Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa $tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad &. 'uegos de Anta(o Resumen de la unidad
Ejercitarse mediante juegos favorece al progreso del alumno y la interaccin con el mundo fsico, mediante la percepcin e interaccin apropiada del propio cuerpo en movimiento o en reposo, en un espacio determinado mejorando sus posibilidades motrices. Los juegos de antao representan un medio para que los nios se recreen si peligro alguno, adems se practican valores. Estos juegos son un factor determinante en la formacin de los individuos, pes los liberan del ocio, como factor de prevencin de riesgo social, que proviene del sedentarismo. or otra parte los nios, nias y jvenes! adquieran "bitos saludables y les ayuda a perfeccionar los ejercicios fsicos que se practican en educacin fsica que les acompae durante la escolaridad y lo que es ms importante a lo largo de la vida.

Walter Corpus Esc. Los Andes anam! "an #iguelito Ubicada en el %istrito de "an #iguelito

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Educacin #sica

)Estimula el desarrollo psicomotor del estudiante mediante la pr!ctica de actividades *+sicas y recreativas. , articipa en la reali-acin de di*erentes tipos de .uegos con y sin baln. , articipa en el incremento de su desarrollo *isiolgico. , %esarrolla actividades al aire libre, organi-adas por s+ mismo. Ao y nivel
$egundo grado, primaria

Tiempo necesario apro imado %os sesiones de /0 minutos de clases por semana, durante 1 semanas !undamentos de la unidad Contenidos

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#uegos y Rondas$ "$"% #uegos$ % Imitativos$ ) %e movimientos. ) %e gestos. ) %e roles *amiliares. ) %e pro*esiones o traba.os. re %eportivos & $in implementos & %e carreras & %e saltos & 'tros movimientos & (on implementos (on bolas )lobos *alones recreativos *olas de playa y otras (on *astones (on $ogas "$&$

& & & & & &

+& ,ondas & -radicionales & #olclricas. & .mitativas.

Conceptual
&. 'uegos y 7ondas. )'uegos did!cticos8 )%e 6abilidades erceptuales. )%e percepcin sensorial. )%e orientacin. )%e observacin

Procedimental
Aplicacin de .uegos 7ecreativos. %e agilidad. %id!cticos. $tros )$rgani-acin de 7ondas 5radicionales. 4mitativas. 7ecreativas

Actitudinal
Cooperacin y orden al reali-ar los .uegos y rondas. Entusiasmo y satis*accin al e.ecutar y organi-ar .uegos y rondas

'()etivos del aprendi*a)e

Ejecuta y aprecia diversas formas de juegos y rondas mediante actividades artsticas y culturales, necesarias para fortalecer su desarrollo fsico y emocional. )enerar espacios de juego entre los nios y nias considerando tradiciones culturales y modernas

Indicadores Logros

1. Participa con habilidad en juegos de coordinacin dinmica. Diferencia las seales emitidas en los Juegos y Rondas ya sean isuales! auditi as o tctiles. "jecuta los procedimientos re#ueridos para manipular libremente algunos implementos de juegos. Juega cantando los dichos de las rondas fol$lricas y forneas

Preguntas orientadoras del plan de unidad

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Pregunta esencial

/0u1 puedo "acer para ejercitarme2

Preguntas de unidad

/(mo se puede estimular el desarrollo psicomotor del estudiante mediante la prctica de los juegos y rondas2

Preguntas de contenido

/(ules son los juegos y rondas que se pueden practicar sin ningn tipo de riesgo2

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones Formas de presentar el cronograma de evaluaciones http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessingprojects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes8 6ttp899:::.intel.la9content9:::9xl9es9education9;&39assessing) pro.ects9strategies9gauging)student)needs.6tml Durante el desarrollo8 6ttp899:::.intel.la9content9:::9xl9es9education9;&39assessing) pro.ects9strategies9monitoring)progress.6tml +eri,icar comprensin8 6ttp899:::.intel.la9content9:::9xl9es9education9;&39assessing) pro.ects9strategies9c6ec;ing)understanding.6tml

Al concluir la unidad8 6ttp899:::.intel.la9content9:::9xl9es9education9;&39assessing) pro.ects9strategies9c6ec;ing)understanding.6tml Antes de empe*ar el tra(a)o del proyecto

Los estudiantes participaran en una lluvia de ideas de lo <ue sepan sobre los .uegos y rondas para responder a la pregunta esencial

Durante el desarrollo del proyecto

-na ve* completado el proyecto

Los estudiantes participaran con.untamente con el maestro de di*erentes cantos y rondas <ue previamente 6an sido investigado por ellos.

Los estudiantes desarrollaran juegos y rondas en diferentes actividades "ec"as en el plantel. resentarn una coreografa con las rondas que "an practicado.

4nvestigar! en di*erentes medios sobre <ue son cantos y rondas con e.emplos de los mismos

Resumen de evaluaciones
Los estudiantes participaran en una lluvia de ideas de lo que sepan sobre los juegos y rondas para responder a la pregunta esencial / 0u1 importancia tienen los juegos y rondas2 .posteriormente el docente les "ar la pregunta de unidad / (mo Estimula el desarrollo psicomotor del estudiante mediante la prctica de los juegos y rondas2 (ontestaran de acuerdo a su e3periencia. ara finali4ar nuevamente respondern a la pregunta de contenido / mencione algunos juegos y rondas2 Los estudiantes observaran videos sobre juegos y rondas.. Evaluacin
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roceso y propsito
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5ntes articipar en la lluvia de ideas y luego investigar en internet sobre los juegos y rondas. %urante articipa activamente de juegos y rondas de antao. 5l #inal articipa de los juegos, y reali4ar la coreografa de los juegos de antao.

Detalles de la unidad .a(ilidades previas

Los estudiantes desarrollan sus destre4as y "abilidades fsicas y mejoran su conocimiento sobre juegos de antao.

Procedimientos
El estudiante consulta en el siguiente lin6 sobre diferentes videos y ronda de antao.

https://www.youtube.com/watch?v= y!f"pt#p$#

Luego de ver el video los nios reali4arn las siguientes actividades7 8. racticar juegos donde imiten movimientos y gestos de animales, objetos animados y plantas. -ales como7 caminar como perro, saltar como gato etc. +. Ejecutar juegos donde realicen acciones de desarrollo de las "abilidades y donde obtengan mayor conocimiento de su cuerp9. -al como an 0uemao. :. ,eali4ar juegos pre deportivo utili4ando las tres "abilidades atl1ticas bsicas del individuo ;correr, saltar y lan4ar< siguiendo indicaciones. =. articipar en carreras de velocidad donde se les manda a salir, parar, seguir, as ejercitar la "abilidad de la atencin y destre4as fsicas. >. 'rgani4ar una competencia dentro del grupo, donde lo importante de la ronda sea la representacin del papel del juego. roducto de investigaciones, presentarn rondas e3tranjeras y tradicionales de nuestros antepasados.

Estudiante con necesidades especiales /o 0ispano% parlantes Estudiante talentoso

(onceder mayor tiempo en la entrega de sus trabajos. *rindar mayor apoyo al reali4ar sus labores. %ar las indicaciones en reiteradas veces "asta ser comprendidas. (onceder apoyo de otros compaeros biling?es. @tili4ar instrumentos de lengua materna. 5poyar con instructores biling?es. ermitir que los estudiantes entreguen sus trabajos cuando ellos lo tengan listos. ermitirles ayudar a sus compaeros. (olocarles trabajos segn sus necesidades.

1ateriales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa 2 .ard3are =e<uipo necesario> C!mara Computadora=s> C!mara digital 7eproductor de %?% Conexin a 4nternet Tecnologa 2 4o,t3are =necesario> @ase de datos9Ho.a de c!lculo %iagramador de publicaciones rograma de correo electrnico Enciclopedia en C%)7$#
1ateriales impresos 4uministros Recursos de Internet 'tros Recursos ,ubricas, lista de cotejo, "ojas blancas, tableros, marcador, sogas, ti4as, pinturas. Aateriales e3istentes de deportes y recreacin .nternet, videos, multimedia.

%isco l!ser 4mpresora "istema de proyeccin Esc!ner 5elevisor

?C7 C!mara de v+deo E<uipo de v+deo con*erencia $tro

Editor de im!genes @uscador Web #ultimedia

%esarrollo de p!ginas :eb rocesador de texto $tro %%%%%

%bservar el &ideo motivador' visite el siguiente lin(: https://www.youtube.com/watch?v= y!f"pt#p$#

Bisitas de campo, e3perimentos, mentores, otros estudiantesCclases, docente, etc.

Los programas de 4ntelA Educacin son *inanciados por la Bundacin 4ntel y la Corporacin 4ntel. %erec6os reservados 2300/, Corporacin 4ntel. 5odos los derec6os reservados. 4ntel, el logo de 4ntel, la iniciativa de 4ntel Educacin y el rograma 4ntel Educar son marcas registradas de 4ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa+ses. C$tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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