Relate uma situao de aprendizagem j desenvolvida com alunos que evidencie o seu trabalho em sala de aula com habilidades

e competncias alm do contedo.

Professor: Jnatas Bussador do Amaral Sries: 1 , 2 e 3 Eja.

Disciplina: Biologia e Qumica

Ttulo da atividade: Fabricao de sabo a partir do leo de cozinha usado (aula prtica) Contexto: Aula utilizada para o 1 ano de Biologia. Tema da proposta curricular: A interdependncia da vida A interveno humana e os desequilbrios ambientais. Materiais utilizados: leo de cozinha usado trazido pelos alunos, NaOH, Detergente, Sabo em p, gua quente, Recipientes para manuseio e mistura. Aes: Previamente, os alunos tiveram a fundamentao terica sobre problemas ambientais e o papel individual de cada um na diminuio e reutilizao de resduos que podem ser nocivos ao ambiente. Assim, foi solicitado para a sala uma cota (5 litros) de leo de cozinha usado. Com a participao ativa dos mesmos, foram feitas barras de sabes as quais foram distribudas no final da disciplina. Por que esta atividade foi significativa? Eles conseguiram perceber que aes individuais e presentes no nosso dia a dia so muito importantes para a diminuio de resduos no ambiente. Significativa tambm por permitir o manuseio dos constituintes do sabo, visualizando do resultado final. Habilidades desenvolvidas: -Identificar usos e procedimentos que causam poluio da gua -Propor estratgias para minimizar ou resolver o problema do lixo urbano

-Identificar e caracterizar o processo de poluio das guas por matria orgnica e detergentes, bem como propostas que permitem reduzi-la.

Figura 1: Confeco de sabes

Ttulo da atividade: Extrao de DNA humano (aula prtica) Contexto: Aula utilizada para o 2 ano de Biologia. Tema da proposta curricular: DNA A receita da vida e seu cdigo. Materiais utilizados: Detergente, NaCl, lcool etlico gelado. Aes: Posterior fundamentao terica, viu-se necessrio tornar mais visual um conceito que muitas das vezes se mostra abstrato para alunos da rede pblica. Assim, com auxlio de animaes projetadas e com a aula prtica, foi possvel mostrar macroscopicamente vrias molculas de DNA. Por que esta atividade foi significativa? Acredito que o mais interessante desta prtica e o que com certeza a tornou significativa foi a possibilidade dos alunos visualizarem o prprio DNA (retirado por meio de lavagens bucais).

Habilidades desenvolvidas: -Reconhecer o DNA como um polmero formado por unidades bsicas (os nucleotdeos) repetidas ao longo da molcula -Reconhecer a existncia de um cdigo gentico universal, por meio do qual a sequncia de bases do DNA traduzida em uma sequncia de aminocidos na protena

Figura 2: Aula prtica de extrao de DNA humano.