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COLGIO FAAP

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A arte de falar e de escrever bem


Por profa. Marinez Felix Brochi Rafaldini, orientadora educacional do Colgio FAAP.

Quando se fala em educao comum a referncia s competncias e habilidades que devero ser desenvolvidas, transformadas e fortalecidas durante os trs anos do ensino mdio. Competncias para: dominar as vrias formas de linguagem; construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais; enfrentar situaes-problema e saber solucion-las; construir argumentao etc. So, portanto, muitas competncias cognitivas desejadas e esperadas que requerem do aluno habilidades, tais como: identicar, selecionar, inferir, justicar, compreender, analisar, comparar etc. As diferentes disciplinas que compem a matriz curricular do Colgio FAAP esto estruturadas nas especcas reas do conhecimento, reforando as competncias e habilidades mencionadas nos pargrafos acima. O tema Falar e Escrever Bem, proposto neste artigo, est intimamente ligado ao domnio dos diversos gneros literrios e ser sempre objeto de estudo na disciplina de Lngua Portuguesa e Literatura. Partindo-se do pressuposto que um leitor atento ser sempre um bom produtor de texto, o professor o elemento-chave para estimular o aluno a ler, a tornar-se um leitor ativo, cuidadoso, assumindo uma postura crtica diante de um texto. Portanto, em vista desse objetivo maior, o professor escolher os mais variados textos, principalmente aqueles que circundam o cotidiano do aluno, tais como: crnicas, suplementos de jornais principalmente aqueles voltados sua faixa etria revistas, letras de msica, propagandas, tiras etc. Aps a escolha do tipo de texto a ser lido, o professor

introduzir o aluno, primeiramente, a uma leitura rpida, dinmica, para obter as informaes gerais sobre o contedo. Depois, a uma leitura analtica, que conduzir a uma compreenso precisa e clara da argumentao do exposto. Em seguida, a uma leitura crtica e mais profunda, levando a uma reexo e discusso em sala de aula. Trabalhar a leitura essencial no s para a reexo, mas para desenvolver a arte de falar bem, de se expressar com clareza e elegncia. Para essas leituras, alm de textos do cotidiano do aluno, haver tambm a seleo de poesias e textos literrios e tanto melhor se pertinentes s estticas literrias ento em estudo. Podero ser leituras silenciosas, mentalizadas, que tendem a ser mais velozes que aquelas em voz alta, pois no h preocupao com a entonao, com a elocuo das palavras. Porm, para os textos poticos e dramticos, as leituras vocais so as mais indicadas, pois exigem entonao, ritmo, modulao de voz e muita sensibilidade. Um bom exemplo? O navio negreiro de Castro Alves Senhor Deus dos desgraados! Dizei-me vs, Senhor Deus! Se loucura...se verdade Tanto horror perante os cus... Omar! por que no apagas Coa esponja de tuas vagas De teu manto este borro?... Nas aulas de Literatura, haver sempre o entrelaamento entre os textos e o contexto que os gerou, pois cada movimento literrio est vinculado histria da prpria lngua e histria do homem. Esses textos, selecionados com rigor

pelo professor, exigiro do aluno o reconhecimento no s dos aspectos lingusticos de cada poca, mas tambm as caractersticas tpicas desta ou daquela esttica literria. Vejamos um poema de Joo Ruiz, do sculo XV: Cantiga sua partindo-se Senhora, partem tam tristes Meus olhos por vs, meu bem, Que nunca tam tristes vistes Outros nenhuns por ningum Observemos agora um terceto de um soneto de Vincius de Moraes, do sculo XX Essa mulher um mundo! uma cadela Talvez ... mas na moldura de uma cama Nunca mulher nenhuma foi to bela! A percepo do aluno-leitor no dever ser comparativa apenas enquanto ao aspecto da linguagem: tam tristes, nenhuns ou uma cadela...talvez, mas tambm enquanto traduo das relaes amorosas de cada poca. A primeira cantiga mostra a mulher essencialmente singela, espiritualizada, o segundo terceto de Vinicius de Moraes mostra uma mulher sensual, carnal. Ambos estabelecem uma ponte entre os textos e seus contextos. Ler uma das competncias mais importantes a serem trabalhadas. Ser preocupao constante do professor, pois no s aproxima o aluno dos mecanismos da lngua escrita, como tambm fonte inesgotvel de ideias que o ajudaro na arte de escrever. Produzir texto no uma tarefa fcil, mas pode ser aprendida. Aprender a escrever , antes de tudo, aprender a pensar, a encontrar ideias, selecion-las, organiz-las e concaten-las. Cabe ao professor, ao escolher o tema a ser trabalhado, no distanci-lo do universo do aluno. Aps determinar o assunto a ser tratado, dever haver aquecimento, sensibilizao em relao ao tema, e isso tarefa do professor. Existem vrios recursos para essa sensibilizao: Leitura de textos verbais: poesias, msicas, textos literrios, lmes, tiras etc. Leitura de textos no verbais: pintura e escultura. No ms de agosto de 2010, houve um concurso de Redao para os alunos do Colgio FAAP. Foram apresentados quatro temas: 1 Sustentabilidade. 2 A felicidade. 3 O amor. 4 Vale a pena crer em ciganas, jogo de bzios, cartomantes, tar, bola de cristal, horscopo...misticismo? Para todos os temas houve escolha de textos verbais e no verbais para levantamento de ideias e sensibilizao. Transcrevo trechos de algumas redaes de nossos alunos para raticar que aprender a escrever possvel, pois , antes de tudo, aprender a pensar e somente o

pensamento pode organizar o conhecimento. A aluna Isadora Szklo escolheu como tema a felicidade. Foi criativa, singular, quando paradoxalmente armou: A infelicidade, porm, no um artifcio ruim todo tempo. Tal sentimento, como qualquer outro, faz do mero homem um poeta, e tal armao tem como prova desde homens como Cames, at o barroco Gregrio de Mattos e sua agudeza. O aluno Fbio Politi escreveu sobre sustentabilidade. Fez uma crtica picante, prpria de seu estilo: Os europeus ao chegarem na Amrica deveriam ter aprendido com os ndios e no os dominados, pois esses sempre viveram de maneira harmoniosa com a natureza, tinham uma sociedade muito mais justa e no precisavam dos dez mandamentos para saber o que era certo. O aluno Rafael Cohen posicionou-se em relao ao amor. Reetiu, organizou suas ideias e escreveu: A honestidade de um sentimento justica sua existncia. Qualquer indivduo que experimenta uma emoo pura e verdadeira, com o tempo aprende a razo de seu sentir e descobre o que realmente pensa. Isto se aplica por completo ao amor. CoNclUso O professor que assim trabalhar em suas aulas, com certeza formar alunos competentes em relao arte de falar e escrever.

Profa. Marinez Felix Brochi Rafaldini, orientadora educacional do Colgio FAAP.

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