UIB

Universitat de les Illes Balears

Postgrado en Cognicin y Evolucin Humana (Doctorado)

DESCRIPTOR DE CURSO
Ficha tcnica Curso Nombre del curso: Esttica experimental Cdigo: 10045 Profesorado Profesores responsables: Nombre: Gisle Marty Broquet Nombre: Marcos Nadal Roberts

Contacto: gisele.marty@uib.es Contacto: marcos.nadal@uib.es

Nmero de crditos: 5 Horas de trabajo presencial: 20 horas de trabajo presencial. 10 horas de clase virtual. Horas de trabajo individual: 95 Objetivos Comprender el lugar que ocupa la esttica experimental a medio camino entre el mbito artstico y el cientfico. Comprender las principales consecuencias de la teora de la evolucin relacionadas con la aparicin de la apreciacin esttica. Conocer las relaciones entre funcionamiento cerebral y capacidad esttica. Conocer la naturaleza de los procesos mentales bsicos y su relacin con la apreciacin y produccin esttica. Conocer la aplicacin de las tcnicas de neuroimagen al estudio de la esttica. Conocer las relaciones entre esttica y trastornos neurticos. Conocer otros posibles campos de investigacin de la esttica experimental. Conocimiento de las fuentes bibliogrficas y otros recursos disponibles en esttica experimental. Contenidos 1. Fundamentos de la esttica experimental: Introduccin a la psicologa del arte. 2. Procesos cognitivos implicados en la experiencia esttica : Arte y lenguaje, percepcin y experiencia esttica, memoria y juicios estticos 3. Mtodos subjetivos y objetivos: ejemplos de estudios de la experiencia esttica 4. Perspectiva psicobiolgica: fundamentos neuropsicolgicos de la experiencia esttica

5. Perspectiva psicopatolgica: trastornos mentales y experiencia esttica. Arte y psicopatologa Metodologa de enseanza y aprendizaje
Objetivos de la asignatura Metodologa de aprendizaje Clase presencial Clase presencial Trabajo terico Tipo de grupo Grupo mediano Grupo mediano Individual 1 Horas de trabajo individual Horas lectivas

Comprender las controversias ms notorias y actuales sobre el estudio de la evolucin de la apreciacin esttica. Comprender el origen de las controversias relacionadas con la evolucin de la esttica Conocimiento y manejo de la bibliografa ms relevante en el estudio de la esttica experimental. Elaboracin y presentacin de informes. Desarrollo de la capacidad de exposicin de los conocimientos obtenidos. Aprender autnomamente, investigar. Pensar con iniciativa y creatividad. Desarrollo de la capacidad para generar nuevas hiptesis en base a datos. Conocer las distintas opciones para el estudio de esttica experimental. Elaboracin y presentacin de informes. Desarrollo de una actitud positiva hacia la integracin multidisciplinar. Entender los procesos de evolucin y concrecin de las facultades estticas. Capacidad para detectar los puntos fuertes y dbiles de las distintas explicaciones de la evolucin de la esttica. Desarrollo de una actitud crtica hacia los textos cientficos. Aprender autnomamente, investigar. Capacidad para relacionar informacin. Desarrollo de la capacidad de exposicin de los conocimientos obtenidos. Pensar con iniciativa y creatividad. Capacidad para relacionar informacin. Capacidad de autoevaluacin.

83

Seminario

Grupo mediano

16

15

Tutora

Grupo pequeo

10

Estudio terico Evaluacin

Individual Grupo mediano

20 2

0 3

Criterios y procedimientos de evaluacin Criterios de evaluacin: Conocimiento de la evolucin histrica de la esttica experimental. Conocimiento de los mtodos adecuados para la esttica experimental. Instrumentos de evaluacin: Participacin en clase Presentacin de un trabajo terico Realizacin de un examen Criterios de calificacin: 20, 50% y 30% respectivamente de los instrumentos mencionados anteriormente.

Bibliografa Alonso- Fernndez, F. (1996). El talento creador. Madrid: Temas de hoy. Bartels, A. & Zeki, S. (2004). Functional brain mapping during free viewing of natural scenes. Human Brain Mapping 21, 75-85. Cela-Conde, C. J., Marty, G., Maest, F. Ortiz, T., Munar, E., Fernndez, A. et al. (2004). Activation of the prefrontal cortex in the human visual aesthetic perception. Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) 101, 6321-6325. Changeux, J.P. (1994). Razn y placer. Barcelona Tusquets Editores: 1997. Gardner, H. (1982). Arte, mente y cerebro. Barcelona: Paidos, 1993. Kabawata, H. & Zeki, S. (2004). Neural correlates of beauty. Journal of Neurophysiology 91, 1699-1705. Marty, G. (1999). Psicologa del arte. Madrid: Prmide. Marty, G. (2002). Formacin de esquemas en el reconocimiento de estmulos estticos. Psicothema 14, 19-25. Marty, G., Cela-Conde, C. J., Munar, E., Rossell, J., Roca, M. & Escudero, J. T. (2003). Dimensiones factoriales de la experiencia esttica. Psicothema 15, 478-483. Marty, G., Munar, E. y Nadal, M. (2005). Familiaridad y valoracin de estmulos estticos en funcin de la educacin artstica. Psicothema 17, 338-343. Mora, F. (2006) Los laberintos del placer en el cerebro humano. Madrid: Alianza. Moutoussis, K. & Zeki, S. (2000). A psychophysical dissection of the brain sites involved in color-generating comparisons. Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) 97, 8069-8074. Zeki, S.(1999). Inner Vision: An Exploration of Art and the Brain. Oxford University press. Zeki, S. (2001a). Essays on science and society: Artistic Creativity and the Brain. Science 293, 51-52. Zeki, S. (2001b). Localization and globalisation in conscious vision. Annual Review of Neuroscience 24, 57-86. Zeki, S. & Marini, L. (1998). Three cortical stages of colour processing in the human brain. Brain 121, 1669-1685.