El Arduo trabajo de delimitar el campo de accin de la Psicologa Educacional:

1903: Thorndike, Edward Educationa Educational Psychology: Temas: Diferencias individuales y elaboracin de tests. Procesos de aprendizaje Psicologa del nio.

Otra visin: Charles Judd: La prioridad de la psicologa de la educacin es determinada por los grandes problemas y dificultades con los que se enfrentan los intentos por mejorar la educacin escolar y, a travs de ella, la condicin humana(Coll, 1998):

Temas: Currculum y la organizacin escolar, destacndose estudios dedicados al aprendizaje de los principales contenidos escolares (Matemticas, lenguaje, ciencias naturales, ciencias sociales etc.).

Otros aportes significativos a la disciplina: The Journal of Educational Psychology, Including Experimental Pedagogy, Child Psychology and Higiene, and Educational Statistics (Revista de Psicologa Educacional, Incluyendo Pedagoga experimental, Psicologa del Nio e Higiene, y Estadsticas educacionales), 1910. Edouard Cleparde, crea en 1912 un instituto de psicologa aplicada a la educacin (Institut Jean-Jaques Rousseau).

En la actualidad la psicologa de la educacin se considera una Disciplina puente Conocimientos generados por la psicologa cientfica y la educacin (ms que como mera psicologa general aplicada a la educacin) Comparte su objeto de estudio con otras ciencias que se preocupan de la educacin. Esta disciplina estudia los procesos educativos con una triple finalidad:

1. Contribuir a la elaboracin de una teora que permita comprender y explicar los procesos educativos. 2. Ayudar a la elaboracin de procedimientos, estrategias y modelos de planificacin e intervencin que permitan orientar estos procesos en una direccin determinada. 3. Colaborar en la instauracin de prcticas educativas ms eficaces, ms satisfactorias y ms enriquecedoras para las personas que participan en ellas. Por cuanto: La psicologa de la educacin tiene una larga tradicin y capital emprico necesario que puede ser aprovechado de manera prctica en las instituciones educacionales de hoy en da.

En Chile, Estas potencialidades son aprovechadas? Falta de status adecuado: Slo en algunas universidades, existe un rea dedicada a la psicologa educacional, no es una prctica generalizada. Presente en la mayora de las mallas curriculares de las carreras de psicologa, al menos durante un semestre.

Por consiguiente, no hay bases suficientes y/o necesarias, tanto como para: Desarrollo de investigaciones. Perfeccionamiento de prcticas de apoyo a la mejora educativa.

No existe ningn marco legal ni institucional que regule el desempeo de los psiclogos al interior del mbito educativo ni que permita el desarrollo de la psicologa educacional como disciplina cientfica.

El rol del psiclogo educacional es escasamente visualizado al interior de las instituciones educativas

Su trabajo se ve ms bien ligado al mbito clnico aplicado a la educacin: Enfocado al psicodiagnstico. Atencin de casos individuales al interior de las escuelas Concepcin limitada del aporte en los diversos campos de accin que contempla la disciplina.