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Anlisis del discurso de Adolf Hitler

Por: Ana Mara Rubio Quintero Es muy comn escuchar decir la palabra tiene poder, pero que tan cierto puedo ser esto, ser qu tiene alguna importancia, de igual forma seria importante preguntarnos si el discurso juega un papel importante en el contexto social. Definitivamente la palabra tiene poder, y ms del que nos podramos imaginas; principalmente fue a partir del discurso que se ocasiono guerras mundiales, pero quiero centrarme en el discurso de Adolf Hitler, un discurso que a mi parecer era excelente. Hitler ha sido uno de los ms grandes oradores de la historia, fue a partir del discurso que logr que millones y millones de personas lo siguieran, fue por l poder de la palabra principalmente que puedo lograr su poder, dominio, seoro. Hitler fue un personaje que marco la historia, an hoy es recordado, y siempre va a estar presente en las mentes de las nuevas generaciones. Es asombro como este hombre pudo persuadir a muchsimas personas, no solo de los actos mandos y altas clases sociales sino que de igual forma, puedo persuadir y manipular las mentes de masas. Su discurso iba dirigido a toda clase de personas, hombres, mujeres, nios, adolescentes y jvenes sin importar su clase social. No se puede ignorar que Hitler su un estupendo orador. Su discurso era excelente a su vez manipulador. Unas de mis constantes preguntas fue cmo Hitler consigui que millones de personas lo siguieran, a pesar que produjo mucho dao, y llego a matar a millones de hombres, mujeres, nios, ancianos de una forma despiadada? Esto se dio principalmente por el discurso que l manejaba, a pesar que estoy totalmente en contra de las millones de personas que mat, no se puede ignorar que este personaje fue sumamente brillan en el discurso. Su discurso fue tan manipulador y tan bien preparado que hizo que no solo los Alemanes lo siguieras, sino que su vez paires vecinos. Es muy curioso con un hombre produjo tal impacto en la sociedad; este tema esta polmico, queramos o no somos beneficiarios a la segunda guerra mundial, aunque muchos prefieren ignorarlo, definitivamente el conocimiento nos lleva al infierno. Hitler venci una forma de pensamiento, una ideologa, alieno y manipulo a las personas de aquel tiempo, definitivamente la palabra s que tiene poder, ms de lo que nos imaginamos, principalmente con unas frases sencillas y de lenguaje coloquial que logr su dominio. Considero que el poder de Hitler era principalmente su discurso, acompaado de las armas y su ejrcito, pero su poder se bas en las palabras, su fuerte fue el discurso.

LA TEORA DE LOS ACTOS DE HABLA

J.L. Austin o cmo hacer cosas con palabras -Fundamentos filosficos: -la teora del lenguaje corriente -la lgica informal -Punto de partida: -la falacia descriptiva

oracin/enunciado (a)enunciados constatativos / (b)enunciados realizativos (a)Rige el criterio de verdad/falsedad Describen estados de cosas (b)No slo describen o informan sino que realizan una accin Se manifiestan como oraciones declarativas en 1 p. del s. del

presente de indicativo en voz activa Son adecuados/inadecuados a unas determinadas condiciones 1 Poseen condiciones de emisin que si se incumplen dan lugar a 2 infortunios Se usan para llevar a cabo acciones convencionales o ritualizadas No siempre el verbo realizativo est explcito. -En realidad, todo enunciado tiene carcter de accin. En su intento de elaborar una lista de verbos realizativos explcitos se encuentra con la necesidad de especificar qu queremos decir exactamente cuando afirmamos que al hablar estamos haciendo algo. Distingue: Acto locucionario es el que realizamos por el hecho de decir algo. Comprende un acto fnico -emitir sonidos- un acto ftico -emitir

palabras- y un acto rtico -"realizar el acto de usar esos trminos con un cierto sentido y referencia"Acto ilocucionario es el que se lleva a cabo al decir algo. Tiene fuerza ilocucionaria. Acto perlocucionario es el que tiene lugar por haber dicho algo. Tiene el propsito de producir efectos. Al decir X estaba haciendo o hice Y Fuerza ilocucionaria Porque dije X hice Y yo estaba haciendo Y Consecuencias perlocucionarias -Verbos realizativos: 5 grupos de actos lingsticos teniendo en cuenta su fuerza ilocucionaria: VERBOS JUDICATIVOS: ENJUICIAR. Emitir un veredicto o juicio: condenar, absolver, estimar, declarar, evaluar. VERBOS EJERCITATIVOS: EJERCER INFLUENCIA O POTESTAD. Ejercicio de potestad, derecho o influencia: designar, votar, ordenar, instar, aconsejar, prevenir. VERBOS COMPROMISORIOS: ASUMIR UNA OBLIGACIN, TOMAR PARTIDO POR. Comprometen a uno a hacer algo; declaraciones de intenciones: prometer, garantizar, comprometer, jurar, apostar VERBOS COMPORTATIVOS: ADOPTAR UNA ACTITUD. Actitudes y comportamiento Social: pedir disculpas, felicitar, criticar, protestar. VERBOS EXPOSITIVOS: CLARIFICAR RAZONES. Exponer conceptos y manifestar cmo nuestras expresiones encajan en un argumento: afirmar, negar, conceder, ejemplificar, observar.

Searle y la teora de los actos de habla -Ideas fundamentales: todos los enunciados son convencionales -y no slo, como deca Austin, algunos enunciados realizativos-, en la medida en que "hablar un lenguaje es tomar parte en una forma de conducta (altamente compleja) gobernada por reglas" (John R. Searle, Actos de habla,, p. 22). -Unidad mnima de comunicacin lingstica: el acto de habla emisin de una oracin en apropiadas

condiciones

-Se plantea la relacin fuerza ilocutiva/forma lingstica: resulta posible que todo acto de habla que se realice o pueda realizarse est determinado de manera singularizada por una oracin dada. La fuerza ilocutiva que poseen los enunciados est en muchos aspectos codificada en la lengua en forma de las llamadas modalidades oracionales: imperativo mandato -Distingue en un enunciado entre el contenido proposicional y la fuerza ilocucionaria. Modifica el esquema tripartito de Austin y prefiere distinguir entre: a) actos de emisin: los que se realizan al emitir palabras b) actos proposicionales: los que se realizan al referir y predicar; c) actos ilocucionarios: aquellos que tienen lugar al enunciar, preguntar, mandar, proponer, etc. y d) actos perlocucionarios: que son los que producen efectos sobre las acciones, pensamientos o creencias de los oyentes. -Las oraciones tienen -indicadores proposicionales referencia + predicacin -indicadores de fuerza ilocutiva: orden de palabras, entonacin + uso de predicados realizativos Realiza una clasificacin de cinco categoras de actos ilocutivos a los que podra reducirse cualquier enunciado. Son: 1. ASERTIVOS: Comprometer al hablante con la verdad de la proposicin expresada: afirmar, anunciar, predecir, insistir. 2. DIRECTIVOS: Intentar hacer algo por el oyente: preguntar, prohibir, pedir, recomendar, exigir, encargar, ordenar. 3. COMPROMISORIOS: Comprometer al hablante con un futuro curso de la accin: ofrecer, prometer, jurar. 4. EXPRESIVOS: Expresar el estado psicolgico: pedir perdn, perdonar, agradecer. 5. DECLARATIVOS: Provocar un cambio en el mundo por medio de ellos: sentenciar, bautizar, vetar, levantar una sesin... -Un mismo contenido proposicional: ilocutivas Los actos de habla indirectos diferentes fuerzas

-Especifica las condiciones que rigen la adecuacin de los enunciados

LAS FUERZAS QUE INTERVIENEN EN LOS ACTOS 20. Segn Austin, estos actos del habla llevan asociados dos conceptos, que l llam el significado (lo que dicen las palabras) y la fuerza (lo que hacen las palabras: afirmar, jurar, pedir, ordenar..., vgr, lo indicado en el apartado anterior). Todo esto se produce en tres actos o fuerzas en conjuncin, que son las que dan lugar a cualquier acto del habla: la locutoria (el significa-do), la ilocutoria (la fuerza) y la perlocutoria (la influencia). 7.1. Las fuerzas 21. La fuerza locutoria es el nivel semntico-sintctico, donde las reglas gramaticales se presentan normalmente. 22. La fuerza ilocutoria es el nivel inmediatamente superior, por el que la fuerza locutoria adquiere una carga de informacin que har que el enun-ciado pueda adquirir valores de declaracin, promesa, prohibicin, etc. (vid, anteriormente los tipos de actos) Finalmente, la fuerza perlocutoria es la que produce una respuesta en el receptor a partir de un enunciado.

Adolf Hilter
Queremos ver un imperio Discurso de Hilter a la juventud alemana, septiembre 1934 Juventud alemana tras un ao os puedo saludar otra vez aqu vosotros mantenindoos de pie aqu hoy representis algo que est ocurriendo en todas las partes de Alemania y nosotros queremos que vosotros los muchachos y muchachas alemanes se embeban de todo aquello que nosotros anhelamos para Alemania Queremos ser un pueblo!... y a travs de ustedes llegar a ser este pueblo queremos una sociedad sin castas ni rangos sociales y vosotros no debis permitir a estas acepciones crecer en vuestro interior QUEREMOS VER UN IMPERIO y vosotros debis autoinstruiros para esto queremos que este pueblo sea obediente y debis practicar obediencia en vosotros mismos queremos que este pueblo sea amante de la paz pero que al mismo tiempo sea valiente y vosotros debis.. por esa razn ser ambas cosas amantes de la paz vosotros debis ser ambas cosas amantes de la paz y fuertes queremos que este pueblo no se torne blando SINO QUE SE HAGA DURO y por consiguiente debis endureceos a vosotros mismos en vuestra juventud para esto debis aprender a sacrificaros as como tambin nunca veniros abajo.. todo aquello que forjemos hoy no importa lo que hagamos pasar al olvido pero en vosotros Alemania perdurar y cuando nosotros no podamos mantener ms la bandera que lloraremos desde la nada VOSOTROS DEBIS MANTENERLA FIRMEMENTE EN VUESTROS PUOS... Y se que no podr ser de cualquier otra forma mientras asumamos conjuntamente, pues vosotros sois carne de nuestra carne y sangre de nuestra sangre El mismo espritu que nos gobierna bulle en vuestras jvenes mentes. Y cuando las grandes columnas del movimiento barran con todo a travs de Alemania hoy, entonces se que vosotros cerraris filas.

Y sabemos que Alemania se rendir ante nosotros Alemania marcha dentro nosotros y Alemania nos sigue