EL COMPROMISO CON LA LECTURA

VICTOR HUGO ROJAS

CID

EL COMPROMISO CON LA LECTURA

ALUMNO: VICTOR HUGO ROJAS CID

MATERIA: PLANEACIN DIDCTICA

ASESOR: MTRO. MARCO MONTEJO QUE

MAESTRA EN EDUCACIN EN EL REA DE ESPAOL Y LITERATURA

UNIVERSIDAD DE BAJA CALIFORNIA

EL COMPROMISO CON LA LECTURA

Resumen: El presente artculo presenta un anlisis de la problemtica de la
lectura en el contexto especfico de la sociedad mexicana, a partir de diversos
datos relevantes derivados de algunas investigaciones realizadas recientemente
por organismos internacionales y nacionales como la UNESCO, la OCDE, la SEP
y el INEE. Estas investigaciones revelan, que hoy en da, Mxico es un pas pobre
en lectores, donde la promocin y el fomento a la lectura, aunado a la formacin
de buenos lectores se traducen en asignaturas pendientes que no han sido
atendidas.
Mediante el presente artculo se describen los hbitos de lectura del mexicano,
tomando como punto de partida los estndares internacionales y la situacin de
otras naciones, tambin

se aborda el tema desde el punto de vista de

la

promocin y desarrollo de hbitos lectores. En este artculo se reconoce a la

lectura como un proceso interactivo de comunicacin en el que se establece una
relacin entre el texto y el lector, quien al procesarlo como lenguaje e interiorizarlo,
construye su propio significado.
Palabras clave: Lectura, problemas de lectura, promedio de lectura.
I.-DEFINICIN DE LECTURA: Actualmente existe una gran diversidad de
definiciones en torno a la lectura que resultan mltiples y acertadas, ya que en
cada una de ellas se contemplan una serie de categoras conceptuales que
ofrecen diferentes aspectos sobre esta capacidad eminentemente humana, y que
permiten su anlisis en toda su complejidad. La que ms se adapta a la
circunstancia tratada en el presente artculo, es aquella en que la lectura se
constituye como un proceso constructivo al reconocerse que el significado no es
una propiedad del texto, sino que el lector lo construye mediante un proceso de
transaccin flexible en el que conforme va leyendo, le va otorgando sentido
particular al texto segn sus conocimientos y experiencias en un determinado

contexto (Palacios, 1996). Desde esta perspectiva constructivista, el acto de leer

se convierte en una capacidad compleja, superior y exclusiva del ser humano en la
que se comprometen todas sus facultades simultneamente y que comporta una
serie de procesos biolgicos, psicolgicos, afectivos y sociales que lo llevan a
establecer una relacin de significado particular con lo ledo y de este modo, esta
interaccin lo lleva a una nueva adquisicin cognoscitiva (Garca, 1995).
II.-LOS QUE MS LEEN EN EL MUNDO: Segn la UNESCO, Japn tiene el
primer lugar en el hbito de la lectura. El 91 por ciento de la poblacin est
acostumbrado a leer habitualmente (libros, peridicos, revistas informativas,
deportivas, de msica, de mangas), por ejemplo, un japons leer en un ao entre
46 y 47 libros. Corea del Sur tiene un 65% de su poblacin que tiene hbitos de
lectura (UNESCO, 2012).
Pero una cosa es saber qu pas tiene la mayor cantidad de lectores y otra los que
comprenden mejor lo que leen. En esta carrera mundial de lectores, hay datos que
nos sorprendern.
Si empezamos por los pases que tienen un alto porcentaje de lectores, los
islandeses leen unos 40 libros al ao, esto los convierte casi en los ms lectores
del mundo siendo solo superados por Finlandia con 47 libros anuales. Sin
embargo, uno de cada diez islandeses publicar un libro a lo largo de su vida, esto
hace de Islandia, la mayor generadora de escritores del mundo; si tenemos en
cuenta que Islandia cuenta con 100.000 habitantes slo en la capital (Reykjavik),
nos haremos a la idea de que la ciudad tiene 10.000 autores entre su poblacin,
con libros publicados todos al cien por cien en islands como defensa del idioma.
Los islandeses compran ms libros per cpita que cualquier otro pas del mundo
(UNESCO, 2012).
De acuerdo con el Eurobarmetro, un reporte de la opinin pblica en la Unin
Europea, el 80 por ciento de los suecos ha ledo al menos un libro en su vida y el

71,8% lee habitualmente libros. La estadstica indica que un 68 % de los

finlandeses leen libros. Alemania tiene un 67% de lectores. Los britnicos, por su
parte, un 61%, y leen 2,6 libros de promedio en las vacaciones. Francia tiene un
56% de habitantes que lee habitualmente. Un 54,9 % de los daneses tambin
gusta de leer. Un noruego promedio lee 18 libros por ao. Un alemn (49,8%),
aproximadamente 15 libros anuales (Comisin europea Lenguas, 2013).
De acuerdo con este reporte, en promedio, el 60 por ciento de los europeos ha
ledo al menos un libro en los ltimos doce meses. Los europeos del norte leen
mucho ms que los del sur, un promedio de 5 libros por ao.
Los espaoles son los europeos que menos aprovechan el tiempo libre del verano
para leer, o al menos eso es lo que se desprende de un estudio realizado en 2011
por la consultora britnica YouGov en la que sita a Espaa en la cola del ranking
con una media de 1,7 libros ledos durante las vacaciones, por debajo de la media
europea que es de dos libros por persona.
Sin embargo, de acuerdo con los diagnsticos de la Organizacin para la
Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE), Finlandia encabeza la lista de los
que mejor entienden lo que leen, seguido por Canad (donde promedio de lectura
per cpita es de 28 libros por ao, el ms lector de Amrica), Nueva Zelanda,
Australia, Irlanda, Corea del Sur, Reino Unido, Japn, Suecia, Austria, Blgica,
Islandia y Noruega (UNESCO, 2012).
Pero hablar del porcentaje de lectores que tiene un pas y de la calidad de
comprensin de lectura no lo dice todo. Para demostrarlo, estn los reportes de la
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin (UNESCO).
El panorama en Europa no es tan bueno para todos, como parece. La Federacin
de gremios de editores de Espaa dio a conocer que el 46.5 por ciento de los
espaoles nunca lee, y segn el Eurobarmetro, los ndices ms bajos de lectura

en Europa se observan en Portugal, con 32 por ciento de personas que no leen, y

en Grecia, con el 45 por ciento que nunca tomaron un libro en su vida.
Menos lectores en Amrica. Segn datos de la Asociacin Nacional de la
Educacin de Estados Unidos (NEA), el 57 por ciento de la poblacin
norteamericana acostumbra a leer contra un 26.5 por ciento de los latinos que
viven en Estados Unidos (UNESCO, 2012).
Pero ms de una tercera parte de la poblacin norteamericana tiene problemas de
lectura, a tal grado que se estima que 60 millones de norteamericanos son
analfabetos funcionales. De acuerdo a un informe confidencial presentado
conjuntamente entre el U.S. Department of Education and the U.S. Department of
Labor en el ao 2000.
Por su parte, algunos pases de Amrica Latina tienen ndices ms bajos de
lectura, como: Brasil, con 14.8 por ciento de lectores y Colombia, con 37 por
ciento. En Argentina cuatro de cada diez personas dicen haber ledo de uno a tres
libros en los ltimos seis meses; el 15.5 por ciento entre cuatro y cinco y el 11 por
ciento de seis a diez. solo el 5.1 por ciento de la poblacin ley ms de diez. Pero
el 27.2 por ciento de los argentinos admiti no haber abierto ni una sola pgina en
el mismo perodo. El promedio general en el pas dice que se leen 3.5 libros en
seis meses, es decir un libro cada dos meses aproximadamente.
El 75.2 de los argentinos (segn una encuesta del diario Clarn) no concurri a una
biblioteca en el ltimo ao, el resto respondi que s. En Argentina un alumno lee
en promedio menos de medio libro por ao. En Estados Unidos, obligatoriamente
un alumno de 8 ao lee 6 y 7 libros por ao.
III.-PROMEDIO DE LECTURA DE UN MEXICANO. En Mxico el promedio de
lectura es bajsimo, se dice que un mexicano lee medio libro al ao, de acuerdo a
estadsticas de la OCDE y la Unesco, Mxico ocupa el sitio 107 de 108, con un

promedio de lectura de 2.8 libros al ao, sin embargo en esta cifra se toma en
cuenta a los libros de texto gratuitos; esto mientras que en los pases europeos la
cifra oscila entre los 33 y 50 libros anuales. La realidad es que de acuerdo con los
datos proporcionados por la CADIEM (Cmara Nacional De La Industria Editorial
Mexicana) leemos 1.2 libros producidos por la industria privada al ao (CANIEM,
2013).
Segn la Encuesta nacional de hbitos, prcticas y consumo culturales de
Conaculta entre 70 y 73% de los mexicanos no leen un solo libro al ao, es decir
que alrededor de 82 millones de compatriotas no leen; del resto, 30 millones,
quienes segn la encuesta leen, en orden descendente, novelas (11%), historia
(9%), superacin personal (7%), cuento (otro 7%), cocina (6%), fenmenos
paranormales (6%) y otras muchas materias, que incluyen, por ejemplo, la
biografa (4%), la biologa (3%) o la poesa (2%). La encuesta, en este punto, no
parece particularmente realista. Por qu? Porque si 2% de esos mexicanos en
verdad leyeran poesa, significara que tendramos 600 mil ciudadanos dedicados
siquiera de vez en vez a tal actividad, cosa que evidentemente no sucede, incluso
si contamos como poesa las letras de las canciones del Buki. Solo 4% de los
mexicanos afirman leer cinco libros al ao y apenas 1% diez o ms.
Diez libros al ao no lo convierten a uno en literato, pero sirven para describir a
alguien que lee ocasionalmente. Es decir, que es posible establecer que alrededor
de 1.1 millones de personas en Mxico leen con frecuencia y no como hecho
aislado. Aplicndole a esta cifra el porcentaje de quienes dicen preferir para sus
lecturas las novelas, tenemos 121 mil personas. Para temticas relacionadas con
la historia, alrededor de 99 mil personas. Y para poesa, 22 mil. Eso, en todo el
pas. En la actualidad es de ms o menos de 15 millones de lectores,
producindose en el pas un promedio de 12 libros diarios, mientras que en el
mundo se editan alrededor de cuatro mil textos diarios (CONACULTA, 2012).

Pero Mxico no es el ltimo de la fila en todos los rubros: en lo referente a

fotocopiado y piratera de libros, ocupa el primer lugar de Iberoamrica. Las
mismas escuelas toleran e incluso promueven el uso de las fotocopias. (Lpez,
2002).
En relacin precisamente con los hbitos de lectura del mexicano podemos decir
en base a las estadsticas que revistas como TVNOTAS por ejemplo venden una
cifra superior a los 100 mil ejemplares por semana pese a que el precio por
ejemplar se de alrededor de 20 pesos, ocurriendo algo parecido con revistas de
su tipo y comics infantiles. En cuanto a los nios adems de leer revistas de
caricaturas como los Sipmson, Barnie, Barbie, Pokemon etc; gastan ms de 300
pesos para llenar el lbum de estampitas e invierten de 4 a 6 horas diarias frente
al televisor, esto sin contar las que pasan en los chats y redes sociales de Internet
(CANIEM, 2013).
Lo ms triste de los hbitos de lectura es que los libros ms ledos son los de
escndalos del medio del espectculo como Revelaciones de mis amargas
experiencias con Gloria Trevi, Sergio Andrade y Mary Boquitas de Karina Yapor ,
que despus de salir a la venta agot en pocos das su tiraje de 50 mil ejemplares
por lo que inmediatamente se colocaron a la venta otros 20 mil. De igual modo Mi
verdad de Jorge Gil y que tiene que ver con el Asesinato de Paco Stanley, vendi
45 mil ejemplares a semanas de su publicacin, mientras que los libros de autores
de gran calidad tardan hasta dos aos en venderse. Libros de editoriales
prestigiadas como Siruela de Espaa, segn su distribuidora en Mxico Pilar
Mrquez, que tiene en su catlogo toda la obra de Italo Calvino, ttulos de Clarice
Lispector, la biografa de Arthur Rimbaud, George Steiner, entre otros colocan en
esta pas apenas 200 ejemplares al ao (CANIEM, 2013).
Uno de los frenos importantes a la lectura lo constituye el precio alto que va desde
150 a 300 pesos por ejemplar adems de que solo se encuentran en libreras
especializadas y cultas o bien en tiendas de autoservicio donde acude con

membresa solo gente adinerada, as por ejemplo los libros de poesa son los de
ms lento desplazamiento en Mxico, por lo que las pocas editoriales que los
manejan tratan que sean de autores reconocidos como Pablo Neruda, Octavio
Paz, Jorge Luis Borges, entre otros. De este modo los nuevos valores de la
literatura se pierden por la poca apertura en cuanto a publicar sus obras.
IV.-EL COMPROMISO CON LA LECTURA. Ante esta problemtica son pocas las
acciones que se han desarrollado para fomentar la lectura, sobre todo a nivel
gubernamental donde se ha dado un escaso apoyo al respecto. Una persona que
ha realizado una labor rescatable en cuanto al fomento a la lectura es Alejandro
Aura, extitular de el Instituto de Cultura de la Ciudad de Mxico quien en sus aos
al frente de la dependencia cre ms de mil libro clubes dotados con 500 mil libros
de autores destacados en la Literatura Universal, adems de regalar libros y
realizar otras acciones tendientes a fomentar la lectura.
La CADIEM por su parte, desde 1997 inici la redaccin de una iniciativa de la Ley
General de Libro, la cual contemplaba desde apoyos bancarios, estmulos fiscales,
promociones de lectura y diversas estrategias para mejorar la industria y la calidad
en la lectura, pero fue suplida por la ley de fomento a la lectura durante la poca
del presidente Zedillo. Sin embargo la Ley de Fomento a la Lectura y el libro (Otra
ms en nuestra coleccin) aprobada en Junio del 2000, no respondi a las
demandas de esa cmara y en su lugar se cre el Consejo Nacional de Fomento a
la lectura, que preside la Secretaria de Educacin Pblica que para colmo de
males ha manifestado su total apoyo a la reforma fiscal y a la aplicacin de IVA a
los libros.
Posteriormente existi la propuesta de la Ley de Fomento para la Lectura y el
Libro, mejor conocida como Ley del libro, la cual fue vetada en el ao 2007 por el
ex presidente Vicente Fox tras haber sido apoyada de manera casi unnime por
ambas Cmaras (se trat de la nica iniciativa que cont con el apoyo de los tres
principales partidos en el sexenio). Elaborada de manera conjunta por un grupo de

editores, libreros, escritores y promotores culturales, la ley buscaba ser el primer

paso hacia una poltica integral de formacin de lectores y difusin de la lectura.
No se trata de un asunto menor, Mxico ocupa los ltimos lugares en lectura a
nivel mundial, superado incluso a escala regional por pases como Brasil, Cuba,
Chile, Colombia y Argentina.
Despus, como parte de las actividades de la Secretara de Educacin Pblica
tras el arranque del ciclo escolar 2010 - 2011 fue presentado el documento
"Estndares Nacionales de Habilidad Lectora para los alumnos de Educacin
Bsica", por el entonces Secretario de Educacin pblica Alonso Lujambio,
oportunidad que el funcionario aprovech para exhortar a los padres de familia a
vincularse con maestros y autoridades educativas y sumar esfuerzos rumbo a la
consolidacin del Sistema Educativo Nacional.
Segn los estndares, en 1o de primaria los alumnos deben leer de 35 a 59
palabras por minuto; en 2o de 60 a 84 palabras por minuto; en 3o de 85 a 99; en
4o de 100 a 114 palabras; en 5o de 115 a 124 y en 6o de 125 a 134 palabras por
minuto.
Para nivel secundaria, los de 1o deben leer de 135 a 144 palabras por minuto; en
2o de 145 a 154 palabras y en 3o de 155 a 160 palabras por minuto. Bajo dichos
estndares actualmente el 70 % del alumnado arroja resultados deficientes.
Para Lujambio es importante generar una cultura de la lectura en la casa al
iniciarse en ella el proceso educativo consolidado despus en la escuela. Para el
Subsecretaro de Educacin Bsica, Fernando Gonzlez Snchez, la velocidad
lectora, fluidez y comprensin son los componentes de la habilidad en la lectura
que establecen la base esencial del aprendizaje para toda la vida (SEP, 2010).
Sin embargo, dichos estndares solo atienden a velocidad de lectura, no
consideran la comprensin lectora, y lo ms importante, no fomentan la lectura
recreativa.

El promedio ms realista de lectura actual del mexicano es de 2.8 libros por

ao; a manera de referencia, en Argentina es de 3.5, en Espaa 7.7 y Alemania 12
libros por ao, por lo que an hay mucho trabajo por hacer en la concientizacin
de la importancia del hbito de la lectura.
Pero si la demanda es pobre, la oferta resulta equiparable, al menos en cantidad.
Hoy existen menos de mil libreras en todo el pas (una librera por cada 100 mil
habitantes), las cuales se concentran en la Ciudad de Mxico, mientras que en
Espaa, con 50 millones de habitantes, hay ms de 3 mil libreras

(CANIEM,

2013). Al conocer estas cifras se comprende mejor el porqu de los psimos

resultados obtenidos por los estudiantes mexicanos en evaluaciones de carcter
internacional.
La promocin de la lectura debera ser una tarea obligatoria para un Estado
preocupado por el desarrollo integral de sus ciudadanos. Incluso desde una
perspectiva pragmtica, resulta evidente que la falta de una educacin adecuada y
comprensiva limita las posibilidades de acceder a un mejor nivel de vida. La
pregunta que quiz muchos se harn ser por qu fue vetada la ley del libro en
2007.
Entre los puntos incluidos en dicha legislacin se contemplaba el establecimiento
de un precio nico en ciertos libros como estrategia para impulsar, ya no digamos
la apertura de nuevas libreras, sino la supervivencia de las existentes. La
disminucin del nmero de estos establecimientos ha sido producto en buena
medida de la voraz competencia que representan los supermercados y los
grandes almacenes. As, el precio de un mismo texto puede variar de un
supermercado del Distrito Federal a una librera de Monterrey. El esquema actual
resulta particularmente desfavorable para los pequeos comercios independientes
y para propios lectores, en especial para quienes no viven en la capital.

Considerar a un libro como una mercanca equiparable a un tostador denota

claramente un desconocimiento de la cuestin. Proteger la diversidad que
representan las libreras debera ser una tarea prioritaria para los encargados de la
poltica cultural del pas. Desafortunadamente esto no ha sido as. Malaconsejado
por Eduardo Prez Motta, presidente de la Comisin Federal de Competencia, Fox
vet la ley por considerarla contraria a los principios de la libre competencia. De
este modo, lo que pudo haber sido el inicio de una verdadera estrategia de
promocin de la lectura qued en el limbo legislativo.
A pesar de que los argumentos a favor de la ley del libro fueron abundantes y de
mayor peso que los cuestionamientos utilizados en su contra, y que una cosa
resultaba evidente: se trataba del primer paso hacia un pas de lectores efectivos;
esta fue vetada.
Debatir si el precio nico ocasionar la desaparicin de ms libreras es como
preguntarse si la quimioterapia afectar la vida social del enfermo de cncer; a
estas alturas, las opciones no son muchas ni muy promisorias, pero cualquiera
parece mejor que la inmovilidad del temor y la duda.
CONCLUSIN
La lectura, entendida como una prctica que conjuga la adquisicin de
conocimiento con el placer, prcticamente no asoma en el horizonte. Para
comprobarlo, baste decir que slo 4% de los mexicanos afirman leer cinco libros al
ao y apenas 1% diez o ms. Es decir, que es posible establecer que alrededor de
1.1 millones de personas en Mxico leen con frecuencia y no como hecho aislado.
Aplicndole a esta cifra el porcentaje de quienes dicen preferir para sus lecturas
las novelas, tenemos 121 mil personas. Para temticas relacionadas con la
historia, alrededor de 99 mil personas. Y para poesa, 22 mil. Eso, en todo el pas.
Estos nmeros deprimentes se aproximan ms a nuestra realidad.
Queda claro que el nfimo ndice de lectura no mejorar -si es que es preciso que
mejore- hasta que no se entienda cabalmente al pblico no-lector. Es decir, se

tienen que identificar objetivamente las razones subjetivas por las cuales no se
lee.
Ahora bien, por qu no leen los 82 millones que no lo hacen? Demos por sentado
que por una suma de factores econmicos, culturales, pedaggicos, psicolgicos
incluso. Pero vayamos ms all: qu tanto leen los 30 millones que afirman
hacerlo? Una inmensa mayora de ellos, en realidad, poqusimo o nada,
especialmente si descontamos los ttulos escolares o los relacionados con su
empleo de la suma. La lectura, entendida como una prctica que conjuga la
adquisicin de conocimiento con el placer, prcticamente no asoma en el
horizonte. Para comprobarlo, baste decir que los hbitos de lectura del mexicano
promedio son simplemente penosos al compararlos con los de Japn, Noruega o
Canad, en donde el promedio de libros ledos per cpita es cercano al medio
centenar al ao (en nuestro pas, la cifra es de 2.8 libros al ao).

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