SILABO

I. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. rea/Sub-rea Ao N de Horas Duracin Profesora : : : : : MATEMTICA / GEOMETRIA 3 02 25 de febrero al 20 de diciembre Lic. MARILU POCCO ALANYA

II . SUMILLA
El rea de Matemtica por su carcter cientfico-formativo se orienta a la formacin integral del estudiante, a desarrollar su pensamiento matemtico y su razonamiento lgico, desde los primeros grados, con la finalidad de que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad.

III. CAPACIDADES A DESARROLLAR

CAPACIDAD COMUNICACIN MATEMTICA ALCANCE Organiza y comunica su pensamiento matemtico con coherencia y claridad, para expresar ideas matemticas con precisin, para reconocer conexiones entre conceptos matemticos y la realidad y aplicarla a situaciones problemticas reales. Formular e investigar conjeturas matemticas, desarrollar y evaluar argumentos y comprobar demostraciones matemticas, elegir y utilizar varios tipos de razonamiento y mtodos de demostracin para que el estudiante pueda reconocer estos procesos como aspectos fundamentales de las matemticas. Construir nuevos conocimientos resolviendo problemas de contextos reales o matemticos; para que tenga la oportunidad de aplicar y adaptar diversas estrategias en diferentes contextos, y para que al controlar el proceso de resolucin reflexione sobre ste y sus resultados. Plantear y resolver problemas posibilita la interaccin con las dems reas curriculares coadyuvando al desarrollo de otras capacidades; asimismo, posibilita la conexin de las ideas matemticas con intereses y experiencias del estudiante. Asume con actitud positiva el aprendizaje de la matemtica valorndola e incorporando su empleo, a su vivencia cotidiana personal y grupal.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

ACTITUD FRENTE AL REA

IV. CONTENIDOS I BIMESTRE

(del 25 de febrero al 10 de mayo)

II BIMESTRE
(del 20 de mayo al 26 de julio)

III BIMESTRE
(del 12 de agosto al 18 de octubre)

IV BIMESTRE
(del 28 de octubre al 20 de diciembre)

Segmentos ngulos Polgonos Tringulos Lneas y puntos notables del triangulo Congruencia de tringulos Proporcionalidad y semejanza Cuadrilteros Circunferencia Relaciones mtricas reas de regiones poligonales

V. METODOLOGIA
METODOS TECNICAS

Heurstico Deductivo Inductivo Activo

VI. EVALUACION

Estudio de casos Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje basado a proyectos Aprendizaje colaborativo Tcnicas de interrogacin

CRITERIOS Comunicacin Matemtica

INSTRUMENTOS Lista de cotejo y participacin en clase Evaluacin escrita

Lista de cotejo de trabajo de extensin Razonamiento y Practica calificada Demostracin Evaluacin escrita Lista de cotejo de trabajo de extensin Resolucin de Problemas
Actitud frente al rea

Prctica calificada Evaluacin escrita

Gua de observacin Ficha de autoevaluacin

La evaluacin es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de las capacidades fundamentales. La escala de calificacin es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como mnima satisfactoria. La fraccin 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final. La calificacin bimestral en el rea se obtiene promediando los calificativos numricos vigesimales de los diferentes criterios de evaluacin trabajados. La calificacin anual del rea se deduce promediando los calificativos numricos vigesimales de los cuatro bimestres.