UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA - UFBA FACULDADE DE EDUCAO

GENILSON DOS SANTOS DE JESUS

RESENHA
TREVISOL, Maria Teresa; DRESCH, Daniela. Escola e bullying: a compreenso dos educadores. Mltiplas Leituras, v. 4, n. 2, p. 41-55, 2012.Disponvel

em:<https://www.metodista.br/revistas/revistasims/index.php/ML/article/viewFile/2842/2905>.Acessado em: 24 de ago. 2013.

SALVADOR 2013

GENILSON DOS SANTOS DE JESUS

RESENHA: TREVISOL, Maria Teresa; DRESCH, Daniela. Escola e bullying: a compreenso dos educadores

Resenha apresentado pelo aluno Genilson dos Santos de Jesus, a professoraCelma Borges, para

obteno de nota, em exigncia da disciplina de Fundamentos

Psicolgico da Educao.

SALVADOR 2013

A obra de Maria Teresa Trevisol e Daniela Dresch faz uma anlise sobre o bullying na escola, buscam saber quais so as concepes dos educadores sobre este tema. Em geral, o bullying ocorre entre pares e est associado s atitudes agressivas, propositais que causa dor e angustia. Inicialmente Maria Teresa Trevisol e Daniela Dresch demonstram que o bullying um fenmeno que sempre existiu e est em todos os espaos sociais, a exemplos; da escola, do trabalho, da rua e dos relacionamentos. O bullying pode principiar comofensas verbais e acabar em agresses psicolgicas oufsicas. Para as autoras, os professores tmpapel importante paraconstatao do bullying na sala de aula, bem como, na inibio desta prtica, sugere que estes profissionais devam se colocar no lugar da vtima. O bullying um tipo de violncia mundial e geralmente tem com inteno,humilhar, menosprezar, diminuir o colega. A pesquisa colheu amostra de 24 profissionais que atuam em duas escolas do municpio Luzerna, Santa Catarina, envolveram 18 professores e outros 06 funcionrios da escola. O mtodo de coleta dos dados foi o questionrio, de modo, permitir o posicionamento dos participantes sobre o foco do estudo realizado. As questes buscavam identificar a compreenso dos profissionais da educao sobre o bullyingna escola, se eles observamatitudes de maus-tratos e quais seriam as principais queixas. O processo de anlise se deu por meio das respostas dos pesquisados.SegundoMaria Teresa Trevisol e Daniela Dresch,o objetivo deste artigo investigar a compreenso de profissionais que atuam na escola sobre o bullying e os encaminhamentos adotados para a resoluo da questo.As autoras fazem uma reflexo do bullying em diferentes perodos, para mostrar a evoluo desta problemtica, se outrora prtica do bullying s poderia ser praticado com a presena do agressor e do agredido no mesmo espao, atualmente isso tem mudado, em virtude do avano das novas tecnologias. Os infratores tm usado a internet e celulares para espalhar medo, boatos, difamaes, humilhaes, causando graves transtornos para a vtima e seus familiares. Se antes o bullyingera mais caracterizado pelas violncias fsicas, hoje mais psicolgica.Para as autoras, os comportamentos violentos podem est correlacionadoao ambiente e as experincias do agressor, em outras palavras,demonstra aquilo que ele tem vivenciado.Acreditam que os estudantes reproduzem na sala de aula o comportamento que aprendem em casa, portanto, a educao domstica deve est unida a educao escolar, de modoa alcanar melhores resultados, caso isso no ocorra, a ultima perder sua eficcia. O agredido apresentariacaracterstica especifica, tal como, problemas com obesidade, estatura, deficincia fsica. Outros aspectos para pensar o bullying seriacultura, etnia e religio.

Do mesmo modo que o vitimado, o agressor tambm necessita de ajuda psicolgica. Maria Teresa Trevisol e Daniela Dresch dividem sua obra em duas partes, a primeira enfatiza os envolvidos nas aes de maus-tratos. Na segunda parte, demonstra a compreenso dos funcionrios da escola sobre o bullying. Ao analisar os dados referentes concepes dos profissionais da educaopara saber se haveriam recebidosdenuncias de agressesocorridas nas escolas. As investigadoras constataram que dos 24 pesquisados, 20 responderam que sim, trs responderam que no, e somente um entrevistado no respondeu. Em primeiro lugar, os profissionais especificaram a agresso verbal, em segundo, a agresso fsica, em terceiro lugar, maus-tratos morais, em quarto lugar, a violncia psicolgica, sexual e virtual. Quatro profissionais no responderam a questo.Na pesquisa sobre o bullying, foram constados seis tipos maustratos, sendo eles: fsico, verbal,moral sexual, psicolgico, material e virtual. Os meios de coleta de dados ainda requeria a descrio de episdios que mais preocupante que ocorrera na escola. Dentre os casos os mais citados foram os relacionados a apelidos, prejuzo na autoestima, s agresses fsicas e verbais e mudana de comportamento do aluno que est sendo vtima. Segundo Maria Teresa Trevisol e Daniela Dresch, para se combater o bullying preciso: ... investir em valores morais e sociais tanto na escola, como na famlia, retomar alguns valores esquecidos como respeito, solidariedade, companheirismo e torn-los rotina do dia a dia de todos, desde as crianas at os adultos. As autoras ressaltamainda a necessidade dos adultos que convive com essas crianas compreenderem que elas no praticam os maus-tratos unicamente por diverso, e sim esto sinalizando que precisam de ajuda, pois podem estar sendo vtimas de alguma violncia em casa e estar repercutindo na escola. Maria Teresa Trevisol e Daniela Dresch advertem que no so todos os agressores que pertencem a famlias desestruturadas. Muitas vezes a ausncia de afetividade e empatia nas relaes

familiares, pode ser causa de conduta de maus-tratos. Para os professores das escolas pesquisadas o bullying est associado falta de respeito, demonstradapor meioda violncia. Outros disseram que o bullying toda ofensa verbal e agresso fsica, atitudes agressivas intencionais e repetidas. uma forma de desrespeito, maneira de discriminar as pessoas, agresses verbais e constrangimentos contnuos, prticas agressivas entre os alunos e tambm entre professor e aluno. Por consequncia de bullying crianas e adolescentes sofrem e tornam-se com sentimento negativo e baixo autoestima, acabam por adquirir srios problemas de relacionamento, podendo, inclusive, manifestar comportamentos agressivos. Em casos extremos, a vtima poder tentar ou cometer

suicdio. Geralmente a vtima com o passar do tempo, poder reproduzir as aes de violncia sobre outro, passa de oprimido para opressor. Foi perguntado ainda aos profissionais da educao se os alunos que praticam o bullying so tambm os que apresentam indisciplina ou dificuldade de aprendizagem. Dos entrevistados dez profissionais responderam que sim, oito responderam que no, e seis no responderam. Em virtude das agresses muitas crianas se tornam ainda mais introvertidas, tristes, ansiosas ou irritadas. Comumente as estratgias adotadas para se livrarem do bullying o isolamento. Alm disso,as brincadeiras perversas prejudicam os estudos do agredido. As pesquisadoras acreditam que para solucionar o problemado bullying necessrio que haja o interesse ecomprometimento por parte da escola, mas tambm dos pais, isto , aes em conjunto, para melhor eficcia no tratamento. Geralmente o aluno que pratica o bullying conhecido por envolver-se em prticas antissociais, pode ser agressivos tambm com os adultos, impulsivo, percebe sua agressividade como algo positivo, sente bem em dominar, controlar e causar sofrimentos a outros. Quanto s testemunhas, comum que elas apoiem o agressor com medo de serem as prximas vtimas. Caso se constate a presena de bullying, a aes que esperam ser adotadas por parte da escola so as seguintes: procurar solucionar por meio de interveno pedaggica e fazer uso regimento escolar, punir os atos de violncia e vandalismo. Tambm preciso avisar os pais dos envolvidos sobre a situao, caso isso no seja suficiente preciso recorrer ao Conselho Tutelar. necessrio que, tanto os professores quanto os demais profissionais que atuam no espao escolar desenvolvam um olhar mais atento no cotidiano, fiquem alerta para os sinais de violncia, procurando amenizar os agressores, bem como auxiliar as vtimas e transformar os espectadores em principais aliados. Por fim, as autoras entendem que avaliar o desempenho dos estudantes pelas notas das provas e cumprimento das tarefas no o suficiente. relevante analisar as habilidades ou dificuldades que eles tm no seu convvio social. Maria Teresa Trevisol e Daniela Dresch sugerem ainda a prtica de atividades que tenha como fim, o combate ao bullying, a exemplo de dramatizao, teatro e grupo de apoio.