INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL FIDEL LEN TRIANA VERGARA CUNDINAMARCA

PROYECTO PEDAGGICO OBLIGATORIO DE EDUCACIN SEXUAL riesgos y co sec!e ci"s #e$ %$"cer se&!"$ e $os '()e es*

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INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL FIDEL LEN TRIANA VERGARA CUNDINAMARCA

PROYECTO PEDAGGICO OBLIGATORIODE EDUCACIN SEXUAL riesgos y co sec!e ci"s #e$ %$"cer se&!"$ e $os '()e es*

E/UIPO DE TRABA0O1 Lic2 EDNA SABINE RESTREPO Lic2 DELIA FABIOLA RODRIGUE3 3APATA Lic2 ISAAC PINTO ARI3A

CONTEXTO

Este proyecto se desarrollar con la Comunidad Educativa Estudiantes, Padres de Familia, Docentes, Directivos Docentes, Administrativos, Personal de Apoyo del Hospital Santa Brbara y la Secretara de Salud Departamental y Comunidad en eneral de la !nstituci"n Educativa Departamental Fidel #e"n $riana del %unicipio de &er'ara Cundinamarca( El Plantel Educativo posee la si'uiente caracteri)aci"n*

F! #"ci( 1 Ac4o Leg"$1 Direcci( y Te$56o o1 C"r7c4er1 Ni)e$es1 Mo#"$i#"#1 N"4!r"$e8"1 0or "#"1 C"$e #"rio1

%ayo +, de -./0rdenan)a 12 34. de 1oviembre 5 de -./3 &ereda El Palmar ,67.37, ,67.+,+ 08icial Bsica Primaria, Bsica Secundaria y %edia Bac9illerato Acad:mico %i;to Diurna A

0USTIFICACIN

En la actualidad, la inserci"n del Pro'rama de Educaci"n para la Se;ualidad y Construcci"n de Ciudadana en el marco de competencias ciudadanas representa una oportunidad para complementar las respuestas a los retos educativos encontrados recientemente( Se trata de consolidar propuestas en educaci"n para la se;ualidad <ue den prioridad a los procesos <ue desarrollen competencias para la vida, desde la apropiaci"n de conocimientos, capacidades, actitudes y disposiciones destinados a la 8ormaci"n de su=etos activos de derec9os( Si una persona tiene in8ormaci"n adecuada sobre la se;ualidad, estar en me=ores condiciones de potenciar su propia vida personal( Cada estudiante e;perimenta la se;ualidad de distinta 8orma, en ella in8luyen e;periencias sociales desde una perspectiva biol"'ica, psicosocial, conductual, clnica y cultural( Por ende el aprendi)a=e de la se;ualidad contempla el conocimiento del individuo(

El mane=o de una in8ormaci"n 8undamentada y responsable puede servir para evitar embara)os en adolescentes, en8ermedades de tipo se;ual, aparici"n de problemas se;uales y proporcionar una me=or educaci"n se;ual a los adolescentes( #a Educaci"n Se;ual nos 9ace ms receptivos y conscientes en nuestras relaciones interpersonales, en la toma de decisiones responsables 8rente a la se;ualidad y por tanto en la preparaci"n para la vida(

Te ie #o e c!e 4" $"s 6! cio es i 9ere 4es "$ #es"rro$$o #e $" se&!"$i#"#1

>elacional* 9ace re8erencia los procesos concomitantes in9erentes en la 8ormaci"n de vnculos a8ectivos entre las personas( >elaciones de ':nero* completan aspectos relacionados con el mac9ismo victimismo, relaciones complementarias y? o i'ualitarias( >elaciones 8rente a s mismo* permite el reconocimiento de la individualidad, aceptaci"n, respeto y valoraci"n del individuo como ser @nico, adems de la construcci"n de su autoestima y autonoma( >elaciones de placer* en esta est presente el sentido de lo er"tico y la apropiaci"n de los di8erentes roles del 9ombre en el conte;to de la interacci"nA i'ualmente contempla la insatis8acci"n en sus diversas mani8estaciones( >elaci"n de reproducci"n* 9ace re8erencia a las di8erentes 8ormas de c"mo trasciende el 9ombre se'@n la construcci"n de su propio proyecto de vida(

Se 9ace necesario propiciar en la escuela espacios <ue permitan el crecimiento del ser 9umano 9aciendo :n8asis en la educaci"n de la se;ualidad(

:P"r" ;!5 $"s co<%e4e ci"s ci!#"#" "s y cie 4=6ic"s e $" e#!c"ci( %"r" $" se&!"$i#"#>
El cole'io es el lu'ar ms apropiado para 9acer visibles las di8erencias entre las personas, de manera <ue se permita aprender a reconocerlas, valorarlas, y relacionarse con ellas e incluirlas( Por eso, la educaci"n para la se;ualidad supone la 'eneraci"n de espacios para el desarrollo de competencias y conocimientos, mediante las cuales los su=etos aprendan y velen por el cumplimiento de sus derec9os se;uales y reproductivos y los de todos los miembros de la comunidad(

As, la educaci"n para la se;ualidad comprende el desarrollo de competencias entre las <ue se distin'uen las ciudadanas con sus respectivos conocimientos*

Co oci<ie 4os es%ec=6icos #e $" se&!"$i#"#1 Comprende los derec9os se;uales y reproductivos, los m:todos de plani8icaci"n 8amiliar, tipos de en8ermedades se;uales y reproductivas, manera de prevenirlas o de mane=arlas y los aspectos biol"'icos de la se;ualidad( Co<%e4e ci"s cog i4i)"s* la capacidad para comprender lo <ue pueden sentir o pensar los miembros del mismo ':nero o de otro 8rente las diversas situaciones o eleccionesA la capacidad de emprender acciones en contra de la discriminaci"n de ':nero u orientaci"n se;ualA la de prever las consecuencias de una acci"n determinada, en una relaci"n de pare=a o en el conte;to 8amiliar( Co<%e4e ci"s co<! ic"4i)"s? se debe promover la asertividad para ne'ociar con la pare=a el momento de tener relaciones se;uales y de usar anticonceptivos o decidir el n@mero de 9i=os( #a utili)aci"n de diversos medios en 8orma verbal y no verbal para e;presar sentimientos, la escuc9a activa y el dilo'o respetuoso en la 8amilia y en la sociedad( Co<%e4e ci"s e<ocio "$es1 la escuela desarrolla capacidades para la identi8icaci"n, la e;presi"n y el control adecuado de las emociones propias y a=enas y la empata( #a educaci"n para la se;ualidad no es optativa, ocurre de todos modos, sea mediante los 'estos, las actitudes y los silencios( Debe incluir la re8le;i"n constante sobre la 8orma en la <ue se lleva a cabo y el modo como valoramos, discernimos y establecemos =uicios( El desarrollo moral se entiende como el avance co'nitivo y emocional <ue permite a cada persona tomar decisiones aut"nomas y reali)ar acciones <ue re8le=en una mayor preocupaci"n por los dems y por el bien com@n(

Res!$4"#os es%er"#os
Sensibili)ar y concienciar a la poblaci"n en 'eneral sobre los principios y valores 8rente a los principios de la se;ualidad( enerar en los a'entes educativos y comunidad re8le;iones sobre sus actitudes y valores respecto a la se;ualidad( Brindar elementos <ue 8aciliten la autonoma y toma de decisiones 9aciendo re8erencia <ue la autentica se;ualidad comien)a en la pertenencia de nuestros actos y decisiones( Abordar las cuestiones relativas a la salud se;ual y reproductiva en la adolescencia, en particular los embara)os no deseados, el aborto y las en8ermedades de transmisi"n se;ual, incluido el &!H?S!DA, mediante el 8omento de una conducta reproductiva y se;ual responsable y sanaA reducir sustancialmente todos los embara)os adolescentes(

F"ses " #es"rro$$"r

-( >e8le;ionar y compartir +( Consultar 4( Debatir 6( Comprometer y debatir 7( Evaluar

OB0ETIVO GENERAL

Abrir espacios de participaci"n para conocer las necesidades e in<uietudes de los estudiantes de su diario vivir en torno a la educaci"n se;ual(

OB0ETIVOS ESPECIFICOS

Promover en el individuo, la 8amilia y la comunidad la valoraci"n positiva de la se;ualidad, la i'ualdad social de los ':neros, la autonoma, la responsabilidad, la convivencia solidaria y tolerante y la salud se;ual( Desarrollar actividades orientadas por la psic"lo'a municipal, P!C, 9ospital y 'rupo responsable del proyecto( incentivar el dilo'o 8amiliar y de pare=a involucrando el amor, el respeto y la autonoma( Fomentar una cultura 9umanista y de e<uidad de la salud se;ual y reproductiva en 9ombres y mu=eres en todas las etapas de su ciclo vitalA 8ortaleciendo la construcci"n de la identidad de la persona consi'o misma y con su entorno(

ACCIONES PRUEBA DIAGNSTICA1 Consiste en la elaboraci"n y aplicaci"n de encuestas abiertas para reco'er in8ormaci"n sobre temticas y necesidades de los estudiantes y los docentes SOCIALI3ACIN1 Bornada peda'"'ica en8ocada a dar a conocer el proyecto de Educaci"n Se;ual y as poder uni8icar el len'ua=e <ue se debe emplear en cuanto a la se;ualidad 9umana DESARROLLO CURRICULAR1 Como proyecto transversal, desde todas las reas del conocimiento se tratan aspectos relacionados con la se;ualidad, la :tica y los valores TALLERES1 Desarrollo de actividades orientadas por el blo<ue comunitario del 9ospital, la traba=adora social y psic"lo'a del municipio y el 'rupo coordinador del proyecto

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FEC@A -5 mar)o y el -3 abril +3 de mayo

ACTIVIDAD >eali)aci"n de un cine 8oro a partir de tres pelculas( C733D Das =untos, ARe# #e Co 4"gioA y BC,2 0!ego #e #es4i os

RESPONSABLES Docentes del proyecto y estudiantes de /2 a --2

-4 a'osto -3 octubre

de Vi#eo soDre $"s 4r" s<isi( se&!"$ de &ideo sobre el aborto

e 6er<e#"#es

#e

rado 52 a --2 docentes rado 52 a --2 docentes Docentes del proyecto y estudiantes de /2 a --2

-3 de Concurso publicitario sobre videoclip y a8ic9e noviembre Alusivo al aborto, promiscuidad y en8ermedades de transmisi"n se;ual

RECURSOS

@UMANOS1 Estudiantes, docentes, padres de 8amilia, pro8esionales de otras instituciones MATERIALES1 videos, 'rabadora, video bean, carteles, computador FISICOS1 Aulas de clase, aula m@ltiple FINANCIEROS1 Aporte econ"mico de la !nstituci"n Educativa( 0b=eto Pelculas Premiaci"n de concurso %ateriales varios &alor -7(333 43(333 para el E +3(333 para el + puesto 47(333 $otal -33(333 pesos cantidad 4

EVALUACIN Se reali)ar se'uimiento constante de nuestro proyecto con el 8in de identi8icar 8ortale)as, debilidades y acciones por me=orar en cada actividad desarrollada( El e<uipo coordinador del cole'io y representantes de al'unas entidades departamentales y municipales <ue apoyan nuestro proyecto pro8esionalmente or'ani)amos temas de acuerdo a las necesidades e intereses de niFas, niFos, ="venes y seForitas <ue re<uieran apoyo psicol"'ico para me=orar su desarrollo emocional dentro de nuestra comunidad educativa( Se 9ar evaluaci"n anual del proyecto, mediante la observaci"n de aspectos <ue debern tener continuidad para 8ortalecer los temas a tratar y proponer nuevos(