GESTIN ACADMICA

TECNICATURA EN ARREGLOS MUSICALES

Edgardo Martnez Director de la carrera Edgardo Martnez Coordinacin Acadmica Gabriela Barrios Coordinacin Tcnica Prof. Gabriel de Pedro Docente de la asignatura y autor del material

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NDICE

Pg. 05

Introduccin

Pg. 07 Pg. 13 Pg. 17 Pg. 21 Pg. 25 Pg. 29

1. El Acorde 2. Funciones armnicas 3. Progresin armnica 4. Notas agregadas Tensiones 5. Acorde dominante 6. Re armonizacin Tonal o diatnica

Pg. 35 Pg. 37 Pg. 38

Partituras Tracks del CD Bibliografa

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INTRODUCCIN

La armona trata la constitucin de los acordes, como as tambin de la relacin que aparece entre ellos cuando funcionan acompaando una meloda o tema musical. Dichos acordes provienen de las escalas mayores y menores de nuestro sistema musical. Las armonas (acordes) son las "columnas" vigas" de nuestra construccin musical. y el contrapunto (lnea) son "las

En esta materia vamos a aprender cmo agregar, modificar, sustraer, adornar y reemplazar columnas sin que se nos "caiga" la msica. Esto significa que vamos a poder embellecer msica que en su estado original est compuesta con acordes bsicos y progresiones sencillas. Estas tcnicas de embellecimiento las podrn aplicar a msica de distintos estilos. El objetivo es poder llegar a comprender y dominar el funcionamiento bsico de la armona para arreglar, embellecer y expandir una obra musical propia o ajena. Todas estas tcnicas las vamos a desarrollar y practicar con trabajos prcticos, audiciones y explicaciones personales en el Aula Virtual. Los trabajos prcticos sern publicados en el Aula Virtual para que los accedan y los resuelvan, siguiendo mis indicaciones especficas de lo que tienen que hacer (con su debida justificacin). Adems, este cuadernillo contiene ejemplos y una o dos ejercitaciones por cada tema relevante del programa. Cada uno de los abordajes est debidamente explicado para que vayan inicindose en la modalidad de trabajo a distancia y en la direccin de las prcticas de escritura musical. Estas indicaciones les sern necesarias para cumplir con las aspiraciones de la materia y principalmente con la comprensin exitosa de los contenidos. Segn mi experiencia, iremos aprendiendo las tcnicas a medida que hacemos no tanto a medida que leemos. En este sentido, Armona Aplicada significa la experiencia prctica de la armona.

Contenidos
1. El acorde (estructura - cifrado). 2. Las funciones armnicas (Grados tonalidad mayor y menor). 3. Progresiones armnicas (posicin, conduccin, inversin, etc.). 4. Notas agregadas a los acordes (extensiones, tensiones o color). 5. El acorde dominante (Alteraciones, sustituciones, resoluciones, etc.). 6. Re armonizacin tonal (reemplazos armnicos).

Estos seis temas estn relacionados entre s y mantienen un orden secuencial y progresivo para que la prctica y el entendimiento vayan de la mano. No recomiendo saltear algunos temas a la hora de querer avanzar, de alguna manera

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ms rpido, ya que les podra generar alguna confusin. Podran perderse de algn contenido que al principio parece "tonto" y que al final repercuta en una falta de comprensin general. Quin dira que un invento "tonto" como el tornillo permiti la construccin de grandes edificios.

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1. EL ACORDE

Estructura de los acordes

Los acordes se denominan segn la estructura intervlica interna de las notas en relacin a la fundamental de dicho acorde. La estructura bsica de los acordes contiene tres notas superpuestas, a distancia de 3ra y 5ta de la nota fundamental, y se la denomina TRIADA, por ejemplo:

Las distintas intervlicas internas de las tradas nos darn como resultado los siguientes tipos de acordes. Esto es aplicable a cada una de las 12 notas musicales.

Acorde Mayor

Acorde Menor

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Acorde Mayor con 5ta Aumentada

Acorde menor con 5ta Disminuida

Cifrado de los acordes

En el sistema de escritura musical anglo-sajn o americano se nombran a las notas musicales con una letra del alfabeto. Se comienza desde la nota la, la a la cual se le asigna la letra a y se contina sucesivamente con todas las notas. En tal caso, el cifrado de acordes se utilizar con letras maysculas y tendr el siguiente significado: A para el acorde de LA MAYOR B para el acorde de SI MAYOR C para el acorde de DO MAYOR D para el acorde de RE MAYOR E para el acorde de MI MAYOR F para el acorde de FA MAYOR G para el acorde de SOL MAYOR Am para el acorde de LA Menor Bm para el acorde de SI Menor Cm para el acorde de DO Menor Dm para el acorde de RE Menor Em para el acorde de MI Menor Fm para el acorde de FA Menor Gm para el acorde de SOL Menor

Para los acordes aumentados y disminuidos el cifrado se realiza de la siguiente manera:

Do mayor con 5ta aumentada es C #5 C + C aug.

Do menor con 5ta disminuida es Cmb5 C-b5 C .

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En este ejemplo, el # en el cifrado significa que la 5ta justa de la trada mayor se asciende un semitono, lo que no implica que siempre vaya a ser un sostenido real en la nota resultante. De igual manera, el b en el cifrado significa que la 5ta justa de la trada menor se desciende un semitono, y no significa que vaya a ser un bemol real en la nota resultante.

Actividades

1. Cifrar los siguientes acordes. Audicin Pista 1

2. Completar las notas faltantes para armar la estructura de acorde pedida.

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7ma de los acordes

Estos acordes se conforman con la trada vista anteriormente (tres notas a distancias de terceras entre s) y con la superposicin de otra tercera ms. Aparece aqu la primera disonancia del acorde, que es la 7ma. Este intervalo tiene tres variantes: la 7ma mayor, la menor y la disminuida.

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El cifrado de los acordes con 7ma.

En los acordes con sptima se toma por defecto al 7 como indicacin de una sptima menor. Cuando la sptima es mayor, se le antepone al 7 la abreviatura maj. (o sea maj7) maj7), y la sptima disminuida aparece slo junto a la trada disminuida.

Ejemplos

Do mayor con 7ma mayor se cifra C maj7. maj7

Do mayor con 7ma menor se cifra C 7. 7

Do disminuido con 7ma disminuida se cifra C dim7 C7.

Do disminuido con 7ma menor se cifra Cm7b5 C 7.

Do menor con 7ma menor se cifra Cm7 CC-7.

Do menor con 7ma mayor se cifra Cm(maj7).

Do mayor aumentado con 7ma menor se cifra C aug 7 C+7 C7#5.

Actividades

1. Cifrar los siguientes acordes. Audicin Pista 2.

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2. Completar los acordes segn el cifrado.

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Inversin y posicin meldica de los acordes

Los acordes trabajados hasta ahora se han presentado en estado fundamental, o sea con la nota fundamental del acorde como la nota ms grave del mismo. Cambiando esta situacin, tenemos distintas inversiones segn la nota ms grave del acorde y distintas posiciones meldicas segn la nota ms aguda del acorde.

Audicin Pista 3. Ejemplo 1

Inversin de los acordes con 7ma.

Audicin Pista 4. Ejemplo 1

El cifrado para los acordes de inversin se realiza de la siguiente manera: C significa que el acorde de Do mayor est en estado fundamental. Cuando est en primera inversin (la 3ra est en el bajo) se cifra C/E, C/E y cuando en la nota ms grave est su 5ta (2da. Inversin) se cifra C/G. Si fuera la 7ma menor la que se encuentra en el bajo se cifra C/Bb.

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Actividad

1. Completar los acordes respetando la inversin dada y libre ubicacin de la posicin meldica.

2. Completar los acordes en estado fundamental respetando la posicin meldica dada.

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2. FUNCIONES ARMNICAS

Los acordes funcionan en relacin a una tnica dada por la tonalidad, siendo este acorde de tnica el 1er Grado de la escala. La tonalidad puede ser Mayor o Menor, en cuyo caso vamos a observar los distintos tipos de acordes que se van formando sobre la escala y el grado que les corresponde.

Ejemplo Ejemplo

Cada nota de la escala de Mayor, (en el ejemplo de Do mayor), conforma un acorde que segn sus notas son mayores, menores o disminuidos. O sea, que el I (primer) grado tiene un acorde Mayor; el II, III y VI tienen un acorde menor y el VII uno disminuido. Esto ser as para las 12 tonalidades mayores.

Ejemplo

Los grados tienen una denominacin segn su funcin:

I II III IV V VI VII

TONICA SUPERTONICA MEDIANTE SUBDOMINANTE DOMINANTE SUPERDOMINANTE SENSIBLE

En el caso de las tonalidades menores, la escala que vamos a usar es la escala menor meldica. Esta escala nos da un repertorio de acordes en su versin ascendente y otro en su versin descendente, como se muestra en el siguiente ejemplo:

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Ejemplo Ejemplo

Ahora podemos ver los grados que se forman a partir de esta escala. Ejemplo

A continuacin el cifrado resultante de los grados de la escala de Do menor: Ascendente I Grado = Cm II Grado = Dm III Grado = Eb #5 IV Grado = F V Grado = G VI Grado = Am b5 VII Grado = Bm b5 Descendente I Grado = Cm II Grado = Dm b5 III Grado = Eb IV Grado = Fm V Grado = Gm VI Grado = Ab VII Grado = Bb

Estos grados convertidos en acordes, son los pilares o columnas de nuestro lenguaje musical. Este lenguaje tiene tres pilares principales que son la TONICA (I Grado), la DOMINANTE (V Grado) y la SUBDOMINANTE (IV Grado). El resto de los grados estn relacionados a una de estas tres familias.

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TONICA = I, III y VI grado. DOMINANTE = V y VII grado. SUBDOMINANTE = IV y II grado.

Actividad

1. Escribir con cifrado el acorde del grado pedido a continuacin: (Prestar atencin a la indicacin de los grados de la escala menor en su versin ascendente y descendente)

I Grado de Sol b mayor =.. II Grado de La mayor =.. IV Grado de Sol mayor = III Grado de Mi mayor =. II Grado de Re mayor =.. VI Grado de Fa mayor =. VII Grado de La mayor = IV Grado de SIb mayor = II Grado de Fa# mayor = V Grado de Lab mayor = V Grado de Do menor asc. =... IV Grado de Fa menor asc. =..

I Grado de Si menor asc. =. II Grado de Re menor desc. = III Grado de Mi menor desc. =.. VI Grado de Fa# menor asc. =.. II Grado de Mib menor desc. =.. V Grado de La menor asc. =.. VII Grado de Fa menor desc. =. VI Grado de Sib menor desc. =.

2. Escribir en el pentagrama los acordes de los grados pedidos.

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3. PROGRESIN ARMNICA

Arnold Schoenberg en el primer captulo de su libro Funciones estructurales de la armona, explica: una trada aislada est completamente indefinida en su significado armnico; puede ser una tnica de un tonalidad o un grado de otras varias.1 La suma de acordes va delimitando el significado entre ellos y si esta sucesin de acordes tienen un objetivo musical, dicho grupo de acordes pasan a ser una progresin armnica. En primer lugar, nos vamos a encargar de dos aspectos de las progresiones: el Cuantitativo (tipos de acordes intervinientes, grados y ritmo armnico) y el cualitativo (conduccin de las voces, lnea de bajos y lnea de voz). Para ir aclarando estos puntos vamos a tomar la progresin armnica de una cancin y sobre ella iremos trabajando dichos aspectos:

Let it be (John Lennon Paul McCartney) Audicin Pista 5. Estrofa: C G Am F

When I find myself in times of trouble, mother Mary comes to me,

speaking words of wisdom, let it be.

Am

And in my hour of darkness she is standing right in front of me,

speaking words of wisdom, let it be.

Estribillo: Am G F C

Let it be, let it be, let it be, let it be.

Whisper words of wisdom, let it be.

And when the broken hearted people living in the world agree, there will be an answer, let it be. For though they may be parted there is still a chance that they will see, there will be an answer. let it be.

Let it be, let it be, .....

And when the night is cloudy, there is still a light, that shines on me, shine until tomorrow, let it be. I wake up to the sound of music, mother Mary comes to me, speaking words of wisdom, let it be. Let it be, let it be, .....

SCHOENBERG, Arnold. Funciones estructurales de la armona, Idea Books. Espaa.1999, pg. 23.

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Conduccin de las voces

La calidad de enlace de los acordes colabora con el natural flujo de una lnea meldica, en este caso tres lneas que corresponden a cada nota de la trada ubicada en el pentagrama superior. Tomaremos en consideracin dos criterios de conduccin de las voces: el primero es el de nota comn, es decir, la/s nota/s comn/es entre un acorde y el siguiente debe/n mantenerse si es posible en la misma voz. El segundo criterio se basa en que cuando no hay notas comunes debe realizarse el mnimo movimiento o desplazamiento.

Audicin Pista Pista 6 Ejemplo: Let it be

Procedimiento
Una vez que tomamos la cancin, ya sea a travs de una partitura, cifrado con letra o de la grabacin, procederemos a armar nuestra partitura con los elementos bsicos: la meloda y el cifrado escritos en un grand staff, un pentagrama doble con la clave de Sol y de Fa, tpico de la escritura para piano.

Actividad 1. Escribir los grados correspondientes a los acordes de la cancin que est a continuacin. (Previamente identificando la tonalidad de la cancin). 2. Completar los acordes en el pentagrama superior teniendo en cuenta los criterios de conduccin ya expuestos. (Respetar los acordes escritos).

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Lnea de bajos
Las voces extremas son las ms importantes de nuestra textura musical. Por tanto, debemos considerar a la lnea de bajos como la segunda meloda, pese a que su movilidad no ser igual a la meloda principal, enriquecer la lnea de bajos con notas de paso y acordes invertidos que nos dar mayor riqueza en nuestra musicalidad.2 Para enriquecer la lnea de bajos vamos a usar dos criterios: 1. Agregar una nota del acorde, ya sea la 3ra o la 5ta, entre dos grados en estado fundamental. Esta nota ser de la mitad del valor o del ritmo armnico que lleve la progresin en ese momento. 2. Intercalar acordes en distintas inversiones, con la consigna de tomar y dejar la inversin por grado conjunto (g.c.).

Audicin Pista 7

La inversin del acorde funciona y se cifra de acuerdo a la nota ubicada en el tiempo fuerte del ritmo armnico y se indica en el ejemplo con la 5ta estn ubicadas en el tiempo dbil y se indica con la letra d.

F y la 3ra o la

Actividades Enriquecer la lnea de bajos de la cancin teniendo en cuenta los criterios dados. (Trabajar en el archivo midi o en la partitura de la seccin Partituras). ________________________________________________________________________

SCHOENBERG, Arnold. Funciones estructurales de la armona, Idea Books. Espaa.1999, pg. 27.

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4. NOTAS AGREGADAS TENSIONES

Las notas agregadas a los acordes son extensiones por 3ras desde la fundamental hasta la 13na. Las extensiones pueden ser diatnicas o alteradas. Esto se descubre identificando el grado del acorde para entender su contexto tonal.

Ejemplo 1

Ejemplo Ejemplo 2

Acorde

Tensiones disponibles

Tensiones diatnicas

con 9th diatnica Incluida obligatoria.

maj (Trada) min (Trada) aug (Trada) dim (Trada) sus4 (Trada) maj6 min6 maj7 min(maj7) min7

9 9 9, #11 o b5 Todas las tensiones diatnicas disponibles disponibles con la 9 obligatoria. 9 maj7 y 9 maj7, 9 y 11 9 y 13 9, 11 y 13 9 11 13 (ver modo drico) #11 #11

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min7 b5 dominante7 domin7(sus4)

11 y b13

9 9, #11 y 13 b9, #9 y b13

9 y 13

aug7 dism7

9, #11 Todas las tensiones diatnicas disponibles con la 9 obligatoria.

En la siguiente progresin armnica se muestran los grados y las posibles tensiones que pueden utilizarse.

Ejemplo armonizado Audicin Pista 8.

Resolucin y estilo
Las tensiones a la vez que nos dan una amplitud en el color armnico, estn siempre buscando resolver en el prximo grado. Esta resolucin puede retardarse pero siempre buscar resolver. Las tensiones resuelven descendiendo por grado conjunto hacia una nota menos disonante en el acorde siguiente. Las tensiones tambin estn relacionadas con los estilos musicales, o sea que los distintos estilos musicales utilizan diferentes tensiones en los acordes. Las tensiones generan niveles de tensin en la msica y nosotros debemos entender los estilos desde este lado tambin. Para esto vamos a realizar un ejercicio con las siguientes consignas: En la cancin Let it be vamos a agregarles una nota ms a las tradas de los acordes, dichas notas sern la primer disonancia que vamos a utilizar en una cancin popular.

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1. A todos los acordes mayores les vamos a agregar la 9na, pero armaremos el acorde de tal manera que dicha 9na nos quede rodeada por la fundamental y la 3era del acorde. 2. A todos los acordes menores les vamos a agregar la 7ma menor, sin restriccin respecto a su ubicacin en el acorde.

Ejemplo Ejemplo 1

3. El cifrado de los acordes mayores con 9na sern como est en el ejemplo (Cadd9, Gadd9, etc), y es as porque los acordes llevan solo la 9na, sin 7mas.

Actividades

1. Realizar el trabajo del ejemplo anterior en toda la cancin Let it be. 2. Ejecutar o reproducir la nueva versin armnica de Let it be con los acordes sonando en negras, o sea uno por tiempo.

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5. ACORDE DOMINANTE

Un acorde Dominante o de funcin dominante es un acorde mayor con 7ma menor. Este acorde tiene la fuerza de atraccin suficiente para abrir la puerta hacia una tonalidad. Hay dos tipos de Dominantes, la dominante principal o diatnica de la tonalidad de la obra y la dominante secundaria que es una dominante de una tonalidad secundaria a dicha obra.

El acorde de dominante diatnico es el V grado con 7ma de una tonalidad mayor y el V grado ascendente con 7ma de una tonalidad menor, esto significa que un V grado sin 7ma no es una acorde dominante. La 7ma, completa esa fuerza de atraccin, principalmente en las dominantes secundarias.

La 9na
La dominante es la misma para la tonalidad de do mayor como para la de do menor, como se indica en el ejemplo 1. Pero cuando intentamos agregar la 9na a la dominante tenemos que tener en cuenta la escala correspondiente a la tnica hacia donde se dirige esa dominante. Adems, podemos excluir la duplicacin de la fundamental en los acordes con 9na, 11na y 13na. En el ejemplo 2 vemos la dominantes con 9na de una tnica mayor y la de una tnica menor. Ejemplo Ejemplo 1. Audicin Pista 9

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Ejemplo Ejemplo 2. Audicin Audicin Pista 10

Resoluciones de las tensiones de la Dte. 9na en la 5ta. 7ma en la 3ra.

La 11na
Con el agregado de la 11na y la 13na, podemos excluir del acorde la 5ta pero no la 3era. Ejemplo Ejemplo 1. Audicin Pista 11

Resoluciones de las tensiones de la Dte. 11na en la fundamental. 9na en la 5ta. 7ma en la 3ra.

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Ejemplo Ejemplo 2. Audicin Pista 12

Resoluciones de las tensiones de la Dte. 11na en la fundamental. 9na y b9na en la 5ta. 7ma en la 3ra. (3ra en la 7ma).

Este acorde dominante con la 11na sin la 5ta y sin la 3ra nos da como resultado un acorde 4ta suspendida, por ejemplo:

Esta dominante suspendida suena a un acorde subdominante con bajo en el V Grado, o sea que funciona como un retardo de la dominante.

Ejemplo

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La 13na
En este caso vamos a tener una 13na diatnica para la Dte de un Mayor y otra para la Dte de un Menor. Ejemplo Ejemplo 1.Audicin Pista 13

Resoluciones de las tensiones de la Dte. 13na y b13na en la 9na. 9na y b9na en la 5ta. 7ma en la 3ra. (3ra en la 7ma)

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6. RE ARMONIZACIN TONAL O DIATNICA

Esta tcnica tiene dos criterios: 1. Agregar tensiones a los acordes preestablecidos de la obra o cancin. (ver Ej1

y ejercicios en resolucin y estilos)

2. Agregar acordes a la progresin armnica preestablecida.

El primer punto punto tiene una consideracin importante: El agregado de tensiones a los acordes de una obra o cancin no nos asegura que dicha msica se est embelleciendo. El estilo de la msica y el nivel de tensin que soporta es algo que hay que tener en cuenta para no sobrecargar la msica. Para evitar eso es necesario analizar y entender el estilo de msica que estemos trabajando. El segundo punto tiene que ver con LA CADENCIA y las FAMILIAS de las FUNCIONES TONALES (ver. Funciones Armnicas)

La cadencia
La cadencia es el movimiento armnico y meldico hacia un punto de descanso llamado reposo. La cadencia marca la articulacin meldica, la articulacin de las partes de una obra y los movimientos internos de una frase musical. La cadencia est formada con los grados ms importantes de la tonalidad que son la SUBDOMINANTE (SDTE), la DOMINANTE (DTE) y la TONICA (T). Como consecuencia vamos a mostrar los ejemplos de la cadencia de tnica mayor y la cadencia de tnica menor, considerando como SDTE el II Grado y como DTE el V Grado con 7ma.

Ejemplo

Las cadencias las vamos a aplicar a los acordes de la progresin, con el fin de embellecer la sonoridad de la obra. Estas cadencias solo se pueden utilizar sobre los grados de la escala que estn formados por acordes mayores o menores y no sobre aumentados o disminuidos.

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Procedimiento
Primer punto Agregar tensiones a los acordes preestablecidos de la obra o cancin. 1. A todos los acordes mayores les vamos a agregar la 9na, pero armaremos el acorde de tal manera que dicha 9na nos quede rodeada por la fundamental y la 3era del acorde. 2. A todos los acordes menores les vamos a agregar la 7ma menor, sin restriccin respecto a su ubicacin en el acorde.

Ejemplo Ejemplo 1. Audicin Pista 14

3. Agregar las 7mas y 9nas diatnicas a todos los acordes de la cancin. De esta manera vamos a obtener un sonido ms disonante que en los puntos anteriores.

Ejemplo Ejemplo 2. Audicin Pista 15

4. Suspender el acorde de DTE que se encuentra en la cadencia de las frases.

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Ejemplo Ejemplo 3. Audicin Pista 16

Segundo punto La cadencia jerarquiza el grado principal o tnica de una tonalidad, pero tambin se puede utilizar para jerarquizar cualquier grado de la tonalidad siempre que el acorde mayor o menor. El I Grado de una tonalidad ya est jerarquizado naturalmente por su SDTE y DTE (acorde mayor con 7ma menor), pero intercalando la DTE de otro grado o acorde vamos a jerarquizar ese grado.

Ejemplo Ejemplo 1. Vamos Vamos a jerarquizar el VI grado de la cancin Let it be. be. Audicin Pista 17

La grado correspondiente a la relativa de la tonalidad de la obra es un grado muy conveniente para jerarquizar, tambin lo es el V grado y el IV. En el prximo ejemplo vamos a intercalar la DTE del V Grado. Todo este trabajo tiene que ser controlado por el odo, ya que lo que en teora est bien a veces no lo est en el sonido y viceversa.

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Ejemplo Ejemplo 2. Jerarquizamos el V Grado. Audicin Pista 18

Ejemplo Ejemplo 3. Jerarquizamos el IV Grado. Audicin Pista 19

Las Dominantes que se intercalan, a la mitad del ritmo armnico del grado anterior; digamos que va robando terreno armnico al acorde anterior. Pero, a esta Dominante intercalada se le puede sumar la Subdominante. La mayora de las veces hay que invadir el acorde anterior a la DTE.

Ejemplo 4. Completando la cadencia con la SDTE. Audicin Pista 20

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Actividades 1. Armar toda la cancin con estas tcnicas. 2. Buscar una cancin nueva (propia o ajena) y rearmonizarla. 3. Utilizar: Inversiones lnea de bajos enriquecida. ________________________________________________________________________

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Ejemplo del tema Let it be completo. Audicin Pista 21.

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PARTITURAS
Let it be ( John Lennon Paul McCartney)

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Manuelita la Tortuga ( Maria Elena Walsh)

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TRACKS DEL CD
Audios Pista 1 Ejercicio 1 Cifrado de los acordes. Pista 2 Ejercicio 1 El cifrado de los acordes con 7ma. Pista 3 Ejemplo 1 Inversin y posicin meldica de los acordes. Pista 4 Ejemplo 1 Inversin de los acordes con 7ma. Pista 5 Ejemplo cancin Let it be (Fragmento). Pista 6 Ejemplo Conduccin de las voces. Pista 7 Ejemplo Lnea de bajos. Pista 8 Ejemplo armonizado Notas agregadas y tensiones. Pista 9 Ejemplo 1 La 9na. Pista 10 Ejemplo 2 La 9na. Pista 11 Ejemplo 1 La 11na. Pista 12 Ejemplo 2 La 11na. Pista 13 Ejemplo 1 La 13na. Pista 14 Ejemplo 1 Rearmonizacin Primer punto. Pista 15 Ejemplo 2 - Rearmonizacin Primer punto. Pista 16 Ejemplo 3 - Rearmonizacin Primer punto. Pista 17 Ejemplo 1 - Rearmonizacin Segundo punto. Pista 18 Ejemplo 2 - Rearmonizacin Segundo punto. Pista 19 Ejemplo 3 - Rearmonizacin Segundo punto. Pista 20 Ejemplo 4 - Rearmonizacin Segundo punto. Pista 21 Tema completo. Pista 22 Preludio Nro 1 Clave Bien temperado J.S.Bach (Keith Jarret) Pista 23 Shlummerlied Hojas del lbum Op.124 Robert Schumann (Walter Gieseking)

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BIBLIOGRAFA

Herrera, Enric. Teora musical y Armona Moderna. Editorial Antoni Bosch. Schoenberg, Arnold ( 1954). Structural Functions of Harmony. Editado por Idea Books en 1999. Mehegan, John. Contemporary Piano Styles. Amsco Music Publishing Company (1965). Alchourrn, Rodolfo. Composicin y arreglos de Msica Popular. Americana (1991). Nettles, Barrie. Harmony I . Berklee College of Music. (1987). Ricordi

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