa flnal do Lrabalho e da dlsclpllna,
anulando a noLa anLerlormenLe aLrlbulda como A1 e ser atribuda na Defesa do Trabalho
de Final de Curso e ser composta pela mdia das notas atribudas por todos os
membros da banca examinadora.

F)OPH NNN8 5= H?N)K/=OPH

Art. 10. Ficar a critrio do graduando a escolha do Professor Orientador da
monografia, desde que pertencente ao quadro de docentes da EBAPE, ou, de outras
unidades da FGV com vnculo na Graduao em Administrao.

Art. 11. So atribuies, competncias e requisitos do Professor Orientador
Acadmico:
!+)

I Assinar o Termo de Aceite de Orientao Acadmica no prazo estipulado.
II Responsabilizar-se pelo projeto do Trabalho de Final de Curso emitindo parecer
favorvel sobre o mesmo, no prazo estipulado pelo CEGRAD.
III Responsabilizar-se pela conduo da elaborao do Trabalho de Final de Curso,
exigindo o cumprimento das atividades programadas.
IV Preencher e assinar o Documento de Agendamento de Defesa de Trabalho de
Final de Curso
V Presidir e conduzir as atividades da Banca Examinadora, bem como apurar as notas
e proclamar o resultado final.
VI Entregar ao CEGRAD a Ata de Defesa da Monografia do Curso de Graduao em
Administrao.

F)OPH NV8 5= L=K3= )W=!NK=5H?=

Art. 12. A Banca Examinadora ser composta por uma comisso formada por pelo
menos 3 (trs) membros, conforme abaixo:

1 - O Professor Orientador, que coordenar a sesso de defesa do Trabalho de Final
de Curso; o Membro Interno da Banca, que dever ser parte integrante do corpo
docente do Curso de Graduao em Administrao de Empresas da Fundao Getulio
Vargas, durante o semestre em curso; e o Membro Externo da Banca, professor de
outra instituio de ensino superior.

2 - A Banca Examinadora dever ser aprovada e presidida pelo Orientador
Acadmico.

Art. 13. A Banca Examinadora da Monografia emitir um dos seguintes pareceres:

a) Aprovado;
b) Aprovado com restries; ou
c) Reprovado.

1 - Se o aluno tiver sua Monografia aprovada com restries ter 30 (trinta) dias
corridos de prazo para apresentao de nova verso.

2 - A nota atribuda ao trabalho de final de curso s ser lanada aps a aprovao
pelo orientador da verso definitiva, modificada pelo aluno.

3 - O parecer aprovado com restries transformar-se- em reprovado, caso as
exigncias no sejam atendidas no prazo previsto.

Art. 14. A divulgao da composio das Bancas Examinadoras, salas e horrios das
exposies orais ser realizada pelo CEGRAD, aps o recebimento do Documento de
Agendamento de Defesa de Trabalho de Final de Curso assinado pelo Professor
Orientador Acadmico, que dever necessariamente ser entregue pelo aluno na data
prevista no Manual.
!+*

F)OPH V8 5= )F/?I/I?= 5= !HKH;?=1N= ) 5H G?H@)/H

Art. 15. Devero O Trabalho de Final de Curso e o projeto seguir as normas tcnicas da
Associao Brasileira de Normas e Tcnicas (ABNT), as normas contidas nesta seo,
e as instrues da EBAPE para elaborao de projetos e monografias.

Art. 16. O Trabalho de Final de Curso apresentado conter, no mnimo, 30 (trinta)
laudas de contedo temtico, digitadas em papel tamanho A4, branco, espao duplo,
fonte Times New Roman ou Arial, tamanho 12 (doze), com numerao contnua a
partir da folha de rosto (inclusive) sobre tema de escolha do aluno, desde que com a
aprovao e orientao do orientador acadmico, alm de relevante e pertinente para a
rea de Administrao.

Art. 17. O Trabalho de Final de Curso ser apresentado em 4 (quatro) exemplares, com
encadernao simples em espiral para a Banca e aps as correes dever ser
encadernada em capa vazada padro, e em uma cpia em CD devidamente etiquetado.

Pargrafo nico Caber ao aluno fazer a entrega dos exemplares do Trabalho de
Final de Curso ao Professor da Disciplina Monografia e a todos os membros da Banca
Examinadora com antecedncia mnima de 15 (quinze) dias da data de defesa.

CAPITULO III: DA AVALIAO DA BANCA EXAMINADORA

Art. 18. Os critrios de avaliao da Banca Examinadora compem-se dos seguintes
elementos:

I Contedo do Trabalho de Final de Curso: pertinncia, qualidade e atualidade do
tema apresentado.
II Atualidade e qualidade da bibliografia utilizada.
III Aspectos formais do trabalho.
IV Linguagem cientfica adequada norma culta da Lngua Portuguesa.
V Apresentao oral.

Art. 19. A mdia para aprovao ser igual ou superior a 6,0 (seis) pontos.

Pargrafo nico A nota atribuda pelo Professor Orientador ser a mdia das notas
atribudas pelos membros da banca examinadora conferida na Ata de Defesa do
Trabalho de Final de Curso e corresponder nota final da disciplina.

Art. 20. Ocorrendo insuficincia da mdia mnima para aprovao, o Examinando estar
obrigado a inscrever-se novamente na disciplina Monografia e, para habilitar-se nova
defesa, dever cumprir as exigncias da disciplina, do Manual e deste Regulamento.

Pargrafo nico. O aluno reprovado poder habilitar-se Banca Examinadora, no
semestre seguinte, facultando-se o aproveitamento do mesmo tema utilizado
anteriormente.
!!+

CAPTULO IV: DAS RESPONSABILIDADES DO PROFESSOR DA
DISCIPLINA MONOGRAFIA

Art. 23. O professor da disciplina Monografia responsvel pela recepo e controle
dos documentos de acompanhamento e avaliao dos Alunos Candidatos, bem como a
criao e organizao geral dos processos referentes ao desenvolvimento do Trabalho
de Final de Curso, alm de servir de conexo com a Coordenao Geral do curso, no
julgamento dos casos omissos.

Art. 24. O professor da disciplina Monografia deve reservar canais de atendimento aos
Alunos Candidatos e Professores Orientadores para entrega de documentos, notas,
bem como dirimir dvidas referentes ao processo.
No exerccio 1 2011, ocupa a posio de professora da disciplina Monografia
Denise Franca Barros, disponibilizando os seguintes canais de atendimento:
E-mail: Denise.barros@fgv.br
Horrio de atendimento pessoal: sextas-feiras, entre 09 e 12 horas, sala 1014.

CAPTULO V: DAS DISPOSIES FINAIS

Art. 25. Os Trabalhos de Final de Curso aprovados podero ser utilizadas pela EBAPE
com objetivo didtico-pedaggico, cientfico e na sua divulgao sem fins lucrativos,
ressalvados os direitos autorais.

Art. 26. As eventuais lacunas e omisses deste regulamento sero analisadas e
resolvidas pela Chefia do CEGRAD.

Art. 27. Revogam-se todas as disposies em contrrio.

Rio de Janeiro, 1 de fevereiro de 2011.

Prof. Henrique Heidtmann
Coordenador da Graduao em Administrao

!!!

Anexo V

Documento de Aceite de Orientao Acadmica

ESCOLA BRASILEIRA DE ADMINISTRAO PBLICA E DE EMPRESAS
CENTRO DE GRADUAO EM ADMINISTRAO
CURSO DE GRADUAO EM ADMINISTRAO

DOCUMENTO DE ACEITE DE ORIENTAO ACADMICA

ALUNO: _________________________________________________

MAT.: _____________ TURMA: ___________ DATA: ___________

Professor Orientador: ______________________________________

rea (assinalar):
( ) ConLrole Cerenclal ( ) Lmpreendedorlsmo
( ) LsLraLegla ( ) CesLo com essoas
( ) CesLo de pro[eLos ( ) CesLo de seLores especlflcos da economla
( ) CesLo llnancelra e ConLbll ( ) lnovao e CesLo de 1ecnologla
( ) MarkeLlng ( ) negclos lnLernaclonals e relaes lnLernaclonals
( ) lano de negclo ( ) ollLlcas ubllcas
( ) roduo e Cperaes ( ) 1eorla das organlzaes
( ) CesLo soclal, susLenLabllldade,
responsabllldade soclal corporaLlva, eLlca empresarlal

Tema: __________________________________________________

Ttulo Provisrio do Trabalho de Final de Curso: ______________

Cronograma de encontros/aes referentes orientao:
Encontros/aes referentes orientao Data

_________________________________________________
Assinatura do Aluno
_________________________________________________
Assinatura do Professor Orientador

_________________________________________________
Assinatura Professor Monografia
________________________________________________
Assinatura do Coordenador Graduao
!!#

Anexo VI

Documento de Acompanhamento do Trabalho de Final de Curso
(Atribuio Nota A1)


DOCUMENTO DE ACOMPANHAMENTO DO TRABALHO DE FINAL DE CURSO

ALUNO: _________________________________________________

MAT.: _____________ TURMA: ___________ DATA: ___________


Cronograma de encontros/aes referentes orientao:

Encontros/aes referentes
orientao
Data Status da Atividade
(Realizada, No
Realizada)

Sugestes e Recomendaes: ___________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Nota (A1): __________

_________________________________
Assinatura Professor Orientador

!!$

Anexo VII

Documento de Agendamento da Defesa


DOCUMENTO DE AGENDAMENTO DA DATA DA DEFESA DO TRABALHO DE
FINAL DE CURSO

ALUNO: _________________________________________________

MAT.: _____________ TURMA: ___________ DATA: ___________


Data e Horrio da Defesa (entre 14 e 21/06): __________________________

______________________________________

______________________________________
Assinatura Aluno Candidato

!!%

Anexo VIII

Documento de Encaminhamento para Apresentao do Trabalho
de Final de Curso


DOCUMENTO DE ENCAMINHAMENTO PARA APRESENTAO DO DO
TRABALHO DE FINAL DE CURSO

Eu, professor (a) __________________________________________, encaminho
para a Apresentao e Defesa Pblica o Trabalho de Final de Curso do Tipo
___________________________ (Monografia ou Plano de Negcio), intitulada
_____________________________________, de autoria do Aluno Candidato
___________________________________ do Curso de Graduao em
Administrao da Escola Brasileira de Administrao Pblica e de Empresas, da
Fundao Getulio Vargas, por considerar que o trabalho atende aos requisitos
mnimos de um Trabalho de Final de Curso e por considerar o (a) aluno(a) apto(a)
a apresent-lo perante a Banca Examinadora.

Formao da Banca Examinadora:

Membro Interno da Banca: ______________________________________
Membro Externo da Banca: ______________________________________
Instituio Membro Externo da Banca: _____________________________

______________________________________

______________________________________
Assinatura Aluno Candidato

_____________________________________
Assinatura Professora Monografia

!!&

Anexo IX

Ata de Defesa (Corresponde nota Final da Disciplina)


ATA DA DEFESA DO TRABALHO DE FINAL DE CURSO

ALUNO CANDIDATO: ___________________________________________

MAT.: _____________ TURMA: ___________ DATA: ___________

Data e Horrio da Defesa (Somente data dentro do prazo de realizao da AS):
__________________________

Local: Sala _____, Fundao Getlio Vargas.

Horrio de Incio: ________

Titulo do Trabalho de Final de Curso: __________________________

Formao da Banca Examinadora:

Professor Orientador: ________________________ Nota: ___________
Membro Interno da Banca: ____________________ Nota: ___________
Membro Externo da Banca: ____________________ Nota: __________

( ) Aprovao sem restrio.
( ) Aprovao com restries.
( ) Reprovao.

Grau (Mdia das Notas atribudas pelos membros da banca): _________

Na forma regulamentar foi lavrada a presente ata que abaixo assinada pelos membros
da banca.

______________________________________

______________________________________
Assinatura Membro Interno

______________________________________
Assinatura Membro Externo
!!'

Anexo 10

Folha de Alteraes Proposta pela Banca (S deve ser utilizada
no caso de Aprovado Com Restries)

FOLHA DE ALTERAES PROPOSTAS PELA BANCA

Prazo para entrega da verso final: at uma semana a contar da data da defesa.

NOME DO CURSO:_________________________________________________
NOME DO CANDIDATO:__________________________________________________
BANCA EXAMINADORA:
____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

TEXTO:__________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

RESULTADO FINAL:

ALTERAES ATENDIDAS ( )
ALTERAES NO ATENDIDAS ( )

ASSINATURA ORIENTADOR:____________________________________________

Data: _________

!!(

Anexo 11

Relao de Docentes - 2012-1.

G,+:(44+,(4 '" ;,"'( '+ 3$,4+ '( ='<2#24>,"-.+

Professor Disciplina
Alketa Peci Introduo Administrao de Empresas
Ana Lucia Malheiros Guedes Negcios Internacionais
Antonio Carlos Saraiva Branco clculo 2
Carla Winter Administrao de Operaes / Logstica Empresarial
Cid Miranda Administrao Sistemas de Informao
Daniel Merabet Modelagem e Acompanhamento de Projetos
Deborah Moraes Zouain Administrao de Pessoas
Denise Franca Comunicao empresarial / Marketing 2 / Monografia
Diego Faveri Pereira Lima Estatstica 2
Eduardo Wagner Geometria analtica
Elton Leme Introduo ao Direito
Felipe Joo Bera de Azevedo
Sobral
Introduo Administrao de Empresas
Fernando de Holanda B, Filho Macroeconomia
Henrique Guilherme
Introduo Admnistrao Pblica / Metodologia da
Pesquisa
Janana de Mendona (E) Ferramentas Operacionais da Administrao
Joo Felipe Rammelt Sauerbronn Marketing 1
Jonathan Van Spier (E) International Marketing
!!)

Jos Manuel Loureno Empreendedorismo / Tpicos Especiais
Kaiz Iwakami Beltro Estatstica 1
Leonel Tractenberg
Psicologia Aplicada Administrao / (E) Aprendizagem e
Desenvolvimento nas Organizaes
Luiz Antonio Joia Administrao Sistemas de Informao
Luiz Fernando Introduo s Ciencias Sociais
Lygia Costa Cultura e Sociedade
Maria Izabel Camacho Geometria analtica
Miguel Jorge Nivelamento clculo Zero 1 Perodo e 3 perodo
Monica Pinhanez
Introduo Admnistrao Pblica / Metodologia da
Pesquisa
Octavio Amorim Neto (E) Brazil's Foreign Policy and Defense Policy Marketing
Paulo Negreiros de Figueredo (E) Gesto da Inovao
Ricardo Lopes Cardoso Introduo contabilidade
Ricardo Macedo Administrao Financeira 1
Richard Fonseca Comunicao empresarial / filosofia, mtodos e tica
Rogrio Sobreira Administrao Financeira 2
Sandra Canton Cardoso Pesquisa Operacional 2
Svio Bittencourt
Polticas e Gesto do Meio Ambiente / (E) Desafios
Brasileiros para Sustentabilidade
Sonia Dures Calculo 3
Walter Sande Tecnologia da Informao / PO1
Yara Consuelo Cintra
Administrao Oramentria e Controladoria/ (E)
Contabilidade de Custos
!!*

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