LICEO ARTISTICO ISTITUTO STATALE DARTE

FRANCESCO GRANDI - Sorrento

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE

Disciplina Docente CLASSE INDIRIZZO A.S. 2013/14

COMPOSIZIONE DELLA CLASSE

MASCHI FEMMINE RIPETENTI DIVERSAMENTE ABILI PROVENIENTI DA ALTRI ISTITUTI TOTALE

RILEVAZIONE SITUAZIONE DI PARTENZA MODALITA t TEST DINGRESSO PROVE ATTITUDINALI COLLOQUI MOTIVAZIONALI

Interess e

Scarso Accettabile Partecipazion e Buono Ottimo

Scarsa Saltuaria Accettabile Attiva

Impegno

Scarso Saltuario Accettabile Attiva

OSSERVAZIONI DIDATTICO-DISCIPLINARI Problematico Accettabile Buono Ottimo Adeguato Insufficiente Scarso Incompleto Adeguato Completo Caratterizzato da anticipazioni di elementi non programmati in termini di conoscenze / abilit Problematico Accettabile Buono Ottimo

Livello cognitivo globale di ingresso

Possesso di abilit trasversali essenziali

Svolgimento del programma precedente

Clima educativo della Classe

NOTE _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

INTERVENTI DI POTENZIAMENTO PROPEDEUTICO ALLO SVOLGIMENTO DEL PIANO ANNUALE _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ INTERVENTI DI VERIFICA RECUPERO AUTONOMO (Comma B _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA T!"!"#o $o"to #!%%a &'t(a)'o"! #' *a+t!")a #!%%a $%a&&!, #!-%' a$$o+#' *+!&' '" &!#! #' #'*a+t'm!"to #'&$'*%'"a+! !, *!+ '% .'!""'o #!%%o..%'-o, #!' #o$(m!"t' +!%at'/' a%%a $!+t'0'$a)'o"! #!%%! $om*!t!")! '" (&$'ta a% t!+m'"! #!%%a $%a&&! &!$o"#a, &' *+!/!#! '% $o"&!-('m!"to #!' &!-(!"t' t+a-(a+#' 0o+mat'/' #!%%a #'&$'*%'"a '" t!+m'"' #'1 Conoscenze 2Sa*!+' 3 Co"$!tt'41

CA ACI!" 2SAPER FARE 3 PROCESSI MENTALI4#

CO$ E!ENZE 2SAPER ESSERE 3 FORMATIVITA41

INDICAZIONE DEI CONTENUTI DISCIPLINARI PRIMO QUADRIMESTRE

U.T /U.D. - Modulo - Percorso Formativo Approfondimento Periodo /ore

nit tematic!e e didattic!e

"oduli Percorsi formativi

####### eventuali approfondimenti SECONDO QUADRIMESTRE

U.T /U.D. - Modulo - Percorso Formativo Approfondimento Periodo /ore

nit tematic!e e didattic!e

"oduli Percorsi formativi

####### eventuali approfondimenti

nit tematic!e e didattic!e

"oduli

Percorsi formativi

####### eventuali approfondimenti

$E!ODI

Lezione frontale Lezione dialogata %ruppi di lavoro guidati

Approccio pluridisciplinare $sercitazione di laboratorio Attivit di recupero&sostegno

Processi di individualizzati $EZZI

apprendimento

Attivit d' integrazione

Libri di testo )ispense Soft*are Internet

S AZI %!ILIZZA!I

(iviste %iornali +esti vari Appunti ,iaggi - Scambi culturali "ostre ,isite guidate

Aula scolastica Laboratorio di informatica Laboratorio di sezione

INTERVENTI PLURIDISCIPLINARI
$A!ERIA AR&O$EN!O ERIODO

TESTI IN ADOZIONE
!I!OLO A%!ORE

$ON!E ORE !O!ALE DELLA DISCI LINA

MODALITA DI VERIFICA
!I OLO&IA Prove scritte 'RE(%ENZA

Prove orali

+est

,erifica elaborati

Per la tassonomia si fa riferimento alla scheda allegata, inserita nel P.O.F. attualmente in

vigore. ATTIVITA INTEGRATIVE

!I OLO&IA ,isite guidate L%O&O/E)EN!O

,iaggio d'istruzione

Attivit artistic!e

Attivita' teatrali

Altro

La presente programmazione didattica potr subire modific!e in itinere .ualora ne emerga la necessit in relazione all'andamento didattico della classe/ ,ariazioni0 correzioni0 cambiamenti verranno segnalati e motivati nelle sedi e nei tempi previsti dal Piano annuale delle attivit/
Sorrento l ......................... Il Docente _______________________________

Voto

Descrittori
A1 B1 C1

Descrizione
Partecipazione ed impegno:frequenta saltuariamente, assume un comportamento passivo e demotivato, non si impegna nello studio Conoscenze: non possiede la stragrande maggioranza delle conoscenze ric ieste, presenta gravi lacune Competenze: incontra difficolt! ad applicare i poc i contenuti acquisiti Capacit!: trova difficolt! ad utilizzare le scarse competenze acquisite A#ilit! linguistica ed espressiva: manifesta povert! di lessico, carenze ortografic e, grammaticali e$o sintattic e Partecipazione ed impegno: partecipa poco attivamente al dialogo educativo ed il suo impegno nello studio & saltuario e superficiale Conoscenze: a acquisito conoscenze molto frammentarie Competenze: commette frequentemente errori nell'applicazione delle conoscenze Capacit!: non a autonomia nella riela#orazione personale A#ilit! linguistica ed espressiva: la strutturazione del discorso non & coerente e lineare, il modo di esprimersi & confuso ed impacciato Partecipazione ed impegno: non sempre partecipa attivamente al dialogo educativo ed il suo impegno nello studio & discontinuo Conoscenze: possiede solo parzialmente le conoscenze ric ieste Competenze: commette errori nell'applicazione delle conoscenze Capacit!: a scarsa autonomia nella riela#orazione personale A#ilit! linguistica ed espressiva: la strutturazione del discorso non sempre & coerente e lineare) il linguaggio non & sufficientemente appropriato Partecipazione ed impegno partecipa in maniera soddisfacente al dialogo educativo e si dedica con una certa continuit! allo studio Conoscenze: Possiede i concetti fondamentali della disciplina Competenze: sa applicare le sue conoscenze, anc e se, talvolta, commette qualc e errore Capacit!: & capace di riela#orare i contenuti culturali A#ilit! linguistica ed espressiva: si esprime a##astanza correttamente) non presenta grosse carenze ortografic e, grammaticali, sintattic e Partecipazione ed impegno: rivela interesse per la disciplina) si dedica allo studio con impegno Conoscenze: a acquisito le conoscenze sufficienti per non commettere errori anc e nell'esecuzione di esercitazioni complesse Competenze:riesce ad applicare senza difficolt! e correttamente le conoscenze acquisite) & intuitivo Capacit!: sa cogliere gli elementi essenziali di un argomento ed & in grado di riela#orare quanto appreso A#ilit! linguistica ed espressiva: presenta discreta coerenza e linearit! nella strutturazione del discorso) il linguaggio & appropriato, corretto e vario Partecipazione ed impegno: partecipa attivamente al dialogo educativo, & fortemente motivato allo studio ed a caratteristic e da leader Conoscenze:evidenzia conoscenze approfondite degli argomenti trattati Competenze: sa effettuare analisi approfondite ed applica senza errori i principi acquisiti) #uone le capacit! intuitive e di sintesi Capacit!: & in grado di riela#orare criticamente ed autonomamente le conoscenze acquisite e di effettuare senza difficolt! i collegamente tra le diverse tematic e A#ilit! linguistica ed espressiva: evidenzia ricc ezza di riferimenti e capacit! logico-analitic e-sintetic e autonome) l'esposizione & fluida, appropriata e varia Partecipazione ed impegno: partecipa in modo costruttivo al dialogo) a caratteristic e da leader) a un notevole senso di responsa#ilit!) si dedica allo studio con scrupolo e diligenza Conoscenze: possiede un #agaglio culturale completo e #en strutturato

1 2 3

D1 "1 A2 B2 C2

D2 "2 A3 B3 C3

D3 "3 A% B% C%

D% "% A( B( C(

D( "(

A* B* C*

D*

"*

A+

B+

C+

Competenze: applica con facilit! i principi appresi, in pro#lemi anc e complessi) possiede ottime capacit! intuitivo-sintetic e) possiede #uone capacit! di osservazione, astrazione ed estrapolazione Capacit!: possiede considerevoli capacit! critic e e logico-deduttive) & in grado di fornire pertinenti valutazioni personali A#ilit! linguistica ed espressiva: i riferimenti culturali sono ricc i ed aggiornati) si esprime correttamente in modo fluido e vario

D+ "+