ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS PROFESOR SERAFIN CONTRERAS MANZO

PENSAMIENTO CUANTITATIVO

PLANEACION DE EVALUACION DIAGNOSTICA DE LAS TECNICAS DE CONTEO

DIANA MONSERRAT AGUILAR PADILLA 1C

LA EVALUACIN DIAGNOSTICA UN MEDIO PARA CONOCER A LOS NIOS E IDENTIFICAR SUS NECESIDADES DE APRENDIZAJE

Es una herramienta para obtener informacin inicial sobre lo que saben y pueden hacer los nios, es importante tomar en cuenta lo que conocern los nios al largo del ciclo escolar. Proceso permanente y sistemtico mediante el cual se obtiene y analiza informacin relevante sobre todo el proceso de enseanza aprendizaje para formular un juicio valorativo que permita tomar decisiones adecuadas para retroalimentar y mejorar el proceso educativo en sus diferentes dimensiones. Proceso que llevaremos a cabo los das 25, 26 y 27 de noviembre del 2013 en el jardn de nios Brgida Alfaro; para poder valorar los procesos de conteo que llevan a cabo los nios. Segn Barodi existen cuatro tcnicas para el conteo las cuales estn ligadas una a otra: recitado oral, enumeracin, regla del valor cardinal y comparacin de magnitudes.

PROPSITO DE LA EVALUACIN
Conocer el campo numrico que manejan los nios al recitar la serie numrica as como las dificultades y logros que presentan. Conocer el rango numrico que manejan los nios para contar una coleccin de elementos, as como las estrategias para llevar un control de los elementos contados y no contados en colecciones mviles y fijas. Identificar en los nios el manejo de los principios de correspondencia y valor cardinal. Identificar la manera de proceder de los nios para designar el valor de las colecciones contadas.

TECNICAS Recitado oral

Generar sistematizaciones de los nmeros en el orden generado.

INDICADORES
Rango de la serie numrica convencional y estndar manejan los nios. Errores

PRUEBAS DE EJECUCION
Se evala de manera natural -hola

Sucesor de un nmero dado Antecesor de un nmero dado

-sabes contar? -puedes decirme hasta que numero sabes contar -no te escuche bien me puedes volver a decir -ahora vamos a hacer esto, yo comienzo a contar y cuando me detenga tu continuas desde el numero en el que yo me quede -cual numero va antes de

Enumeracin
Tcnica que implica la accin de contar objetos. Requiere la coordinacin de dos subtecnicas: la etiquetacin y la particin. Palabras o etiquetas de la secuencia numrica, los cuales deben aplicarse una por una a cada objeto del conjunto.

INDICADORES
Sealizacin de un solo objeto al momento de contar Estrategias que utiliza para generar el traspaso de los elementos contados y no contados Errores Inicio del conteo de numero 1 Organizar el proceso de conteo asignando una etiqueta a cada elemento con la correspondencia uno-uno.

PRUEBAS DE EJECUCION
Se usan las diferentes representaciones de colecciones fijas y mviles Me puedes decir -Cuntas son? -muy bien - (esto se repite tres veces para cada presentacin espacial de las colecciones) -Cuntos son?

Regla del valor cardinal

La ultima etiqueta numrica expresada durante el proceso de enumeracin que representa el nmero total de elementos del conjunto.

INDICADORES -nfasis en la ltima etiqueta

-Conservacin de la cantidad

PRUEBAS DE EJECUCION
Se usan las diferentes representaciones de colecciones fijas y mviles Me puedes decir

-Errores -Cuntas son? -muy bien - (esto se repite tres veces para cada presentacin espacial de las colecciones) -Cuntos son?