Dpto.

de Latín Ies PL COLOMA 1

Informe de Objetivos, Contenidos y Actividades de

Recuperación para el curso de Latín de 4º de ESO
Alumno/a:

I. Objetivos (RD 1631/2006)

La enseñanza del Latín en esta etapa tendrá como finalidad el desarrollo de las
siguientes capacidades:
1. Identificar y relacionar elementos morfológicos, sintácticos y léxicos de la
lengua latina que permitan el análisis y la traducción de textos sencillos.
2. Desarrollar los hábitos de organización, trabajo y disciplina en el estudio, a
partir de los mecanismos de estructuración mental que implica el proceso de análisis
y traducción de textos latinos.
3. Mejorar la lectura comprensiva y la expresión oral y escrita mediante el
conocimiento del vocabulario y las estructuras gramaticales latinas.
4. Conocer el origen y evolución de las lenguas romances para valorar los rasgos
comunes y la diversidad lingüística como muestra de la riqueza cultural de los
pueblos de Europa.
5. Utilizar las reglas fundamentales de evolución fonética del latín a las lenguas
romances e identificar palabras patrimoniales, cultismos y expresiones latinas en
diferentes contextos lingüísticos.
6. Entender el significado del léxico común de origen grecolatino de la propia
lengua y comprender vocabulario culto, científico y técnico a partir de sus
componentes etimológicos.
7. Reflexionar sobre los elementos formales y las estructuras lingüísticas de las
lenguas romances conocidas por el alumno, a través de la comparación con el latín,
modelo de lengua flexiva.
8. Conocer los aspectos relevantes de la cultura y la civilización romanas,
utilizando diversas fuentes de información y diferentes soportes, para identificar y
valorar su pervivencia en nuestro patrimonio cultural, artístico e institucional.
II. Contenidos

Contenidos
1. Dominar el léxico latino de los capítulos seleccionado para interpretarlo en español
2. Capacidad de encontrar sinónimos y antónimos latinos del léxico descrito arriba.
3. Fórmulas de saludo y despedida.
4. Reconocimiento de las funciones nominales, verbales y oracionales.
5. Entendimiento de las funciones preposicionales y sus regímenes.
6. Capacidad de establecer la asociación correcta en la concordancia.
7. Uso de casos, pte de indicativo e imperativo, pronombres, infinitivo y oraciones
(oraciones simples, proposiciones de relativo, temporales, causales y acusativo con
infinitivo)
8. Comprensión de las funciones de los introductores de interrogación y de los
conectores temporales, causales y lógicos.
9. Comprensión en sentido general de un texto escrito, adaptado y de una sola línea
argumental.
10. Producción de oraciones básicas relativas al ámbito de la clase o del texto en
cuestión.
11. Capacidad de mediación explicando el texto a un tercero mediante un resumen, una
interpretación y una traducción a la lengua española.
Dpto. de Latín Ies PL COLOMA 2

Contenidos
12. Inducción del significado de una palabra de otras apariciones del término.
13. Capacidad de lectura comprensiva de un texto medianamente extenso.
14. Los pronombres (especial atención a relativos e interrogativos) y conjunciones
coordinantes y subordinantes (sólo las regentes de indicativo).
15. Los adverbios.

III. Actividades

Famil. Romanae capitula LEGERE Pensa (capit. num.)

I. Sing. et pluralis. Imperium Romanm ABC
II. Genetivus. Familia Romana. ABC
III. Nomin et acc., Puer improbus ABC
IV. Vocativus. Dominus et servi ABC
V. Accusativus. Villa et hortus ABC
VI. Praepositiones. Via Latina ABC
VII. Dativus, Puella et rosa ABC
VIII. Pronomina, Taberna Romana ABC
IX. Decl. II et III. Pastor et oves ABC
X. Infinitivi, Bestiae, Q. de arbore cadit ABC
XI. Acus+inf., corpus humanum ABC
XII. Decl IV, adiect et comparat. miles ABC
 Latín I
Alumno

I. Objetivos (RD 1467)

1. Conocer y utilizar los fundamentos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina e iniciarse en la interpretación y
traducción de textos de dificultad progresiva.
2. Reflexionar sobre los elementos sustanciales que conforman las lenguas y reconocer componentes significativos de la flexión nominal,
pronominal y verbal latina en las lenguas modernas derivadas del latín o influidas por él.
3. Analizar textos latinos diversos, originales, adaptados y traducidos, mediante una lectura comprensiva y distinguir sus características
esenciales y el género literario al que pertenecen.
4. Reconocer elementos de la lengua latina que han evolucionado o que permanecen en nuestras lenguas y apreciarlos como clave para su
interpretación.
5. Buscar información sobre aspectos relevantes de la civilización romana, indagando en documentos y en fuentes variadas, analizarlos
críticamente y constatar su presencia a lo largo de la historia.
6. Identificar y valorar las principales aportaciones de la civilización romana en nuestro entorno y apreciar la lengua latina como instrumento
transmisor de cultura.
7. Valorar la contribución del mundo romano en su calidad de sistema integrador de diferentes corrientes de pensamiento y actitudes éticas y
estéticas que conforman el ámbito cultural europeo.

II. Contenidos

Contenidos
Dominar el léxico latino de los capítulos seleccionado para interpretarlo en español
Capacidad de encontrar sinónimos y antónimos latinos del léxico descrito arriba.
Fórmulas de saludo y despedida.
Preguntas sobre la salud y, de una manera más simple, sobre las actividades cotidianas.
Entendimiento preciso de las manifestaciones de alegría y el disgusto.
Expresión del agradecimiento.
Preguntas sobre la salud y sobre las actividades cotidianas de un ciudadano romano (por edades).
Reconocimiento de las funciones nominales, verbales y oracionales.
Entendimiento de las funciones preposicionales y sus regímenes.
Capacidad de establecer la asociación correcta en la concordancia.
Identificación y comprensión del léxico de la vida cotidiana, la familia, actividades diarias, la alimentación, la vivienda, la ciudad, la escuela, los
 Contenidos
viajes, el cuerpo, la salud, las estaciones del año y el tiempo.
Lectura comprensiva de textos en lengua española y en latín relativos a la vida cotidiana, sociedad, vida urbana y creencias.
Lectura en voz alta de de textos latinos, especialmente atenta a las vocales /u/ e /i/ y las consonantes /g/, /qu-/, /c (k)/.
Colocación adecuada del acento latino.
Uso de casos, tiempos, pronombres, modos y oraciones (oraciones simples, proposiciones de relativo, temporales, causales, de participio y
acusativo con infinitivo)
Respuestas en lengua española con sentido y orden a las cuestiones sobre historia, organización social, instituciones, vida cotidiana y creencias.
Entendimiento del orden de palabras en una secuencia textual más compleja que la del texto oral.
Comprensión de las funciones de los introductores de interrogación y de los conectores temporales, causales y lógicos.
Comprensión en sentido general de un texto escrito, adaptado y de una sola línea argumental.
Uso de medios audiovisuales: ordenador, software Pensa, exercitia de Familia Romana y Nunc loquamur
Producción de oraciones básicas relativas al ámbito de la clase o del texto en cuestión.
Capacidad de mediación explicando el texto a un tercero mediante un resumen, una interpretación y, esporádicamente, una traducción a la
lengua española.
Inducción del significado de una palabra de otras apariciones del término.
Capacidad de lectura comprensiva de un texto medianamente extenso.
Las categorías gramaticales con especial atención a las de caso, voz, tiempo y modo (indicativo, imperativo, infinitivo y participio).
Los pronombres (especial atención a relativos e interrogativos) y conjunciones coordinantes y subordinantes (sólo las regentes de indicativo).
Los adverbios.
El concepto ‘régimen’.
Interpretación del léxico de la vida cotidiana, la familia, actividades diarias, la alimentación, la vivienda, la ciudad, la escuela, los viajes, el
cuerpo, la salud, el tiempo.
Términos patrimoniales y cultismos.
Comprensión y asimilación de lecturas en latín sobre el empleo del tiempo en el trabajo y en el ocio, la vida política y los valores del ciudadano
romano, el foro y la calle y las creencias y asimilar esos conocimientos.
Uso de casos, tiempos, pronombres, modos y oraciones (las expresadas en los modos indicativo, infinitivo, participio o imperativo).

III. Actividades

Famil. Romanae capitulum Exercitia (capit. num.)

I. Sing. et pluralis. Imperium Romanm
II. Genetivus. Familia Romana.
III. Nomin et acc., Puer improbus
IV. Vocativus. Dominus et servi
V. Accusativus. Villa et hortus
x VI. Praepositiones. Via Latina
 VII. Dativus, Puella et rosa
VIII. Pronomina, Taberna Romana
x IX. Decl. II et III. Pastor et oves
x X. Infinitivi, Bestiae, Q. de arbore cadit
x XI. Acus+inf., corpus humanum
XII. Decl IV, adiect et comparat. miles
XIII. Decl. V, superlativus, Annus
x XIV. Participium, Novus dies
XV. Person. verbi activi, Mag. et discip.
XVI. Deponentia, Tempestas
XVII. Personae verbi passivi, Num. diff.
XVIII. Adverbium, Litterae Latinae
XIX. Imperfectum, Maritus et uxor
x XX. Futurum, Parentes
x XXI. Praeteritum, Pugna discipulorum
Griego I
Alumno/a

Enchiridion Leer y pasar a Actividades Léxico y Cultura

español etimologías
Capítulo I Ὁ Leer griego en voz alta.
Δικαιόπολις
Capítulo II. Ὁ Verbo. καλός ἀγρος,το
καλον..
Ξανθίας.
Capítulo III. Ὁ Verbo en plural.
Infinitivo. Imperativo
ἄροτος. plural. καλοι ἀγροι, καλα
δενδρα
Capítulo IV. ∏ρός λύω, φιλέω, εἰμι
τῃ κρηνῄ completos. κρήνη,
οικία, θάλαττα.
Capítulo V. Ὁ τιμάω, ἐγω, ἡμεις,
λύκος. αὐτος.
Capítulo VI. Ὁ ἀφικνέομαι…; el
μύθος. dativo.

Capítulo VII: Ὁ λάμπας, ὀνομα,

Кύκλοψ. ἐμαυτον, χειμών,
σώφρων. τίς.
Capítulo VIII: λυόμενος, θεάομαι,
∏ρός τὸ ἀστυ. ἀνηρ, πας.
Capítulo IX. Ἡ ὤν, λύων,…,
πανηγυρίς βασιλεύς.
 Enchiridion Leer y pasar a Actividades Léxico y Cultura
español etimologías
Capítulo X. Ἡ πόλις, ἀστυ, δεῖ,
συμφορά ἐξεστι. Recopilación
del verbo.
Capítulo XI. Ὁ ἔλαβον, λαβε, Alfa y Beta
ἰατρός λαβεῖν, ἐγενόμην….,
аlgunоѕ Aоr. 2º. Еl
аumеntо.