SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR

DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

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BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

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EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

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AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

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EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

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AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

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NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

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TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

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NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

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BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

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ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

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NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

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AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

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ESPAOL

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I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

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BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

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EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

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NMERO ENTERO DECIMAL

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ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

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MATEMTICAS

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GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

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BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

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BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

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NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

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I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

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ESPAOL

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I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

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MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

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BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

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BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

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JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

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AO

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DA

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SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
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DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

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TURNO

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I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

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ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN 4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR
DATOS DEL (DE LA) ALUMNO (A)
PRMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con nmero truncado a dcimos

GRUPO

TURNO

CCT

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

#DIV/0!
NMERO ENTERO DECIMAL

ASIGNATURAS
ESPAOL

BIMESTRES
I II III IV V

PROMEDIO FINAL

PROMOVIDO (A)

NO PROMOVIDO (A)

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA O ALERTA ALERTA

MATEMTICAS

PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I

BIMESTRE IV

EDUCACIN FSICA

BIMESTRE II

BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA

INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

BIMESTRE III

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICONALES REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? BIMESTRE SI

I ESCRITURA II III IV V I LECTURA II III IV V I MATEMTICAS II III IV V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El( l a) m aestro ( a) re g i st rar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE

ASIGNATURA

OBSERVACIONES ESPECFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro (a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a) higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.) comportamiento, valores, interacciones,

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro (a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del (de la) alumno (a). El nico objeto de estos aspectos es birndar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el diseo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos dno debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
Siempre

AGOSTO
Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOVIEMBRE
Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre

MARZO
Siempre Casi siempre En ocasiones Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

JUNIO

1. Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. 2.Localiza informacin especfica en un texto, tabla o grfica. 3. Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar un argumento.

Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICION

AO

MES

DA

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO