LECTURA Y PRENSA

2010 2011
CENTRO DE RECURSOS Y FORMACIN DEL PROFESORADO EN TIC

GRUPO DE TRABAJO

GRUPO DE TRABAJO

LECTURA Y PRENSA

VENTAJAS DEL USO DE LA PRENSA

La prensa en la escuela permite acercar los contenidos escolares a la realidad social de los alumnos y de esta forma unir la educacin y la vida Segn Ros Ariza se utiliza la prensa como fuente de informacin y de formacin para completar lo que ofrecen los materiales didcticos (libros, fichas, mapas...) Se enriquecen las asignaturas y se establecen conexiones con la realidad

Las noticias de los peridicos relatas hechos, noticias que les suenan porque lo han odo en conversaciones familiares, en la televisin o entre amigos. Desde este punto de partida se puede fortalecer: La participacin y la iniciativa en las actividades del aula La decisin de opinar libre y respetuosamente en los debates El hbito de escuchar y de aprender de los dems La formacin de equipos de trabajo y la colaboracin entre compaeros El desarrollo de estrategias de comunicacin ms acorde con los procesos comunicativos actuales

La realidad demuestra que cada vez son ms los centros y profesores que incluyen la prensa en el aula, porque adems de adentrarse en el mundo y en realidades cercanas o lejanas, permite ensear lo que interesa de forma ms interesante y adecuada al contexto de las personas que se estn formando.
El uso de los peridicos propicia el aprendizaje de los conceptos de una forma globalizada e interdisciplinar. La riqueza informativa se puede encontrar a lo largo de las secciones de un peridico o en los diferentes tipos de prensa, hace que se encuentren contenidos apropiados para todas las reas y etapas educativas.

Segn Ros Ariza: La prensa puede ser tambin una herramienta muy til para abordar el tema de la Educacin en Valores. Medio ambiente, igualdad entre los gneros, derechos humanos, etc. Encuentran una inagotable fuente de informacin ya que continuamente aparecen noticias, reportajes y artculos relacionados con estas cuestiones y susceptibles de ser analizados en clase. Saber leer peridicos, adems de enriquecer nuestra formacin intelectual, configura la sensibilidad de las personas, lo que afecta a sus sistema de valores sociales, ticos y estticos.

Se puede afirmar que uno de los efectos ms ventajosos que se derivan del uso de la prensa es la adquisicin de un valor esencial y urgente de la sociedad actual: el sentido crtico. Haciendo un buen uso de la prensa se contribuye a la formacin de ciudadanos ms crticos, reflexivos y analistas que forman parte activa de una sociedad plural y democrticas. Se trata de que se acostumbren a contrastar y verificar la informacin que reciben, a buscar otras fuentes, a formarse opiniones slidas y coherentes respecto a lo que ocurre a su alrededor y a tener criterios razonados para defender dichas opiniones.

Desde el punto de vista de eficacia econmica, la prensa es un recurso de costo relativamente bajo y que puede ser utilizado sin demasiadas complicaciones. Respecto a la prensa como fomento de los hbitos lectores es la consecuencia de todo lo expuesto. Siempre que se trabaja con los peridicos, inevitablemente se est animando a la lectura.

Como dicen Chartier y Hbrard: la prdida del hbito lector trae consigo una prdida de las habilidades bsicas para aprender y, finalmente, una disminucin de la capacidad para analizar y razonar. El desinters por la lectura comienza muy poco tiempo despus de aprender a leer y a escribir, es decir, en las primeras etapas de la formacin cognitiva y de la maduracin psicolgica del nio. Despus de estas primeras etapas los alumnos no dedican tiempo a leer.

En la prctica de la lectura se movilizan y adiestran las cualidades de la inteligencia, la creatividad, la riqueza intelectual y humana... Se abre la mente en todas las direcciones Los peridicos son una de las mejores herramientas para potenciar la lectura comprensiva y la capacidad de sntesis. En un primer nivel el titular, en un segundo nivel la entradilla y por ltimo la estructura del cuerpo de la informacin son elementos de valor incalculable para ejemplificar de forma clara y sencilla, la presentacin ordenada y coherente de la informacin.

Atendiendo al cmo se presenta la informacin en los peridicos, es evidente que un hecho noticioso se puede plasmar de muchas formas distintas: en forma de crnica, de noticia, de artculo, de entrevista... La prensa no est exenta de creatividad. Aparte del enriquecimiento lingstico y de vocabulario que conlleva el uso de la prensa, tambin fomenta la creatividad literaria e incluso artstica. Frente a la televisin que supone el predominio de las imgenes y fomenta la pasividad del receptor, la prensa facilita la reflexin y el razonamiento mediante el uso de cdigos periodsticos.

GUA DIDCTICA

REA DE CONTENIDOS: Interdisciplinar ETAPA / NIVEL EDUCATIVO: Todos OBJETIVO FUNDAMENTAL:

Potenciar el desarrollo del proceso lector por medio de la prensa impresa y digital. Competencia en comunicacin lingstica Competencia en tratamiento de la informacin y competencia digital.

COMPETENCIAS

CONTENIDOS TAREAS / ACTIVIDADES METODOLOGA

CRDITOS

GRUPO DE TRABAJO integrado por:

Arteaga Marcos, Enrique Barbero Domnguez, Carmen Folgado Galache, Laura Fuente Prez, Noem de la Garca Fernndez, M Eugenia Garca Migulez, Beatriz Izquierdo del Fresno, Juana Jurez Prez Inmaculada Martn Pastrana, Mara Moras Merino, Rebeca Nieto Acebes, M Dolores Olmos Olmos, Nuria Beatriz Prieto Pariente, Javier Rodrguez Garca, M Mar Ruz Herguedas, Julin

AUTOR/A PRINCIPAL DE ESTA UNIDAD Izquierdo del Fresno, Juana COORDINADORA

Barriga Gil, Mara de la Luz

CRDITOS

DE ESTA UNIDAD

BIBLIOGRAFA Curso "La prensa, un recurso didctico" Plan Nacional de Fomento de la Lectura del Ministerio de Educacin y Ciencia. Autoras M Isabel Farias Cifuentes. Coordinadora Roco Guil Torres Elvira Botella Bonilla REFERENCIAS ON LINE Curso "La prensa, un recurso didctico" http://www.ite.educacion.es/formacion/enred/ofrecemos/pre nsa.php