1.1.

3 Fallas en el vnculo Segn Winnicott los fallos del cuidador o la falta de un maternaje suficientemente bueno, causan distorsiones o desviaciones en el funcionamiento mental e impide el establecimiento de una atmsfera interna que pueda llegar a ser la esencia del self. Por lo cual se debe procurar, que el nio no se enfrente prontamente o con intensidad a la realidad de la madre, es decir, a su independencia como persona. Si esto ocurriera, el beb se vera forzado a distinguir entre yo y no-yo antes de haber adquirido las suficientes capacidades y experiencias de sentirse omnipotente para adquirir el ncleo del yo que, con el tiempo, integrar en la experiencia real del "yo" (el self verdadero). Para Winnicott un cuidador parental poco sensible puede tener efectos ms negativos cuando las necesidades del yo del nio no se satisfacen (op. cit.). Winnicott propone que la existencia de un fracaso ambiental, puede conducir a la agresin y a la conducta antisocial. Esta conducta se caracterizara por el uso de acciones fsicas como expresiones del self, falta de preocupacin por el otro, y una construccin del self en oposicin al ambiente. Cuando los conocimientos del nio quedan afectados, la psiquis de ste puede dar lugar a la desintegracin, desorientacin, retraimiento y sentimientos de aniquilacin, es decir, a una fragmentacin de la lnea de la continuidad del ser (op. cit.). En relacin con la prdida de la vida con la familia de origen, Winnicott plantea que para estos nios ser una necesidad el simbolizar a travs de un objeto transicional para conectarse con el mundo externo, logrando posteriormente la integracin de su self, sin embargo, el nio que se traslada de un lugar a otro, se ve perturbado en sus fenmenos transicionales establecidos, traducindose en una disociacin de su personalidad, en que la mitad de su ser se relaciona con un mundo subjetivo, y la otra mitad reacciona sobre una base de sometimiento frente al mundo. La ruptura o inestabilidad entre lo subjetivo y lo objetivo no permite que el nio funcione como un ser humano total (op. cit.). 1.1.4 Ruptura del vnculo y sus consecuencias Para esta investigacin se abordarn con mayor profundidad las consecuencias que se observan en el nio, a partir de las rupturas del vnculo afectivo. La desvinculacin se define como cualquier factor que interfiera, altere o rompa el proceso de vinculacin. Segn Winnicott, la desvinculacin del nio con su madre en la primera infancia (0-5 aos) puede implicar mucho ms all que una tristeza manifiesta en l, puede implicar lo que llama este autor un "apagn blackout" emocional. Dicho "apagn" puede dar origen a alteraciones en el desarrollo de la personalidad (Winnicott, 1991). Desde la desvinculacin de un nio con su ambiente y/o figura significativa, se plantea que cuanto ms pequeo es el nio, menor es su capacidad para mantener viva dentro de l la idea de que es una persona, o sea, desde el funcionamiento intrapsquico, el nio requiere que un otro tenga consistencia y persistencia en su existencia, vale decir, a menos que el nio vea a ese otro, o tenga una evidencia tangible de su existencia en un lapso de minutos, horas o das, dicha persona estar muerta para l (op. cit.). En consecuencia, los sentimientos agresivos que puede generar en el nio la falla ambiental se podran ocultar en el interior de ste, no alcanzando la conciencia hasta ser experimentados, sin embargo, el resultado favorable de la salud por medio de la expresin del sentimiento slo sobreviene si todo es relativamente accesible para el self consciente del nio. Los sentimientos correspondientes a la falla ambiental en la infancia y posterior desvinculacin pueden no ser accesibles a la conciencia. Los sentimientos agresivos se reprimen o bien se pierde la capacidad de amar. Puede haber una regresin a algunas fases tempranas del desarrollo emocional que fueron ms satisfactorias que otras o bien puede generarse un estado de introversin patolgica y con mucha mayor frecuencia, producirse una disociacin de la personalidad. Ello hace que el nio presente una fachada exterior, sobre la base del sometimiento, mientras la principal parte del self que contiene toda la espontaneidad se oculta y est permanentemente enfrascada en relaciones misteriosas con objetos idealizados de la fantasa. Es por eso, que el sntoma de la depresin puede constituir en un nio desvinculado de su ambiente (bueno o malo) un signo favorable, la depresin en este caso, indica que el nio ha conservado la unidad de su personalidad y tiene un sentimiento de preocupacin (op. cit.). Por otra parte, la desvinculacin de un nio con su ambiente (bueno o malo), puede producir en el nio sentimientos muy intensos, inclusive, un estado depresivo, cuya exigencia radica en adaptarse a un ambiente completamente nuevo para l. Las personas deprimidas de cualquier edad tienen dificultades para mantener viva la idea de aquellos a quienes quieren. La capacidad de experimentar y expresar emociones, en este caso

"tristeza", marca una etapa en el desarrollo de la personalidad de un nio y de su capacidad para las relaciones sociales (op. cit.). Winnicott, planteaba que los problemas de ubicacin y adaptacin que presentan los nios en los nuevos "hogares" pronto degeneraban en casos de conducta antisocial. Un nio que no se adapta a un nuevo ambiente, o bien, cambia de lugar de residencia constantemente, podra indicar una situacin degenerativa, o bien, ser un preludio de algn trastorno conductual, enuresis, incontinencia fecal, angustias, estallidos manacos, fases depresivas, enfurruamientos, conducta desusada o enajenada y deterioro de la personalidad con prdida de inters por la ropa y la higiene (op. cit.). En este sentido, se plantea que los nios que presentan problemas de adaptacin, son aquellos que han experimentado una experiencia hogarea primaria insatisfactoria. Entenderemos como experiencia hogarea primaria satisfactoria, a la experiencia de un ambiente adaptado a las necesidades especiales del beb y del nio pequeo. Sin una persona especficamente orientada hacia sus necesidades, el beb no puede encontrar una relacin eficaz con la realidad externa. Sin alguien que le proporcione gratificaciones instintivas satisfactorias, el beb no puede encontrar su cuerpo ni desarrollar una personalidad integrada. Sin alguien a quien amar y odiar, no puede llegar a darse cuenta de que ama y odia a una misma persona, y encontrar as su sentimiento de culpa y su deseo de reparar y restaurar. Sin un ambiente fsico y humano limitado que pueda conocer, no puede descubrir en qu medida sus ideas agresivas resultan realmente inocuas, y, por lo tanto, no puede establecer la diferencia entre fantasa y realidad. El desarrollo emocional de los primeros aos es complejo y resulta imposible en l saltar etapas; y todo nio necesita de manera indispensable cierto grado de ambiente favorable para superar las primeras y esenciales etapas del desarrollo. Desde estos fundamentos debiera construirse un "hogar sustituto" (op. cit.). Los nios que han vivenciado la experiencia de una buena y satisfactoria relacin temprana con su madre y/o figura significativa y son perturbados de sta, tendrn en un nuevo ambiente la tendencia a recuperarla con algn miembro que les reedite dicha relacin (op. cit.). Para la mayor comprensin de la psicologa de la separacin, Winnicott propone relacionar la reaccin ante la prdida con el destete, la afliccin, el duelo y la depresin. Adems propone el principio de que " la enfermedad no deriva de la prdida en s, sino de que esa prdida haya ocurrido en una etapa del desarrollo emocional del nio o beb en que ste no poda reaccionar con madurez." (op. cit.; Pg.157). Esto ltimo se fundamenta en que el yo inmaduro es incapaz de experienciar el duelo y, por lo tanto, elaborarlo. El duelo y la resolucin de ste, es un manifestante de maduracin en el individuo. El proceso de resolucin de un duelo se plantea de la siguiente forma: introyeccin del objeto perdido, ste se odia dentro del yo, lo muerto del objeto ya introyectado vara de un momento a otro segn predomine el odio o amor frente a l, o sea, durante el duelo, el individuo puede ser feliz por un tiempo, debido a que ste puede ser revivido en su interior, pero an con el odio la depresin volver. La relacin mantenida con el objeto puede subrayarse a momentos por el modo en que le fall ese objeto al individuo al desaparecer. Se plantea, que en individuos sanos, el objeto interiorizado comienza a desprenderse del odio y el individuo recobra la capacidad de ser feliz. Las condiciones para elaborar dicho proceso, abordan: el apoyo y sostn de un ambiente facilitador, actitud que no impide experimentar tristeza y comprensin intelectual (op. cit.). En los nios, dicho proceso es muy complejo dado el desarrollo de madurez emocional alcanzada, por lo tanto, se activan en la psiquis del nio, mecanismos de defensas ms primitivos. La desesperanza de redescubrir el objeto perdido, habr desencadenado la desesperanza basada en la incapacidad de salir en busca de un objeto.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos72/estudio-dinamicas-vinculares-ninosinstitucionalizados/estudio-dinamicas-vinculares-ninos-institucionalizados2.shtml#ixzz2aAeG6pE7