La ventana de Johari trata de presentar el proceso de dar y recibir feedback; sirve de ayuda para tener una idea de muchas

conductas y puede ofrecer soluciones para hacer frente a las dificultades en la accin tutorial y en general en las relaciones interpersonales. El modelo es una expresin de comunicacin mediante el cual se da o recibe informacin sobre los dem s y sobre uno mismo. !e divide la comunicacin en cuatro reas" tal y como se muestra en el gr fico a continuacin#

$bservando los cuatro cuadrantes o reas del %r fico y si se toman en sentido vertical &columnas' u hori(ontal &fran)as' las dos columnas expresan el yo y las dos fran)as el grupo. La primera columna representa lo *ue yo se respecto de mi" y la segunda lo *ue descono(co sobre mi. La fran)a superior contiene lo *ue los dem s &grupo' saben referente a mi y la fran)a inferior representa lo *ue los dem s &grupo' desconocen sobre mi. Las informaciones contenidas en dichas columnas y fran)as no son est ticas" sino *ue se mueven de un rea a otra" en la forma en *ue var+an dentro del grupo o grado de confian(a rec+proca y el intercambio de feedback. ,omo efecto de dichos despla(amientos el tama-o y el formato de los cuadrantes respectivos experimentan otras tantas transformaciones en el interior de la ventana. .reas de comunicacin en la ventana de Johari Libre

El primer cuadrante &espacio superior i(*uierdo' es el /nico claro y libre. En el se encuentran los datos y experiencias conocidas por la propia persona y por los *ue lo rodean &amigos" familia"...'. !e caracteri(a esta rea por el intercambio abierto y libre de informacin entre el yo y los dem s" siendo la conducta p/blica y accesible &por e)emplo el comportamiento de un alumno0a determinado en el aula'. El cuadrante libre incrementa el tama-o a medida *ue crece el nivel de confian(a entre los participantes" por e)emplo en un programa de tutor+a" y &en la manera en' *ue se comparten informaciones importantes de naturale(a personal. ,iega 1barca la parte superior derecha de la ventana y posee informaciones referentes a nuestro yo *ue desconocemos pero *ue son conocidas por los dem s. Es lo *ue los compa-eros saben de nosotros" m s *ue lo *ue nos dicen. 1l comen(ar nuestra participacin en un grupo" comunicamos las informaciones de las *ue somos conscientes y *ue son observadas por las restantes personas del mismo" por e)emplo nuestro modo de hablar" la manera de actuar" nuestro estilo de relacin etc. $culta o privada El cuadrante inferior i(*uierdo representa el rea oculta para los dem s y contiene informacin *ue uno sabe sobre si mismo pero *ue es desconocida por el grupo. En este cuadrante es donde se encuentra en gran medida lo *ue conocemos de nosotros mismos y *ue ocultamos a los dem s" teniendo recelo de *ue si el grupo llegara a saber nuestros sentimientos" opiniones y percepciones referentes al propio grupo o de sus integrantes o de nosotros mismos" tal ve( podr+a recha(arnos" agredirnos o e)ercer sobre nosotros alg/n tipo de accin. ,omo consecuencia no revelamos tales informaciones. 2esconocida El cuadrante de la parte inferior derecha expresa a*uellos aspectos de nuestra personalidad de los *ue no somos conscientes y *ue tambi3n son desconocidos por las personas *ue se relacionan con nosotros. Es el rea de las motivaciones inconscientes *ue expresa en nuestro aspecto desconocido" no explorado y *ue puede incluir realidades como la din mica interpersonal" potencialidades latentes" recursos a/n por explorar y descubrir" etc. La 4entana de Johari trata de presentar cmo se deben tolerar mutuamente estas diferencias en las distintas reas de la personalidad con la finalidad de me)orar las relaciones interpersonales en el mbito grupal" mediante el conocimiento de uno mismo y de los dem s &5rit(en" 6778'. El entrecru(amiento de l+neas verticales y hori(ontales muestra cual es la situacin al comen(ar el proceso de relacin grupal con la finalidad de agrandar el rea libre y en la medida *ue se ampl+e gracias a una mayor comunicacin se reducen los dem s cuadrantes. Lo aconse)able es *ue esta rea libre agrande su

radio de accin de tal forma *ue se redu(ca al m+nimo el rea desconocida referente a los dem s y de nosotros mismos.