Secuencias Altamira

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL EMILIANO ZAPATA SALAZAR
CLAVE: ES 354-164
CICLO ESCOLAR: 2013 2014
SEIEM
GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Planeacin de actividades
Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Mdulos de 50
minutos:
Bloque:
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
Subtema:
Aprendizajes
esperados:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
Subtema:
Tiempo
2 sesiones
5 minutos
Ciclo Escolar:
Asignatura:
Fecha:
EMILIANO ZAPATA SALAZAR

MA DEL CARMEN ROMAN MARTINEZ
1.A,B,C,E,F,
2 SESIONES
2013-2014
Geografa de Mxico y del Mundo
30 de Sep. al 4 de Oct.
II
Valorar la diversidad natural
Valoracin de la diversidad natural
Componentes naturales
Loc. De las placas tectnicas de la tierra en mapas.
Relaciona la distribucin de regiones ssmica y volcanes en el mundo y en Mxico con las placas tectnicas de la tierra
Localizacin
Localizacin.- se refiere a la posicin de los componentes del espacio
Observacin y representacin
Adquirir conciencia del espacio
Recursos Didcticos
*imgenes geogrficas
*libros
*tactonologia de la inf. Y
la comunicacin
Modalidad de trabajo:
Inicio
-saludo
-pase lista
-fecha en el pizarrn
-tema del pizarrn
-pintaron -marcador
Secuencia Didctica
Evaluacin
30 min
Imgenes geogrficas
libros
15 min
Productos:
Tac. De la inf y la
comunicacin
Desarrollo
Part. Ind.
La localizacin de las placas tectnicas de la tierra en mapas.
-conceptos de placas tectnicas.- son las secciones en que est investigacion
dividida la corteza terrestre
-concepto de tactonismo.- es el conjunto de movimientos del interior
de la corteza que da lugar a la actividad ssmica y volcnica.
-explicar los movimientos divergentes y convergentes.
-cuadro sinptico con las placas tectnicas
-concepto de subduccin: sismicidad dorsal
-cuadro sinptico de las zonas ssmicas
Participacin individual y
Cierre
por equipo
-elaborar un mapa de Mxico y loc. Placas tectnicas
-elaboracin de un mapa planisferio y localizar las
placas Tarea
tectnicas del mundo.
-preguntar las diferentes conceptos de vulcanismo sismicidad.
Elaboracin de esquema y mapas
Observaciones previas:
Observaciones posteriores:
Conocimientos previos
Aprender a localizar las placas tectnicas y tectnicas
SUBDIRECTOR
PROFESORA
JOSE FRANCISCO CORTEZ HERNANDEZ
MA. DEL CARMEN ROMAN MARTINEZ
SEIEM

CLAVE: ES 354-164

Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Mdulos de 50
minutos:
Bloque:
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
Contenido:
Aprendizajes
esperados:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
Subtema:
Tiempo
10
EMILIANA ZAPATA SALAZAR

Primer ao
Ciclo Escolar:
Asignatura:
Fecha:
2013-2014
07 al 11 de Oct.
II
Participa de manera concreta en el espacio geogrfico para proponer medida que contribuyan a la preservacin del ambiente y
la prevencin de desastres en Mxico.
Distribucin de regiones ssmicas y volcnicas de la tierra
Relacione la distribucin de regiones ssmicas y volcnicas en el mundo y en Mxico con las placas tectnicas de la tierra.
Identificar , comprender
Localizar en un mapa, distribuir espacios homogneos
Analizar la magnitud; identificar las causas de un terremoto.
Adquirir conciencia de un desastre ssmico; saber vivir en una zona ssmica; asumir una cultura
sismicidad
Recursos Didcticos
Mapa
Libro de texto
Secuencia Didctica
Inicio
*plenaria: en lluvia de ideas los alumnos identificar en un mapa
Desarrollo
Evaluacin
En lista los estados que
presentan actividad volcnica
actualmente en Mxico
20
15
Video acerca del terremoto

en Mxico en 1985
ppp libros de texto
El grupo observara el video terremoto en Mxico y con lectura guiada

identificara en la lectura de un texto (acerca de actividad volcnica) las
causas que provocan los sismos y los volcanes
-escribir causas de las

regiones ssmicas y
volcnicas
Cierre
Observar los movimientos que presentan las placas y que provoca Localizar zona ssmica cerca
de su comunidad
dicho movimiento en los fenmenos observados
Productos:
Mapa de la repblica mexicana con localizacin de regiones ssmicas
SUBDIRECTOR
PROFESORA

CLAVE: ES 354-164
Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Mdulos de 50
minutos:
Bloque:
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
Subtema:
Aprendizajes
esperados:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
Subtema:
Tiempo
Sec.
1 A-B,C,E,F

Ciclo Escolar:
Asignatura:
Fecha:
SEIEM
2013-2014
14 al 18 de Oct.
II Diversidad Natural de la Tierra

Comprender y valorar la importancia de las aguas ocenicas
Se abordan las relaciones del relieve, agua, clima y fauna
Importancia de la distribucin, composicin y dinmica de las aguas ocenicas
Distingue la importancia de la distribucin, composicin y dinmica de las aguas oceanicas
Hidrosfera, ocenicas, olas, mareas, corrientes marinas
Observacin, anlisis
Adquiere conciencia del espacio
Recursos Didcticos
10
Textos, esquemas
20
Textos
Esquemas
Inicio
Secuencia Didctica
Introduccin al tema destacando que nuestro planeta adems de la

litosfera cuenta con una segunda capa compuesta por las aguas
ocenicas y continentales y que esta recibe el hombre de hidrosfera todo
lo anterior mediante una lluvia de ideas por parte de los alumnos
Desarrollo
Evaluacin
Participacin oral
Participacin en el equipo
Videos mapas
Mapas
Formando equipos leer con atencin y discutir con sus compaeros

la importancia de las aguas ocenicas en base a la cantidad de
recurso que encierran.
Cierre
Mapas elaborados
-en un planisferio ubicar los ocanos

-reflexionar con los alumnos acerca de la importancia de las aguas
ocenicas como una fuente proveedora de recursos naturales.
Productos:
Resumen, mapas
Observar los conocimientos que tienen el alumno sobre el tema

Encargar al alumno investigar sobre la importancia de atmosfera para abordar el siguiente tema
SUBDIRECTOR
PROFESORA

CLAVE: ES 354-164
SEIEM

Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Mdulos de 50
minutos:
Bloque:
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
Subtema:
Aprendizajes
esperados:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
Subtema:
Tiempo
20
Ciclo Escolar:
Asignatura:
Fecha:

2013-2014
21 al 25 de Oct.
II diversidad natural de la tierra

El alumno valorar la diversidad natural, la dinmica de la poblacin y las
Importancia de la dinmica de aguas ocenica, corrientes marinas, mareas y olas
Distingue la importancia de la distribucin, composicin y dinmica de las aguas ocenicas y continentales en el mundo y en
Mxico
Corrientes marinas, litoral, plancton
Distribucin
Anlisis
Reconocer la identidad espacial
Recursos Didcticos
Hojas de colores
Cintas
Tics
Inicio
Secuencia Didctica
Dinmica olas del mar

Video de aguas ocenicas/continentales
Desarrollo
Evaluacin
Autoevaluacin
COE valuacin
Juegos de simulacin
50 min
Formando equipos de 3 compaeros analice y elaboren un mapa Co evaluacin

mapas
conceptual de las aguas ocenicas y continentales.
Hojas de rota folio

Plumones
Libros de texto
Esquematicen las corrientes en un mapa
20 min
Productos:
Cierre
Can
Pantalla
Es. Computo
Heteroevaluacion
Presentacin en plenaria
retroalimentacin
Exposicin
Definicin de conceptos
Mapas conceptuales
Distribucin y composicin agua ocenica, hidrografa

Identifica las principales aguas continentales de Mxico y el mundo
SUBDIRECTOR
PROFESORA

CLAVE: ES 354-164
Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Mdulos de 50
minutos:
Bloque:
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
Contenido:
Aprendizajes
esperados:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
Subtema:
Tiempo
20 min

Ciclo Escolar:
Asignatura:
1: A,B,C,,E.F
Fecha:
SEIEM
2013-2014
28 de octubre al 1 de nov
II Diversidad Natural de la Tierra

Valorar la diversidad natural del espacio geogrfica para profundizar en el estudio de Mxico y del mundo
Importancia de la distribucin y composicin de aguas ocenicas
Distingue la importancia de la distribucin, composicin y dinmica de las aguas ocenicas y continentales en el mundo y en
Mxico.
Hidrosfera, aguas ocenicas
Localizacin, distribucin, temporalidad y cambio
Anlisis y representacin
Adquirir conciencia del espacio, asume los cambios del espacio.
Recursos Didcticos
Libro cuaderno
Inicio
Secuencia Didctica
Pase de lista
Introduccin al tema, exposicin del docente
Participacin de los alumnos en plenaria sobre el proceso del
ciclo de agua
Desarrollo
Evaluacin
Participacin
Individual
60 min
Libro: pienso y hablo

como cientifico
20 min
Productos:
Computadora cuaderno
A travs de la lectura viaje por el mar del libro: pienso y hablo

como cientfico pg. 126 de 1 grado; el alumno elaborar un mapa
conceptual sobre lectura.
El alumno leer de su libro de texto de geografa de mexico y del
mundo, de la pg. 87 a la 90; identificara lo referente a la
hidrosfera
a)que es hidrosfera
b)clasificacin de la hidrosfera
c)relacionar aguas ocenicas y continentales
d)beneficios de las aguas ocenicas
Cierre
Esquema resumen
Participacin escrita y oral
Participacin en equipo
Representacin en mapa
Se proyecta a los alumnos el video ciclo de agua
El alumno mediante un esquema diferencia lo que es una marea
viva y una marea muerta
Lluvia de ideas
Participacin escrita.
Mapas, cuaderno mentales
Conocimientos previos del alumno sobre tema

Inters, participacin e iniciativa para el desarrollo del tema
SUBDIRECTOR
PROFESORA

CLAVE: ES 354-164
Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Mdulos de 50
minutos:
Bloque:
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
Subtema:
Aprendizajes
esperados:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
Subtema:
Tiempo
50
15

Ciclo Escolar:
Asignatura:
1,A,B,C,E,F
Fecha:
SEIEM
2013-2014
50
II
Comprender las relaciones de los geosistemas que influyen en la dist. De los rec. Naturaleza y biodiversidad
Caparacion del agua en cuencas hdricas
Distingue la importancia de la capacitacin del aguas en cuencas hdricas as como la disponibilidad del agua en el mundo y en
Mxico
Hidrografa, mareas, aguas ocenicas y continentales, cuencas hdricas
Localizacin, distribucin, temporalidad y cambio, relacin e interaccin
Observacin, anlisis, interpretacin
Adquirir conciencia del espacio, asumir los cambios del espacio, saber vivir en el esp.
Recursos Didcticos
*presentacin en power
point con preguntas
generadoras
*ros, aguas subterrneas
Secuencia Didctica
Inicio
*Cuencas hdrica? Aguas subterrneas?
*nombre de un rio
*de donde proviene la captacin de agua
*elaborar un diagrama de ros, afluentes, a-sub
Desarrollo
Evaluacin
*inicial
*sumativa
*participacin aportaciones
20
Lamina/ cuaderno
*elaboracin
*diagrama
*contenido
Explicacin del diagrama

Participacin por biomas
Cierre
15
Productos:
exposicin
*aportaciones
*participacin de aportaciones.
Nombrando algn rio, a fuentes
Diagrama
Conocimientos previos
Conclusiones, correccin de detalles en el diagrama
SUBDIRECTOR
PROFESORA

CLAVE: ES 354-164
Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Mdulos de 50
minutos:

Ciclo Escolar:
MA DEL CARMEN ROMAN MARTIENEZ
Asignatura:
1 A,B,C,E,F
Fecha:
SEIEM
2013-2014
Bloque:
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
II- diversidad natural de la tierra

Comprender las relaciones de los geo sistemas que influyen en la distribucin de los recursos naturales y la biodiversidad .
Subtema:
Aprendizajes
esperados:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
Localizacin de los principales cuencas hdricas en el mundo y Mxico

Distingue la importancia de la captacin del agua en cuencas en Mxico hdricas, as como la disponibilidad del agua en el
mundo y en Mxico
Cuentas hdricas , relieve continental tal relieve ocenico, erosin
Localizacin, diversidad
anlisis
Valorar la diversidad
Subtema:
Tiempo
5
10

Componentes naturales- econmicos
Recursos Didcticos
Inicio
*registro de asistencia
Pase de lista
Pregunta generadora
creen ustedes que el agua se puede llegar acabar algn da?
*pintaron, marcadores
Desarrollo
Secuencia Didctica
Evaluacin
(diagnostica)
Lluvia de ideas
Participacin individual
10
Laptop
Can
Diapositivas
Formativa
Explicacin del docente
Imgenes de las diferentes cuencas que existen en Mxico en una *actitud en clase
presentacin.
Actividad: realizar un mapa conceptual sobre las caractersticas
de las cuencas marinas, la custres y fluviales que existen en
Mxico
Cierre
Mapa conceptual
Post- preguntas:
Cules son las caractersticas de las cuencas marinas?
.. de las cuencas lacustres?
de las cuencas fluviales?
Revisin de la actividad
Respuestas
Correctas
*calidad en el trabajo
*informacin n requerida
Productos:
Mapas conceptuales
Conocen algunas cuencas, cercanas a su localidad

Identifican la localizacin e importancia de las cuencas hdricas
SUBDIRECTOR
PROFESORA

CLAVE: ES 354-164

Ciclo Escolar:
Asignatura:
1,A,B,C,E,F
Fecha:
Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Mdulos de 50
minutos:
Bloque:
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
SEIEM
2013-2014

Valorar la diversidad natural, y participar de manera consiente en el para proponer medidas que contribuyen a la conservacin
del ambiente
contenido:
Aprendizajes
esperados:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
contenido:
Tiempo
15
c-3 importancia de la capacitacin y disponibilidad del agua en el agua en Mxico

Distingue la importancia de la capacitacin del agua en cuencas hdricas as como la disponibilidad del agua en Mxico y en el
mundo
Cuenca hdrica, captacin, disponibilidad
Localizacin, distribucin, cambio
Anlisis, observacin, representacin
Adquirir conciencia del espacio geogrfico
Asumir los cambios del espacio
3-1 importancia de la captacin y disponibilidad del aguas en el mundo y en Mxico
Recursos Didcticos
*pintaron
*cuaderno
Secuencia Didctica
Inicio
El profesor expone los sig. Preguntas de apertura:
-recuerdas Qu es una cuenta hdrica?
-en qu regiones de Mxico y del mundo se concentran?qu importancia
tienen las cuencas hdricas?
Qu se refiere captacin de agua?
Hay regiones que carecen de cuencas hdricas?porque?
Cmo podemos lograr la captacin de agua?
Evaluacin
*participacin
*actitud
25
Can
computadora
Libros
Cuadernos
Colores
cartulina
Desarrollo
el profesor desarrolla el tema mediante el uso de diapositivas

retoma el concepto de cuenca hdricas
muestra el mapa de distribucin de cuencas hdricas de Mxico y
del mundo.
Imgenes de paisajes con carencia de disponibilidad de ciencia
hdricas
Hace nfasis en trminos
de disponibilidad y captacin
ejemplos-imgenes
*participacin
*apunte-cuadernos
*actividad de clase
*creatividad
*critica
*propuesta
Actividades
1)realizar un diagrama ilustrativo si la importancia de la captacin
y disponibilidad agregar problemticas de la carencia y beneficios
10 min
*cuaderno
*plumas
Cierre
*participacin
*comprensin del tema
*revisin del diagrama ilustrativo

*exposicin de trabajos de los alumnos
*conclusiones
1. Cuenca hdrica
2. Importancia de las c.h.
3. Lugares con falta de disponibilidad de agua
4. Factores que influye en la problemtica
5. Como lograr la captacin de agua
Productos:
Cuenca hdricas, localizacin, distribucin

Elementos y factores del clima; cuencas hdricas, disponibilidad
SUBDIRECTOR
PROFESORA

CLAVE: ES 354-164

Ciclo Escolar:
Asignatura:
Fecha:
Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Mdulos de 50
minutos:
Bloque:
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
Contenido:
Aprendizajes
esperados:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
Subtema:
Tiempo
10 min
SEIEM
2013-2014
28 al 01 de Noviembre

Participar de manera consiente en el espacio geogrfico para proponer medidas que contribuyen a la conservacin del ambiente y la
prevencin de desastres en Mxico y en el mundo .
Prevencin de desastres
Elementos (temperatura y precipitacin y factores (latitud y altitud) del clima

Relaciona elementos y factores de las diferentes tipos de climas en el mundo y en mexico.
Temperatura, precipitaciones, latitud y altitud
diversidad
Anlisis, interpretacin
Recursos Didcticos
-cuaderno
-diccionario
-saludo
-pase de lista
Inicio
Secuencia Didctica
Hacer una retroalimentacin mediante una lluvia de ideas recordando que

es la hidrosfera enfatizando que es una esfera de agua que incluye de los
ocanos y continentes.
Entre todas elaborar una definicin de lo que es la hidrosfera y
relacionarla con la atmosfera.
Buscar en el diccionario el significado de la palabra atmosfera y analizar la
relacin entre hidrosfera y atmosfera.
Evaluacin
-conocimientos previos
-participacion
25 min
15 min
Productos:
-libro
-cuaderno
-mapa conceptual
-cuaderno
-parfrasis
Desarrollo
Analizar la pregunta por que se necesita para vivir ( mediante lluvia de
ideas) es la envoltura gaseosa de la tierra y sin ser ella no habra vida el
planeta ya que contiene oxigeno, nitrgeno y dixido de carbono.
-sacar el libro de texto y leer en voz alta los elementos y factores del
clima
-subrayar las ideas relevantes del tema
-comentar acerca de los elementos y factores que se deben conocer para
establecer el clima de una regin.
-elaborar un mapa conceptual que incluya los elementos y factores del
clima.
La atmosfera
Comprensin del
tema
investigacion
Cierre
-escribir en el cuaderno el estado del tiempo del da anterior (encargado -comprensin
-participacin
-anlisis del tema
previamente)
-escribir una parfrasis del contenido analizado
Mapa conceptual, anlisis de la informacin, parfrasis
Conocimiento previas mediante lluvia de ideas

Participacin, comprensin, anlisis de la informacion
SUBDIRECTOR
PROFESORA

CLAVE: ES 354-164
Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Mdulos de 50
minutos:
Bloque:
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
Subtema:
Aprendizajes
esperados:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
Subtema:
Tiempo
20 min

Ciclo Escolar:
Asignatura:
1,A,B,C,E,F.
Fecha:
SEIEM
2013-2014
04 al 08 de Noviembre

Relacionar los componentes naturales sociales, culturales, econmicos y polticos
Tipos de climas en la tierra segn la clasificacin de Copen, tropicales.
Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en Mexico.
Factores, climas
Localizacin
Observacin anlisis
Tipos de climas
Recursos Didcticos
Mapas
Libros de texto
Inicio
Secuencia Didctica
Se iniciara con una pregunta generadora

Conoce el clima de tu pas, regin?
Posteriormente se iniciara una lectura en base a la dinmica del el punto
Desarrollo
Evaluacin
Diagnostica
40 min
Cuaderno
Libros
Mapas
-Realizaran un cuaderno donde anotaran las caractersticas del clima

que existe en el lugar donde habita y en qu tipo de clima le gustara vivir.
sumativa
-pararon a su cuaderno la clasificacin climtica de koppen y realizaran

los mapas de los diferentes tipos de climas en el mundo y en Mxico
40 min
Mapa tamao
Mural
Colores
Tarjetas con clasificacin
Productos:
Cierre
Por medio de un mapa tamao mural los alumnos colocaran la
clasificacin de copen de acuerdo al clima que corresponde en Mxico y
en el mundo
Formativa
Libros, mapas, colores, resistor
SUBDIRECTOR
PROFESORA

CLAVE: ES 354-164

Ciclo Escolar:
Asignatura:
1,A,B,C,E,F.
Fecha:
Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Mdulos de 50
minutos:
Bloque:
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
Subtema:
Aprendizajes
esperados:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
Subtema:
Tiempo
2013-2014
11 al 15 Noviembre

Relacionar los componentes naturales, social, cultural, economa y poltica
Elementos y factura del clima. Distribucin de los climas
Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y mexico
Clima, factores, elementos, distribucin
Localizacin, relacin
Observacin, representacin
Recursos Didcticos
Pintaron
10
SEIEM
Inicio
Secuencia Didctica
Mediante una pregunta orientada el alumno dar a conocer que

conocimiento tiene de la palabra clima y cuantas tipos de climas conoce.
Desarrollo
Evaluacin
Co- evaluacin
25
*presentacin en power
point
*clasificacin de los
climas
*cuaderno
se le explicara que el meteorlogo ruso Vladimir kopper a principios de

siglo XX presento una clasificacin mundial de los distintos regiones
climticos y que en base a esa clasificacin y se les explicara cuales
elementos y factores que influyen para saber qu tipos de clima tiene
regin.
se les mostrara imgenes de aparatos que miden la variacin del
clima en la tierra y se explicara los conceptos de tiempo y clima
contestando la pregunta
Heteroevaluacion
Cierre
15
*cuaderno
*mapa
Tareas
*los alumnos harn una tabla del pronstico del tiempo de una semana
tomando en cuenta lo aprendido.
Auto evaluacin
*en un mapa planisferio el alumno clasificara los distintos tipos de clima

que existe en el mundo
Productos:
Dibujos, graficas tablas de climas
Todos tienen la idea de lo que es el clima

Manejo del pronstico del tiempo
SUBDIRECTOR
PROFESORA

CLAVE: ES 354-164
Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Mdulos de 50
minutos:
Bloque:
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
Subtema:
Aprendizajes
esperados:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
Subtema:
Tiempo
15

EMILIANA ZAPATA SALAZAR
Ciclo Escolar:
Asignatura:
1.A.B.C.E.F
Fecha:
2013-2014
4al 8 de Noviembre
II
Participar de informada reflexiva, explicita y critica en el espacio donde se habita para el cuidado y la conservacin del
ambiente , as como para contribuir a la prevencin de desastres.
Biodiversidad , espacios
Aprecia la importancia de los condiciones geogrficas que favorece la biodiversidad en el mundo y Mxico
Biodiversidad-evolucin-ecosistema
Localizacin, diversidad, campo
Observacin, anlisis, integracin
Recursos Didcticos
Libros
Cuadernos
Laminas
Recortes
Mapas
SEIEM
Inicio
Pase de lista
Preguntas generadoras sobre el tema?
-que se entiende por biodiversidad
-que son las especies cademicas
-especies en extincin
Secuencia Didctica
Evaluacin
diagnostica
15
Libros
Cuaderno
Mapas
revistas
15
Libros cuadernos
Productos:
Act. A desarrollar: identificar en la lectura cules son las principales

causas de la perdida de la biodiversidad
-escrbelas en el cuaderno
-identificar la ubicacin en los mapas de los estados que tienen ms
espacios en peligro de extincin.
Cierre
sumativa
formativa
Anlisis de la lectura, revisin de trabajo
Actividades terminadas
SUBDIRECTOR
Desarrollo
Tiene la idea de que es el tema

Conocimiento de los especies y la importancia de la preservacin del medio
PROFESORA

CLAVE: ES 354-164
Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Mdulos de 50 minutos:
Bloque:
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
Subtema:
Aprendizajes esperados:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
Subtema:
Tiempo
50
minutos

Ciclo Escolar:
Asignatura:
1,A,B,C,E,F.
Fecha:
SEIEM
2013-2014
II.-DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA.

Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos, valorar la
diversidad natural.
Valoracin de la diversidad natural.
Componentes naturales.
Sismicidad y vulcanismo en Mxico.
Relaciona la distribucin de regiones ssmicas y volcnicas en el mundo y en Mxico con las placas
tectnicas de la tierra.
Sismicidad, placas tectnicas
Distribucin, localizacin, cambio.
Observacin, anlisis.
Adquirir conciencia del espacio.
Recursos Didcticos
- Cuaderno
- Libros del rincn
- T. V.
- Libro de Geografa
Secuencia Didctica
Inicio:
- Iniciar con los conceptos de las palabras clave, preguntar
que saben acerca de los sismos y los volcanes para realizar
La actividad; lluvia de ideas al trmino de la clase T. V.
Desarrollo:
Evaluacin
- Participacin.
- Trabajo individual.
50
minutos
- Los alumnos ubicarn los lugares en un mapa donde se - Participacin

encuentran las placas tectnicas y los principales volcanes
activos e inactivos en nuestro pas.
- Trabajos en el
cuaderno
- Localizar las elevaciones ms importantes del pas en el
sistema volcanismo transversal
- Video sobre la tierra
- Videos de lugares
ssmicos y volcnes
Cierre:
- Cuaderno de notas
- Ubicacin de los
- Los alumnos sabrn cules son los lugares ms lugares en el mapa.
vulnerables con relacin a los sismos y la peligrosidad de los
volcanes activos.
Y transmitir sus conocimientos a la comunidad.
Productos:
Mapa con las ubicaciones de las zonas ssmicas y volcanes.
Localizacin de lugares en los mapas.

Conocen lugares y ubicacin de los lugares ssmicos y volcnicos.
SUBDIRECTOR
PROFESORA

CLAVE: ES 354-164
Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Bloque:
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
Subtema:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
Subtema:
Tiempo
20
minutos

Ciclo Escolar:
EZMA DEL CARMEN ROMAN MARTINEZ
Asignatura:
Fecha:
2 Mdulos de 50 minutos
2013-2014

Valorar la diversidad natural de Mxico y del Mundo.
Conformacin del relieve continental y ocenico de la tierra.
Reconoce la conformacin y distribucin del relieve continental y ocenico en el mundo y en
Mxico, a partir de la dinmica interna y externa de la tierra.
Relieve, montaas, llanuras, mesetas, talud, dorsales.
Diversidad, localizacin, cambio.
Observacin, anlisis, representacin.
Adquirir conciencia del espacio, valorar la diversidad.
Recursos Didcticos
- Exposicin
- Imgenes
geogrficas
40
SEIEM
Secuencia Didctica
Inicio:
- Introduccin al tema.
- Qu es el relieve? Respuesta en plenaria.
- Saben que tipo de relieve es en la regin (plenaria) en que
viven.
Evaluacin
- Participacin.
Individual.
Desarrollo:
- Mapa conceptual que integre los tipos de relieve - Investigacin
continental y ocenico (explicando sus caractersticas)
minutos
20
minutos
- Mapa conceptual
- Explicar la relacin que existe entre los movimientos - Trabajos en

internos de la tierra y el relieve.
equipos.
Representacin
- Previamente con un trabajo de investigacin por equipos; enlistar e intercambiar los 3 sistemas montaosos, llanuras, del relieve ocenico
en un dibujo.
depresiones y mesetas ms grandes del mundo.
- Representar en un dibujo el relieve ocenico.
Cierre:
- Material
Cartogrfico
- TIC (Imgenes
geogrficas digitales)
Productos:
- Trabajo individual
- Representacin en un mapa de la republica mexicana las en mapas.
principales formas de relieve.
- Proyectar por medio de imgenes o diapositivas las
distintas formas de relieve y la ms importante del mundo.
Trabajo de investigacin, representacin en mapas, imgenes geogrficas, dibujos.
Conocer la relacin del movimiento interno de la tierra.

Conocer los diferentes tipos de relieve, sus caractersticas y relaciones.
SUBDIRECTOR
PROFESORA

CLAVE: ES 354-164
Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Bloque:
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
Subtema:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
Subtema:
Tiempo
10
minutos

Ciclo Escolar:
Asignatura:
1,A,B,C,E,F
Fecha:
SEIEM
2013-2014

Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
Distribucin del relieve continental y ocenico.
Reconoce la conformacin y distribucin del relieve continental y ocenico en el mundo y en
Mxico, a partir de la dinmica interna y externa de la tierra.
Relieve, dinmica de la tierra.
Distribucin, cambio, relacin.
Representacin, interpretacin.
Asumir los cambios del espacio, valorar la diversidad, adquirir conciencia del espacio.
Recursos Didcticos
- Libro.
- Pintaron.
- Diapositivas.
Secuencia Didctica
Inicio:
- Mostrar una imagen del relieve y que el alumno identifique las
que recuerde.
- Comentar que existen formas de relieves visibles y otras no.
- Sealar que las formas de relieve se asocian al movimiento de
placas tectnicas.
Desarrollo:
Evaluacin
- Participacin.
- Diapositivas
30
minutos
- Elaborar un cuadro con las caractersticas del relieve ocenico

y continental.
- Libro
- Cuaderno
- Participacin.
- Representar las diferentes formas de relieve.
Cierre:
15
minutos
- Participacin.
- Libro
- Diapositivas
Productos:
Elaborar en un mapa de la repblica las diferentes formas de relieve.
SUBDIRECTOR
- El movimiento de placas tectnicas influye en Mxico?

- Producto
- Porqu?
Qu formas de relieve se asocian al movimiento de placas
tectnicas y predominan en nuestro pas?
Las formas de relieve que el recuerde.

Comprensin de las diferentes formas de relieve.
PROFESORA

CLAVE: ES 354-164
Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Bloque:
2013-2014
II.-DIVERSIDAD DE LA TIERRA.
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
Subtema:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
Subtema:
Tiempo

Ciclo Escolar:
MA DEL CARMEN ROMAN MARTINE
Asignatura:
1,A,B,C,E,F.
Fecha:
SEIEM

La erosin como proceso que modifica el relieve por accin del viento agua y hielo.
Reconoce la informacin y distribucin del relieve continental y ocenico en el mundo y en Mxico a
partir de la dinmica interna y externa de la tierra.
Agentes exgenos, intemperismo erosin.
Relacionar, distribucin, diversidad y cambio.
Representar e interpretacin.
Asumir los cambios del espacio.
Recursos Didcticos
Secuencia Didctica
Evaluacin
Inicio:
Conocimientos previos:
50
minutos
- Observar algunas imgenes de paisajes naturales para que

los alumnos observen los cambios que han sufrido a causa - Lluvia de ideas
de la erosin.
- Libro del texto
- Comprendan a que se les da el nombre de agentes

- Participacin oral
internos y externos en el intempersmo.
- Como la lluvia y la temperatura.
- Qu es la erosin?
Desarrollo:
Analicen los diferentes tipos de erosin. (Elica, fluvial, - Participacin
individual de lugares
marina, glacial y antrpica). Por medio de un video.
visitados y
- Sealar las caractersticas de los diferentes tipos de observados en la
erosin como agentes que intervienen en cada uno de ellos. T.V. y en Internet.
- Videos
Cierre:
- Cuaderno de notas
Productos:
-Trabajos realizados
- Elaborar un cuadro sinptico indicando los tipos de en clase.
intemperismo y erosin, loa agentes que intervienen en cada
uno de ellos y las formas de relieve resultantes, como las - Habilidades.
dunas, crcavas, avalanchas, playas y estalactitas.
Cuaderno, trabajo de investigacin.
Conocimientos en relacin a la erosin

Valora los cambios y efectos que se han realizado en el espacio geogrfico.
SUBDIRECTOR
PROFESORA

CLAVE: ES 354-164
Escuela:
Profesor:
Grado y Grupo(s):
Bloque:
Subtema:
Palabras Clave:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:
15
minutos
2013-2014
II.-DIVERSIDAD DE LA TIERRA.
Propsito:
Competencia que se
favorece
Eje Temtico:
Subtema:
Tiempo

Ciclo Escolar:
Asignatura:
1,A,B,C,E,F.
Fecha:
SEIEM

Distribucin del relieve en Mxico.
Reconoce la informacin y distribucin del relieve continental y ocenico en el mundo y en Mxico
a partir de la dinmica interna y externa de la tierra.
Relieve, sistema montaoso, meseta, llanuras, depresin, rocas.
Localizacin, distribucin.
Observacin, anlisis, interpretacin y representacin.
Adquirir conciencia del espacio, asumir los cambios del espacio.
Recursos Didcticos
- Libro del texto
Inicio:
Conocimientos previos:
Secuencia Didctica
- Qu entiendes por relieve?

- Cules son las principales formas del relieve de Mxico
que conoces?
Desarrollo:
Evaluacin
- Participacin
- Lectura del tema:( pag.75 de libro de texto Ed. Santillana)

50
minutos
- Libro de texto.
- Lectura
- Elaborar un mapa conceptual de los tipos de relieve de
Mxico, mencionando ejemplos de cada uno de ellos, as
como sus caractersticas (origen, vegetacin, estados que
abarca).
- Lamina
- Trabajo en clase
Cierre:
- Libro de texto.
35
minutos
- Mapa del relieve.

- T.I.C.
Productos:
- Habilidades
- Con apoyo de la pag.76 del libro de texto:
- En un mapa de la Repblica Mexicana con divisin poltica - Actitud

ubique las Principales formas del relieve.
- con caf las montaas.
- con verde mesetas
- con amarillo las llanuras.
- con rosa las depresiones.
- Cul es el tipo de relieve que predomina en nuestra zona?
Mapa conceptual, mapa, cuaderno.
Cuales son las formas de relieve que conoces.

Actividad sobre la importancia de la hidrosfera. Porque es importante el agua ocenica y
cuales son sus principales caractersticas.
SUBDIRECTOR
PROFESORA

Secuencias Altamira

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Secuencias Altamira

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL EMILIANO ZAPATA SALAZAR

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

EMILIANO ZAPATA SALAZAR

Elaboracin de esquema y mapas

JOSE FRANCISCO CORTEZ HERNANDEZ

MA. DEL CARMEN ROMAN MARTINEZ

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL EMILIANO ZAPATA SALAZAR

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

EMILIANA ZAPATA SALAZAR

Video acerca del terremoto

ppp libros de texto

El grupo observara el video terremoto en Mxico y con lectura guiada

-escribir causas de las

JOSE FRANCISCO CORTEZ HERNANDEZ

MA. DEL CARMEN ROMAN MARTINEZ

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL EMILIANO ZAPATA SALAZAR

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

II Diversidad Natural de la Tierra

Introduccin al tema destacando que nuestro planeta adems de la

Formando equipos leer con atencin y discutir con sus compaeros

-en un planisferio ubicar los ocanos

Observar los conocimientos que tienen el alumno sobre el tema

JOSE FRANCISCO CORTEZ HERNANDEZ

MA. DEL CARMEN ROMAN MARTINEZ

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL EMILIANO ZAPATA SALAZAR

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

EMILIANO ZAPATA SALAZAR

II diversidad natural de la tierra

Dinmica olas del mar

Formando equipos de 3 compaeros analice y elaboren un mapa Co evaluacin

Hojas de rota folio

Esquematicen las corrientes en un mapa

Distribucin y composicin agua ocenica, hidrografa

JOSE FRANCISCO CORTEZ HERNANDEZ

MA. DEL CARMEN ROMAN MARTINEZ

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL EMILIANO ZAPATA SALAZAR

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

II Diversidad Natural de la Tierra

Libro: pienso y hablo

A travs de la lectura viaje por el mar del libro: pienso y hablo

Mapas, cuaderno mentales

Conocimientos previos del alumno sobre tema

JOSE FRANCISCO CORTEZ HERNANDEZ

MA. DEL CARMEN ROMAN MARTINEZ

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL EMILIANO ZAPATA SALAZAR

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Explicacin del diagrama

JOSE FRANCISCO CORTEZ HERNANDEZ

MA. DEL CARMEN ROMAN MARTINEZ

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL EMILIANO ZAPATA SALAZAR

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

II- diversidad natural de la tierra

Localizacin de los principales cuencas hdricas en el mundo y Mxico

Valoracin de la diversidad natural

Conocen algunas cuencas, cercanas a su localidad

JOSE FRANCISCO CORTEZ HERNANDEZ

MA. DEL CARMEN ROMAN MARTINEZ

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL EMILIANO ZAPATA SALAZAR

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

II diversidad natural de la tierra

c-3 importancia de la capacitacin y disponibilidad del agua en el agua en Mxico

el profesor desarrolla el tema mediante el uso de diapositivas

*revisin del diagrama ilustrativo