Pontificia Universidad Catlica de Chile Facultad de Educacin EPA 5800 Prctica III: Experiencias Didcticas.

. Supervisora: Mara Soledad Daz. Grupo Chico Jornada: AM 9:10 9:30 Nivel: Medianos (18 nios/as) N adultos: 4 Fecha: 25 de noviembre

Idea que lo origina Continuidad de la observacin del indicador clave del desarrollo: Explorar y descubrir similitudes, diferencias y los atributos de las cosas. Se contina el plan de intervencin didctica propuesto en el diagnstico inicial, con el enfoque de creacin de patrones. Indicador Clave del desarrollo Materiales: Explorar y descubrir similitudes, diferencias y los atributos de las cosas. 2 bolsas de fideos rigati* de 3 colores (1 bolsa por mesa) 21 platos plsticos para poner entre 10 y 15 fideos para cada persona (nio/a Aprendizaje Esperado (BCEP) y adulto); se debe cuidar que en cada plato haya variedad de colores. 6. Establecer al explorar objetos de su inters, distintas relaciones de agrupacin, 18 cuerdas de 30 cm (1 cuerda para cada nio/a)** comparacin, orden y correspondencia. * El tipo de material puede variar, guardando las caractersticos de que sea hueco y de diversos colores. Aprendizaje Esperado especfico: **Habr ms cuerdas y de distintos tamaos, por si es que los nios/as desean realizar Establecer patrones al agrupar objetos, en base a un atributo. ms collares o pulseras. Inicio: el adulto - Acordar las normas: cuidar y compartir el material, y respetar los turnos. - Conectar con una historia: el fin de semana fui a la playa y encontr un tesoro pirata, entonces pens que nosotros podramos hacer nuestro propio tesoro pirata, qu les parecera? Les traje tallarines y cordeles para poder hacer nuestras joyas: podremos hacer collares y pulseras formando patrones. - Finalmente entregar un set a cada nio/a de fideos y cordel. Desarrollo Los nios/as armarn collares y pulseras, el objetivo de la interaccin entre el adulto Qu hacen los nios/as? con los nios/as ser la formacin de patrones; para ello, el adulto ofrecer andamiaje: Comentan sobre lo realizado. para ello, podr entregar ejemplos de patrones que los nios/as pueden seguir (en Escogen el patrn que realizarn. caso de no realizar la experiencia como se espera) y tambin deber realizar preguntas Manipulan los objetos. que promuevan la reflexin en torno al foco de la experiencia (Explorar y descubrir similitudes, diferencias y los atributos de las cosas). Para ello, deber: Observar las acciones de los nios/as y escuchar sus comentarios. Atender a la diversidad: a los nios/as que finalicen rpidamente, se les pedir que busquen nuevos patrones para realizar collares. Final - Invitar un nio(a) a comentar lo realizado. - El adulto realizar una sntesis de la experiencia. - Invitar a los nios a ordenar el material, anticipando el momento siguiente: la colacin. Planes de seguimiento - Se realizar una nueva experiencia, manteniendo el foco, para evaluar la consolidacin de los aprendizajes.

Indicadores de Evaluacin: Escala de Apreciacin Registro de Observacin del Nio/a: Explorar y descubrir similitudes, diferencias y los atributos de las cosas. Identificar patrones El nio/a: 1. Alinea 3 o ms objetos uno despus de otro. 2. Arregla 4 o ms objetos en una serie repetitiva. 3. Encuentra o seala al menos una de las repeticiones.

NIO/A

NIO/A

NIO/A

Simbologa L Logrado M.L P.L N.O N.A Medianamente Logrado Por Lograr No Observado No se Aplica

El nio/a realiza la experiencia tal cual lo establece el indicador. El nio/a realiza la experiencia segn lo establece el indicador, con algunas faltas a ste; o requiere de la ayuda del adulto para lograrlo. El nio/a realiza la experiencia en discordancia con lo establecido en el indicador; requiere ayuda del adulto. Se observa que el nio/a realiza la experiencia, sin observar los detalles en la manera en cmo la realiza. Lo que establece el indicador no se evala en la experiencia de aprendizaje, al no relacionarse con la planificacin del desarrollo de sta.