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Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa bicacin de la institucin educativa #tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad El planeta Tierra Resumen de la unidad
En este proyecto buscamos concientizar los nios acerca de la necesidad de conservar nuestro planeta evitando asi la contaminacin reduciendo la basura, reutilizarla y reciclarla. Ayudando al nio al cambio de actitud respecto a no tirar la basura en calles, ros y quebradas no talando los rboles, no quemar los bosques, sembrar rboles para lograr un aire puro y por ende menos enfermedades respiratorias. Durante el desarrollo del proyecto los nios arn una pequea e!cursin donde se respire aire puro " observan una pelcula del tema, dibu#a un ambiente sano y otro contaminado" montaran un mural y por ultimo sembraran un rbol.

Teodolinda de Mendieta Esc. Rogelio Sinn San miguelito Torri!os "arter

Espacio/s curricular/es o asignatura/s "iencias N Naturales $Educacion %&sica$"iencias Sociales$Espa'ol Ao y nivel (rimer )rado*Nivel (rimario Tiempo necesario apro imado +os semanas *, periodos de ,- minutos. !undamentos de la unidad I Contenidos
$%&$E'()A* E. (laneta Tierra '+%$ED,-E&(A* /nvestiga las condiciones ambientales para vivir en el planeta tierra. A$(,()D,&A* /nter0s por la conservacin de las condiciones ambientales 1avorables para vivir en el planeta tierra. $%-'E(E&$,A Se'ala las condiciones 2ue necesitan los seres vivos para vivir en nuestro planeta tierra y contribuir a conservarlo para las nuevas generaciones venideras.

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"#$etivos del aprendi%a$e

*%.+%/0 12menciona las caractersticas que diferencian al planeta tierra de los dems planetas. 32/ugiere actividades que persigan la conservacin del planeta tierra. Anote una lista priorizada de los ob#etivos que se eval4an y que se espera que alcancen los estudiantes al final de la unidad. Indicadores Logros -Menciona las medidas que debemos tomar para conservar nuestro planeta. -Describe correctamente como conservar el planeta. -Construye un mural con dibujos o lminas alusivas a la conservacin del planeta -Seg n tu criterio u opinin que !ar"as para conservar un ambiente sano. -#rocura sembrar un rbol si puedes !acerlo. 5ormula, adecuadamente, una definicin del concepto literatura universal. E!plica, con acierto, la visin que presenta la literatura cosmognica de la creacin del mundo y del ombre. $ompara, de manera acertada, la concepcin que presentan las l iteraturas egipcia, hebrea y griega de

la creacin del hombre y del mundo.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

design$design$curriculum*2uestions.6tml

6ttp7$$888.intel.la$content$888$xl$es$education$9:4$pro!ect*

Pregunta esencial

6'or qu7 en la actualidad,sobre todo en la ciudad e!isten tantos problemas respiratorios8

Preguntas de unidad

69u7 debemos acer para cuidar el planeta tierra8

Preguntas de contenido

6$mo podemos ayudar a conservar nuestro planeta y evitar la contaminacin del mismo8

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

Formas de presentar el cronograma de evaluaciones http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessingprojects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes7 6ttp7$$888.intel.la$content$888$xl$es$education$9:4$assessing* pro!ects$strategies$gauging*student*needs.6tml *(articipa de una lluvia de ideas *(reguntas y respuestas *#bservaran la proyeccin de una pel&cula donde 6ay contaminacin del medio. Durante el desarrollo7 6ttp7$$888.intel.la$content$888$xl$es$education$9:4$assessing* pro!ects$strategies$monitoring*progress.6tml *Harn un recorrido a un ambiente sano donde se respira aire puro *+ibu!a y pinta el ambiente 2ue observaron *+ibu!a y pinta un ambiente contaminado. &eri'icar comprensin7 6ttp7$$888.intel.la$content$888$xl$es$education$9:4$assessing* pro!ects$strategies$c6ec9ing*understanding.6tml *;a dada la clase se aclararan algunas dudas *"opiaran un pe2ue'o resumen *Saca del resumen un vocabulario de las palabras desconocidas. Al concluir la unidad7 6ttp7$$888.intel.la$content$888$xl$es$education$9:4$assessing* pro!ects$strategies$c6ec9ing*understanding.6tml *"on1ecciona un mural con sus dibu!os alusivos a la conservacin del planeta. *Montaran un mural con la orientacin de la maestra de todos los traba!os reali<ados en el proyecto. Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto =eo la necesidad de educar nuestros ni'os para 2ue cuidemos nuestro ambiente y como conservarlo para nuestras 1uturas generaciones. saremos7 lluvia de ideas , preguntas y respuestas Durante el desarrollo del proyecto *+ialogaran acerca del tema. *+ibu!aran y pintaran (na ve% completado el proyecto *"on1eccionaran un mural. *Sembraran un rbol.

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(reguntas o indicaciones %ormulario para registrar los res>menes y las preguntas

?itgoras de notas #bservaciones in1ormales y notas anecdticas

Anote las evaluaciones que valoren la comprensin y abilidades, promuevan la metacognicin y midan la necesidad de los estudiante de aprendiza#es futuros

Resumen de evaluaciones
*os lyn:s anteriores e!plican cada m7todo, propsiton e instrumento Evaluacin 26$mo crees que puedes contribuir a la conservacin del planeta8 'reguntas @"ul ser&a un m0todo 2ue podemos usar para evitar la cantidad de basuraA 'roceso y propsito *os docentes utilizan la pregunta inicial, #unto a una comparacin para que los estudiantes analicen y se adentren al conte!to requerido. De antes ;edad media en el oriente< con lo actual. (odo esto lo se recolecta en un formulario en doc, que se comparte en clase. 'odemos contribuir a la conservacin del ambiente de#ando los malos bitos como tirar la basura en cualquier lugar, no talar los rboles, no contaminando los ros y quebradas, no quemar los bosques, sembrar rboles. Asi y solo asi lograremos aire puro y por ende vas respiratorias sanas.

Detalles de la unidad )a#ilidades previas Tener conocimientos del universo, el sistema solar y movimientos de la tierra.

Procedimientos
.*os estudiantes realizaran una gira por los alrededores de la escuela para observar la naturaleza y respirar aire puro *uego entraremos en un conversatorio de los beneficios de respirar aire puro y cuales enfermedades podemos evitar si mantenemos un ambiente sano libre de contaminacin. -encionaran cuales son los pasos a seguir para evitar contaminar el ambiente. Dibu#aran el ambiente observado y otro de un ambiente contaminado 9ue voy a acer yo como nio para no contaminar nuestro planeta. Desglose de todas las actividades.6

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Estudiante con necesidades especiales

Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo e!tra de estudio, ob#etivos de aprendiza#e a#ustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems, describe las modificaciones de cmo e!presan su aprendiza#e los estudiantes ;por e#emplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita< . 2(raba#o en pare#as ;para ayuda mutua< 2,mgenes o figuras;si es sordo< 2%b#etos palpables o cantos ;si es ciego< 2)tilizar el sistema de braille ;si es mudo< Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes biling=es o voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como te!tos en lengua materna, organizadores grficos, te!tos ilustrados, diccionarios biling=es y erramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes e!presen su aprendiza#e, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas.

*o +ispano, parlantes

Reali<ar la mayor&a de las actividades en grupos para 2ue interactuar .as veces 2ue sea posible.
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden e!plorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o e! ibir lo que an aprendido, tales como tareas ms desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos. 2,nvestigaciones mas profundas del tema ;como buscar en el ,nternet los > lugares mas contaminados del mundo entero y cuales consecuencias an ocasionado a la poblacin donde se localizan.

Estudiante talentoso

-ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa . )ard/are Be2uipo necesarioC "mara "omputadoraBsC "mara digital Reproductor de +=+ "onexin a /nternet Tecnologa . 0o't/are BnecesarioC ?ase de datos$Ho!a de clculo +iagramador de publicaciones (rograma de correo electrnico Enciclopedia en "+*R#M
-ateriales impresos *ibros de te!to, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. *ibro de $iencias &aturales de primer grado. Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. &o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas. ?(eclado braille.
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+isco lser /mpresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

="R "mara de v&deo E2uipo de v&deo con1erencia #tro Teclado ?raille

Editor de imgenes ?uscador Deb Multimedia

+esarrollo de pginas 8eb (rocesador de texto #tro

0uministros

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Recursos de Internet "tros Recursos

ttp@@AAAyoutuve.com Direcciones Aeb ;)+*s< que apoyan la implementacin de su unidad Bisitas de campo, e!perimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes@clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

.os programas de /ntelE Educacin son 1inanciados por la %undacin /ntel y la "orporacin /ntel. +erec6os reservados 34--5, "orporacin /ntel. Todos los derec6os reservados. /ntel, el logo de /ntel, la iniciativa de /ntel Educacin y el (rograma /ntel Educar son marcas registradas de /ntel "orporation o de sus subsidiarias en los Estados nidos y otros pa&ses. F#tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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