Primero Planes Bloque 2

PLANIFICACIN DIDCTICA
ESPAOL NORMAL DE TORREN

ESCUELA:__HERMENEGILDO GALEANA__ TURNO: ___MATUTINO___ ZONA ESCOLAR _____ BLOQUE:_II _
PRACTICANTE: __NALLELY EUGEN SIFUENTES GMEZ__PERIDO DE PLANIFICACIN: __25 AL 29 DICIEMBRE 2013__
MBITO: Literatura_
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: RECOMENDAR UN CUENTO POR ESCRITO PROYECTO:
5 CUENTOS PARA RECOMENDAR___
COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE
Emplear el lenguaje para

comunicarse y como
instrumento para
aprender.
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones.
Valorar la diversidad
lingstica y cultural de
Mxico.
TIPO DE TEXTO
Argumentativo
Campo formativo: lenguaje
y comunicacin.
APRENDIZAJE
ESPERADO
Argumenta sus criterios

al elegir y recomendar
un cuento
Anticipa los temas y el
contenido de un cuento
a partir de las
ilustraciones y los
ttulos.
Identifica reiteraciones
innecesarias y faltas de
concordancia al producir
un texto colectivo.
TEMA
DE REFLEXIN
COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
Informacin
proporcionada por las
ilustraciones en la
lectura de un cuento
infantil.
Contenido de un cuento
infantil.
(trama y personajes)
Argumentos para
recomendar un cuento.
PROPIEDADES Y TIPOS DE
TEXTOS
Caractersticas generales
de los cuentos infantiles.
CONOCIMIENTO DEL
SISTEMA DE ESCRITURA Y
ORTOGRAFIA
Correspondencia entre
partes escritas de un
texto y partes orales.
unidades grafofoneticas.
Valor sonoro
convencional.
Concordancia de gnero
y nmero en un texto.
ACTIVIDADES DIDCTICAS
Que el alumno:
Sesin 1
INICIO :
Socialice sobre Cules han sido los libros
que le gustan? Por qu le gustan? Cmo
le dira a un amigo que leyera e libro?
DESARROLLO:
Anticipe el tema de un cuento con la
observacin de diferentes imgenes.
Enliste y clasifique las imgenes de acuerdo
con su gnero (masculino o femenino) con
la cantidad (plural o singular)
CIERRE:
Dialogue cules fueron los resultados
de su tabla.
EVALUACIN
Conceptual:
Identifica y clasifica los
gneros, la cantidad.
Procedimental:
Trabaja en binas de manera
activa.
Actitudinal:
Valora las participaciones
que tiene en el grupo as
como las de sus
compaeros.
PRODUCTO FINAL DE LA
SESIN
Tabla de clasificaciones de
diversas imgenes de
cuentos de inters.
MATERIALES DE APOYO
Imgenes de cuentos
Tabla para clasificar
imgenes.
______________________________________
MAESTRO DE GRUPO
ROSA ISABEL RODRIGUEZ
_________________________________________
MAESTRA: DIANA CECILIA ENRIQUEZ FERNANDEZ
MATERIA: TRABAJO DOCENTE E INNOVACIN
PRACTICANTE: __NALLELY EUGEN SIFUENTES GMEZ__PERIDO DE PLANIFICACIN: __25 AL 29 NOVIEMBRE 2013__
MBITO:
Literatura
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: RECOMENDAR UN CUENTO POR ESCRITO PROYECTO: 5
CUENTOS PARA RECOMENDAR___
COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE

comunicarse y como
instrumento para
aprender.
Identificar las
propiedades del
situaciones
comunicativas
Mxico.
TIPO DE TEXTO
Argumentativo
y comunicacin.
APRENDIZAJE
ESPERADO

un cuento
a partir de las
ilustraciones y los
ttulos.
un texto colectivo.
TEMA
DE REFLEXIN
COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
Informacin
ilustraciones en la
infantil.
infantil.
Argumentos para
TEXTOS
CONOCIMIENTO DEL
ORTOGRAFIA
Valor sonoro
convencional.
______________________________________
MAESTRO DE GRUPO
Que el alumno:
Sesin 2
INICIO :
Reflexione y conteste lo siguientes con base
en el cuento del Rey MOCHO.
- De qu trata el cuento?
- Cmo te ayudaron el titulo y las
imgenes para saber de que trata el
cuento?
- El cuento trata de lo que pensabas
antes de leerlo? por qu lo
recomendaras?
DESARROLLO:
Participe en la dinmica de adivinanzas de
personajes famosos de cuentos.
Realice las actividades de las hojas de
trabajo sobre la correspondencia entre
CIERRE:
Exponga verbalmente ejemplos de palabras que
tengan concordancia grafofonetica.
Tarea: realizar la pg. 56 del libro de texto y
recortar el material no. 8 y 9.
EVALUACIN
Conceptual:
Identifica la
correspondenca entre
palabras escritas de un
testo y partes orales.
Reconoce la
correspondencia entre
Procedimental:
Escucha, contesta,
participa en las
actividades de manera
eficiente.
Actitudinal:
Acepta y valora las

participaciones de sus
compaeros y de su
persona.
SESIN
Hojas de trabajo con
problemas
grafofoneticos.
MATERIALES DE APOYO
Libro de texto.
Hojas de trabajo sobre
correspondencia de
Tiras de adivinanzas.
_________________________________________

PRACTICANTE: __NALLELY EUGEN SIFUENTES GMEZ__PERIDO DE PLANIFICACIN: __2 AL 6 DICIEMBRE 2013__
MBITO:
Literatura
COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE

comunicarse y como
instrumento para
aprender.
Identificar las
propiedades del
situaciones
comunicativas
Mxico.
TIPO DE TEXTO
Argumentativo
y comunicacin.
APRENDIZAJE
ESPERADO

un cuento
a partir de las
ilustraciones y los
ttulos.
un texto colectivo.
TEMA
DE REFLEXIN
COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
Informacin
ilustraciones en la
infantil.
infantil.
Argumentos para
TEXTOS
CONOCIMIENTO DEL
ORTOGRAFIA
Valor sonoro
convencional.
______________________________________
EVALUACIN
Que el alumno:
Sesin 3
INICIO :
Observe las imgenes e invente una historia
de manera oral y en binas.
Conceptual:
Conoce las
caractersticas generales
DESARROLLO:
Pegue en una hoja la secuencia de imgenes
segn la historia que invent, con apoyo del
material recortable no. 8 y 9 del libro de texto
Invente un titulo y lo escribe en la parte
superior de la hoja.
CIERRE:
Comparte con sus compaeros la historia que
invent
Procedimental:
Participa activamente en
la formacin de las
historias.
Actitudinal:
Acepta y valora las

compaeros y de su
persona.
SESIN
Historia inventada con
titulo.
MATERIALES DE APOYO
Libro de texto.
Hojas para pegar su
historia.
Tarjetas de imgenes
para construir la historia.
_________________________________________
MAESTRO DE GRUPO

MBITO:
Literatura
COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE

comunicarse y como
instrumento para
aprender.
Identificar las
propiedades del
situaciones
comunicativas
Mxico.
TIPO DE TEXTO
Argumentativo
y comunicacin.
APRENDIZAJE
ESPERADO

un cuento
a partir de las
ilustraciones y los
ttulos.
un texto colectivo.
TEMA
DE REFLEXIN
COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
Informacin
ilustraciones en la
infantil.
infantil.
Argumentos para
TEXTOS
CONOCIMIENTO DEL
ORTOGRAFIA
Valor sonoro
convencional.
______________________________________
MAESTRO DE GRUPO
EVALUACIN
Que el alumno:
Sesin 4
INICIO :
En plenaria juegan al ahorcado.
Conceptual:
Reconoce los personajes
como parte indispensable
DESARROLLO:
Escribe las palabras que van adivinando en
la actividad anterior.
Comprende y disea adivinanzas sobre
personajes de cuentos famosos.
Procedimental:
Escucha, contesta,
participa en las
actividades de manera
eficiente.
CIERRE:
Comparte con sus compaeros lo que piensa de
los personajes de las actividades.
Actitudinal:
Acepta y valora las

compaeros y de su
persona.
SESIN
Lista de palabras
adivinadas.
MATERIALES DE APOYO
Libro de texto.
Marcador
_________________________________________

MBITO:
Literatura
COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE

comunicarse y como
instrumento para
aprender.
Identificar las
propiedades del
situaciones
comunicativas
Mxico.
TIPO DE TEXTO
Argumentativo
y comunicacin.
APRENDIZAJE
ESPERADO

un cuento
a partir de las
ilustraciones y los
ttulos.
un texto colectivo.
TEMA
DE REFLEXIN
COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
Informacin
ilustraciones en la
infantil.
infantil.
Argumentos para
TEXTOS
CONOCIMIENTO DEL
ORTOGRAFIA
Valor sonoro
convencional.
______________________________________
EVALUACIN
Que el alumno:
Sesin 5
INICIO :
Comente la recomendacin de su historia.
qu dira a los dems?por qu lo
recomienda?diran el final del cuento?
Recuerde la trama del cuento del rey mocho
Cmo recomendaran el cuento?
DESARROLLO:
Responda qu relacin existe entre la
recomendacin y el cuento?
Mencione las razones por las que
recomienda el cuento.
Dicten la recomendacin del cuento el Rey
Mocho.
Escriba en su cuaderno la recomendacin.
Conceptual:
Comprende la relevancia
de una recomendacin de
un cuento.
CIERRE:
Exponga verbalmente las dificultades que tuvo
para realizar la actividad.
SESIN
Texto de la
recomendacin del
cuento del Rey Mocho.
Procedimental:
Realiza las
participaciones de
manera en tiempo y
forma.
Actitudinal:
Acepta y valora las

compaeros y de su
persona.
Tarea: hacer la recomendacin de un cuento que

le interese.
MATERIALES DE APOYO
Libreta.
Libro de texto.
Hojas con la historia
inventada.
_________________________________________
MAESTRO DE GRUPO

MBITO:
Literatura
COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE
TEMA
DE REFLEXIN

comunicarse y como
instrumento para
aprender.
Identificar las
propiedades del
situaciones
comunicativas
Mxico.
TIPO DE TEXTO
Argumentativo
y comunicacin.
APRENDIZAJE
ESPERADO

un cuento
a partir de las
ilustraciones y los
ttulos.
un texto colectivo.
COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
Informacin
ilustraciones en la
infantil.
infantil.
Argumentos para
TEXTOS
CONOCIMIENTO DEL
ORTOGRAFIA
Valor sonoro
convencional.
______________________________________
MAESTRO DE GRUPO
Que el alumno:
Sesin 6
INICIO :
Comparta las recomendaciones de sus
cuentos.
DESARROLLO:
En una hoja de maquina de color copie la
recomendacin de manera limpia, eficiente y
eficaz.
Realice un dibujo relacionado con la
recomendacin.
CIERRE:
Exponga sus dibujos y recomendaciones.
EVALUACIN
Conceptual:
Comprende la relevancia
de una recomendacin de
un cuento.
Procedimental:
Realiza las
participaciones de
manera en tiempo y
forma.
Actitudinal:
Acepta y valora las

compaeros y de su
persona.
SESIN
La recomendacin en
limpio de un cuento de su
inters.
MATERIALES DE APOYO
Hojas de maquina de
color
Lpices y colores
_________________________________________
MATEMTICAS
ESCUELA NORMAL DE TORREN
ESCUELA:___HERMENEGILDO GALEANA ___ TURNO: __MATUTINO __ ZONA ESCOLAR: __

PRACTICA: __NALLELY EUGEN SIFUENTES GMEZ___PERIODO DE PLANIFICACIN: __25 AL 29 NOVIEMBRE
2013_BLOQUE:__II__ EJE:___SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO_ TEMA:____SIGNIFICADO Y USO DE
LAS OPERACIONES____
COMPTENCIAS CONOCIMIENTOS
QUE SE
Y HABILIDADES
EVALUACIN
FEVORECEN
(APARTADOS)
Resolver
Que el alumno:
Conceptual:
Resolver
problemas
en
Sesin
1
Reconozca las
problemas de
situaciones en
situaciones de
INICIO :
manera
Cante la cancin del Elefante que se columpiaba y los perritos que me
las que se
problemas aditivos.
autnoma
quedan
presentan
Comunicar
distintas
Procedimental:
informacin
DESARROLLO:
funciones
del
Resuelva problemas
matemtica.
Resuelva
las
siguientes
cuestiones,
con
base
en
el
anlisis
nmero
aditivos de manera oral
Validar
de las figuras facilitadas por la docente:
relacionadas
con
y concreta con la
procedimient
- Cuntas pelotas tiene Juan, si para su cumpleaos su
la
adicin
y
manipulacin diversas
os y
mama le regal 7 y su pap le regal 2?
sustraccin.
colecciones numricas.
resultados.
Participe frente al grupo, haciendo la representacin grafica
Manejar
en el pizarrn de la solucin del problema anterior.
Actitudinal:
tcnicas
Resuelve las hojas de trabajo de problemas aditivos.
Acepta y valora las
eficientemen
Realice las colecciones de piedras de manera individual de
te.
acuerdo a las indicaciones de gua o docente.
compaeros y de su
persona.
SUBTEMA O
CIERRE:
CONTENIDO
Compara los resultados de las hojas de trabajo y
las colecciones.
PROBLEMAS
ADITIVOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Compara
colecciones con
base en su
cardinalidad.
______________________________________
MAESTRO DE GRUPO
MATERIALES DE APOYO
Piedras pequeas
Hojas de trabajo
Pelotas de fomi con un
tablero de fieltro
____________________________________
MAESTRA DIANA CECILIA ENRIQUEZ FERNANDEZ
TRABAJO DOCENTE E INNOVACIN

MATEMTICAS ESCUELA NORMAL DE TORREN
LAS OPERACIONES____
QUE SE
Y HABILIDADES
EVALUACIN
FEVORECEN
(APARTADOS)
Resolver
Que el alumno:
Conceptual:
Resolver
Sesin 2
Reconozca las
problemas de problemas en
situaciones
en
situaciones de
INICIO
:
manera
Cante
la
cancin
del
Elefante
que
se
columpiaba
y
los
perritos
que
me
las que se
problemas aditivos y de
autnoma
quedan
presentan
sustraccin.
Comunicar
distintas
informacin
DESARROLLO:
Procedimental:
matemtica. funciones del
Resuelva y analice las hojas de trabajo con problemas
nmero
Representa de manera
Validar
introductorios
a
la
resta.
procedimient relacionadas con Manipulen la solucin de problemas aditivios indicado por el concreta las soluciones
la adicin y
de diversos problemas
os y
docente.
sustraccin.
aditivos y de
resultados.
sustraccin.
Manejar
tcnicas
CIERRE:
Actitudinal:
eficientemen
Socialice los productos de las hojas de trabajo.
Acepta y valora las
te.
compaeros y de su
SUBTEMA O
persona.
CONTENIDO
PROBLEMAS
ADITIVOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Compara
colecciones con
base en su
cardinalidad.
MATERIALES DE APOYO
Piedras pequeas
Hojas de trabajo
Pelotas de fomi con un
tablero de fieltro
______________________________________
MAESTRO DE GRUPO
____________________________________
LAS OPERACIONES____
QUE SE
Y HABILIDADES
EVALUACIN
FEVORECEN
(APARTADOS)
Resolver
Que el alumno:
Conceptual:
Resolver
Sesin 3
Identifica la suma y la
situaciones
en
resta para la solucin de
INICIO
:
manera
Practique
la
actividad
del
Ciempis
y
realizan
agrupaciones.
las
que
se
problemas de la vida
autnoma
presentan
cotidiana.
Comunicar
DESARROLLO:
distintas
informacin
Argumente cuantos alumnos son en la fila donde est
Procedimental:
sentado
y
cuantos
seran
si
se
pasan
3
ms
a
su
fila.
nmero
Construye estrategias
Validar
Analice
y
resuelva
los
problemas
de
las
pginas
60
y
61
del
relacionadas
con
significativas para la
procedimient
libro de texto.
la adicin y
solucin de problemas.
os y
sustraccin.
resultados.
CIERRE:
Actitudinal:
Manejar
Acepta y valora las
Discuta y comente la manera y estrategias en que
tcnicas
llegaron a la solucin correcta.
eficientemen
compaeros y de su
te.
persona.
SUBTEMA O
CONTENIDO
PROBLEMAS
ADITIVOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Compara
colecciones con
base en su
cardinalidad.
MATERIALES DE APOYO
Fichas recicladas
Libro de texto
______________________________________
MAESTRO DE GRUPO
____________________________________
LAS OPERACIONES____
COMPTENCIAS
QUE SE
FEVORECEN
Resolver
problemas de
manera
autnoma
Comunicar
informacin
matemtica.
Validar
procedimient
os y
resultados.
Manejar
tcnicas
eficientemen
te.
CONOCIMIENTOS
Y HABILIDADES
(APARTADOS)
Resolver
problemas en
situaciones en
las que se
presentan
distintas
funciones del
nmero
relacionadas con
la adicin y
sustraccin.
Que el alumno:
Sesin 4
INICIO :
Realice la actividad dinmica de la Paz
DESARROLLO:
Manipule y represente las cantidades que se indican en la
pg. 62 del libro de texto.
Analice y resuelva el problema de la pg. 63 del libro de
texto.
CIERRE:
Discuta y comente la manera y estrategias en que
llegaron a la solucin correcta.
EVALUACIN
Conceptual:
Identifica la suma y la
resta para la solucin de
problemas de la vida
cotidiana.
Procedimental:
Construye estrategias
significativas para la
solucin de problemas.
Actitudinal:
Acepta y valora las
compaeros y de su
persona.
SUBTEMA O
CONTENIDO
PROBLEMAS
ADITIVOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Compara
colecciones con
base en su
cardinalidad.
______________________________________
MAESTRO DE GRUPO
MATERIALES DE APOYO
Dinero ficticio.
Libro de texto.
Gises.
____________________________________
PRACTICA: __NALLELY EUGEN SIFUENTES GMEZ___PERIODO DE PLANIFICACIN: _2 AL 6 DICIEMBRE
2013_BLOQUE:__II__
EJE:___SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO_ TEMA:____SIGNIFICADO Y USO DE

LAS OPERACIONES____
QUE SE
Y HABILIDADES
EVALUACIN
FEVORECEN
(APARTADOS)
Resolver
Que el alumno:
Conceptual:
Resolver
Sesin 5
Identifica el uso de los
situaciones
en
signos para la suma y
INICIO
:
manera
las
que
se
resta.
Participe en la dinmica dime, dime cuntos
autnoma
presentan
Comunicar
distintas
Procedimental:
DESARROLLO:
informacin
funciones
del
Participa de manera
Forme
equipo
para
jugar.
Necesitar:
un
dado,
monedas
y
matemtica.
nmero
ordenada y de calidad.
tarjetas con signos de +/-.
Validar
relacionadas
con
Indique quien gan.
procedimient
la
adicin
y
Actitudinal:
os y
sustraccin.
Acepta y valora las
CIERRE:
resultados.
Dialogue qu representa el signo + -.
Manejar
compaeros y de su
tcnicas
persona.
eficientemen
te.
SUBTEMA O
CONTENIDO
PROBLEMAS
ADITIVOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Compara
colecciones con
base en su
cardinalidad.
______________________________________
MAESTRO DE GRUPO
MATERIALES DE APOYO
Dinero ficticio.
Libro de texto.
Tarjetas con signos de
+/-.
Dados.
____________________________________
LAS OPERACIONES____
QUE SE
Y HABILIDADES
EVALUACIN
FEVORECEN
(APARTADOS)
Resolver
Que el alumno:
Conceptual:
Resolver
Sesin 6
Recuerda la manera de
situaciones en
resolver problemas
INICIO :
manera
las que se
aditivos.
Juega al intercambio de juguetes con las monedas del
autnoma
presentan
recortable
3.
Comunicar
distintas
Procedimental:
informacin
Participa y manipula de
DESARROLLO:
nmero
manera correcta el
Representa
y
soluciona
las
soluciones
de
los
problemas
de
Validar
relacionadas
con
material didctico para
la
pg.
68.
procedimient
la
adicin
y
la solucin de
Reflexiona y disea imgenes concretas del total de los
os y
sustraccin.
problemas aditivos.
valores.
resultados.
Manejar
Actitudinal:
CIERRE:
tcnicas
Dialogue y socialice los resultados correctos de los Acepta y valora las
eficientemen
problemas.
te.
compaeros y de su
persona.
SUBTEMA O
CONTENIDO
PROBLEMAS
ADITIVOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Compara
colecciones con
base en su
cardinalidad.
______________________________________
MAESTRO DE GRUPO
MATERIALES DE APOYO
Dinero ficticio.
Libro de texto.
____________________________________
LAS OPERACIONES____
QUE SE
Y HABILIDADES
EVALUACIN
FEVORECEN
(APARTADOS)
Resolver
Que el alumno:
Conceptual:
Resolver
Sesin 7
Identifica la suma o
situaciones en
resta sin importar el
INICIO :
manera
las que se
Observe las colecciones que estn en pizarrn y argumente tipo de colecciones para
autnoma
presentan
la solucin de manera
cmo le hara para saber el total.
Comunicar
distintas
autnoma de
informacin
problemas.
DESARROLLO:
nmero
Analice
las
diferentes
colecciones
de
objetos,
para
contar
el
Validar
Procedimental:
total sin importar las variedades de colores
procedimient relacionadas con
la
adicin
y
Reconstruye diferentes
Realice las hojas de trabajo.
os y
sustraccin.
modelos de solucin en
Resuelva las operaciones de la pg. 70 de libro de texto
resultados.
problemas de adiccin y
Manejar
sustraccin.
CIERRE:
tcnicas
Explique a sus compaeros el procedimiento que
eficientemen
Actitudinal:
utiliz para resolver las sumas y restas.
te.
Acepta y valora las
SUBTEMA O
compaeros y de su
CONTENIDO
persona.
PROBLEMAS
ADITIVOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Compara
colecciones con
base en su
cardinalidad.
MATERIALES DE APOYO
Libro de texto.
Hojas de trabajo.
Objetos diversos.
______________________________________
MAESTRO DE GRUPO
____________________________________
CIENCIAS NATURALES 1 Y 2
ESCUELA:_______________________________________________ TURNO: _______ ZONA ESCOLAR
MAESTRO: ______________________________________PERODO DE PLANIFICACIN: _________________
BLOQUE:______________________________________________________________________________________
TEMA/LECCIN: ______________________________________________________________________________
COMPETENCIA
S QUE
FAVORECEN
EVALUACIN/PRODUC VINCULACION CON OTRAS

TO
ASIGNATURAS
Que el alumno :
Conceptual:
INICIO :
Procedimental:
APRENDIZJAE
DESARROLLO:
S
ESPERADOS
Actitudinal:
CIERRE:
MATERIALES DE APOYO
MAESTRO DE GRUPO
ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE
PLANIFICACIN DIDCTICA FORMACIN CVICA Y ETICA

ESCUELA:_______________________________________________ TURNO: _______ ZONA ESCOLAR.____
MAESTRO: ______________________________________PERODO DE PLANIFICACIN: ________________
BLOQUE:_____________________________________________________________________________________
PROPSITO:__________________________________________________________________________________
AMBITO
COMPETENCIAS SE
FAVORECEN
EVALUACIN
Conceptual:
Que el alumno:
INICIO :
Procedimental:
Actitudinal:
APARTADO
DESARROLLO:
CIERRE:
CONTENIDO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MATERIALES DE APOYO
TRANSVERSALIDAD
MAESTRO DE GRUPO
Vo.Bo. OBSERVACIN PRCTICA
PLANIFICACIN DIDCTICA EDUCACIN FSICA

ESCUELA:_______________________________________________ TURNO: _______ ZONA ESCOLAR 510
BLOQUE:_______________________________________EJE PEDAGGICO____________________________
TEMA: _______________________________________________________________________________________
COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE
Que el alumno:
EVALUACIN
Conceptual:
INICIO :
Procedimental:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
DESARROLLO:
Actitudinal:
CIERRE:
MATERIALES DE APOYO
CONTENIDO
MAESTRO DE GRUPO
Vo.Bo. OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE III
PLANIFICACIN DIDCTICA EDUCACIN ARTSTICA

ESCUELA:_______________________________________________ TURNO: _______ ZONA ESCOLAR 510
BLOQUE:_______________________________________EJE DE ENSEANAZA__________________________
LENGUAJE ARTSTICO.___________________________________________________
COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE
Que el alumno:
INICIO :
EVALUACIN
Conceptual:
Procedimental:
Actitudinal:
DESARROLLO:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CIERRE:
MAESTRO DE GRUPO
MATERIALES DE APOYO
Vo.Bo. OBSERVACIN PRCTICA
ORGANIZACIN DE LAS ASIGNATURAS

ASIGNATURA
METODOLOGA
ESTRUCTURA
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS
ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
HISTORIA
GEOGRAFA
FORMACIN CVICA Y
TICA
EDUCACIN
ARTSTICA
EDUCACIN FSICA
REFLEXIN
___________________________________________________________________________________________________________

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ESPAOL NORMAL DE TORREN

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ESCUELA:__HERMENEGILDO GALEANA__ TURNO: ___MATUTINO___ ZONA ESCOLAR _____ BLOQUE:_II _

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Tarea: hacer la recomendacin de un cuento que

MAESTRA: DIANA CECILIA ENRIQUEZ FERNANDEZ

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ESCUELA NORMAL DE TORREN

ESCUELA:___HERMENEGILDO GALEANA ___ TURNO: __MATUTINO __ ZONA ESCOLAR: __

TRABAJO DOCENTE E INNOVACIN

EJE:___SENTIDO NMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO_ TEMA:____SIGNIFICADO Y USO DE

EVALUACIN/PRODUC VINCULACION CON OTRAS

ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

PLANIFICACIN DIDCTICA FORMACIN CVICA Y ETICA

Vo.Bo. OBSERVACIN PRCTICA

PLANIFICACIN DIDCTICA EDUCACIN FSICA

Vo.Bo. OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE III

PLANIFICACIN DIDCTICA EDUCACIN ARTSTICA

Vo.Bo. OBSERVACIN PRCTICA

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