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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ZONA EDUCATIVA ZULIA COORDINACION DE EDUCACION INICIAL

AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA EL NIVEL MATERNAL

Equipo Tcnico de Formacin Permanente Zonal MSc. Yeslany Carruyo MGs. Maricela Urdaneta Esp. Alida Perdomo MSc. Ana Mirian Arias T.S.U. Ana M. Araujo Lcda. Loreny Valles T.S.U. Jonney Patio

MSc. Nelsy Jaramillo Coordinadora Regional Educacin Inicial

Equipo Formado en el Estado Falcn MSc. Magaly Sarmiento MSc.. Zuly Rosales T.S.U. Marly Muoz MSc. Johanna Paz Lcda. Maxula Greaves

AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA EL NIVEL MATERNAL


FSICA

TEMPORAL

DIMENSIONES

FUNCIONAL

RELACIONAL

Se refiere al espacio fsico y sus condiciones estructurales:

Organizacin y distribucin de materiales y mobiliarios. El tamao requerido para nios de 0 a 12 meses es de 4 m2 por nio/a. El tamao requerido para nios de 12 meses a 24 meses es de 3 m2 por nio/a.

El tamao requerido para nios de 24 meses a 36 meses es de 2 m2 por nio/a.

Pintar paredes en un tono con colores pasteles para puertas y ventanas colores vivos.
Excelente iluminacin y ventilacin. Espacios higinicos, amplios y confortables.

Cada espacio de trabajo debe ser seguro, estable y ordenado de tal manera que se convierta en un lugar predecible para nios/as. Evitar decorar paredes con dibujos estereotipados. Prohibido colocar nmeros y letras aisladas en las paredes. Anulado pegar cintas decorativas en las paredes. Accesar a espacios libres como el parque, patio, jardn, otros.

DIMENSIN FSICA
Para el grupo de 0 a 2 aos: Los espacios se identifican con figuras alusivas a las acciones que se realizan en el.

Rotulacin

Para el grupo de 2 a 3 aos: Los nombres de los espacios en fondo blanco, letra imprenta azul o negra. con dibujos alusivos al espacio.

Mobiliario para los grupos de 0 a 1 ao del Espacio Alimentacin

Silla o mecedora cmoda

Mesas semicirculares

Sillas ajustadas al tamao de nios/as Sillas de lactantes Estantes

DIMENSIN FSICA:
Recursos para los grupos de 0 a 1 ao del Espacio : Alimentacin. Baberos Cubiertos

Platos irrompibles

Vasos y Jarras con tapa

DIMENSIN FSICA:
Mobiliario para los grupos de 0 a 1 ao del Espacio Higiene

Mesa para cambios de paales

Mueble para guardar ropa y paales

Baeras

Lavamanos

DIMENSIN FSICA:
Recursos para los grupos de 0 a 1 ao del Espacio : Higiene. Porta cepillos Pocetas pequeas Bacinilla Papelera con tapa Toallas

Porta toallas

Cepillos de dientes

Paales

DIMENSIN FSICA:
Mobiliario para los grupos de 0 a 1 ao del Espacio: Descanso Cunas para nios/as de 2 a 6 meses

Colchonetas o camitas apilables

Mantener las sabanas y protectores limpios

DIMENSIN FSICA:
Recursos para los grupos de 0 a 1 ao del Espacio : Descanso.
Mviles Muecos suaves Msica suave Ropa de cama

DIMENSIN FSICA:
Mobiliario para los grupos de 0 a 1 ao del Espacio: Libre Desplazamiento

Espejos irrompibles

Barra fijada a la pared

Rampas

Colchonetas

Tneles

Toboganes pequeos

Cilindros y cuadrados grandes

DIMENSIN FSICA:
Recursos para los grupos de 0 a 1 ao del Espacio : Libre Desplazamiento. Cajas o cestas con diversos objetos Objetos suspendidos en la barra Alfombras y/o cojines Bloques grandes de goma espuma Objetos para desplazar y halar Pelotas de distintos tamaos y texturas

DIMENSIN FSICA:
Mobiliario y Recursos para los grupos de 1 a 2 aos del Espacio: Descubrir con los sentidos. Tazas de medir (plsticas) Barcos y muecos lavables Cajas para agrupar objetos y tabla con huecos

Mobiliario : Estante de doble cara


Mviles de colores con resortes suaves

Juegos de agua y arena

DIMENSIN FSICA:
Mobiliario para los grupos de 1 a 2 aos del Espacio : Armar y Construir.

Estante para Guardar tacos

Alfombra de pelo corto ( opcional)

Mesa con 6 sillas Anatmicas acorde a peso y talla de nios/as

DIMENSIN FSICA:
Recursos para los grupos de 1 a 2 aos del Espacio : Armar y Construir.
Rompecabezas de 2 a 6 piezas Carretes grandes o cuentas grandes para ensartar

Materiales para enroscar y desenroscar

Tableros y juegos de encaje


Tacos de diferentes tamaos y formas

Juegos de memoria con diferentes patrones

Material para abrochar desabrochar, trenzar, enhebrar

DIMENSIN FSICA:
Mobiliario para los grupos de 1 a 2 aos del Espacio : Expresar y Crear. Estante doble cara Mesa y 6 sillas anatmicas Franelografo

Atril

Tteres y teatrino

Estante para cuentos

Cartelera

DIMENSIN FSICA:
Recursos para los grupos de 1 a 2 aos del Espacio : Expresar y Crear. Grabaciones con canciones, rimas, historias sencillas Masa, plastilina. arcilla Marcadores gruesos de agua Cajas de msica o de sorpresas

Papales grandes creyones de cera no txicos Libros con ilustraciones grandes, historias cortas

DIMENSIN FSICA:
Mobiliario para los grupos de 1 a 2 aos del Espacio : Imitar .

Set de hogar Set de Carpintera

DIMENSIN FSICA:
Recursos para los grupos de 1 a 2 aos del Espacio : Imitar .

Tteres manuales
Escoba pequea, Ollas y sartenes de juguete Elementos para disfrazarse

Juguetes de manejar y montar

Telfonos

DIMENSIN FSICA:
Mobiliario y recursos para los grupos de 2 a 3 aos del . Espacio :Explorar con el cuerpo

Mobiliario: estante doble cara

Set de Psicomotricidad

DIMENSIN FSICA:
Mobiliario para los grupos de 2 a 3 aos del Espacio: Armar y Construir Estante para guardar tacos

Alfombra de pelo corto ( opcional)

Mesa y 6 sillas anatmicas de acuerdo a su edad

DIMENSIN FSICA:
Recursos para los grupos de 2 a 3 aos del Espacio: Armar y Construir
Rompecabezas Legos gigantes Carros Ensartados Tacos grandes de plsticos

Loteras y domines grandes

DIMENSIN FSICA:
Mobiliario para los grupos de 2 y 3 aos del Espacio: Expresar y Crear
Estante para cuentos Tteres y teatrino Mesa y 6 sillas acordes a la edad Franelografo Atril Estante doble cara Cartelera

DIMENSIN FSICA:
Recursos para los grupos de 2 y 3 aos del Espacio: Expresar y Crear Hojas Pinturas grandes Tijeras punta roma Creyones de cera y/o madera

Plastidedos

Papeles diversos tipos y colores

Cuentos de figuras grandes

DIMENSIN FSICA:
Mobiliario para los grupos de 2 y 3aos del Espacio: Representar e imitar

Set del hogar

Set de carpintera

Recursos para los grupos de 2 y 3aos del Espacio: Representar e imitar

Corbatas

Carros de arrastre

Carros grandes
Zapatos

Ropa de hombre Ropa de mueco Carteras Muecas Telfonos Zarcillos Afeitadoras sin hojillas Collares

Ropa

Recomendaciones en cuanto al mobiliario:

Debe ser cmodo, de buena calidad, seguro, resistente, estable. Elaborado con pinturas lavables, no txicas y polivalentes. Muebles simples y fciles de limpiar, desplazar y transformar (ruedas con topes de seguridad). Ubicacin del mobiliario que permita la visibilidad de todo el espacio por el adulto.

Recomendaciones en cuanto al material didctico:

Considerar el medio sociocultural al seleccionar los materiales La procedencia del material: ecolgico, comercial, fabricado por el maestro, objetos de uso cotidiano Calidad, resistente, durable, seguro, de fcil manipulacin y transportacin. Sin aristas cortantes o piezas pequeas que pueda tragar el nio/a. No debe ser txico ni alergnico.

Debe ofrecer varias posibilidades de juego. Contar con material estructurado, semi-estructurado Colores vivos y formas agradables, que sean atractivos y llamativos para los nios/as. Deben estar localizados al alcance de los nios/as, guardados en envases irrompibles, que permitan visualizar su contenido. El exceso de material y su uso desordenado crea poco inters y bajo nivel de atencin y motivacin

DIMENSIN FSICA:
Presentarse en pocas cantidades y rotarlos constantemente Mantener los materiales en un orden establecido, respetando dicho orden para construir referentes espaciales en nios/as. Rotular materiales que no estn visibles, para que el nio lo ubique fcilmente. Para la rotulacin pueden utilizarse objetos reales o concretos, siluetas, fotografas, dibujos . La rotulacin escrita debe acompaar estos materiales.

DIMENSIN FUNCIONAL:
Est vinculada a las funciones: del cmo se utiliza y para qu? Para ello, el espacio debe planificarse sobre las bases de las oportunidades que ofrece. Responden a los derechos de la nia/o, a su desarrollo, intereses y potencialidades, con el fin de ofrecer una atencin integral de calidad. Se desarrollan actividades formativas y de aprendizajes significativos.

DIMENSIN FUNCIONAL:
Ofrece la posibilidad de manipulacin, exploracin, intercambio, socializacin con diferentes personas a travs de la calidez y el confort. Espacio transitable, moverse libremente. El espacio de libre desplazamiento es conveniente que est situado en una esquina, bien diferenciado.

DIMENSIN FUNCIONAL:
Para los grupos de 0 a 1ao:

Alimentacin, Higiene, Descanso Desplazamiento

Para los grupos de 1 y 2 aos

Descubrir con los sentidos Armar y construir Expresar y crear Imitar

DIMENSIN FUNCIONAL:
Para los grupos de 2 y 3 aos

Explorar con el cuerpo Armar y construir Expresar y crear Representar e imitar

Se refiere a la planificacin del tiempo en una jornada o rutina Por ello, se considera: Flexibilidad para adaptarse a los intereses y potencialidades del nio/a. Consideracin y adecuacin a los ritmos biolgicos de nios/as. Brindar experiencias de aprendizajes que impelen al nio/a a su desarrollo ptimo.

DIMENSIN TEMPORAL
Compaginar actividades que exijan mayor apoyo del adulto con aquellas ms naturales y espontneas. Contemplar en toda jornada actividades al aire libre. Tomar en cuenta las caractersticas del entorno local, geogrfico y socio cultural

DIMENSIN TEMPORAL
Jornada a cumplir en el grupo de 0 mes a 1 ao:

Recibimiento, Alimentacin Descanso, Aseo, Actividades pedaggicas (colectivas, pequeos grupos, individuales) Actividades recreativas al aire libre Alimentacin, Descanso Aseo, Despedida

DIMENSIN TEMPORAL
Jornada a cumplir en el grupo de 1 ao a 2 aos:

Recibimiento, Alimentacin, Aseo, Descanso Actividades Pedaggicas (colectivas, pequeos grupos, individuales) Actividades recreativas al aire libre Alimentacin, Descanso Aseo, Despedida

DIMENSIN TEMPORAL
Jornada a cumplir en el grupo de 2 aos a 3 aos: Recibimiento Alimentacin Trabajo libre en los espacios, Pequeos Grupos, Actividades Colectivas, Aseo, Alimentacin, Aseo, Descanso, Merienda, Actividades Recreativas, Despedida

DIMENSIN TEMPORAL
Se recuerda:
Para los nios y nias de 0 a 2 aos el aseo personal se realizar durante cualquier momento de la rutina, respetando las particularidades de cada nio y nia Para el momento de alimentacin se sirve y luego se sientan los nios/as. Se sugiere reunin de grupo (intensin pedaggica), mientras sirven la comida

DIMENSIN TEMPORAL
Se recuerda: Para los nios y nias de (2 y 3 aos) Permitir el uso de cubiertos y servilletas. Permitir la exploracin de los alimentos. Favorecer el proceso de socializacin y convivencia. Al momento del descanso acondicionar ambientes claros y ventilados, descalzar a nios/as.

DIMENSIN RELACIONAL
Se refiere a las distintas agrupaciones que se establecen en los espacios, as mismo a las interacciones y las normas de funcionamiento.
Da respuesta a la pregunta: Quines se relacionan y en que circunstancias?

DIMENSIN RELACIONAL
Las agrupaciones en Maternal responden a : Nmero de nios y nias ( ver Resolucin 38.160) Potencialidades, niveles de desarrollo, intereses de nios/as. Espacio de que se dispone. Actividades que se realizan( individuales, colectivas, pequeos grupos, iniciadas por el nio/a, propuestas por el docente).

DIMENSIN RELACIONAL
Nmero de adultos. Evitar la rotacin de adultos ya que limita la relacin de apego efectiva entre nios/as y estos. El ambiente de aprendizaje debe ser natural, lo ms parecido al hogar, al clima familiar, para potenciar en nios/as el sentido de pertenencia a la familia, seguridad, confianza, entre otros. El espacio esta concebido para la movilizacin, exploracin, curiosear, aprender a tomar decisiones, otros.

DIMENSIN RELACIONAL
Grupo de 0 a 2 aos. Para los adultos: Quitarse los zapatos al entrar al aula. Evitar pisar colchonetas o alfombras Mantener los espacios aseados

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
Grupo de 2 a 3 aos: Se realizan con dibujos alusivos al espacio y redactadas en positivo.