En la actualidad Internet a dejado de ser la novedad tecnológica que solo entendían unos pocos.

Hoy la red ha ganado el mérito de ser llamada propiamente una herramienta al alcance de todos.
La educación ha ido evolucionando, el papel de la tecnología le ha permitido a las practicas
educativas agilizar algunos de los contendido haciéndolos mas atractivos a la vista de los alumnos
en cualquiera de los niveles, dando como resultado el que los alumnos dejen a un lado la apatía o
distracciones diversas que generaban obstáculos para la impartición de clases, mismas
distracciones generadas de una u otra manera por factores diversos como lo son las practicas
pedagógicas basadas en el modelo tradicional de enseñanza en el cual el alumno solo actuaba
como respuesta a lo que el docente explicaba, el uso de la tecnología dentro y fuera del aula le
permite al docente impartir sus clases de una manera mas atractiva e interactiva mientras que al
alumno le permite explotar su creatividad a través de juegos, practicas y actividades que se
complementen a través de videos, imágenes o el uso de chat o foros de discusión; esto de acuerdo
al nivel en el que se encuentren los alumnos.

El cómputo educativo ha transformado las practicas pedagógicas con las nuevas tecnologías ya
que anteriormente la enseñanza se desarrollaba con diversos materiales (ejemplo: pizarra de
madera, rotafolios, acetatos etc.,) que en algunos lugares aun se siguen utilizando, pero en su gran
mayoría estos elementos se han sustituido por pizarras digitales, computadoras, retroproyectores y
plataformas virtuales.

En base a lo anterior se han desarrollado materiales educativos virtuales, tal es el caso de los
simuladores, los practicadores o los tutoriales cuya función ha sido la de lograr un aprendizaje
autodidacta e interactivo; en donde el alumno se encuentra en un ambiente agradable, ya que en
forma de juego lleva a cabo el aprendizaje y al mismo tiempo la interacción con los demás,
desarrollando así con ello sus destrezas y habilidades.

Mas que dificultar la enseñanza, el cómputo educativo le ha permitido al docente explorar nuevos
parámetros en cuanto a los contenidos temáticos, utilizar sus habilidades y desarrollar las de los
alumnos, además de que pone al docente en un nivel no solo de enseñanza sino de aprendizaje en
cuanto a su propio conocimiento y el de sus alumnos.

Los modelos educativos los que van impulsando a que los docentes complementen sus
enseñanzas a través del uso de software, pero también es cierto que los mismos avances
tecnológicos van ocasionando que la practica pedagógica involucre los avances tecnológicos en su
ámbito de acción, el uso de estos programas educativos facilita el trabajo pedagógico, lo hace mas
atractivo para el alumno siempre y cuando el docente no caiga en un exceso o abuso de los
mismos, ahora bien una vez ya implementado el uso de las TIC en la educación, considero que son
los modelos pedagógicos los que determinan hasta donde es viable y utilizable el uso de estas
tecnologías, el uso de las mismas debe estar equilibrado con el nivel en el que se encuentran los
alumnos, es decir, los foros, las wikis, los chat deben ser herramientas utilizadas por estudiantes de
nivel medio superior y superior, mientras que los software interactivos o programas como
enciclomedia son determinadas para los alumnos de nivel básico y medio por expresar un ejemplo,
si bien es cierto muchos alumnos conocen y trabajan con estos programas no en la escuela sino en
su casa, obligando al docente y a los mismos directivos a implementar estas herramientas dentro
de los contenidos temáticos, he allí donde el computo educativo se infiltra en los modelos
pedagógicos originado que una vez ya utilizados la practica pedagógica tenga la necesidad y la
obligación de hacer uso de ellos.

Un aspecto importante además es la gran importancia de los modelos pedagógicos para el

desarrollo del cómputo educativo y por consiguiente que los mismos dan pauta a la generación
cada vez más extensa de materiales virtuales, con el firme propósito de lograr un aprendizaje
integral. Recordemos que la informática en este campo muy poderoso que nos puede integrar
globalmente y sin olvidar que la educación debe ser humanística independientemente que nos
encontremos trabajando con maquinas.

Existen diferentes factores y actores dentro de la utilización del cómputo educativo:

1. los directivos; quienes juegan un papel importante al ser quienes deciden o gestionan en
que su institución se de el equipamiento de equipos de computo y que los docentes los
utilicen e implementen dentro de sus contenidos temáticos (muchos de estos casos se dan
mas en las instituciones privadas en donde se les ofrecen enseñanzas “extras” a los
alumnos a diferencia de la escuela publica).
2. el docente y la disposición que este tenga para en primer lugar querer aprender a utilizar
las nuevas herramientas tecnológicas que se le presenten en la escuela y segunda el
compromiso de enseñárselas a los alumnos así como el reto de capacitarse conforme se
den los avances en materia educativa y tecnológica;
3. los estudiantes quienes además de ser quienes les exigen muchas veces al docente
también son los que interactúan diariamente con este, por consiguiente el éxito de una
buena relación docente-alumno en el uso de las TIC dependerá que tanto interés muestre
el alumno en aprender a través de el uso de las mismas así como del docente en
enseñarle al alumno a través de estas herramientas, dejando así atrás la mentalidad de
que son un obstáculo para la enseñanza y empezar a verlas mas bien como una
herramienta auxiliar, complementaria en su practica educativa, es así que el docente se
convierte en facilitar-guía de la enseñanza del alumno volviéndolo mas independiente y
autodidacta en la búsqueda de su propio conocimiento motivándolo a utilizar su creatividad
y a utilizar estas tecnologías.
Así también el aspecto humanista dentro y fuera del ambiente escolar es algo importante, por lo
cual es prudente considerarlo en la integración de los procesos educativos computacionales, ya
que en base a ello se estaría forjando el inicio de un aprendizaje constructivista a nivel social,
deseado y a su vez indispensable como parte del avance de hoy en día. Se debe considerar como
un acto de formación personal y universal. Es prudente la generación de modelos apegados a la
realidad y que con el uso de la informática se conviertan en conocimientos que ayuden a generar la
personalidad ética y profesional de cada individuo, así como en el aspecto de productividad no tan
solo masiva sino con un carácter actitudinal eficazmente hablando.

(1) Martha Lupe Darias Ramos(1) , Enrique Cejas Yanes(2) Las nuevas tecnologías de la
informática y las comunicaciones en el desarrollo de la competencia aplicar
principios químicos. Instituto Superior Pedagógico para la Educación Técnica y
Profesional “Héctor Alfredo Pineda Zaldívar”

(2) http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2302

msistemas09@gmail.com