MI HISTORIA LITERARIA

LUZ MARINA PREZ PREZ Cdigo 083002062011

TUTORA: NIDIA MNDEZ

LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN LENGUA CASTELLANA IX SEMESTRE-GRUPO 1 CREAD TUNAL BOGOT, NOVIEMBRE DE 2013

MI HISTORIA LITERARIA Recuerdo que de nia siempre me gustaron las historias, los cuentos grandes que tuvieran ilustraciones llamativas, que fueran mviles, animados, se pudieran armar, en los que cada imagen iba apareciendo a medida que se pasaban las hojas.

Mis padres nos ensearon el gusto por la lectura, en la casa siempre hubo varios libros, cuentos y revistas. A mi mami le gustaba compartir juegos con nosotras y tuvo la paciencia para ensearnos los primeros trazos, las letras, los nmeros y los colores.

Entr al colegio a hacer Kinder y all continu aprendiendo a leer y escribir. Me gustaban las cartillas, los libros y cuentos. Aunque hoy da, se ha reevaluado el uso de las cartillas de lectura, recuerdo que aprend a leer de esa manera, adems, hacamos las tareas con mi hermana y de esta manera las cosas eran ms fciles y divertidas.

Continu la primaria, obtuve buenos resultados como estudiante. Las materias que ms me gustaban eran Espaol, Ciencias, Sociales y las que menos me gustaban eran Matemticas y Educacin Fsica. Los profesores de estas ltimas materias eran muy estrictos, en realidad no me gustaban esas clases y las tomaba por obligacin.

En bachillerato, me siguieron gustando las clases de Espaol y los idiomas. En el colegio daban clases de ingls y de francs, me gustaba practicar la pronunciacin de las palabras y aprender nuevo vocabulario. Aprendamos canciones en ingls, hacamos historietas y en Espaol, leamos cuentos de aventuras, hacamos centros literarios y exposiciones.

La docente de Espaol, propona la lectura de un libro y su interpretacin, hacamos dramatizaciones, preparbamos la ambientacin; todo esto me gustaba mucho, aunque me costaba bastante porque siempre he sido algo tmida. En bachillerato, los docentes seguan un canon literario y en algunos casos, se tornaba tedioso y extenso hacer los anlisis de forma y fondo de los textos. Por esta razn, debo decir que no siempre le por

gusto, sino por obligacin. Sin embargo, trataba de aprender de los autores y de las lecturas de las obras.

Me empezaron a interesar los libros de Psicologa, de superacin personal, los cuentos, los mitos y las leyendas. Con el tiempo, uno va conociendo ms de las obras literarias y cambia la mirada con la que abordaba los textos en el tiempo del colegio, las relecturas que hago hoy me traen otras enseanzas, como por ejemplo, con la relectura de obras como Cien aos de soledad de Gabriel Garca Mrquez, a nivel del conocimiento de la Historia, Geografa, Ciencias, cultura y humanidades.

Considero que me falta un largo camino por recorrer como lectora, ya que no siempre leo con la frecuencia que debiera, me gustara tener conocimientos ms slidos a nivel literario y poder compartir con otros la pasin por la lectura. A nivel de la escritura, agradezco la formacin que recib durante el colegio, ya que nos exigan bastante a nivel de composicin y redaccin, lo que me ha ayudado cuando me enfrento a la tarea de escribir y de la que tengo tantas cosas por aprender, ya que es complejo plasmar de manera coherente e interesante las ideas sobre un tema, sin ser redundante o poco recursivo.

Finalmente, la formacin como docente de Lengua Castellana, me ha aportado elementos para analizar mi propio proceso de lectura y escritura, para mantener el inters por conocer de distintas estrategias y didcticas para el acercamiento a la lectura, la escritura y la literatura.