Cla Pioneiro em Acao

CL PIONEIRO EM AO
Este um documento oficial da UEB Unio dos Escoteiros do Brasil para Pioneiros e Pioneiras, conforme sistema aprovado pelo CAN Conselho de Administrao Nacional, e produzido por orientao da Diretoria Executiva Nacional com base na experincia centenria do Movimento Escoteiro no Brasil. 1 Edio - Abril de 2012 3.000 exemplares Ilustraes: Foram usados desenhos produzidos ou adaptados por Raphael Luis K., Nathaly Lins e Luiz Cesar Horn, assim como ilustraes em geral que fazem parte do acervo da UEB ou so de domnio pblico. Diagramao e Montagem: Raphael Luis K. Capa: Nathaly Lins Edio: Luiz Cesar de Simas Horn
Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publicao poder ser traduzida ou adaptada a nenhum idioma, como tambm no pode ser reproduzido, armazenado ou transmitido por nenhuma maneira ou meio, sem permisso expressa da Diretoria Executiva Nacional da Unio dos Escoteiros do Brasil.
Unio dos Escoteiros do Brasil - Escritrio Nacional Rua Coronel Dulcdio, 2107 - Bairro gua Verde CEP 80250 100 - Curitiba - Paran www.escoteiros.org.br
MENSAGEM Nos ltimos dezesseis anos a Unio dos Escoteiros do Brasil vem investindo na atualizao do seu Programa Educativo, buscando torn-lo, conceitualmente, o mais prximo possvel ao proposto por Baden-Powell, considerando a realidade do mundo em que vivemos, com um contedo que desperte o interesse e produza experincias relevantes para contribuir no crescimento pessoal dos jovens. A partir da implantao de algumas propostas foi possvel perceber o impacto, os aspectos positivos e as dificuldades, permitindo Instituio desenvolver uma anlise mais profunda, que nos levou a fazer algumas alteraes significativas no sistema de progresso oferecido aos jovens, que o principal instrumento para direcionar e avaliar seu desenvolvimento. Nesse importante processo, que comeou com um estudo da ento Comisso Nacional de Programa de Jovens, somaram-se vrias foras da UEB, com a participao efetiva do CAN Conselho de Administrao Nacional, das Regies Escoteiras, do Escritrio Nacional e da nova estrutura da rea de Mtodos Educativos que criamos neste mandato. Graas a este esforo conjunto, que esta Diretoria Executiva Nacional teve a satisfao de coordenar, chegamos a um resultado totalmente positivo, de tal forma que lanamos, em abril de 2010, os quatro livros necessrios para aplicao no Ramo Escoteiro, seguido pela publicao dos cinco livros do Ramo Lobinho, quatro livros do Ramo Snior, e agora estamos lanando o conjunto dos livros para o Ramo Pioneiro - Guia do Projeto Pioneiro e Cl Pioneiro em Ao, destinados aos Pioneiros e Pioneiras, e Manual do Escotista Ramo Pioneiro e Escotistas em Ao Ramo Pioneiro, destinados aos escotistas.
Mais uma vez agradecemos a todos que contriburam, de uma forma ou outra, para alcanarmos este momento histrico. Estamos certos de que este rico trabalho ter um importante reflexo no futuro da Unio dos Escoteiros do Brasil, para torn-la cada vez melhor e com maior capacidade de realizar a sua misso. Sempre Alerta Para Servir
Rubem Tadeu C. Perlingeiro Diretor Presidente Marco A. Romeu Fernandes Diretor 1 Vice-Presidente Renato Bini Diretor 2 Vice-Presidente
APRESENTAO O livro de bolso Cl Pioneiro em Ao uma publicao dirigida aos jovens de 18 a 21 anos incompletos, Pioneiras e Pioneiros, que tero a oportunidade de viver experincias nicas e momentos inesquecveis e fraternos com seus amigos. Ao mesmo tempo em que estaro elaborando um projeto de vida para o futuro, convivendo com novos conhecimentos e conceitos, podero incorporar novas e importantes habilidades, que sero teis por toda a vida, e cultivando atitudes e valores que ajudaro a assumir um papel de cidadania ativa na sociedade. Concluir o material de apoio ao Programa Educativo era um sonho que est se tornando realidade, desde o lanamento dos livros do Ramo Escoteiro, em abril de 2010, avanando com a publicao da literatura do Ramo Snior e do Ramo Lobinho em 2011, e que alcana um momento histrico com o lanamento da literatura completa do Ramo Pioneiro. Foi graas ao esforo de muitos Escotistas e Dirigentes de todo o Brasil e dos profissionais do Escritrio Nacional, a quem a UEB agradece, que foi possvel chegar at aqui. claro que ainda podemos aprimorar todos os livros, j que, a cada nova edio, queremos introduzir as modificaes necessrias. Portanto, envie suas sugestes para melhorar o trabalho para o e-mail - ueb.ramopioneiro@escoteiros.org.br pois a sua opinio e participao sero muito bem vindas! Finalmente, importante dizer que existem outras publicaes disponveis para o Ramo Pioneiro. Conhea o Guia do Projeto Pioneiro, que um importante instrumento de apoio para o seu dia-a-dia de atividades e vai ajudar na aquisio dos conhecimentos, habilidades e condutas que ajudaro na elaborao do seu Plano de Desenvolvimento Pessoal.
Os adultos tambm possuem duas publicaes dedicadas especialmente a eles: o Manual do Escotista do Ramo Pioneiro e o Escotistas em Ao Ramo Pioneiro. Com o uso dos materiais disponibilizados temos certeza de que a dinmica dos Cls Pioneiros ficar cada vez mais interessante e educativa. Desejo que tenham timas atividades, que aprendam muito e se tornem adultos felizes, capacitados e dispostos a trabalhar em suas comunidades e construir um mundo melhor. Sempre Alerta!
Alessandro Garcia Vieira Diretor de Mtodos Educativos
CAPTULO 1
Seja bem-vindo ao Movimento Escoteiro e ao Ramo Pioneiro!
Esse guia tem o propsito de ajudar na sua integrao ao Movimento Escoteiro e ao Cl Pioneiro, em suas pginas voc encontrar informaes que esperamos que sejam teis no apenas para esse momento de ingresso, mas para toda sua vida no Ramo Pioneiro. MAS, O QUE SER MEMBRO DO MOVIMENTO ESCOTEIRO? O Fundador do Escotismo, Robert Baden-Powell, carinhosamente chamado, de B-P , utilizou a palavra escoteiro por que ela significava, de maneira genrica, explorador, montanhista, mateiro, guia, navegante, missionrio, descobridor, pesquisador e todo aquele que vai frente, para descobrir caminhos por onde poderiam seguir os demais. Quando B-P criou o ramo para os jovens de 18 a 21 anos incompletos, escolheu o termo rover. Ao procurar a palavra em um dicionrio do idioma Ingls, existem: Rover: pirata, corsrio, barco pirata, errante. Roving: ambulante, vagante. Rov: vagar, errar, voltas. Com isso, tal termo no convidava os jovens a iniciar uma viagem imaginria, mas sim uma viagem real pelos caminhos da vida, descobrir outras realidades e nesse processo ir delineando um projeto para sua vida.
A denominao do Ramo nos Escoteiros do Brasil Pioneiro, e tem o mesmo esprito do nome original criado por B-P , os rovers. O pioneiro e a pioneira: encontra formas e caminhos que vo para a frente, abrindo trilhas para que outros possam seguir; viaja pelo mundo para conhecer e transform-lo, e nesse processo se transforma; pratica o servio aos outros como uma forma de construir um mundo melhor; aprecia a vida ao ar livre, protege o meio ambiente e tem prticas sustentveis; vai ao encontro de pessoas, outras culturas e realidades; um cidado de seu pas, mas tambm um cidado do mundo; esfora-se para aprender, crescer e ser uma pessoa melhor a cada dia; compromete-se a viver os valores da Promessa e Lei Escoteira. O pioneiro, participa de uma fraternidade de quase 30 milhes de crianas, jovens e adultos, em todo o mundo; e, de um Movimento com mais de cem anos de histria, pelo qual j passaram mais de 500 milhes de pessoas. Ser escoteiro e, no seu caso, Pioneiro ou Pioneira, isso tudo e muito mais! Contudo, acreditamos que acima de todas essas definies, ser escoteiro comprometer-se a viver de acordo com a Promessa e Lei Escoteira. Falaremos sobre ela mais adiante. A vida curta; parte dela desperdiada por pessoas que se deixam levar por uma vida vegetativa. Um pouco de andana por esse mundo magnfico, lhe dar essa abertura de esprito e esta disposio que desenvolve a alma das pessoas, a boa vontade e a paz no mundo. (Baden-Powell, Aventuras Africanas)
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E COMO COMEOU ESSE MOVIMENTO No final do sculo XIX que marcou o auge do Imprio Colonial Britnico, o exrcito daquele pas se encontrava em situao complicada, pois os territrios das colnias eram frequentemente ameaados por outros pases ou lutavam para obter sua independncia. Por isso mesmo, nos primeiros anos do Sculo XX, o povo ingls elegia seus heris tambm entre os que se destacavam nos campos de batalha espalhados pelo mundo. Robert Stephenson Smyth Baden-Powell (carinhosamente apelidado de B-P) foi um desses. Este, quando retorna de suas campanhas ao seu pas, j consagrado heri militar, encontra a Inglaterra imersa em graves problemas econmicos e sociais. Nas cidades no havia moradia digna, condies sanitrias, segurana e escolas. O trabalho nas indstrias era muito pesado e rendia salrios baixssimos para os trabalhadores. Nas ruas circulavam crianas, jovens e adultos desocupados de ambos os sexos, alcolatras, viciados e prostitutas. Foi sob este cenrio que B-P comeou a pensar que era indispensvel fazer alguma coisa pela juventude inglesa. Somou-se a isso a constatao de que o livro Aids to Scouting estava sendo usado por escolas como instrumento de apoio educao. Estimulado por essas circunstncias e tambm pelo grande nmero de cartas que recebia de jovens, B-P passou a estudar como usaria suas ideias de atividades ao ar livre para contribuir na educao. Essas ideias foram testadas em um acampamento experimental em 1907, culminando com a publicao do livro Scouting for boys A Handbook for instruction in Good Citizenship, inicialmente lanado em fascculos, que no Brasil recebeu o titulo de Escotismo para Rapazes Um Manual para Instruo em Cidadania. Com a publicao de Escotismo para Rapazes surgiram milhares de patrulhas - pequenos grupos de garotos com chapus de abas e lenos coloridos em volta do pescoo
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explorando todo o Reino Unido. As mes se viram obrigadas a converter calas compridas em calas curtas, enquanto os meninos enrolavam suas meias compridas e de cor preta, expondo seus joelhos plidos ao rigoroso inverno ingls, seguindo um desenho de Baden-Powell sobre a forma escoteira de se vestir. As lojas de ferragens tinham uma grande venda de bastes escoteiros. Em quase toda cidade ou povoado britnico casas e ruas eram decoradas com grandes setas feitas com giz, para indicar aos retardatrios que Eu fui nessa direo ou crculos de giz com um grande ponto no centro que indicava Eu fui pra casa. Esta viso histrica nos apresenta um fato: BadenPowell no havia planejado fundar uma nova organizao. Em suas citaes a respeito ele comenta que a inteno era que seu livro fosse usado por organizaes j existentes, como associaes de jovens, clubes ou igrejas. Mas, os rapazes e moas tinham outra ideia: formaram, independentes, suas prprias patrulhas e iniciaram um Movimento que logo se expandiu por todo o mundo. O Escotismo chegou na Amrica do Sul em 1908, no Chile. No Brasil, comeou em 1910, no Rio de Janeiro. O MOVIMENTO ESCOTEIRO NO BRASIL A primeira notcia sobre o Escotismo publicada no Brasil foi no dia 1 de dezembro de 1909, no nmero 13 da revista Ilustrao Brasileira, editada no Rio de Janeiro. A reportagem fora preparada na Inglaterra, pelo Tenente da Marinha de Guerra, Eduardo Henrique Weaver. poca encontrava-se na Inglaterra um contingente de Oficiais e Praas da Marinha do Brasil que se preparava para guarnecer os novos navios da esquadra brasileira em construo. No retorno os militares, que traziam consigo uniformes escoteiros ingleses, a maioria embarcada no encouraado Minas Gerais, que chegou ao Rio de Janeiro em 17 de abril de 1910. No dia 14 de junho do mesmo ano, reuniram-se todos
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os interessados pelo escotismo e foi oficialmente fundado o Centro de Boys Scouts do Brasil na rua do Chichorro n 13, no Rio de Janeiro. Em 1914 em So Paulo, fundada a A.B.E - Associao Brasileira de Escoteiros. Seu fortalecimento ajudou a irradiar o Movimento pelo pas. Em 1915 o Escotismo j estava presente em quase todos os Estados da Federao. No inicio da dcada de 10, havia considervel nmero de instituies escoteiras. Naqueles anos, o Chefe Benjamim Sodr, conhecido como Velho Lobo, mantinha uma Seo sobre Escotismo na revista Infanto - Juvenil O TICO TICO. Na Edio do dia 23 de janeiro de 1924, publicou um artigo que refletia a conjuntura do Escotismo naquela poca e propunha a criao de uma confederao geral. Aps assistir a um discurso do padre Leovigildo Frana, vice-presidente da Associao de Escotismo Catlico, sobre o Jamboree Mundial de 1924, renovou o seu apelo remetendo cartas e fazendo contatos pessoais com os principais responsveis pelas Instituies Escoteiras do Brasil, convocando-os para se reunirem com o fim de criar uma Associao Nacional do Escotismo Brasileiro. Passaram se reunir seguidamente, incentivados pelo prprio Fundador, e dado o grande interesse e a boa vontade de todos, a tarefa foi concluda em 4 de novembro de 1924, com a fundao da Unio dos Escoteiros do Brasil - UEB. A ORIGEM DO RAMO PIONEIRO A ideia de um ramo que pudesse atender aos jovens maiores surgiu em 1914, com apoio de Baden-Powell, mas foi somente em 1917 que ele criou o Ramo Rover, com a proposta de fazer com que os jovens pudessem manter vnculos entre eles por iniciativa prpria (uma alegre fraternidade ao ar livre, explicou B-P), conservar nos mais velhos o ideal de boa cidadania, e atrair aqueles jovens que no tinham sido escoteiros.
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A proposta tomou forma e expandiu-se de fato a partir da publicao, em 1922, do livro Rovering to Sucess de autoria de Baden-Powell, e que foi traduzido por Bonifcio Antnio Borba (o Polvo Velho) e publicado no Brasil em 1939, com o ttulo de Caminho para o Sucesso, e que deu impulso ao novo Ramo Rover em nosso pas, no qual recebeu a denominao do Ramo Pioneiro. UM COMPROMISSO PARA A VIDA E PARA TODA A VIDA Se voc vem do Ramo Snior seguramente fez a sua promessa escoteira, mas se no teve a oportunidade de ser guia ou snior, esta ser a primeira vez que decidir viver de acordo com a Lei Escoteira. Esta a Lei Escoteira I. O Escoteiro tem uma s palavra; sua honra vale mais do que a prpria vida. II. O Escoteiro leal. III. O Escoteiro est sempre alerta para ajudar o prximo e pratica diariamente uma boa ao. IV. O Escoteiro amigo de todos e irmo dos demais Escoteiros. V. O Escoteiro corts. VI. O Escoteiro bom para os animais e as plantas. VII. O Escoteiro obediente e disciplinado. VIII. O Escoteiro alegre e sorri nas dificuldades. IX. O Escoteiro econmico e respeita o bem alheio. X. O Escoteiro limpo de corpo e alma. Mas, o que a Lei Escoteira? Nos caminhos que voc percorrer a Lei Escoteira ser como uma bssola que orienta suas decises e aes. A cada passo, devemos escolher dentre opes e sermos responsveis por elas. A lei no lhe dir o que fazer ou onde ir,
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ser apenas uma referncia, uma orientao, mas as decises sero sempre suas. Os anos vo passar e, seguramente, voc vai se perguntar esta deciso que tomou, este caminho que escolhi, est de acordo com a Lei e a Promessa que um dia prometi viver? No uma lei que probe, mas sim uma que lhe convida a viver plenamente de acordo com esses valores. Voc deve conhec-la a fundo, para que seu compromisso seja o mais consciente possvel, no para ser memorizada e muito menos para ser recitada, mas sim para que, ao entender seu sentido, seja uma referncia que possa lhe ajudar a ser uma pessoa melhor a cada dia e todos os dias de sua vida. AS VIRTUDES PIONEIRAS A Lei Escoteira apresenta a todos os membros do Movimento Escoteiro um cdigo de valores, bastante abrangente, e os convida a incorpor-lo em suas vidas. um cdigo positivo, que promove a ao de ser alguma coisa, e que idealmente se transformar de algo externo - a Lei Escoteira - em norma de conduta de cada um, internalizada e presente. Ao se chegar na adolescncia final, pronto para entrar no mundo adulto, o ser humano se encontra capacitado com o pensamento abstrato, que permite a concepo de valores sem a necessidade de uma referncia concreta. com essa concepo que se pode tomar os princpios ditados de forma explicita na Lei Escoteira e apresent-los, no mundo adulto, como qualidades morais. assim que no Ramo Pioneiro encontramos a concepo das Virtudes Pioneiras. A palavra virtude refere-se a uma qualidade moral e pessoal. o hbito de praticar o bem e o que justo, e que mostra como uma conduta constante e intencional. Aristteles j citava a virtude como uma disposio adquirida de fazer o bem que aperfeioada com o hbito.
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A apresentao dos valores descritos na Lei Escoteira como uma escala de virtudes ajuda o jovem que est no Ramo Pioneiro a fazer uma reflexo muito mais pessoal, aproximada de sua realidade, e de maneira que o acompanhe em seus novos horizontes na vida adulta. As Virtudes Pioneiras so: 1. Verdade 2. Lealdade 3. Altrusmo 4. Fraternidade 5. Perfeio 6. Bondade 7. Conscincia 8. Felicidade 9. Eficincia 10. Pureza Na vida do Cl estas virtudes podem ser apresentadas de distintas maneiras, mas sempre como uma chamada ao pessoal como cidado inserido na sua sociedade. A Promessa O compromisso de viver de acordo com a Lei est representado na Promessa, ou na sua renovao, caso a tenha feito em outros ramos. De todas as maneiras, por sua maturidade, se espera que este compromisso seja adotado de maneira ainda mais reflexiva.
Prometo pela minha honra fazer o melhor possvel para: Cumprir meus deveres para com Deus e minha Ptria; Ajudar o prximo em toda e qualquer ocasio; Obedecer a Lei Escoteira.
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A Promessa para toda a vida adulta, no s para esta etapa. Por isto costumamos dizer que uma vez escoteiro, sempre escoteiro. Em verdade a Promessa consiste em assumir um compromisso de um esforo consciente de pautar sua vida por um cdigo de valores traduzido na Lei Escoteira. Para voc O que ser Pioneiro ou Pioneira? O que significa em sua vida a Promessa Escoteira? Voc encontra dificuldades em vivenciar algum artigo da Lei Escoteira? Qual? Por qu? Voc conhece alguma pessoa que, sem ter realizado a Promessa, voc considere um Escoteiro? Qual e porque?
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CAPTULO 2
O Cl Pioneiro e as equipes de interesse
O CL PIONEIRO, UM ESPAO DE ENCONTRO DE JOVENS E ADULTOS O Cl Pioneiro um espao de encontro dos jovens de 18 a 21 anos incompletos que pertencem ao Ramo Pioneiro, junto aos escotistas que os acompanham no caminho do seu crescimento. o lugar no qual pode-se compartilhar suas vivncias, projetos, valores, idias, sonhos, atividades e preocupaes, participar ativamente e ser protagonista e no um mero espectador. O Cl tambm um espao onde se pode interagir com outros jovens com quem queira formar equipes e levar adiante projetos e atividades. A EQUIPE DE INTERESSE EST UNIDA PELA TAREFA A REALIZAR As equipes de interesse so integradas por jovens do mesmo Cl, ou at mesmo de outros Cls, podendo contar com outros colaboradores, fundamentalmente o que une a equipe de interesse a tarefa a realizar, por meio de uma atividade varivel ou um projeto. O interesse na tarefa no implica que na equipe de interesse no existam relaes interpessoais, mas a orientao tarefa primordial. Por sua natureza, so essencialmente temporrias e constituem-se ou dissolvem-se de acordo com o incio ou trmino de uma atividade varivel ou um projeto. A Equipe de Interesse coordenada por um de seus integrantes, escolhido pela prpria equipe.
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A GESTO DO CL No Ramo Pioneiro voc ter a oportunidade de adquirir algumas ferramentas que lhe serviro para o exerccio da cidadania. As formas de organizao do Cl lhe permitiro a aprendizagem de diversos aspectos relacionados a vida democrtica, para isso prope-se um modelo de organizao que reflete as expectativas e interesses dos jovens e a realidade do exerccio de cidadania no qual esto imersos. O modelo de estrutura do Cl deve considerar a participao ativa e direta de todos os jovens no processo de tomada de deciso, juntamente com a equipe de escotistas. A estrutura no Ramo Pioneiro se fundamenta em uma organizao simples, democrtica e flexvel. A administrao do Cl feita de modo colegiado e as decises mais relevantes acontecem de maneira democrtica e direta. Para que isso seja possvel existe uma diviso de funes entre as diferentes instncias; que fazem parte do Cl que no possuem ordem hierrquica entre si, so elas: Conselho de Cl; Comisso Administrativa do Cl - COMAD; Equipe de Escotistas. Um jovem exerce a presidncia da COMAD Um jovem escolhido pelo prprio Cl, na forma e pelo perodo definidos na carta pioneira, exerce a funo de Presidente. Compete a este cargo: Presidir as sesses do Conselho do Cl. Integrar a COMAD do Cl e presid-la. Exercer outras atribuies de acordo com a carta Pioneira ou mediante orientao da Equipe de Escotistas.
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A existncia de um Presidente da COMAD tem por objetivo simbolizar e garantir a participao dos jovens na construo do programa, mas no deve interferir nas tarefas de orientao e assessoria educativa que incumbem aos escotistas. Por isto, para outorgar-lhe outras atribuies, necessrio o de acordo da Equipe de Escotistas. Conselho do Cl: estabelece normas, fixa a viso e os objetivos, e decide atividades e projetos do Cl O Conselho a estrutura formal onde se tomam as decises de carter geral do Cl. O Conselho formado por todos os integrantes do Cl, mais a equipe de escotistas. presidido por um jovem que naquele momento exerce a presidncia da COMAD. Podem existir tambm outros papis que ajudem a desenvolver melhor a reunio, como por exemplo: secretrio ou qualquer outro papel que o conselho considere necessrio para o seu bom funcionamento. Os escotistas participam como assessores, sem direito a voto. O conselho um espao formal para a tomada de decises e, como tal, requer certa preparao. importante que o lugar onde se realize seja apropriado para a atividade, ou seja, que no esteja exposto a interrupes contnuas, que seja confortvel e que tenha uma distribuio espacial que facilite a comunicao. A COMAD fixar a data da reunio do conselho com antecipao, assim como a sua durao e os temas a tratar. Os assuntos que lhe correspondem so os seguintes: Estabelecer normas de funcionamento e convivncia (Carta Pioneira) cada vez que seja necessrio alter-la; Fixar a viso e o prazo em que se espera atingi-la;
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Determinar os objetivos anuais do Cl de acordo com a viso, integrados com o Planejamento Anual do Grupo; Decidir os projetos e atividades do Cl que se realizaro em um ciclo de programa e aprovar o calendrio de atividades aps terem sido organizadas pela COMAD do Cl. Outorgar atribuies adicionais ao Presidente da COMAD, com o de acordo da Equipe de Escotistas. O Conselho do Cl se diferencia de uma simples reunio operacional do Cl, pois necessita ser convocado com antecipao e somente para tratar de algumas matrias acima mencionadas. Como participar ativamente do seu conselho de Cl? Informe-se com antecipao sobre os temas que vo ser tratados. Escute atentamente as ideias e pontos de vista dos demais sem interromp-los, faa perguntas quando se tenha um tempo para isso. Pea a palavra antes de falar, expresse as ideias com a maior clareza que puder, expondo-as sem grosserias nem agresses. Apoie as ideias que te paream adequadas sem se importar quem as prope. Ao votar, tenha claro o que se est decidindo. Comisso Administrativa do Cl: coordena as operaes e capacita A COMAD constituda por todos aqueles que foram eleitos para os diversos cargos de gesto do Cl: Presidente, Secretrio ou Escriba ,Tesoureiro etc... Estes cargos so criados pelo Cl, de acordo com as suas necessidades, constando na Carta Pioneira.
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A COMAD cumpre uma dupla funo:
o organismo que coordena as operaes; uma instncia tambm de aprendizagem. Como instncia que coordena as operaes, a COMAD tem as seguintes atribuies: Aplicar e fazer respeitar as normas estabelecidas pelo Conselho; Apresentar ao Conselho idias para determinar a viso e os objetivos anuais; e, uma vez decididos pelo Conselho, zelar pelo seu cumprimento e controlar seu avano; Propor aos pioneiros projetos e atividades do Cl para serem considerados por estes; Organizar em um calendrio todas as atividades do Cl e colaborar para o desenho e preparao das atividades e projetos comuns decididos pelo Conselho; Avaliar o programa de atividades realizado em cada ciclo, discutindo-o posteriormente com o Conselho; Contribuir para a obteno e a administrao dos recursos necessrios para a realizao e financiamento das atividades programadas. Apoiar as equipes de interesse em seu funcionamento na integrao de novos jovens e na vinculao com redes externas.
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Como instncia de aprendizagem seguintes:
suas funes so as
Refletir e promover a reflexo sobre a vivncia da Lei e Promessa pelos seus integrantes. Capacitar responsveis das equipes de interesses para o desempenho de suas funes (este um aspecto chave para o bom funcionamento do sistema de gesto do Cl). Como se ver mais adiante, os escotistas atuam como assessores . Prover, por meio de seus membros ou de terceiros, a capacitao especfica e a informao tcnica que requerem certas atividades. Captar e orientar os especialistas externos para o apoio das equipes de interesse. Determinar aes de reconhecimento ou correo quando for necessrio ou apropriado. Acertar a entrega dos distintivos de progresso com os escotistas encarregados pelo acompanhamento. Padrinho/Madrinha Uma vez que ingressa no Cl todo jovem poder, se quiser, escolher um ou dois padrinhos/madrinhas para ajud-lo no seu desenvolvimento pessoal. O padrinho/madrinha dever ser, necessariamente, um adulto que j viveu experincias de vida e possui maturidade para apoiar o jovem no papel de consultor, podendo, inclusive, ser um pioneiro que preencha tais caractersticas. O padrinho/madrinha no interfere no dia-a-dia do Cl nem precisa ter uma relao permanente de contato com o jovem. No lhe cabe oferecer solues ou decises, mas apenas
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apoiar o jovem - quando solicitado e necessrio - na anlise que poder ajudar na tomada de decises, de forma que o prprio jovem faa as escolhas e assuma plena responsabilidade por elas. De maneira simblica este apoio do padrinho/madrinha se mostra com sua presena em cerimnias que indicam o desenvolvimento do jovem.
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CAPTULO 3
Os smbolos do Movimento Escoteiro nos lembram do nosso compromisso com a Lei Escoteira. So eles: A Flor de Lis Este o smbolo universal dos escoteiros e tem origem nos antigos mapas que usavam uma flor de lis na rosa dos ventos, para indicar o norte. Nas palavras do prprio fundador, ele representa o bom caminho que devemos seguir. A Flor de Lis um smbolo para todos os pases que pertencem nossa Fraternidade Mundial. Assim como existe um smbolo que representa todos os escoteiros do mundo, tambm nossa associao, a Unio dos Escoteiros do Brasil, tem um emblema que nos representa. A logomarca Escoteiros do Brasil um smbolo humanizado, com cores alegres e uma sobreposio de perfis de crianas e jovens, aludindo s cores nacionais e ao Cruzeiro do Sul para caracterizar o Brasil. Nosso Lema: Servir! um grito de identidade que lembra um elemento essencial do seu Compromisso. Como sempre, o lema para os momentos importantes, o inicio de um projeto, o encerramento de uma avaliao, no inicio ou no final de um dia de atividades, ao trmino de um acampamento. O servio O servio - expresso por aes individuais e coletivas de engajamento social e desenvolvimento comunitrio - a forma assumida que torna a boa ao o palco pioneiro.
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A Forquilha Um dos smbolos mais populares no Ramo Pioneiro a forquilha, que indica os caminhos que se bifurcam e as decises que o Pioneiro tem que tomar em sua vida. interessante que a Forquilha esteja presente na cerimnia de Investidura, como smbolo da deciso que est sendo tomada. Tem uma significativa relao com o lema Servir, pois sempre supe uma eleio que considera o interesse e as necessidades dos outros alm das suas prprias. O Sinal Escoteiro feito com uma mo direita, com os dedos indicador, mdio e anular estendidos e unidos, permanecendo o polegar sobre o dedo mnimo. Os trs dedos estendidos representam as trs partes da Promessa Escoteira. O Sinal de Promessa feito elevando-se a altura do ombro, com o antebrao dobrado, a mo direita formando o Sinal Escoteiro. usado apenas na cerimnia de Promessa. A saudao feita com a mo direita, com o Sinal Escoteiro, levantada at a fronte, com a palma virada para a frente. No se trata de uma continncia, simplesmente uma forma simptica de saudar os outros membros da nossa fraternidade mundial. Tambm se faz a Saudao durante as cerimnias de hasteamento e arriamento da Bandeira Nacional, na execuo do Hino Nacional Brasileiro quando esse somente tocado e tambm para cumprimentar as autoridades. Quando o Hino Nacional cantado, ficamos apenas em posio firme, com os braos ao longo do corpo.
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O Aperto de Mo um sinal de reconhecimento mtuo, usado por todos os membros da famlia escoteira: feito com a mo esquerda, trs dedos intermedirios juntos, separados do polegar e do mnimo, este ltimo entrelaado com o do companheiro Existem muitas lendas sobre o origem desta prtica. A mais convincente provm da tradio Ashanti, cujos guerreiros costumavam se cumprimentar com a mo direita para no soltar o escudo protetor que levavam mo esquerda, salvo quando se encontravam com um amigo em quem podiam confiar, permitindo-se largar o escudo e saudar com a mo esquerda em sinal de que, diante dessa pessoa, no tinham receio de se mostrar desprotegidos. A Palma Escoteira A Palma Escoteira uma forma muito particular de saudar, congratular, agradecer, festejar todos aqueles que merecem uma salva de palmas especial! Alm de ter comeo e fim, seu ritmo nico ajuda a aumentar o volume do som e nos desafia a nos mantermos Sempre Alerta. Convidados por um membro do Movimento Escoteiro, todos iniciam o aplauso com o seguinte ritmo (cada numeral uma palma e cada pargrafo uma pausa bem curta): 1234-12-12 12 3 4 - 1 2 - 1 2 1234 1234 1
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CAPTULO 4
Sua Progresso Pessoal, o ingresso no mundo adulto
Remar a propria canoa construir um projeto para sua vida, tomar decises e ser responsvel por elas. disso que trata a Progresso Pessoal do Ramo Pioneiro. O Ramo Pioneiro oferece um sistema de avaliao da sua Progresso Pessoal, por intermdio do qual prope atividades que contribuem para seu crescimento pessoal e servem como parmetros para avaliar seu desenvolvimento. Todo sistema de Progresso est pensado para que voc possa adquirir competncias que sejam teis para sua vida. E, NO MOVIMENTO ESCOTEIRO APRENDE-SE Participando de projetos e atividades diversas Primeiro participando de projetos liderados por outros, mas tambm tendo oportunidade de liderar seus prprios projetos. Participando de diversos projetos e atividades especialmente nos campos de aes prioritria (servios, natureza, viagem e trabalho), de modo que voc tenha oportunidade de adquirir diversas competncias. Por intermdio dos projetos e atividades que realizamos dentro e fora do Movimento Temos a possibilidade de aprender todo o tempo, mas alm das atividades no mbito do Escotismo, todas as experincias que voc vive, seja na sua casa, universidade, clube, trabalho, Igreja, etc., e fazem parte de sua Progresso
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Pessoal. Por isto especialmente no Ramo Pioneiro voc tem possibilidade de fazer projetos com seus companheiros do Cl e tambm com jovens no escoteiros. Adaptando as competncias e atividades No seu guia voc tem a possibilidade de adaptar o sistema de progresso aos seus interesses e necessidades, ao mesmo tempo que desfruta de uma ferramenta que lhe ser til para toda a vida. Autoavaliao do seu prprio avano Voc o principal avaliador de sua aprendizagem, avanos e dificuldades nos caminhos da sua progresso pessoal . Claro que nesta tarefa voc no est s. Tambm lhe ajudaro os seus mestres e companheiros do Cl. Para avaliao se analisa a conquista de competncias Por COMPETNCIA define-se a unio de CONHECIMENTO, HABILIDADE e ATITUDE em relao a algum tema especfico. O aspecto educativo da Competncia que ela rene no s o SABER algo (Conhecimento), mas tambm o SABER FAZER (Habilidade) para aplicao do conhecimento e, mais ainda, SABER SER (Atitude) em relao ao que sabe e faz, ou seja, uma conduta que revela a incorporao de valores. No Ramo Pioneiro foram estabelecidas 22 Competncias para as Etapas de Progresso, baseadas nos Objetivos Finais do Movimento Escoteiro.
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SMBOLOS DO SEU DESENVOLVIMENTO NO CL Insgnia do Comprometimento A silhueta de um Pioneiro portando uma forquilha simboliza a escolha do caminho do bom e do justo diante das bifurcaes da vida. O jovem compromete-se com a sua autoeducao e a aquisio de competncias que contribuam para a construo de um projeto de vida guiado por valores universais.
Insgnia de Cidadania O distintivo se completa, ao ser posicionado acima do anterior, com o Pioneiro olhando o futuro, olhando o mundo que o espera, investindo-se na condio de cidado desse mundo, responsvel, participante e til em sua comunidade. Juntos, esses dois distintivos simbolizam a construo do verdadeiro projeto pioneiro, de consolidao da formao de cidadania plena.
Insgnia de B-P A Insgnia de B-P traduz a condio de cidado do mundo, entendido na sua expresso mais ampla, daquele que
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se lana aos seus novos projetos de vida, comprometido com o seu auto-aperfeioamento constante, nos seus diversos papis na sociedade, colaborador na construo de um mundo melhor, contribuindo para uma sociedade mais justa e mais fraterna, inspirado pelo Fundador Baden-Powell.
A Insgnia do Comprometimento no retirada quando o jovem recebe a Insgnia de Cidadania. Ao contrrio, elas so complementares e usadas em conjunto to logo se receba a segunda, conforme se observa na figura.
Portanto, para os casos de ingresso direto, se o jovem, aps o Perodo Introdutrio, for receber diretamente a Insgnia de Cidadania, por bvio deve utilizar o conjunto completo dos dois distintivos, ou seja, a Insgnia do Comprometimento em baixo e a de Cidadania na parte superior.
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A Insgnia de B-P , quando conquistada, substitui os distintivos anteriormente recebidos e ser usada at o jovem completar 21 anos, quando nenhum Distintivo de Progresso ser mais utilizado, na medida em que se altera a condio de scio beneficirio para as funes de escotista ou dirigente no Movimento. O Smbolo da Partida poder ser usado por toda a vida, na forma de brinco, pingente de colar, pin de lapela ou outra qualquer.
PARA AJUDAR NA CONQUISTA DAS COMPETNCIAS SO OFERECIDAS ATIVIDADES Para orientar-lhe no caminho de conquista destas competncias e para voc ter um parmetro que te ajude a avaliar suas prprias conquistas se criou um conjunto de atividades para cada uma das competncias. Assim, no Guia do Projeto Pioneiro constam vinte e dois Conjuntos de Atividades, cada um com uma quantidade de itens oferecidos aos jovens do Ramo Pioneiro. O Sistema de Progresso foi idealizado da seguinte maneira: 1. O ingresso pode ser feito por um jovem que veio do Ramo Snior. Normalmente, nesse caso, ele est na faixa etria entre 17 e 18 anos. Mas o ingresso tambm pode ser feito por um jovem que no veio da Tropa Snior, e cuja idade pode estar acima de 18 anos;
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2. Independentemente da origem, todos ingressam no Cl Pioneiro em um PERODO INTRODUTRIO, que ter uma durao mdia de 3 meses. Os jovens que vieram do Ramo Snior tero mais facilidade nesse momento e provavelmente vivero esse perodo em tempo mais curto. Durante o Perodo Introdutrio o jovem dever realizar um conjunto de itens que contribuiro com sua integrao e ambientao no Cl Pioneiro; Independente de ter vindo do Ramo Snior ou no, voc dever executar no perodo introdutrio as seguintes atividades: 1. Conhecer a estrutura e o funcionamento do Ramo Pioneiro (Conselho de Cl, Equipes de Interesse, etc.); 2. Conhecer a histria do Ramo e seu Marco Simblico; 3. Conhecer e compreender o lema do Ramo Pioneiro; 4. Conhecer a Carta Pioneira do seu Cl; 5. Conhecer o sistema de Progresso do Ramo Pioneiro; 6. Conhecer e usar corretamente a vestimenta escoteira e seus distintivos; 7. Conhecer os smbolos utilizados no Movimento Escoteiro; 8. Saber hastear e arriar a Bandeira Nacional; 9. Conhecer aspectos importantes da Historia do Escotismo e do seu Fundador; 10. Compreender o significado da Lei e Promessa Escoteira. 3. Ao final do Perodo Introdutrio o jovem passar pela Cerimnia de Integrao, na qual receber o Leno do Grupo Escoteiro (se ainda no membro do Grupo), o Listel Pioneiro e seu primeiro distintivo de progresso. Recomenda-se que no mesmo momento o jovem faa sua Promessa, recebendo seu distintivo de Promessa. Para decidir-se qual Etapa de Progresso o jovem recebe aps os itens do Perodo Introdutrio, existem duas formas, cabendo a cada Grupo Escoteiro decidir qual delas adotar:
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Acesso linear: Nesta opo, independente da Fase de Desenvolvimento e maturidades, todos os jovens ingressaro sempre na Etapa Comprometimento e avanaro na Progresso pela conquista das atividades previstas. Acesso Direto: Dependendo do resultado da avaliao sobre as competncias que o jovem j possui, ele poder ingressar na Etapa de Comprometimento ou Cidadania. Como passar de etapa Para passar da Etapa Comprometimento para Etapa de Cidadania: ter realizado 50% das atividades propostas no seu Guia do Projeto Pioneiro, participar de um projeto em andamento e elaborar o Plano de Desenvolvimento Pessoal (Projeto de Vida). Para passar da Etapa Cidadania para a Insgnia de B-P: ter realizado 100% das atividades do Guia do Projeto Pioneiro, elaborar e executar um projeto de relevncia (Projeto de Vida) e revisar o seu Plano de Desenvolvimento Pessoal. A elaborao do Projeto de Vida para ser apresentado ao Cl no dia da Investidura precede a sua reviso, e deve ocorrer como requisito para a participao na cerimnia. A reviso do Projeto de Vida requisito para a conquista da Insgnia de B-P e,obviamente, deve ocorrer em momento posterior sua elaborao. A participao em um Projeto em andamento, do mesmo modo, antecede a conquista da Insgnia de Cidadania. J a elaborao e execuo do Projeto de Relevncia deve ocorrer posteriormente, como requisito para a conquista da Insgnia de B-P .
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UM PROJETO PARA A MINHA VIDA Um dos grandes diferenciais a respeito das pessoas que conquistam grandes objetivos na vida que elas planejam chegar l. Elas no se deixam levar pelas circunstncias, descendo a correnteza sem paradeiro certo. Ao contrrio, elas remam a prpria canoa, tomam o leme da prpria vida e no permitem que o destino da jornada seja definido pelo acaso. Saber aonde se quer chegar o primeiro passo para se chegar ao lugar desejado. claro que a dinmica da vida no permite um planejamento linear, que assegure que tudo o que foi previsto ocorrer dentro do esperado. Por isso o projeto de vida dinmico e constantemente adaptado. Muitos fatores interferem no caminho, mas estabelecer um Projeto de Vida se constitui em uma poderosa ferramenta que ajuda a tomar decises acertadas rumo aos seus objetivos, a escolher os caminhos mais adequados nas bifurcaes como bem representa a forquilha pioneira e a corrigir o percurso, j que se sabe exatamente o que se pretende alcanar. Voc est convidado a esboar um Projeto de Vida, que ser apresentado e compartilhado com os companheiros de Cl na Cerimnia de Investidura. Os seus companheiros de ideal podero, ao conhecer os seus objetivos, apoiar as suas conquistas e ajudar a manter o rumo. Antes de apresent-lo, sugere-se discutir o Projeto com os seus pais e/ou algum que voc julgue que possa ajudar a refletir sobre o contedo ali abordado. Depois de elaborado, o Projeto poder ser ajustado durante a Viglia Pioneira que antecede a sua Investidura, quando alguns aspectos cruciais podero ser discutidos com os Mestres Pioneiros e com o seu padrinho ou madrinha.
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Quem estrutura um plano de vida focaliza seus objetivos e necessidades, aproveita melhor as oportunidades e caminha mais seguramente rumo ao sucesso. Ento, mo obra! Existem diferentes inteligncias humanas: QF - Fsico (corpo) QI - Mental (mente) > denominamos intelectual QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo QS - Espiritual (esprito) QV - Carter (valores) Alguns autores no explicitam a inteligncia coletiva e a do carter, tratando de abord-las, respectivamente, como parte da inteligncia emocional e como decorrncia do equilbrio entre as demais. Mas isso no importa, pois aqui pretendemos que voc vislumbre a importncia de um desenvolvimento equilibrado em todas essas seis dimenses humanas, como parmetro de harmonia e consectrio da felicidade. Por vezes uma ou outra dessas reas de desenvolvimento encontra-se mais fragilizada e preciso restabelecer o equilbrio, buscar a paz interior numa perspectiva cotidiana, o sentimento de que a vida tem um sentido maior, de que estamos caminhando rumo aos nossos sonhos e ideais, convivendo harmonicamente em sociedade, aprendendo, amando, nos conhecendo melhor, nos aproximando daquilo que transcende a matria e eleva o esprito, cultivando e compartilhando valores humanos universais, deixando um legado... Planejar a vida no significa traar um plano infalvel, mas sim orientar-se pela busca desse equilbrio que mencionamos, agindo conscientemente nesse sentido.
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Eis alguns passos indispensveis para que voc esboce o seu Plano de Vida: No h nada como o sonho para criar o futuro. Utopia hoje, carne e osso amanh. (Victor Hugo) 1. Identifique a sua viso de futuro, que deve estar associada aos seus valores, sua misso. Aqui que entram os sonhos, como perspectiva de futuro. Para chegar a essa viso, perguntese: Como vejo-me daqui a cinco anos? Esta pergunta deve ser respondida em relao a cada uma das reas de desenvolvimento e condensada em um texto curto, representativo da sua viso de futuro. Para estabelecer a viso de futuro preciso tambm diagnosticar a sua posio atual. Portanto, avalie as suas potencialidades e dificuldades. Ningum projeta o futuro sem avaliar o presente. 2. Estabelea metas anuais para cada uma das seis reas, constituindo os passos intermedirios para alcanar a sua viso de futuro. A cada final de ano liste as suas metas para o ano seguinte e assuma um compromisso consciente de alcanlas. Liste metas claras, factveis e que lhe ajudaro a caminhar rumo sua viso de futuro. Lembre-se que devem ser passos intermedirios, degraus a serem escalados e que serviro de plataforma para seguir adiante. Cada meta exige uma tomada de deciso e devem ser analisadas as vantagens e desvantagens de cada opo, avaliando riscos e oportunidades. 3. Escreva o seu plano de ao, contendo as tarefas e prazos a serem cumpridos para realizar cada uma das aes propostas. As aes so desdobramentos operacionais, tarefas pontuais com prazos para serem concludas. A ideia que ao concluir todas as aes previstas, a meta esteja plenamente atingida.
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4. Aja diariamente na execuo das aes, priorizando as atividades de acordo com o seu planejamento. Isso far com que voc tenha um ano produtivo, focando energias no que realmente importa para voc, construindo o futuro sem repetir o passado. Suas aes tero propsito, significado. Sugere-se a utilizao de uma agenda semanal, contendo as principais questes a serem realizadas dia-a-dia. Ao final voc encontrar uma sugesto de formulrio para ajudar nessa tarefa. 5. Ao final do ano, avalie e repense, faa ajustes no cronograma, promova mudanas de rumo. Pergunte-se: Quais so os meus pontos fortes? Quais os aspectos em que ainda preciso me desenvolver mais? Verifique se as metas foram atingidas e, caso contrrio, avalie as circunstncias que impediram voc de chegar l. Veja o quanto voc se aproximou da sua viso de futuro, faa os ajustes de percurso e planeje mais um ano de metas a serem alcanadas. Com essas informaes voc j pode comear a trabalhar no seu projeto. Os formulrios a seguir podero ajudlo a organizar melhor as ideias. V em frente e reme a sua canoa! E ao final vo lhe perguntar: o que que voc fez da sua vida? e voc? o que vai responder? nada? (Anton Tchekhov)
OBS.: Faa o download deste roteiro de Projeto de Vida no site da UEB (www.escoteiros.org.br).
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MEU PROJETO DE VIDA

1. Seu nome:
2. Data de Elaborao:
3. Prxima Reviso:
4. Minha Viso de Futuro (como vejo-me daqui a 5 anos?):
QF - Fsico (corpo)
QI - Mental (mente) > denominamos intelectual
QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social
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QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo
QS - Espiritual (esprito)
QV - Carter (valores)
OBS: Redija textos curtos, representativos da sua viso de futuro em cada uma das 6 reas de desenvolvimento.
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5. Metas para este ano (passos intermedirios rumo ao alcance da viso): Viso 1: QF - Fsico (corpo) Meta 1.a Meta 1.b Viso 2: QI - Mental (mente) > denominamos intelectual Meta 2.a Meta 2.b Viso 3: QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social Meta 3.a Meta 3.b Viso 4: QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo Meta 4.a Meta 4.b Viso 5: QS - Espiritual (esprito) Meta 5.a Meta 5.b Viso 6: QV - Carter (valores) Meta 6.a Meta 6.b
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OBS: Liste uma ou duas metas a serem alcanadas neste ano. As metas devem ser claras e factveis. 6. Crie o seu plano de ao (tarefas e prazos a serem cumpridos para alcanar a meta anual, alm dos recursos necessrios): Ao Prazo Recursos
Ao Meta 1.a
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao Meta 1.b
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
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Ao
Prazo
Recursos
Ao Meta 2.a
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao Meta 2.b
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
OBS: Liste duas ou trs aes pontuais que permitam alcanar cada
meta anual. Ao concluir as aes previstas para este ano, a meta deve ter sido atingida.
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Ao
Prazo
Recursos
Ao Meta 3.a
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao Meta 3.b
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
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Ao
Prazo
Recursos
Ao Meta 4.a
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao Meta 4.b
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
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Ao
Prazo
Recursos
Ao Meta 5.a
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao Meta 5.b
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
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Ao
Prazo
Recursos
Ao Meta 6.a
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao Meta 6.b
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
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7. Para agir diariamente (agenda semanal):

AGENDA SEMANAL Domingo (____/____/______) 1. Foco Principal da Semana: Compromissos do dia: 07h00 08h00 09h00 10h00 11h00 12h00 13h00 14h00 Segunda-feira (___/___/___) 1. Foco Principal da Semana: Compromissos do dia: 07h00 08h00 09h00 10h00 11h00 12h00 13h00 14h00 15h00 16h00 17h00 18h00 19h00 20h00 21h00 22h00 2. 3. 15h00 16h00 17h00 18h00 19h00 20h00 21h00 22h00 Atividades Principais 2. 3. Atividades Principais
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Tera-feira (___/___/___) 1. Foco Principal da Semana: Compromissos do dia: 07h00 08h00 09h00 10h00 11h00 12h00 13h00 14h00 Quarta-feira (___/___/___) 1. Foco Principal da Semana: Compromissos do dia: 07h00 08h00 09h00 10h00 11h00 12h00 13h00 14h00 2. 3. 2. 3.
Atividades Principais
15h00 16h00 17h00 18h00 19h00 20h00 21h00 22h00 Atividades Principais
15h00 16h00 17h00 18h00 19h00 20h00 21h00 22h00
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Quinta-feira (___/___/___) 1. Foco Principal da Semana: Compromissos do dia: 07h00 08h00 09h00 10h00 11h00 12h00 13h00 14h00 Sexta-feira (___/___/___) 1. Foco Principal da Semana: Compromissos do dia: 07h00 08h00 09h00 10h00 11h00 12h00 13h00 14h00 2. 3. 2. 3.
15h00 16h00 17h00 18h00 19h00 20h00 21h00 22h00 Atividades Principais
15h00 16h00 17h00 18h00 19h00 20h00 21h00 22h00
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Sbado (___/___/___) 1. Foco Principal da Semana: Compromissos do dia: 07h00 08h00 09h00 10h00 11h00 12h00 13h00 14h00 2. 3.
15h00 16h00 17h00 18h00 19h00 20h00 21h00 22h00
Lembretes e anotaes importantes para a semana:
OBS: Planeje o seu dia-a-dia focando suas energias nas questes que
so importantes para a sua vida. Use a agenda e se organize melhor para alcanar suas metas. Faa o download desta agenda semanal no site da UEB (www.escoteiros.org.br) e use-a!
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EIS UM MODELO PREENCHIDO, PARA VOC SE INSPIRAR E ESCREVER O SEU PROJETO DE VIDA
1. Seu nome: Joo Ribeiro dos Santos
2. Data de Elaborao: 4/4/2012
3. Prxima Reviso: 4/4/2013
4. Minha Viso de Futuro (como vejo-me daqui a 5 anos?):
QF - Fsico (corpo) Vejo-me forte e flexvel, com peso adequado, gozando de boa sade, com boa capacidade cardaca e respiratria.
QI - Mental (mente) > denominamos intelectual Vejo-me formado no curso de graduao, concluindo tambm o curso de ingls que me permitir estudos avanados no exterior.
QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social Vejo-me interagindo melhor com a minha comunidade, conhecendo suas necessidades e contribuindo de algum modo para o seu desenvolvimento.
QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo Vejo-me expressando adequadamente minhas emoes, sem inibies, e me relacionando melhor com a minha famlia, meus amigos e minha namorada.
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QS - Espiritual (esprito) Vejo-me descobrindo Deus em cada pessoa, em cada coisa da criao; mais envolvido nas tarefas e celebraes da minha confisso religiosa; cada vez mais tolerante s opes dos outros e aberto ao dilogo interconfessional.
QV - Carter (valores) Vejo-me vivendo de acordo com os valores que o Escotismo me apresentou, coerente e consciente das minhas fraquezas e fortalezas.
OBS: Redija textos curtos, representativos da sua viso de futuro em cada uma das 6 reas de desenvolvimento. 5. Metas para este ano (passos intermedirios rumo ao alcance da viso): Viso 1: QF - Fsico (corpo) Meta 1.a Meta 1.b Fazer exerccios regulares Cumprir um programa de reeducao alimentar
Viso 2: QI - Mental (mente) > denominamos intelectual Meta 2.a Meta 2.b Passar no vestibular para o curso de graduao pretendido Acelerar os estudos de ingls, concluindo o curso o quanto antes
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Viso 3: QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social Meta 3.a Meta 3.b Desenvolver o meu projeto social como Pioneiro, de organizar uma biblioteca na escola pblica do bairro Participar mais ativamente das decises coletivas do bairro
Viso 4: QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo Meta 4.a Meta 4.b Construir com a minha famlia laos de dilogo mais prximos, inclusive com a minha namorada Ter mais tempo para interagir com os meus amigos, mantendo com eles uma relao fraterna
Viso 5: QS - Espiritual (esprito) Meta 5.a Meta 5.b Fortalecer a minha f Atuar nos eventos da igreja de modo mais frequente
Viso 6: QV - Carter (valores) Meta 6.a Refletir sobre as minhas atitudes e os valores que eu professo Obter dos meus companheiros do Cl um feedback sobre o meu modo de agir em relao Promessa Escoteira
Meta 6.b
OBS: Liste uma ou duas metas a serem alcanadas neste ano. As metas devem ser claras e factveis.
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6. Crie o seu plano de ao (tarefas e prazos a serem cumpridos para alcanar a meta anual, alm dos recursos necessrios): Ao Consultar um mdico para uma avaliao inicial para iniciar exerccios fsicos Meta 1.a Ao Matricular-me na academia Ao Controlar os resultados semanalmente, medindo o IMC durante 1 ano Ao Consultar um nutricionista Ao Meta 1.b Iniciar a dieta prescrita pela nutricionista Ao Controlar os resultados semanalmente, medindo o IMC durante 1 ano Prazo At o dia 6/4 Prazo At o dia 10/4 Prazo At 10/4/2013 Prazo At o dia 6/4 Prazo At o dia 10/4 Prazo At 10/4/2013 Recursos Sem custo adicional o plano de sade cobre Recursos R$ 70,00 (mensalidade) Recursos Balana e planilha Recursos Amiga da minha me (sem custo) Recursos Negociar em casa um cardpio diferenciado Recursos Balana e planilha
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Ao Estabelecer uma rotina de estudos para rever todo o contedo do exame vestibular Ao Matricular-me nas aulas de reviso/exerccios do curso pr-vestibular Ao Aumentar a carga horria do curso de ingls neste semestre, enquanto no comea a faculdade Meta 2.b
Prazo De 6/4 a 10/6 Prazo
Recursos Livros e cadernos do ensino mdio e apostila de exerccios Recursos R$ 150,00 (pacote com apostila e 30 dias de aulas com exerccios) Recursos R$ 50,00 (acrscimo no valor da mensalidade meu pai se disps a pagar)
Meta 2.a
10/5/2012
Prazo
6/4/2012
OBS: Liste duas ou trs aes pontuais que permitam alcanar cada
meta anual. Ao concluir as aes previstas para este ano, a meta deve ter sido atingida. Ao Formular o meu Projeto Pioneiro de criao da biblioteca da escola do bairro Ao Apresentar o Projeto ao Cl e conseguir a adeso de uma Equipe de Interesse Prazo Recursos Formulrio Guia Prtico de Projetos, onde todos os recursos esto listados Recursos Projeto impresso e incluso na pauta do Conselho de Cl
Meta 3.a
3/4/2012
Prazo 7/4/2012
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Ao Participar, uma vez ao ms, das reunies do Conselho Comunitrio do Bairro Ao Envolver o Conselho Comunitrio no meu Projeto Pioneiro da biblioteca Ao Propor um almoo semanal com a famlia reunida, j que dificilmente almoamos juntos Ao Sempre, nesses almoos, compartilhar com todos as minhas novidades da semana, ouvindo suas opinies Ao Convidar a minha namorada para participar desses almoos pelo menos uma vez ao ms Meta 4.a
Prazo Mensal Prazo
Recursos Acompanhar agendamento das reunies Recursos Projeto impresso, data-show, apresentao e incluso na pauta Recursos Aproveitar o domingo para combinar um dia fixo Recursos
Meta 3.b
7/5/2012
Prazo
29/4/2012
Prazo
Semanal
No h
Prazo
Recursos
Mensal
No h
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Ao Reativar os encontros musicais mensais com os amigos da escola de msica Ao
Prazo
Recursos Aproveitar o aniversrio da Maria para encontrar com todos eles Recursos Telefonar pra ele e combinar um chope no Bar do Z
7/6/2012
Meta 4.b
Prazo
Conversar com o Renato, meu amigo de tantos anos, sobre o desentendimento 17/4/2012 que tivemos no ms passado Ao Conversar com o meu lder espiritual sobre as minhas indagaes e projetos para Prazo
Recursos
17/5/2012
No h
Meta 5.a
o futuro Ao Aceitar o convite a Ana para ser padrinho de batismo do filho dela e participar do curso preparatrio Ao Voltar a tocar nas celebraes religiosas da igreja Ao Prazo Recursos
8/10/2012
No h
Prazo
Recursos Conversar com a equipe de animao e voltar ao revezamento dos msicos Recursos
10/4/2012
Meta 5.b
Prazo
Me dispor a colaborar com Recrutar uma a festa beneficente do ms 20/6/2012 equipe de trabalho e de agosto, administrando a planejar a ao barraca do cachorro-quente
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Ao Realizar a minha autoavaliao, verificando os meus pontos fortes e descobrindo as minhas fraquezas Ao Conversar com o meu Mestre Pioneiro e o meu Padrinho sobre os pontos fracos da minha autoavaliao Ao Propor uma atividade ao Conselho de Cl, na qual possamos obter feedback sobre as nossas atitudes e valores Ao Refletir sobre as informaes recebidas de todos (Mestre, Padrinho e amigos do Cl) a respeito da minha conduta
Prazo
Recursos Pedir ao Mestre Pioneiro um formulrio que ele me apresentou Recursos Agendar com eles um encontro durante o Acampamento de Grupo Recursos Incluir na programao do acampamento do Cl Recursos Durante a viglia que ocorrer no acampamento
7/9/2012
Meta 6.a
Prazo
8/9/2012
Prazo
22/8/2012
Meta 6.b
Prazo
8/9/2012
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COMPETNCIAS E ATIVIDADES rea de desenvolvimento fsico

Competncias Atividades
F1 - Realizar uma das propostas abaixo: - Participar ativamente em uma campanha na rea da sade (panfletagem, logstica, divulgao, aplicao, etc.) promovida por seu Municpio, Estado, Universidade e/ ou Escola, ou organizao de bairro, como por exemplo: Vacinao, DST, 1- Assumir a parcela de responsabilidade que lhe cabe no desenvolvimento harmnico do seu corpo, conhecendo os processos biolgicos que o regulam. AIDS, gravidez na adolescncia, drogas, amamentao, tabagismo, obesidade infantil, doao de sangue, doao de medula, dengue, etc. - Organizar, individualmente, com seu Cl ou outros Cls, um seminrio ou workshop para outra Seo de seu Grupo Escoteiro, para outros Cls ou Escolas, sobre hbitos saudveis para uma vida saudvel (alimentao, prtica de exerccios, relaes interpessoais, drogas, etc.), com a presena de especialistas no assunto.
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F2 Convidar um profissional da rea de sade, organizar e participar de um curso de primeiros socorros no seu Grupo Escoteiro ou na sua comunidade.
F3 - Organizar um cronograma detalhado do tempo gasto com suas funes escolar/acadmica, 2 - Administrar corretamente seu tempo na busca do equilbrio entre suas diversas atividades. profissional, escoteira e de lazer, por pelo menos um ms, discutindo este com seu Mestre Pioneiro, refletindo sobre o tempo que dispe para suas prioridades, podendo assim reorganiz-las se for necessrio.
F4 - Organizar e participar de uma travessia que, ao longo de um percurso de pelo menos dois 3 - Desenvolver o hbito saudvel de exercitar-se fisicamente com regularidade e beneficiar-se da vida ao ar livre. dias, exija um intenso contato com a natureza, atividade fsica e conhecimentos de orientao. F5 - Acampar com o Cl, montando pioneirias que garantam um bom nvel de conforto e autonomia no campo.
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F6 - Realizar uma das atividades propostas: - Participar da equipe de apoio de algum tipo de campeonato amador: vela, remo, canoagem, rally automobilstico ou de trilhas, ciclismo, enduro a p, ou outras modalidades competitivas. - Participar de alguma atividade fsica (dana, esporte, luta, ginstica, etc.), por pelo menos trs meses, e elaborar uma apresentao para o cl sobre os benefcios da atividade fsica escolhida para a vida do indivduo. - Identificar e acompanhar durante pelo menos 1 ms, no seu bairro ou local prximo ao GE, programa de atividade fsica promovido por rgo pblico ou privado aberto a populao em geral (caminhada para 3 idade, futebol na praa, yoga na praa, ciclismo...) apresentando ao Cl um relatrio sobre as atividades desenvolvidas, beneficirios, o que mudou nas suas vidas, entrevistas, fotos, origem do programa e quais benefcios obteve acompanhando o programa.
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Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:
rea de desenvolvimento intelectual

I1: Realizar uma das atividades propostas: - Dentro do conceito de tecnologias para o desenvolvimento sustentvel, planejar e executar individualmente ou com o Cl, um dos itens seguintes: 4 - Ser capaz de inovar e ousar aplicando conhecimentos e habilidades, utilizando a cincia e a tecnologia em situaes cotidianas. Horta orgnica; Composteira; Viveiro de mudas; Isolante trmico utilizando caixas de leite; Recolhimento e utilizao de gua da chuva (cisterna); Aquecedor solar com garrafas pet; e Outras demandas do Grupo Escoteiro ou do Cl.
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- Pesquisar alternativas para incluso digital na sua comunidade ou no seu Grupo/Distrito Escoteiro, e apresentar uma proposta de aplicao da soluo encontrada, podendo contar com o apoio de instituies pblicas e privadas. I2 - Aprimorar seus conhecimentos sobre ns, amarraes e construes, e planejar e executar a construo de uma grande e inovadora pioneiria, que reproduza um estilo arquitetnico atual ou alguma construo que seja referncia turstica de sua cidade ou regio.
I3 - Realizar uma das atividades propostas: - Organizar e publicar um peridico 5 - Expressar com coerncia seus pensamentos e respeitar a diversidade de opinies na busca de um entendimento mtuo. mensal por pelo menos seis meses, em seu Grupo Escoteiro, Distrito ou Regio, com notcias, reportagens, divulgao, etc., sobre o Movimento Escoteiro, constando pelo menos um artigo de sua autoria versando sobre o Escotismo, com tema a sua escolha (impresso ou em algum outro tipo de mdia).
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- Organizar e conduzir um programa de debates sobre tema relevante para o Movimento Escoteiro, com a presena de especialistas e autoridades, em rdio local, rdio comunitria/universitria, e/ou chat em redes sociais com credibilidade. - Organizar, individualmente ou em conjunto com o Cl, um Frum Pioneiro para debater assuntos pertinentes ao Ramo. - Participar de um evento exterior ao Grupo Escoteiro, como representante institucional do Grupo ou do Escotismo. - Coordenar uma apresentao para um pblico no escoteiro sobre o que Escotismo.
I4 - Realizar uma das atividades 6 - Preparar-se adequadamente para o desempenho de atividade profissional considerando suas aptides, possibilidades e interesses qualificando-se para o mercado de trabalho. propostas: - Participar de uma palestra sobre orientao vocacional, planejamento e gerenciamento de carreira, marketing pessoal, etc., apresentando ao Cl um relatrio sobre a atividade.
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- Elaborar um Curriculum Vitae e apresent-lo para a apreciao do Cl. - Individualmente ou em equipe, estudar sobre as perspectivas atuais do mercado de trabalho e apresentar para o Cl o relatrio das descobertas, buscando abranger as atividades profissionais que tenham sido escolhidas pela equipe ou que sejam preferidas pelo Cl. - Participar (e/ou organizar) de uma oficina de capacitao de elaborao e execuo de projetos. - Escolher um tema de sua preferncia (Artes, Tecnologias, Publicidade, Cincias Sociais, Filosofia, Sustentabilidade, Economia, Sade, entre outros), participar de um curso ou seminrio sobre o assunto, e apresentar ao Cl um resumo de seu aprendizado ou algum tipo de produo que tenha realizado durante esse perodo de estudo.
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rea de desenvolvimento carter

C1 - Realizar uma das atividades propostas: - Escrever sua autobiografia, discutindo com seu Mestre aqueles aspectos que considera importante 7 - Reconhecer suas capacidades e procurar superar as suas limitaes, aceitando-se com autocrtica e mantendo uma boa imagem de si mesmo. e como os valores do Movimento Escoteiro o esto ajudando a superar suas limitaes. - Elaborar uma caricatura de si mesmo em que apaream os aspectos positivos e negativos de sua personalidade, criando no Cl uma galeria de caricaturas de seus membros, que podem ser alteradas sempre que os pioneiros sentirem o desejo de redesenh-las.
C2 - Realizar uma das atividades propostas: 8 - Ser o principal responsvel pelo seu desenvolvimento pessoal, assumindo a vida como um processo permanente de aperfeioamento. - Participar de, pelo menos, uma reflexo anual (viglia, por exemplo) sobre seus valores e os do Movimento Escoteiro, e de como eles norteiam suas aes no dia-a-dia.
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- Elaborar uma linha de tempo futura (pelo menos para os prximos cinco anos), estabelecendo metas claras para determinados perodos de tempo, fazendo o link com seu Plano de Desenvolvimento Pessoal (Projeto de Vida). C3 - Elaborar seu Plano de Desenvolvimento Pessoal (Projeto de Vida). C4 - Promover a reviso de seu Plano de Desenvolvimento Pessoal (Projeto de Vida), projetando o caminho que pretende seguir para atingir aquilo que se props.
C5- Realizar uma das atividades propostas: 9 - Reconhecer nos grupos sociais dos quais participa um apoio para o seu crescimento e para a realizao do seu projeto de vida, construindo-o de acordo com os valores expressos na Lei e na Promessa Escoteiras. - Ler e debater com seu Cl, ou com outros Cls, usando a bibliografia escoteira recomendada para o Ramo, sobre o verdadeiro significado de ser pioneiro e do lema Servir, e sugerir formas variadas e interessantes de ao no momento atual.
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- Fazer um relato detalhado para o Cl, com a apresentao de fotos e documentao, sobre outros grupos sociais do qual faz parte (Grmio Estudantil, Diretrio Acadmico, Grupos de Jovens, ACM, ONGs, etc.) C6 - Participar de um projeto em andamento.
C7- Realizar uma das atividades propostas: - Planejar, executar e avaliar um Mutiro Pioneiro (local, distrital ou regional), considerando o trabalho em equipe como mola propulsora de bons resultados. - Propor, planejar e executar oficina de Jogos Cooperativos 10 - Valorizar as relaes de cooperao acima das relaes de competio aberta a outros Cls, pais do Grupo Escoteiro, professores e comunidade geral, com durao mnima de duas horas. - Propor, planejar e executar uma Gincana Solidria, com a participao de outros Cls, jovens do Ramo Snior ou de outros grupos sociais, com objetivo de auxiliar uma determinada instituio carente previamente acertada entre os membros do Cl e demais participantes.
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rea de desenvolvimento afetiva

A1- Realizar uma das atividades propostas: - Confeccionar uma lista de situaes que lhe causam stress, indicando ao lado de cada uma a forma como procura solucion11 - Manter um estado interior de liberdade, equilbrio e maturidade emocional, praticando uma conduta assertiva para com os outros. las, debatendo com seu Mestre e propondo a reflexo para todo Cl na busca de um melhor conhecimento de si e dos demais, e possibilitando a troca de experincias. - Proporcionar ao Cl e convidados uma palestra com profissional especializado sobre autoconhecimento, relaes humanas, moral e tica, entre outros temas relacionados. 69
A2 - Realizar um servio voluntrio, 12 - Construir sua felicidade pessoal no amor, servindo desinteressadamente ao prximo. com um mnimo de trinta horas, que contribua para minimizar um dos problemas associados aos objetivos de desenvolvimento do milnio.
A3 - Realizar uma das atividades propostas: - Organizar uma reunio social, em sua casa, com a participao de sua famlia e convidando as famlias dos demais pioneiros. - Montar sua rvore Genealgica, realizando pesquisa sobre seu 13 - Reconhecer o ncleo familiar como base da sociedade, mantendo o seu como uma comunidade de amor conjugal, filial e fraterno. sobrenome (origem, significado etc.) e histria dos seus antepassados, situando-os no perodo histrico que viveram, e apresent-la ao Cl. -Planejar e executar, individualmente ou em equipe, atividades de confraternizao entre os jovens de seu Grupo Escoteiro e suas famlias, incluindo apresentaes criativas sobre informaes dessas famlias como, por exemplo, origem do nome, profisso dos integrantes, casos familiares interessantes e/ ou engraados.
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A4 - Realizar uma das atividades propostas: - Participar e/ou organizar uma palestra com especialista sobre tema relacionado com sexualidade e relacionamento afetivo. - A partir de fatos divulgados na mdia, debater com seu Cl ou com uma equipe sobre a postura que se deve adotar para eliminar as formas 14 - Demonstrar maturidade em seus relacionamentos afetivos, aceitar a sua sexualidade e respeitar a dos outros. de discriminao e manifestaes de preconceitos, seja por questes de opo sexual, diferenas de gnero, racismo, condio social, aparncia fsica, etc. - Propor e coordenar viglia tratando do tema de respeito s diferenas e superao de preconceitos. - Assistir a um filme ou pea teatral, ou apresentar a leitura de um livro que trate do tema preconceito/ discriminao e realizar uma reflexo com o Cl sobre o ponto de vista de cada um e a mensagem do autor.
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rea de desenvolvimento social

S1 - Realizar uma das atividades propostas: - Ter conhecimento bsico da legislao vigente no pas (Constituio Federal, Cdigo Civil, ECA, Cdigo de Transito, etc.), 15 - Reconhecer e respeitar as Leis e as autoridades legitimamente constitudas, vivendo ativamente sua liberdade de modo solidrio, exercendo seus direitos, cumprindo seus deveres e defendendo iguais direitos para os demais. propondo debates sobre direitos e deveres no seu Cl ou em outras situaes de encontro com jovens da mesma faixa etria. - Participar de pelo menos uma Assembleia Regional ou Nacional Escoteira, se possvel, como delegado de seu Grupo Escoteiro ou Regio. - Participar de Fruns Regionais e Nacionais de Jovens, Conferncias Regionais e Nacionais da Juventude, entre outros rgos que discutem o papel da juventude no Brasil. 72
- Participar de forma consciente como membro de equipe de servio em uma atividade distrital, regional, nacional ou internacional, enfatizando os seguintes aspectos: A sua preparao prvia; Os objetivos do trabalho a ser executado; A segurana nas atividades; e A responsabilidade da sua participao no trabalho a ser executado.
S2 - Realizar uma das atividades propostas: - Atuar como mesrio, presidente de seo ou outro servio voluntrio no perodo das eleies. - Realizar ou participar de uma campanha que vise e assegure a primeira participao de pelo menos um jovem numa atividade regional, nacional ou internacional escoteira. - Desenvolver em conjunto com o Cl, ou outros Cls, uma atividade de cunho comunitrio (limpeza de uma praa, visita a uma instituio sem fins lucrativos, revitalizao de uma creche, etc.).
16 - Colaborar com sua comunidade local contribuindo para a criao de uma sociedade justa, participativa e fraterna.
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S3 - Elaborar e executar um projeto relevante. S4 - Realizar uma das atividades propostas: - Montar um painel ou apresentao virtual sobre as diferentes culturas existentes no nosso pas, e apresent-lo a outras sees do Grupo Escoteiro (Alcateia, Tropa Escoteira ou Tropa Snior); - Visitar uma pequena cidade de seu Estado (ou cidade histrica) ou bairros histricos (quilombolas, por exemplo), ou com diferentes formaes tnicas, e fazer um 17 - Incorporar os valores de seu pas, seu povo e sua cultura. estudo sobre a histria, geografia, poltica, costumes culturais, entrevistando seus personagens mais caractersticos, e elaborar um vdeo curta metragem, apresentando estes aspectos, e promovendo um festival de curtas entre Cls ou no prprio Cl para a promoo deste conhecimento. - Identificar os ncleos culturais de sua regio e participar de alguma atividade conjunta, tais como: centro de tradies gachas, ncleos israelitas, associaes da colnia japonesa e das colnias de outros imigrantes, etc.
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S5 - Realizar uma das atividades propostas: 18 - Colaborar com a manuteno de uma fraternidade mundial baseada na compreenso e paz universais, respeitando a diversidade cultural. - Criar ou participar de um programa de HO-HO (Home Hospitality). - Participar de uma atividade Regional, Nacional, Internacional ou com Grupos de outras Regies Escoteiras.
S6 - Realizar uma das atividades propostas: - Visitar uma cooperativa de catadores e/ou usina de reciclagem, e apresentar relatrio para o Cl 19 - Contribuir para a preservao da vida por intermdio de prticas sustentveis no trato do ambiente natural e da convivncia harmnica com a natureza. sobre a necessidade dos mesmos na preservao do meio ambiente. - Propor uma ao para solucionar alguma necessidade encontrada em seu Grupo Escoteiro ou na sua comunidade (por exemplo: consumo consciente da gua e de outros recursos naturais, economia de energia eltrica, gerenciamento do lixo de modo a diminuir e aproveitar melhor os resduos produzidos).
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- Planejar e executar uma caminhada ecolgica, aberta a toda comunidade do entorno do Grupo Escoteiro e convidados, com o objetivo de conscientizao para prticas sustentveis. - Promover um acampamento com seu Cl ou outros Cls, ou Ramo Snior, cujo objetivo seja o desenvolvimento de aes (plantios, limpezas, etc.) conscientizando e sensibilizando para prticas sustentveis. - Interagir com rgos de proteo ao meio ambiente (3o Setor, Pblicos e Privados) e desenvolver atividades ao ar livre que ajudem na preservao de reas de proteo, parques e outras reas similares, de acordo com os padres estabelecidos na legislao brasileira.
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rea de desenvolvimento espiritual

E1- Realizar uma Trilha Espiritual, 20 - Buscar, por intermdio de sua espiritualidade, uma ligao com um Ser Supremo. de no mnimo 4 km ou 1 hora, ao ar livre, fazendo no decorrer do trajeto uma reflexo sobre a presena de um Ser Supremo na criao da natureza que est a sua volta.
E2-Realizar uma das atividades propostas: - Aprofundar os hbitos de orao pessoal e assumir-se como membro ativo de sua crena, debatendo com 21 - Agregar os princpios espirituais de sua crena sua conduta, estabelecendo coerncia entre sua f, sua vida pessoal e sua participao social. os membros do Cl sobre o papel da orao na vida de cada um. - Refletir periodicamente sobre suas aes e relacion-las s virtudes pioneiras e aos princpios de sua f. Escrever suas concluses em um documento pessoal e analisar a cada semestre, pedindo orientao ao Mestre ou Padrinho / Madrinha se desejar.
22 - Dialogar com todos, independentemente de suas opes religiosas, buscando estabelecer vnculos de comunho entre as pessoas. 77
E3- Realizar uma das atividades propostas:
- Desenvolver um culto interreligioso na sua Seo e/ou Grupo Escoteiro, ou em alguma atividade escoteira distrital ou regional. - Desenvolver e divulgar para todo Grupo Escoteiro, junto com o Cl ou equipe de interesse, boas prticas de espiritualidade para situaes marcantes no Grupo, como cerimnias, refeies, Fogo de Conselho, etc., atravs de livros de oraes, mdias e canes, proporcionando exemplo aos jovens dos outros Ramos. - Promover uma viglia ou um momento de reflexo baseado nos escritos de Baden-Powell sobre as prticas religiosas e os momentos de espiritualidade no Movimento Escoteiro, e como hoje podemos nos servir destes ensinamentos. - Promover debate no Cl, ou em conjunto com outros Cls, sobre os valores do Movimento Escoteiro e como eles interagem com a espiritualidade.
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CAPTULO 5
ATIVIDADES E PROJETOS NO RAMO PIONEIRO No Ramo Pioneiro, assim como nos outros ramos do Movimento Escoteiro se aprende atravs de atividades, propostas, escolhidas, preparadas, realizadas e avaliadas pelos mesmos jovens. Algumas das atividades tpicas do Ramo Pioneiro so: As reunies por Equipes de Interesse As Equipes de Interesses operam com a freqncia que determinam as necessidades da atividade ou do projeto que motivou sua criao. As reunies do Cl As reunies do Cl podem ter periodicidade diferenciada. Isto tem por objetivo aliviar sua agenda e dar mais tempo s atividades individuais, ou por equipe de interesse, como tambm a preparao e execuo dos projetos nos campos de ao prioritrios. Tambm normal que as vezes as reunies ocupem at um dia, o que muito til para ativar o sentido de pertencer e informar a todos do avano das diferentes atividades e projetos em andamento, especialmente os projetos individuais. Encontros com pioneiros de outros cls Quer seja em eventos regionais, nacionais ou internacionais organizados pela associao, como aqueles que o prprio Cl organiza.
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Acampamentos e excurses Excurses e acampamentos, com todo o cl ou em equipes de interesse formadas com estes objetivos e pelo simples desejo de se reencontrar com a natureza. O jogo Sim, os pioneiros tambm jogam: grandes jogos, de longa durao, com implementos tecnolgicos, esportes e jogos criados pelos prprios pioneiros, sempre h tempo para o jogo em nossas atividades. Fogos de conselho Sem prejuzo de sua interveno nos Fogos de Conselho do Grupo Escoteiro, so mais frequentes estes eventos com a participao somente do Cl Pioneiro, que acontecem de forma mais calma e ntima. Viglias Momentos de reflexo individual ou coletivo, versando, normalmente, sobre os valores propostos pelo Movimento Escoteiro e Planos de Desenvolvimento Pessoal (Projeto de Vida). CARACTERSTICAS DAS ATIVIDADES VARIVEIS NO CL PIONEIRO Seria muito amplo descrever os tipos de atividades que se realizam no Ramo Pioneiro, ainda assim h certas reas que atraem a preferncia dos Pioneiros, chamadas de campos de ao.
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Principais campos de ao Tcnicas e habilidades manuais. Trabalho e capacitao para obter o emprego. Produo de alimentos. Desenvolvimento pessoal. Expresso artstica. Natureza (Vida ao ar livre). Servio para a comunidade local. Integrao de pessoas com necessidades especiais. Contribuio ao desenvolvimento de polticas de juventude. Educao para a sade. Alfabetizao. Ao com crianas em situao de risco social. Promoo da diversidade cultural e compreenso intercultural. Direitos humanos e democracia. Educao para a paz. Preveno violncia familiar e do trabalho infantil. Viagens e conhecimento de outros povos. Assistncia em emergncias. Preveno ao consumo de drogas. Esportes. Mas, alm das atividades os Pioneiros fazem projetos. GUIA PRTICO DE PROJETOS Nos prximos 20 anos, todo o trabalho dos executivos do planeta ser desenvolvido por meio de projetos. (Tom Peters, autor do livro In search of excelence) Projetar no precisa ser complicado. Ao contrrio, a prtica demonstra que a simplicidade gera efetividade. Ou seja, um projeto rebuscado, com longas e tericas redaes, tende a ser um enfeite de prateleira. J aqueles que
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contemplam redaes mais concisas, menos tericas, tendem a ser mais facilmente executados. Obviamente, isso no significa dizer que todos os projetos que contenham longas digresses tericas no possam ser efetivos, mas, muitas vezes, se dedica muito tempo ao planejamento e pouco execuo. Sim, preciso planejar, mas o planejamento a ferramenta que permite alcanar os objetivos. Em suma, o ato de planejar no contm um fim em si mesmo. No se planeja com o objetivo de ter um planejamento. Planeja-se para alcanar determinados objetivos. Eis algumas vantagens de se conceber um projeto: Organiza as ideias do autor de forma sistematizada; Ajuda a enxergar, de forma mais clara, as metas a serem alcanadas; Permite definir os passos a serem dados rumo aos objetivos; Propicia uma viso de todas as implicaes e providncias a serem tomadas, antevendo os problemas e antecipando as solues. Desse modo, estamos oferecendo um instrumento prtico para elaborar os seus projetos, mas voc pode utilizar qualquer ferramenta que preferir. O importante que voc escreva o essencial e tenha xito na execuo. Mais do que executar com xito um projeto, esperamos que voc incorpore o hbito de planejar as suas coisas, incorporando uma poderosa ferramenta que ser muito til para a sua vida. Assim, pode-se planejar desde a abertura de um negcio ou a aquisio de um veculo ou imvel, at a qualificao acadmica ou a prpria independncia financeira. justamente por se tratar de ferramenta utilizvel para a toda a vida, que no deve se constituir em instrumento burocrtico e de baixa efetividade.
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Aqui vo algumas explicaes a respeito do formulrio:
1. Escolha um ttulo representativo para o seu projeto, que esteja associado ao objetivo que voc pretende alcanar; 2. Liste os seus colaboradores e obtenha deles um compromisso em torno dos objetivos do projeto; 3. Defina o seu propsito. o grande objetivo do seu projeto. Para defini-lo, responda s seguintes perguntas: O que eu quero alcanar? Qual o grande resultado esperado ao final deste projeto? 4. Em seguida, liste as metas que devem ser alcanadas e que, em conjunto, permitiro chegar ao propsito maior. So os passos intermedirios, que devem ser poucos, mas muito bem definidos. Em geral, quatro a seis metas representa uma quantidade razovel, permitindo o adequado acompanhamento; 5. Faa uma lista dos principais contatos que voc precisar ao longo do projeto, o que facilitar a comunicao em momentos importantes ao longo da execuo; 6. Prepare uma lista dos principais recursos necessrios, tais como pessoal, recursos financeiros, equipamentos, espao fsico, materiais, etc. Depois voc poder utilizar esta lista para preencher a planilha de aes detalhadas. Aqui, trata-se apenas de listar as necessidades, at mesmo para conhecer todas as implicaes; 7. Agora elabore um pequeno texto contendo a justificativa da escolha do projeto. Tente responder seguinte pergunta: Por que escolhi realizar este projeto? Isso ajudar a manter o foco, na medida em que aquilo que o animou a projetar deve ser sempre relembrado, deve estar sempre claro para voc e para os demais colaboradores. Agregue a isso um breve resumo
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de como voc pretende executar o projeto, organizando o pensamento e procurando estabelecer um passo a passo de como voc visualiza o caminho rumo ao propsito; 8. Finalmente, estabelea as aes que devem ser empreendidas para cumprir cada uma das metas que voc definiu. Trata-se de uma lista de atividades, de tarefas, em nmero mdio de duas ou trs para cada meta. Com a realizao das atividades se alcana a meta proposta. Aqui fundamental que se defina claramente o responsvel e o prazo para a realizao da tarefa. Alm disso, listar os recursos especficos ajuda a organizar a ao. Lembre-se sempre que os planos podem no dar certo, mas isso no motivo para desistir. Da a importncia de uma avaliao peridica, que permite redefinir metas e aes sempre que necessrio. Se o planejamento no sair como desejado, verifique o que ocorreu, quais foram as variveis que deram errado. A partir desses dados, redefina o que for preciso e prossiga rumo ao propsito estabelecido. Muitos projetos fracassam porque os seus gestores no acompanham as aes, o cumprimento dos prazos e as providncias necessrias. Assim, no conseguem corrigir o percurso em tempo. Errar faz parte e o erro deve ser visto como um ensinamento. Eventualmente, corrigir o percurso pode atrasar a execuo, mas o importante que o grande propsito seja alcanado, mesmo que isso se d foram do prazo inicialmente previsto. Negocie com todos os envolvidos, explique a situao, replaneje e prossiga! Um ltimo aspecto importante o relatrio final do projeto, que permite manter um registro fidedigno de tudo o que ocorreu, desde a concepo, passando pelo alcance das metas, at a conquista do propsito maior do projeto.
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Com as informaes que voc j dispe e constam do seu planejamento fica fcil gerar um relatrio simples, mas que contenha alguns elementos importantes: a) um relato geral sobre o projeto; b) a prestao de contas dos recursos eventualmente empregados, com os registros de receitas e despesas (anexe as notas fiscais ou comprovantes); c) a descrio dos objetivos alcanados; e d) as suas impresses pessoais sobre a jornada percorrida e o aprendizado obtido. Saiba que o relatrio permitir compartilhar com outras pessoas as suas experincias e tambm como informao para consulta pessoal, em benefcio prprio e de outros, em sintonia com o seu autodesenvolvimento e com o propsito de servir. Tenha muito sucesso com os seus projetos! O planejamento no uma tentativa de predizer o que vai acontecer. O planejamento um instrumento para raciocinar agora, sobre que trabalhos e aes sero necessrios hoje, para merecermos um futuro. O produto final do planejamento no a informao: sempre o trabalho. (Peter Drucker)
OBS.: Faa o download do Formulrio Prtico de Projetos no site da UEB (www.escoteiros.org.br)
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FORMULRIO PRTICO DE PROJETOS

Ttulo do Projeto:
Responsvel (Pioneiro ou Pioneira):
Data de Incio:
Data de Concluso:
Colaboradores (Equipe de Interesse ou Colaboradores Eventuais): 1 2 3 4 5 Qual o grande objetivo deste projeto (PROPSITO)?
Que resultados devemos alcanar para atingirmos o objetivo (METAS)? 1 2 3 4 5 6
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Quais so os principais contatos relacionados execuo deste projeto? N 1 2 3 4 5 6 Quais so os principais recursos necessrios execuo do projeto (pessoal, recursos financeiros, equipamentos, espao fsico, materiais)? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Faa um breve resumo das razes deste projeto e da estratgia de execuo, tentando organizar o pensamento em relao ao modo de agir mais eficiente para alcanar o seu objetivo: Nome Telefone E-mail
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Quais so as tarefas a desenvolver para alcanar cada um dos resultados esperados (AES)?
Meta: Ao Responsvel Prazo Recursos
Meta 1
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Meta 2
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
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Ao Meta 3
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao Meta 4
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
90
Ao Meta 5
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao Meta 6
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
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UM EXEMPLO DE COMO UTILIZAR O FORMULRIO PRTICO DE PROJETOS

Ttulo do Projeto: UMA BIBLIOTECA NA COMUNIDADE Responsvel (Pioneiro ou Pioneira): Joo Fagundes Hauck Data de Incio: 03/04/2012 Data de Concluso: 30/06/2012
Colaboradores (Equipe de Interesse ou Colaboradores Eventuais): 1 2 3 4 5 Qual o grande objetivo deste projeto (PROPSITO)?
Disponibilizar uma biblioteca para a comunidade do Bairro Alto, cuja escola pblica no conta com essa facilidade, conscientizando as crianas e jovens sobre a importncia da leitura para a descoberta do mundo.
Guido Fernando Mondin Jaire Perez de Vasconcellos Maria das Graas (Professora da escola e voluntria no projeto)
Que resultados devemos alcanar para atingirmos o objetivo (METAS)?
Conscientizar a escola da importncia de contar com uma biblioteca e fazer com que a direo apoie a iniciativa e ceda o espao para instalao. Mobilizar a comunidade, professores e alunos para conseguir a doao de livros.
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3 4
Realizar a recuperao e catalogao dos livros. Conseguir recursos para adquirir estantes, mesas e cadeiras para equipar a biblioteca. Montar e organizar a biblioteca, que, posteriormente, passar a ser gerida pela escola. Realizar uma festa de inaugurao da biblioteca, com a participao das crianas e jovens, dos professores e da direo da escola, juntamente com o Cl Pioneiro.
Quais so os principais contatos relacionados execuo deste projeto? N 1 2 3 4 5 6 Nome

Jos Silva (Diretor - Escola) Guido (Eq. de Interesse) Jaire (Eq. de Interesse) Joaquim (Loja de mveis) Maria (Professora voluntria) Manoel (Ass. de moradores)
Telefone
2341-2949 3211-3258 5462-5814 7855-5225 6547-9874 8546-2357
E-mail
jos@qualquercoisa.com.br guido@qualquercoisa.com.br jaire@qualquercoisa.com.br joaquim@qualquercoisa.com.br maria@qualquercoisa.com.br manoel@qualquercoisa.com.br
Quais so os principais recursos necessrios execuo do projeto (pessoal, recursos financeiros, equipamentos, espao fsico, materiais)? 1 2 3 4 5 Livros Mesas, cadeiras e estantes Material de escritrio Espao fsico da escola pblica do Bairro Alto Trabalho voluntrio da Equipe de Interesse e de todo o Cl
93
6 7 8 9 10
Salgados e refrigerantes para a festa de inaugurao
Faa um breve resumo das razes deste projeto e da estratgia de execuo, tentando organizar o pensamento em relao ao modo de agir mais eficiente para alcanar o seu objetivo:
Primeiramente farei contato com a direo da escola e apresentarei o projeto, que j est aprovado pelo Cl. Meus companheiros de Equipe de Interesse j esto mobilizados. Obtendo o apoio da escola, vou providenciar a estratgia de obter as doaes de livros, que sero catalogados e recuperados, se for o caso. Em seguida vamos obter o apoio necessrio para mobiliar e organizar a biblioteca e, finalmente, promover uma grande inaugurao festiva, com atividades que promovam a leitura como importante instrumento de descoberta do mundo.
Quais so as tarefas a desenvolver para alcanar cada um dos resultados esperados (AES)? Meta: Conscientizar a escola da importncia de contar com uma
biblioteca e fazer com que a direo apoie a iniciativa e ceda o espao para instalao
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Ao
Agendar uma reunio com a
Responsvel
Joo
Prazo
4/4/2012
Recursos
Telefone
Meta 1
Direo da Escola
Ao
Preparar uma apresentao e imprimir o projeto para entregar no dia da reunio
Responsvel
Joo
Prazo
3/4/2012
Recursos
Computador e impressora
Meta: Mobilizar a comunidade, professores e alunos para conseguir

a doao de livros Ao
Realizar palestra informativa para os alunos e professores
Responsvel
Joo e Guido
Prazo
20/4/2012
Recursos
Data-show ou flip chat, microfone e caixa de som
Ao
Divulgar na rdio da cidade a campanha de arrecadao de livros, bem como no comrcio local
Responsvel
Prazo
28 e 29/4/2012
Recursos
Meta 2
Jaire
Cartazes e informaes sobre o local de doaes
Ao
Montar estande de doaes na praa central da comunidade, recebendo os livros dos doadores, com ajuda de todos os integrantes do Grupo Escoteiro
Responsvel
Prazo
Recursos
Joo, Guido e Jaire
1/5/2012
Tenda, caixas de papelo, microfone e caixa de som
Meta: Realizar a recuperao e catalogao dos livros
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Ao Meta 3
Catalogar os livros
Responsvel
Joo, Guido e Jaire
Prazo
31/5/2012
Recursos
Etiquetas, fita, papel, computador e impressora
Ao
Recuperar os livros danificados
Responsvel
Joo e Professora de Portugus voluntria
Prazo
8/6/2012
Recursos
Cola, papel especial e fita durex
Meta: Conseguir recursos para adquirir estantes, mesas e cadeiras

para equipar a biblioteca Ao
Conversar com o Joaquim, dono da loja de mveis, que se disps a colaborar com a doao de estantes e cadeiras necessrias
Joo
Responsvel
Prazo
Recursos
Cpia do projeto e dados a respeito dos livros obtidos em doao
11/6/2012
Ao Meta 4
Conversar com o Manoel, Presidente da Associao de Moradores, que se disps a colaborar com a doao das mesas necessrias
Responsvel
Prazo
Recursos
Joo
12/6/2012
Cpia do projeto e dados a respeito dos livros obtidos em doao
Ao
Conversar com o Clube da Flor de Lis e com o Clube de pais do Grupo para ajudar na doao de estantes mobilirio
Responsvel
Prazo
Recursos
Meta:
Montar e organizar a biblioteca, que, posteriormente, passar a ser
gerida pela escola
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Ao
Providenciar o transporte dos mveis doados e a montagem na escola
Responsvel
Prazo
Recursos
Caminho emprestado do pai do Jaire e Pioneiros de apoio
Jaire
16/6/2012
Ao Meta 5
Reunir todo o Cl na escola, para montagem dos mveis, arrumao dos livros, e organizao geral da biblioteca
Responsvel
Prazo
16 e 17/6/2012
Recursos
Joo
Ferramentas e Pioneiros de apoio
Ao
Providenciar a limpeza do local aps a arrumao
Responsvel
Guido
Prazo
17/6/2012
Recursos
Material de limpeza e Pioneiros de apoio
Meta: Realizar uma festa de inaugurao da biblioteca, com a participao das crianas e
jovens, dos professores e da direo da escola, juntamente com o Cl Pioneiro
Ao
Elaborar programao da atividade especial denominada Ler Descobrir, oferecida pelo Cl aos alunos da escola
Responsvel
Prazo
Recursos
Computador,
Joo, Guido e Jaire
21/6/2012
impressora e papel
Ao
Combinar com a Direo da escola a
Responsvel
Joo
Prazo
22/6/2012
Recursos
Roteiro da atividade para discutir com a Direo
Meta 6
data de inaugurao: 30/6, sbado, para mobilizao das crianas, jovens e professores
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Livros, bolas, papel, giz de
Realizar a festa de inaugurao com a atividade especial oferecida pelo Cl (salgados e refrigerantes oferecidos pela Direo da escola)
Joo, com participao de todo o Cl 30/6/2012
cera, caixa de som, microfone e lanche (salgados e refrigerante)
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OS PROJETOS NOS CAMPOS DE AO PRIORITRIOS Projetos dos quatro campos de ao prioritrios Devido liberdade de escolha que tm os jovens, e dependendo de seus interesses pessoais e das necessidades da comunidade, as atividades variveis e os projetos podem referir-se a contedos bem diversos. No entanto, como vimos antes, existem determinadas reas ou matrias que habitualmente atraem suas iniciativas, que denominamos de campo de ao. No Ramo Pioneiro, sem menosprezar esta liberdade de opo, quatro destes campos so considerados campos de ao prioritrios. Eles so: servio, natureza, trabalho e viagem. Servio: Os projetos devem ser programados de modo que permitam que voc: descubra a comunidade e suas necessidades, especialmente problemas sociais e ambientais, por intermdio de meios ativos, tais como pesquisas, reportagens, entrevistas, etc., anlise das informaes obtidas, com o objetivo de compreender melhor a realidade, as causas dos problemas e sua abrangncia; comprometerse em cooperao com os agentes da comunidade em aes significativas, fornecendo solues reais; avaliam com os representantes da comunidade o impacto da ao desenvolvida. Natureza: Os projetos relacionados com a natureza devem: intensificar a conscincia ecolgica sustentvel, promover aes de conservao local com participao da comunidade, trabalhar em conjunto com as redes e as organizaes ambientais existentes, gerar notcias, comunicar e dar visibilidade aos projetos desenvolvidos, mobilizar outros Escoteiros ampliando o campo de ao e os efeitos do projeto.
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Viagem: A imagem de um pioneiro est associada ideia de sair para descobrir algo novo e a explorar, desde uma simples excurso at a aventura de uma viagem a lugares longnquos, sem esquecer-se dos grandes eventos que convidam peregrinao de jovens de diferentes povos e culturas. Quando falamos em viagem, no falamos de ir para um local em que normalmente acampamos, quer seja por muito ou pouco tempo. Uma viagem, no sentido que estamos querendo dar, supe um percurso itinerante que tem vrias escalas e atividades, em que o encontro com realidades diferentes o essencial. Tambm no uma viagem para um Jamboree ir e voltar a menos que a ida ou a volta se realizem algumas escalas que impliquem tempo de descobrimento igual ou superior ao investido no Jamboree. Trabalho: A ideia que voc pode adquirir a experincia de desempenhar uma profisso de forma remunerada durante um perodo de um a trs meses, em condies de igualdade com os trabalhadores regulares deste lugar. Na rea do trabalho alm dos passos normais da elaborao de um projeto, esta experincia deve estar relacionada com seus conhecimentos ou habilidades e com os objetivos de seu Plano de Desenvolvimento Pessoal. E posteriormente como parte da etapa de avaliao voc deve apresentar um relatrio para todo o cl, demonstrando as principais dificuldades que teve na seleo do emprego, no dia a dia desta experincia do trabalho, e no relacionamento com os outros funcionrios e superiores. O Projeto de Trabalho admite alternativas como, por exemplo, a montagem de uma micro empresa pelo Cl ou por uma equipe de interesse. Caso voc faa esta opo, antes de montar qualquer empresa voc deve elaborar um Plano de Negcios. Pretende-se que voc, ao final do Ramo Pioneiro, tenha experincias relevantes em alguns destes campos.
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Campos de ao prioritrios
Exemplo de projeto
Suas ideias para o projeto
Acampamentos para Servio crianas e jovens de setores de baixa renda
Excurso e descoberta Natureza sobre a contaminao dos rios ou montanhas da regio
Intercmbio com Pioneiros de outros Viagem pases do Mercosul em um projeto Escoteiro do Mundo
Estgio no Escritrio Trabalho Interamericano de Escotismo
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CAPTULO 6
DOIS CICLOS EM UM ANO No Ramo Pioneiro, o ciclo de programa tem uma durao aproximada de 6 meses, de forma que, em um ano, pode-se realizar 2 ciclos. No entanto, o Conselho do Cl que determina a durao de cada ciclo, de acordo com sua experincia, a realidade do Cl e o tipo de atividades escolhidas pelos jovens. A durao prevista inicialmente pode ser alterada durante seu transcurso, o que depende da flexibilidade do ciclo: um que contm muitas atividades de curta ou mdia durao mais flexvel que outro que contm poucas atividades e projetos de longa durao. Pela natureza dos projetos, no Ramo Pioneiro os ciclos tendem a ser poucos flexveis. Em qualquer caso, recomendvel que o ciclo no dure menos do que o sugerido, j que a variedade de atividades que se realizam no Cl requer tempo para harmoniz-las e execut-las com fluidez. Mas, ainda assim, o Cl pode organizar um projeto de longa durao que pode prolongar-se durante dois ou mais ciclos. CARACTERSTICA DO CICLO DE PROGRAMA NO RAMO PIONEIRO De acordo com a idade dos jovens, menos estruturado que os ramos anteriores e deixa muitos procedimentos para a deciso do Conselho do Cl. Pelo mesmo motivo, tem apenas trs fases, enquanto que no Ramo Lobinho tem 5 e no Ramo Escoteiro e Snior tem 4. Ao mesmo tempo, em cada fase apresenta menos passos.
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Substitui os meios ldicos como os jogos democrticos por maiores reflexes e anlises, o que obedece ao tipo de pensamento dos jovens nesta idade. Como parte do processo de individualizao, coloca-se nfase na Progresso Pessoal, iniciando a partir dela e no do diagnstico do Cl, mesmo sabendo que h espao para o diagnstico. Os escotistas no pr-selecionam atividades, mas sugerem ideias, tanto em momentos informais como no Conselho do Cl, ao formalizar a proposta e ao organizar o calendrio. A nfase um resultado dos Projetos Pessoais e das atividades e projetos que se desenvolvem em apoio aos objetivos dos jovens. Dada a envergadura dos projetos, as tarefas de definio so realizadas no comeo do ciclo, e assim se conhecem desde o princpio os requisitos de sua preparao. PRIMEIRA FASE: AVALIAO DA PROGRESSO PESSOAL E DECISES SOBRE ATIVIDADES E PROJETOS Cada jovem examina seu avano com relao conquista de suas competncias. uma tarefa essencialmente individual, em que o jovem, concluindo as reflexes feitas sobre si mesmo em diferentes momentos, tira concluses das quais pode tomar nota em seu Plano de Desenvolvimento Pessoal. O jovem pode compartilhar suas concluses com o Cl, com o escotista encarregado de seu acompanhamento e com as pessoas que achar interessante. Este passo busca que o jovem confronte sua autoavaliao com a opinio dos demais.
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Culmina esta reflexo pessoal com a considerao por parte do jovem do que gostaria de fazer durante o ciclo que est iniciando: atividades individuais que espera realizar e atividades e projetos que gostaria que a equipe ou o Cl colocasse em prtica. O Cl escuta aquilo que os jovens desejam compartilhar de suas reflexes pessoais e seus membros do suas opinies, o Cl tambm escuta seus membros, que relatam suas atividades e Projetos Pessoais para o ciclo que se inicia. Iro surgindo iniciativas para serem realizadas pelo Cl, que podem complementar, integrar ou modificar os projetos individuais. Como parte do mesmo processo, provvel que tambm apaream iniciativas mais ambiciosas para serem implantadas por todo o Cl. Esta parte se encerra com o acordo sobre as atividades do Cl que sero apresentadas COMAD do Cl. possvel que, durante a reflexo do Cl, se troquem opinies que sirvam como parte de um diagnstico sobre o funcionamento do Cl. Se os jovens acharem conveniente, tambm podem incluir estes elementos em sua apresentao COMAD do Cl. Tendo em vista todas as ideias produzidas pelos jovens e o contedo do diagnstico, a COMAD do Cl elabora uma proposta que submeter considerao do Conselho. O COMAD apresenta ao Conselho uma proposta de atividades e projetos. O Conselho determina a nfase do ciclo e decide sobre a proposta de atividades e projetos.
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SEGUNDA FASE: DEFINIO E PREPARAO DE ATIVIDADES E PROJETOS A COMAD do Cl organiza as atividades e projetos num calendrio. A forma com que se organizar o calendrio, determinar a durao do ciclo. Uma vez que o calendrio tenha sido aprovado pelo Conselho do Cl, a sua COMAD incentiva a formao de Equipes de Interesse que sejam necessrias para a realizao de projetos ou atividades comuns de longa durao no ciclo que se inicia. Identifica e convida os especialistas que sero necessrios, recorrendo rede de contatos do Cl. Identifica os conhecimentos e habilidades que sero necessrias adquirir pelos jovens e oferec-las a quem manifeste interesse em obt-las, a menos que coincidam com as escolhidas previamente pelos jovens. Isto pode determinar novos ajustes nos Projetos Pessoais. Definem-se atividades e projetos, seus componentes e a interao que existem entre eles. A definio de atividades ou projetos comuns do Cl realizada pela COMAD do Cl ou pela respectiva Equipe de Interesse, como o apoio dos Pioneiros que participam na atividade ou projeto. Jovens que ingressam durante o desenvolvimento do ciclo sero integrados de acordo com suas opes e habilidades, e conforme a necessidade. Definida a atividade, ela preparada para ser realizada em uma data determinada.
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TERCEIRA FASE: DESENVOLVIMENTO E AVALIAO DAS ATIVIDADES E PROJETOS Desenvolvem-se ao mesmo tempo atividades e projetos individuais, das Equipes de Interesse e do Cl. Cada jovem realiza as atividades e projetos individuais com o apoio de sua Equipe, dos especialistas, e a assessoria do escotista. As Equipes de Interesse realizam suas atividades com autonomia, sob a direo do respectivo responsvel com o apoio dos escotistas, e a coordenao e superviso da COMAD do Cl. Todas estas iniciativas se desenvolvem associando-se umas s outras, como as peas de um quebra-cabea, que, isoladas no so nada, mas que em seu conjunto revelam a imagem que se formam entre todas, e que no seria a mesma se algumas destas peas faltassem. O ajuste entre as atividades individuais, as de equipe e os projetos comuns de responsabilidade da COMAD do Cl, o que acontece no acompanhamento semanal ao desenvolvimento do programa previsto no calendrio. Avaliam-se atividades e projetos segundo o nvel de cumprimento dos objetivos previamente determinados.
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Fase
Tempo
Tarefa Avaliao dos jovens Avaliao coletiva Diagnstico do Cl Ideias sobre futuras atividades e projetos
Quem? Individual
Conselho
1 Semana
Com todas as ideias produzidas pelos jovens e o contedo do diagnstico, a COMAD do Cl elabora uma proposta que submeter considerao do Conselho. O Conselho decide sobre a proposta de atividades e projetos, e determina a nfase do ciclo. Organizam-se as atividades e projetos num calendrio O Conselho do Cl aprova o Calendrio Constituem-se Equipes de Interesse Definem-se os objetivos de atividades e projetos COMAD e equipes Ajustam-se os demais elementos da proposta Desenvolvem-se ao mesmo tempo atividades e projetos individuais e das Equipes de Equipes de Interesse Individual, Equipe de Interesse e COMAD COMAD Conselho Conselho COMAD
2 Semana
2 3 Semana em diante...
Interesses do Cl Avaliao permanente e ajustes
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CAPTULO 7
AS CERIMNIAS DO RAMO PIONEIRO Os momentos importantes da vida de um escoteiro so marcados por cerimnias que celebram o crescimento e o progresso de cada um dos jovens. No Ramo Pioneiro no diferente; essas so algumas delas: A passagem do Ramo Snior para o Ramo Pioneiro Esse o momento de deixar a Tropa Snior e integrarse formalmente ao Cl Pioneiro. um momento de alegria porque comemora-se seu avano em direo a um mundo novo, mas tambm um momento de despedida daquilo que deixa para trs: amigos, momentos, aventuras... Esse um momento de boas-vindas ao Cl Pioneiro, cujos integrantes esto ansiosos por receb-lo e integrlo rapidamente a suas atividades. tambm um momento simblico no qual se marca claramente a passagem do desafio construo de um projeto pessoal para a sua vida. A Cerimnia de Integrao Se voc no fazia parte do Grupo Escoteiro dever passar por uma cerimnia de integrao que ocorre ao final do Perodo Introdutrio. um momento no qual se oficializa formalmente sua incorporao no Grupo Escoteiro; por isso normal que todos os integrantes da seo estejam presentes para receb-lo. Como smbolo do seu ingresso haver a entrega do leno Escoteiro do Grupo, pois voc usar a partir deste momento o traje ou o uniforme escoteiro.
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A Cerimnia de Promessa Este o momento de confirmar a adeso ao cdigo de valores proposto pelo Escotismo e depende de convico e fruto de necessria reflexo. Quando fazer a Promessa? Voc pode fazer a Promessa junto Cerimnia de Integrao ou at 2 meses aps; o nico requisito que tenha cumprido os itens do Perodo Introdutrio. Onde? Em um lugar agradvel; pode ser na montanha, na praia, na sede do Grupo Escoteiro, em um acampamento. Quem estar presente? Os amigos do Ramo Pioneiro e os escotistas que sero testemunhas do seu compromisso. Se quiser, tambm pode convidar outras pessoas, como amigos, seu namorado ou namorada, familiares, enfim, todos aqueles com quem voc gostaria de compartilhar esse importante momento. Como celebrar e festejar sua promessa? A Cerimnia de Promessa, como todas as cerimnias escoteiras, simples e solene. Essa somente uma orientao do que pode acontecer durante a cerimnia: O Escotista o convidar a manifestar publicamente o porque de fazer sua promessa como Pioneiro. Voc pode ter um texto preparado, a letra de uma msica que expresse o que sente, uma poesia ou simplesmente suas prprias palavras.
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A seguir, o escotista pedir que voc manifeste publicamente sua inteno de viver de acordo com os valores propostos na Lei Escoteira, dizendo em voz alta o texto da Promessa. Voc receber, ento, o distintivo de Promessa que simboliza o compromisso que acabou de assumir. Aps a cerimnia poder ser cantada uma cano, realizada uma orao ou alguma outra coisa que sirva para celebrar. A Investidura Pioneira Esta uma cerimnia que gira em torno da renovao da Promessa Escoteira e um compromisso reflexivo e honesto de evoluir como indivduo e como membro ativo de sua sociedade. O jovem que passar pela Cerimnia de Investidura j fez sua Promessa anteriormente, seja em outro Ramo ou aps a concluso do seu Perodo Introdutrio. Esta cerimnia ser programada a partir da solicitao do jovem, em momento que se situe entre o seu primeiro e segundo distintivo de progresso. Este um novo momento, estritamente vivencial, em que a questo que se destaca a sua inteno em assumir, perante seus amigos, seu lugar como cidado, e a disposio em comear a traar um plano de desenvolvimento pessoal, incluindo metas para seu futuro (Projeto de Vida). Alguns elementos simblicos da vida do Cl que podem estar presentes so: a Forquilha Pioneira; a Flor de Lis; Smbolos Nacionais; os documentos que orientam a cidadania e vida em comunidade, como a Constituio Brasileira, etc; o emblema do Grupo Escoteiro; a Bandeira do Cl;
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Normalmente uma Cerimnia composta por trs momentos: 1. Viglia; 2. Investidura; 3. e Comemorao. A Viglia
de
Investidura
A Viglia um momento que ocorre normalmente a noite ou de madrugada, em um local acolhedor e seguro e antecede a Investidura. Na Viglia voc tem a oportunidade de refletir sobre sua vida e criar opes para o futuro. Alguns pontos sobre os quais voc convidado a refletir: a auto-anlise, reconhecendo qualidades, limites pessoais e potencialidades; a identificao das exigncias que se espera de uma vivncia adulta da Lei e Promessa Escoteiras; a projeo de metas e aes que possam ajudar a construir seu futuro; concluir detalhes da redao do seu Plano de Desenvolvimento Pessoal (Projeto de Vida), a ser apresentado durante a Investidura. A elaborao do Projeto de Vida deve ser feito com antecedncia e concluda durante a Viglia. Durante o tempo da Viglia o jovem pode receber o Padrinho, por seu pedido ou por iniciativa deste, para ajudar na elaborao das diferentes questes. Sugestes para a cerimnia o jovem apresentado pelos Padrinhos, que contam um pouco sobre sua vida e quem ele ;
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os membros da COMAD e os Mestres Pioneiros manifestam a alegria do momento e a importncia da cerimnia; o jovem l resumidamente o seu Plano de Desenvolvimento Pessoal, que um plano para a sua vida; depois de lido o Plano de Desenvolvimento Pessoal, o jovem faz a renovao da Promessa Escoteira diante dos Mestres Pioneiros e do Cl, investindo-se assim na condio de cidado. A festa Terminada a Cerimnia de Investidura momento de comemorar, com um jantar ou lanche, o passo dado pelo jovem em direo ao seu futuro. Fim de um ciclo - uma cerimnia de partida Ao completar 21 anos de idade ou um pouco antes disso, o momento de partir. Termina seu ciclo de vida no Movimento Escoteiro como membro beneficirio. Voc pode continuar no Grupo Escoteiro em alguma funo como adulto, pode dedicar-se mais intensamente aos seus projetos pessoais que exigem muita ateno e energia. Mas o certo que aqui se encerra uma etapa e isso merece um momento e uma cerimnia especial. Neste momento voc receber um presente que simbolize que voc passou pelo Cl e ao mesmo tempo que o lembre permanentemente das vivncias e valores aprendidos junto aos seus companheiros e escotistas. Trata-se do smbolo da partida, que voc poder usar por toda a vida. A Partida - um momento especial Voc pode ter participado do Movimento desde os sete anos de idade, tendo ingressado como Lobinho. Ou quem
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sabe podem ter ingressado mais tarde, mas de qualquer forma voc possui uma histria no Escotismo ao alcanar os 21 anos de idade. Para alguns, estamos falando de 14 anos de atividades na condio de membro beneficirio e agora chega o momento da partida, de deixar a condio de participante do Movimento daquele que se beneficia dele para a condio de colaborador (como Escotista ou Dirigente). Em alguns casos ser mesmo um momento de afastamento do Escotismo, diante dos novos desafios que a vida apresenta. Voc participar de uma cerimnia especial, de um momento de despedida, de renovao da sua promessa. Como smbolo desse compromisso renovado, vinculado ao bordo uma vez escoteiro, sempre escoteiro, voc receber o Smbolo da Partida, como um presente representativo de que, mesmo afastado do Movimento, voc pertenceu ao Ramo Pioneiro (e ao Movimento Escoteiro) e preserva os valores que um dia prometeu viver. A seguir voc encontrar um texto, que certamente traduz um pouco do que os Mestres Pioneiros sentem a respeito deste momento e da sua participao no Cl e no Movimento Escoteiro. Em resumo, a mensagem um convite para que voc carregue sempre a chama do Escotismo no seu corao: Estimado(a) Pioneiro(a), Neste momento de despedida, inicialmente agradeo pela alegria do convvio que tivemos, convvio que me permitiu, de algum modo, tocar o seu corao e a sua mente. Os Mestres so semeadores de conhecimentos e habilidades, mas, antes de tudo, so semeadores de atitudes exigncia da nossa condio de educadores. De nada adianta todo o saber e o saber fazer, se deixado de lado o saber ser e conviver.
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O que realmente importa nessa nossa efmera passagem pela vida justamente o que somos, na essncia, e como convivemos com os demais. Se somos guiados por valores como a solidariedade, a lealdade, a honestidade e a cortesia, a vida se mostra generosa e alcanamos a verdadeira felicidade, que consiste em suma em levar aos outros a felicidade, conforme nos ensinou BadenPowell. Nessa perspectiva, se, como seu Mestre, tenho esse papel de apoiador e orientador, atrevo-me a lembr-lo(a) de 3 questes importantes neste momento em que mais uma etapa da sua vida se conclui: 1 - Esteja em constante aprendizagem. Conhecimentos, habilidades e atitudes sempre podem ser acrescidas e repensadas. Scrates, filsofo ateniense, teria sido proclamado pelo Orculo de Delfos como o homem mais sbio da Grcia. Em resposta, afirmou que isso se devia ao fato de que ele estava ciente de sua ignorncia. Dizia ele: tudo o que sei que nada sei. Em suma, saber que sempre possvel aprender mais e ter humildade para reconhecer isso, so virtudes capazes de aproxim-lo(a) da real sabedoria. 2 - Escolha trilhar o caminho do bom e do justo, mantendose fiel aos seus princpios e valores. Ame a sua famlia, os seus amigos e o seu prximo. Dedique-se a dar a sua contribuio positiva. No se conforme com a injustia. No se conforme com a corrupo. Trabalhe honestamente, pois o sucesso profissional nasce de muita fadiga e persistncia. A recompensa financeira vir como consequncia. No tenha isso como um objetivo em si mesmo. Faa a diferena no seu local de trabalho, nas suas decises, na sua postura, pois isso influenciar outras pessoas. A reside a verdadeira possibilidade de mudana. No seja mais um, que simplesmente passou pela vida. Faa diferena!
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E, finalmente... 3 - Independentemente da sua opo religiosa, certo que cada ser humano carrega consigo um conjunto de valores espirituais que o guiam. Pois seja grato a Deus pelo privilgio deste momento e pelo dom da vida. Faa isso a seu modo, com a sua f. Acerque-se desses valores espirituais, orientese por eles. Pobre daquele que entende a vida simploriamente como uma sucesso de acasos, de ocorrncias fortuitas, pois desconhece tudo aquilo que transcende a matria e d verdadeiro sentido vida. Caro(a) Pioneiro(a), hoje, olhando para voc, avalio que tem valido a pena acreditar e semear. A colheita farta! Pois continue usando os seus talentos em benefcio do prximo, em favor da construo de uma sociedade mais justa e mais fraterna. Colabore, efetivamente, na construo de um mundo melhor. Lembre-se da lio de rico Verssimo: Precisamos dar um sentido humano s nossas construes. E, quando o amor ao dinheiro e ao sucesso nos estiver deixando cegos, saibamos fazer pausas para olhar os lrios do campo e as aves do cu.
Deus o(a) abenoe. Seja feliz! Seu Mestre Pioneiro
Autor: Forquilha-do-Cerrado
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AJUDARAM A PREPARAR ESTE LIVRO

A organizao de contedo foi coordenada por: Cleuza Iara Campelo e Theodomiro Rodrigues, e a reviso final realizada pela Diretoria de Mtodos Educativos, por meio da Equipe Nacional de Atualizao do Programa Educativo. Trabalharam na elaborao dos textos: Alessandro Vieira, Hector Carrer, Luiz Cesar de Simas Horn, Tatiana de Arajo Vieira e Theodomiro Rodrigues. Colaboraram com sugestes e adaptaes de contedo, anlise e reviso: Anna Beatriz Reali Costa Melo, Cristian Amparo, Felipe de Paulo, Fernanda Soares, Fernanda Vogt, Glen D. Homer, Marlon de Souza, Oscar Henrique, Renato Silva e Vera Silva. A organizao do sistema de progresso e elaborao de conceitos gerais sobre o programa educativo do Ramo Pioneiro foi realizada por: Alessandro Garcia Vieira, Carmen Barreira, Cleuza Iara Campello, Hector Carrer, Joo Rodrigo Frana, Luiz Cesar de Simas Horn, Marcelo Xaud, Sonia Jorge e Thedomiro M. Rios Rodrigues.

Cla Pioneiro em Acao

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CL PIONEIRO EM AO

Alessandro Garcia Vieira Diretor de Mtodos Educativos

A COMAD cumpre uma dupla funo:

Como instncia de aprendizagem seguintes:

MEU PROJETO DE VIDA

4. Minha Viso de Futuro (como vejo-me daqui a 5 anos?):

QI - Mental (mente) > denominamos intelectual

QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social

QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo

7. Para agir diariamente (agenda semanal):

15h00 16h00 17h00 18h00 19h00 20h00 21h00 22h00

15h00 16h00 17h00 18h00 19h00 20h00 21h00 22h00

15h00 16h00 17h00 18h00 19h00 20h00 21h00 22h00

Lembretes e anotaes importantes para a semana:

2. Data de Elaborao: 4/4/2012

3. Prxima Reviso: 4/4/2013

4. Minha Viso de Futuro (como vejo-me daqui a 5 anos?):

Prazo De 6/4 a 10/6 Prazo

Prazo Mensal Prazo

Ao Reativar os encontros musicais mensais com os amigos da escola de msica Ao

COMPETNCIAS E ATIVIDADES rea de desenvolvimento fsico

Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:

rea de desenvolvimento intelectual

Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:

rea de desenvolvimento carter

Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:

rea de desenvolvimento afetiva

Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:

rea de desenvolvimento social

Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:

rea de desenvolvimento espiritual

E3- Realizar uma das atividades propostas:

Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:

Aqui vo algumas explicaes a respeito do formulrio:

OBS.: Faa o download do Formulrio Prtico de Projetos no site da UEB (www.escoteiros.org.br)

FORMULRIO PRTICO DE PROJETOS

Responsvel (Pioneiro ou Pioneira):

Que resultados devemos alcanar para atingirmos o objetivo (METAS)? 1 2 3 4 5 6

Meta: Ao Responsvel Prazo Recursos

Meta: Ao Responsvel Prazo Recursos

Meta: Ao Responsvel Prazo Recursos

Meta: Ao Responsvel Prazo Recursos

Meta: Ao Responsvel Prazo Recursos

UM EXEMPLO DE COMO UTILIZAR O FORMULRIO PRTICO DE PROJETOS

Que resultados devemos alcanar para atingirmos o objetivo (METAS)?

Quais so os principais contatos relacionados execuo deste projeto? N 1 2 3 4 5 6 Nome

Salgados e refrigerantes para a festa de inaugurao

Meta: Mobilizar a comunidade, professores e alunos para conseguir

Cartazes e informaes sobre o local de doaes

Joo, Guido e Jaire

Tenda, caixas de papelo, microfone e caixa de som

Meta: Realizar a recuperao e catalogao dos livros

Meta: Conseguir recursos para adquirir estantes, mesas e cadeiras

Cpia do projeto e dados a respeito dos livros obtidos em doao

Montar e organizar a biblioteca, que, posteriormente, passar a ser

gerida pela escola

Ferramentas e Pioneiros de apoio

Joo, Guido e Jaire

Joo, com participao de todo o Cl 30/6/2012

cera, caixa de som, microfone e lanche (salgados e refrigerante)

Suas ideias para o projeto

Acampamentos para Servio crianas e jovens de setores de baixa renda

Excurso e descoberta Natureza sobre a contaminao dos rios ou montanhas da regio