Programacin didctica del Departamento de Alemn 1. NIVEL BASICO 1 (A1) 1.2.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS POR DESTREZAS Los objetivos generales y especficos del Nivel Bsico 1 (A1) en cada una de las cuatro destrezas comunicativas se corresponden con aquellos contenidos en el Proyecto Curricular de Centro. En relacin a las siglas establecidas para la gradacin de la asimilacin de los contenidos, consideramos que en lo que concierne a 1 de Nivel Bsico stos, pasan por cada una de las fases: (S) iniciacin y sensibilizacin, (A) aprendizaje estructurado, (C) consolidacin, hasta llegar a su completa integracin y dominio (D). Se excluyen de lo anterior los contenidos referentes a fontica. En este caso se trabajarn la iniciacin y sensibilizacin (S) y el aprendizaje estructurado (A) durante el primer curso de Nivel Bsico y la Consolidacin (C) y la integracin y dominio (D), durante el segundo curso de Nivel Bsico.

1.2.1. CONTENIDOS GENERALES DEL PRIMER TRIMESTRE 1.2.1.1.Contenidos discursivos Vase PCC. 1.2.1.2. Contenidos funcionales - saludar y despedirse (Hallo! Tschs!) - presentarse y presentar a alguien: nombre, apellido, direccin, idiomas, procedencia (Ich heie Timo, ich spreche Finnisch und Deutsch. Das ist Anton) - pedir y dar informacin sobre datos personales: nombre, apellido, idiomas, procedencia (Wie heit du? Woher kommst du? Was sprichst du?) - deletrear (Ich heie Mller. Ich buchstabiere M--L-L-E-R) - agradecer (Danke!) - preguntar por alguien, interesarse por personas (Wie heit sie? Woher kommt er?) - afirmar y negar algo (Ja, das stimmt / Nein, das stimmt nicht; richtig/ falsch) - dar y pedir informacin sobre datos personales: domicilio, edad, estado civil, hijos, pases, idiomas

(Ich bin 30 Jahre alt. Und du?) presentar familiares, amigos y compaeros de clase (Das ist mein Bruder) indicar relaciones familiares (Das ist meine Familie) contar hasta 20 (Meine Postleitzahl ist 2019) preguntar y expresar conocimiento o desconocimiento (Wer ist das? Das ist / Ich wei es nicht) seguridad o inseguridad (Das Zimmer ist bestimmt von Sissi. Vielleicht) preguntar por el significado de una palabra (Was ist das? Was heit ... auf Deutsch?) preguntar y expresar si existe algo, y si se sabe una cosa (Haben wir noch Milch? Brauchen wir Brot?) manifestar comprensin e incomprensin (Wie bitte?; Das glaube ich auch) expresar preferencias y gustos culinarios (Ich esse gern Reis) afirmar y negar algo (Das ist ein Erdapfel. Nein, das ist eine Kartoffel) ofrecer ayuda (Kann ich Ihnen helfen?) pedir y preguntar por algo (Haben Sie pfel? Ich mchte 2 Kilo) pedir y dar informacin sobre precios y cantidades (Wie viel kosten 2 Kilo Tomaten?) pedir y dar informacin sobre lugares (Die Kche ist hier/ dort) pedir y dar informacin sobre viviendas, alquiler y precios (Ist hier auch ein Bad?) describir e identificar muebles (Der Tisch ist billig) valorar, estimar y comparar viviendas y muebles (Der Tisch ist sehr billig) expresar inters, preferencias y gustos negar algo (Der Stuhl ist nicht schn. Das ist kein Stuhl) pedir y dar informacin sobre la hora exacta y los das de la semana (Wie spt ist es?) indicar cundo ocurre algo (Am Montag habe ich Deutschunterricht) referirse a acciones cotidianas presentes (Um 8 Uhr stehe ich auf) describir una jornada y una semana (Um 8 Uhr stehe ich auf. Dann frhstcke ich. Um 9 gehe ich arbeiten ...) acordar una cita (Hast du am Samstag Zeit?) proponer actividades

(Ich gehe ins Kino. Kommst du auch?) invitar a alguien (Kommst du mit?) expresar preferencias y gustos (y contrarios) (Ich tanze gern. Und du? Ich nicht, ich tanze nicht gern) expresar intereses, preferencias y gustos sobre actividades de ocio y vacaciones (Ich schwimme gern. Und du? Wo machst du gern Urlaub?) afirmar y negar (ja nein - doch) (Hast du Geschwister? -Ja; Hast du keine Geschwister? Doch) describir y valorar condiciones atmosfricas (Es regnet heute, morgen scheint die Sonne) pedir algo y expresar deseos (Ich nehme eine Suppe. Und du? Was mchtest du?) indicar posesin (haben) (Ich habe einen Rucksack) elegir comidas y bebidas en un restaurante (Ich nehme eine Suppe und eine Cola)

1.2.1.3. Contenidos gramaticales: preguntas abiertas con wer, wie, woher, was (Woher kommst du?) conjugacin: kommen, sprechen, heien, sein, haben (Ich komme aus Madrid) la posicin del verbo conjugado en la oracin interrogativa y enunciativa (Woher kommst du? Kommst du aus Madrid? Ich komme aus Madrid) pronombres personales en nominativo (Ich spreche Deutsch? Und du? Und Sie?) preposicin local aus (Ich komme aus Madrid) artculo posesivo en nominativo: mein, dein, Ihr (Mein Vater heit Manuel, meine Mutter Ana) pronombres personales en nominativo (-Wo ist der Tisch? - Er ist dort) los nmeros de 1 20 (Meine Telefonnummer ist 98 65 15 23) artculo indefinido y negativo (Das ist ein Apfel. Das ist keine Kartoffel) singular y plural de los sustantivos (Das ist ein Apfel. Das sind pfel) artculo cero (Das sind pfel) los nmeros de 21 100 conjugacin: essen, kosten (Timmo isst viel Obst. Was kostet ein Kilo pfel?) artculo determinado en nominativo (Das ist die Kche)

conjugacin: gefallen (Die Kche gefllt mir) el adjetivo en funcin predicativa (Die Kche ist schn) los adverbios locales hier y dort (Die Kche ist dort) los nmeros a partir de 100 (Die Waschmaschine kostet 450 ) la negacin con nicht y kein (Ich schwimme nicht. Ich habe keine Lust) conjunciones und y aber (Ich schwimme nicht, aber ich hre gern Musik und lese) verbos separables: aufstehen, aufrumen, einkaufen, fernsehen (Ich stehe um acht Uhr auf) conjugacin: sehen, arbeiten (Wann gehst du arbeiten?) posicin del verbo separable en la oracin. Parntesis verbal (Ich stehe um acht Uhr auf) preposiciones temporales (im, am, um, von ... bis) (Im Sommer am Abend um sieben gehe ich schwimmen) El adverbio temporal: morgens, abends, montags... (Morgens gehe ich arbeiten) artculos definido, indefinido y negativo en acusativo (Hast du ein Fahrrad? Ja, ich habe das Fahrrad) conjugacin: lesen, treffen, nehmen, schlafen, mchten (Wann triffst du deine Freunde?) oraciones interrogativas de respuesta ja, nein o doch (Hast du keine Geschwister? Doch.) el pronombre impersonal es (Es ist acht Uhr. Es regnet)

1.2.1.4. Contenidos lxico-semnticos Vase PCC. 1.2.1.5. Contenidos fonticos, fonolgicos y ortogrficos el abecedario pronunciacin de los diptongos <ei>, <au>, <eu> (eins, zwei, drei; auch, neun) la entonacin ascendente y descendente en saludos (Guten Tag!) la entonacin en preguntas y respuestas breves (Wie geht es dir? Danke, gut. Und dir? el acento en palabras y enunciados breves la pronunciacin de los numerales (`einundzwanzig) acento en palabras compuestas (`Land`karte, `Wrter`buch)

vocales largas y breves <a>, <o>, (Sohn-Kartoffel; Mann-Name) vocales largas y breves <e>, <i>, (Bett-Adresse; Liter-Tisch) metafona (Umlaut): <>, <>, <e> y <> (Bruder-Brder; Brot-Brtchen; Apfel-pfel)

1.2.1.6. Contenidos socioculturales y sociolingsticos Vase PCC. 1.2.2. CONTENIDOS GENERALES DEL SEGUNDO TRIMESTRE 1.2.2.1.Contenidos discursivos Vase PCC. 1.2.2.2. Contenidos funcionales expresar y preguntar por habilidades y capacidades (Ich kann Tango tanzen. Und du?) expresar deseos e intenciones (Corinna will einen Tangokurs machen) afirmar y negar (Ich habe (kein) Geld dabei) indicar cuando ocurre algo (Gestern bin ich die die Tanzschule gegangen) contar y describir acontecimientos y actividades del pasado Im Sommer habe ich viel geschlafen. Abends bin ich oft tanzen gegangen ...) intercambiar experiencias (Hast du schon einaml im Ausland gelebt?) hablar de los hbitos de estudio y aprendizaje (Ich lerne am Wochenende. Ich mache bungen. Und du?) destacar importancia (Ich finde, Grammatik ist sehr wichtig. Und du? -Ich finde sie nicht so wichtig) pedir y dar informacin sobre datos personales y profesionales (Ich bin Ana und ich bin Lehrerin. Und du, was bist du von Beruf? contar experiencias personales (Ich bin Ana. Ich bin in Valencia geboren und bin 23 Jahre alt. Ich lerne Deutsch seit einem Jahr) indicar dnde y cundo ocurre algo en el pasado (Im Sommer 1999 war ich in Italien. Das Wetter war schn) dirigirse a alguien (Entschuldigung!; Entschuldigen Sie! Darf ich Sie etwas fragen?) preguntar y explicar el significado de una palabra (Was bedeutet/ heit ? Knnen Sie das bitte erklren/ wiederholen?)

manifestar comprensin e incomprensin (Ich verstehe nicht, Das habe ich nicht verstanden) pedir y dar informacin de inters turstico (Sie mssen ins Hofbruhaus gehen!) pedir y dar informacin sobre lugares, fechas, precios, cantidades y actividades (Wie lange ist der Dom geffnet? Was kostet die Fhrung fr meine Kinder? dar instrucciones (Zuerst muss man ... Danach ... und dann Zum Schluss ) pedir que alguien haga algo Unterschreiben Sie bitte hier. expresar necesidades fsicas (Mama, ich habe Durst!; Mama, wir haben Hunger!) dar consejos (Gehen Sie doch zur Touristeninformation) pedir, dar y negar permiso (Hier darf man nicht rauchen) pedir y dar informacin en la recepcin de un hotel (Haben Sie ein Einelzimmer frei? Was kostet eine bernachtung?) indicar las partes del cuerpo (Das ist mein Kopf, das ist meine Hand) expresar sensaciones fsicas (Mein Bauch tut mir weh) describir aspectos fsicos (Sein Kopf ist sehr gro, seine Augen sind klein) dar consejos saludables (Du sollst spazieren gehen und keinen Kaffe trinken) concertar una cita (Guten Tag, ich brauche einen Termin fr eine Massage)

1.2.2.3. Contenidos gramaticales verbos modales knnen y wollen. (Kannst du Tango tanzen? Nein, aber ich will!) el perfecto de los verbos regulares e irregulares (sprechen, lesen, essen, schreiben, schlafen, finden, treffen, trinken, nehmen) (Was hast du am Wochenende gemacht? - Ich habe viel gelesen) pretrito simple de haben y sein (Wo warst du im Urlaub? -Ich war in Italien) posicin del verbo modal y en perfecto en la oracin. Parntesis verbal (Ich kann heute abend ins Kino gehen. Und du? Hast du die Hausaufgaben gemacht?) preposiciones temporales, fr, vor, seit (Seit warn lernst du Deutsch? - Seit einem Jahr.) articulo indeterminado en dativo. (Ich habe das Buch vor einer Woche gekauft) preposicin modal als (Ich arbeite als Verkuferin. Und du?)

formacin de sustantivos: masculino/femenino (Mein Bruder ist Lehrer und meine Schwester Lehrerin) verbos modales mssen, (nicht) drfen. (Du musst unbedingt ins Hofbruhaus gehen) pronombre impersonal man (Hier darf man nicht rauchen) imperativo: conjugacin; oracin imperativa (Fahr langsam, bitte!) las partculas bitte, doch, doch mal (Komm doch mal!) verbo modal sollen (Du sollst zum Arzt gehen) artculos posesivos (nominativo y acusativo) (Mein Bauch tut mir weh?) preposicin mit + dativo (Ich fahre zur Schule mit dem Bus) preposiciones locales an, auf, bei, hinter, in, neben, ber, unter, vor, zwischen (uso con dativo) (Die Schule ist neben dem Krankenhaus) preposiciones direccionales zu, nach, in, bei (Ich gehe zum Arzt und dann fahre nach Madrid) contraccin de preposicin y artculo: bei + dem = beim (Wo bist du? Ich bin beim Arzt) articulo determinado en dativo. (Die Schule ist neben der Bank) adverbios locales y direccionales: geradeaus, links, rechts, (da) drben, (da) vorne, (da) hinten, (da) oben, (da) unten (Gehen Sie geradeaus. Die Schule ist da vorne)

1.2.2.4. Contenidos lxico-semnticos Vase PCC. 1.2.2.5. Contenidos fonticos, fonolgicos y ortogrficos - la pronunciacin de <sch> y agrupaciones <s> + consonante (schreiben, spielen, Stadt) - pronunciacin de las consonantes <s>, <> (Fu-Fluss) - pronunciacin de la <e> y de la <r> a final de palabra (Schule-Schler;; Kche-Zimmer) - pronunciacin de la <h> aspirada y palabras con vocal inicial (Haus-aus; Hund-und; hier-ihr) 1.2.2.6. Contenidos socioculturales y sociolingsticos Vase PCC. 1.2.3. CONTENIDOS GENERALES DEL TERCER TRIMESTRE

1.2.3.1.Contenidos discursivos Vase PCC. 1.2.3.2. Contenidos funcionales dirigirse a alguien desconocido (Entschuldigung, ich suche ) indicar caminos, direcciones y ubicaciones (Gehen Sie geradeaus/ nach links/ nach rechts) pedir y dar informacin sobre medios de transporte, horarios y fechas (Ich brauche ein Auskunft. Wann geht der nchste Zug nach ...?) pedir servicios y objetos (Was kostet eine Fahrkarte/ ein Flugticket nach ...?) referirse a acciones cotidianas presentes (Bei der Arbeit hatte ich eine tolle Idee) indicar cundo ocurre algo (Ab wann kann ich die Brille abholen? Ab 16Uhr) pedir ayudas, objetos, favores y servicios (Es ist warm. Knnten/ Wrden Sie das Fenster aufmachen?) saludar y despedirse por telfono (Guten Tag. Mein Name ist ; Gut, dann bis spter. Auf Wiederhren) expresar preferencias y gustos (Wie findest du den Rock? Den finde ich schn; Ich esse gern Obst, lieber Fleisch und am liebsten Fisch) expresar posesin (gehren) (Wem gehrt die Brille? Die gehrt mir) Elegir (Welchen Pullover soll ich anziehen? Diesen oder diesen?) localizar objetos (Welcher Pullover gefllt dir? Dieser!) preguntar por objetos perdidos (Meine Tasche ist weg. Ich suche meine Tasche) pedir y dar informacin sobre precios, cantidades y cualidades (Haben Sie den Rock auch in Gre 128?) indicar fechas (Das ist Freitag, der siebzehnte, ja?) acordar citas (Hast du am Samstag Zeit? Ja, wann?) justificar una opinin o una actividad (Alle wissen von Timos Zertifikat, denn er hat es in der Kche vergessen) invitar y reaccionar adecuadamente a invitaciones (Ich habe Geburtstag und mache eine Party. Kommst du mit? Ja, ich komme gern) felicitar (Alles Gute zum Geburtstag/ zur Hochzeit/ im neuen Jahr!) agradecer y mostrar satisfaccin (Ich wrde mich freuen/ Ich freue mich auf Dich)

1.2.3.3. Contenidos gramaticales Konjunktiv II en frmulas de cortesa (Knnten/ Wrden Sie das Radio anmachen?) preposiciones temporales vor, nach, bei, in +dativo, bis, ab (Wo geht Timo nach der Schule?) verbos separables aufmachen, zumachen, anmachen, ausmachen, anschalten, ausschalten, leise/laut drehen (Es ist kalt. Knntest du das Fenster zumachen?) pronombre demostrativo der, die, das. Nominativo y acusativo. (Wie findest du das Hemd? Das finde ich schn.) pronombre demostrativo: dieser, diese, dieses. Nominativo y acusativo. (Welches Fahrrad gefllt dir am besten? Dieses oder dieses?) artculo interrogativo welch- en nominativo y acusativo (Welchen Computer hast du gekauft?) verbos con complemento en dativo (gefallen, gehren, passen, stehen, helfen) (Kann ich Ihnen helfen?) Pronombre interrogativo wem (Wem gehrt die Brille?) conjugacin del verbo mgen, tragen (Magst du sie?) pronombres personales en dativo (Gefllt ihr die Bluse?) comparativo y superlativo de gut, gern y viel (Die Bluse gefllt mir gut, die Hose gefllt mir besser und die Schuhe am besten) nmeros ordinales: fechas (Am 3. Oktober ist der Wiedervereinigungstag) preposiciones temporales y contracciones: am, vom ... bis (zum) (Wir haben vom 11. bis 30. August geschlossen) pronombres personales en acusativo (Wie findest du ihn?) Pronombre interrogativo wen (Wen hast du heute gesehen?) conjuncin denn (Ich kann nicht kommen, denn ich bin krank) conjugacin del verbo werden (Wie alt wirst du?) el verbo einladen + zum/zur (Ich lade dich zum Essen ein.)

1.2.3.4. Contenidos lxico-semnticos Vase PCC 1.2.3.5. Contenidos fonticos, fonolgicos y ortogrficos pronunciacin de la <z>

(Zug, Zimmer, Zucker, Schweiz) acento dentro de las oraciones imperativas (Mach bit den Fernseher aus) agrupacin consonntica <ng> (Rechnung, Wohnung, Finger) pronunciacin de consonantes iguales en palabras seguidas (Am Mittwoch, in Norddeutschland) entonacin de oraciones coordinadas y de preguntas (Ich mache heute ein Fest, denn ich habe Geburtstag)

1.2.3.6. Contenidos socioculturales y sociolngsticos Vase PCC.

3. ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN Y APRENDIZAJE Vase PCC. 4. ACTITUDES Vase PCC. 5. CRITERIOS, ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Vase PCC. 5.1. Procedimientos de evaluacin Vase PCC. 6. METODOLOGA APLICADA Vase PCC. 7. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS 7.1. Libros de texto y lecturas recomendadas para cada nivel. Nivel Bsico 1 (A1) Libros de texto Schritte internacional 1. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag. ISBN 978-3-19-001851-2 Schritte internacional 1. Glosario XXL Hueber Verlag. ISBN 978-3-19-381851-5 Schritte internacional 2. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag.

ISBN 978-3-19-001852-9 Schritte internacional 2. Glosario XXL. Hueber Verlag. ISBN 978-3-19-381852-2 Lecturas recomendadas Thomas, Silvin. Lese-Novelas: Julie, Kln. Ed. Hueber. ISBN-13 978- 3-19-321022-7 Nora, Zrich. Ed. Hueber. ISBN-13 978-3-19- 721022-3 Tina. Hamburg. Ed. Hueber. ISBN- 13 978-3-19-721022-8 Franz, Mnchen. Ed. Hueber. ISBN- 978-3-19-721022-6

Medaglia, Cintia Seiffarth, Achim. Die Nachbarn. CIDEB. ISBN 99-7754-965-3 Bttcher, R Lang, S Salvador, K. Der Fluch der Mumie. CIDEB. ISBN 88-7754-286-1

7.2. Bibliografa recomendada Nivel Bsico (A1, A2) Diccionarios PONS Kompaktwrterbuch Deutsch als Fremdsprache ISBN 978-3-12-5175402 Hueber Wrterbuch Diccionario ISBN 978-3-19-001738-6 Langenscheidt Taschenwrterbuch Deutsch als Fremdsprache ISBN978 3-46849043-9 Gramticas bungsgrammatik fr Anfnger. Hueber ISBN 978-3-19-077447-0 Deutsch Express, Lernergrammatik, Deutsch als Fremdsprache. Hans Jrgen Heringer. Ed. Cornelsen ISBN 978-3-464-20938-7

Sequenzen. Eine bungsgrammatik zur deutschen Sprache fr Anfnger mit Vorkenntnissen. Dittrich, Roland; Frey, Evelyn. Editorial Cornelsen. ISBN: 9783-464-20914-1 7.3. Bibliografa de departamento Gemeinsamer europischer Referenzrahmen fr Sprachen: lernen, lehren, beurteilen. Europarat, Rat fr kulturelle Zusammenarbeit. Ed. Langenscheidt. Profile. Ed. Langenscheidt. Grammatik sehen. Ed. Hueber Grammatik kreativ. Langenscheidt. 99 Stichwrter zum Unterricht. Lothar Jung. Hueber Klipp und Klar. bungsgrammatik Grundstufe Deutsch. Christian Fandrych und Ulrike Tallowitz, Ed. Klett 8. PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL CUMPLIMIENTO DE LA PROGRAMACIN El desarrollo de la programacin didctica ser evaluado al menos una vez al mes en reunin de departamento, con objeto de establecer las medidas correctoras que se crean oportunas.

9. ACTIVIDADES CULTURALES Y COMPLEMENTARIAS Mediante este tipo de actividades los departamentos tienen el propsito de incidir en aspectos socioculturales que fomentan otro tipo de acercamiento a la lengua de estudio y su cultura. Las actividades extraescolares organizadas por este departamento tienen el objetivo de facilitar el contacto entre nuestro alumnado y la cultura de los pases de lengua alemana, que consideramos importante para el aprendizaje de una lengua extranjera. La presencia este curso de tres colaboradoras lingsticas nativas posibilitar el contacto directo con la cultura alemana. 10.1. PRIMER TRIMESTRE Se prepararn actividades relacionadas con las siguientes fiestas tradicionales de los pases de habla alemana: Sankt Martin, Sankt Nikolaus y Navidad. En cuanto a la festividad de Sankt Martin se trabajar en los

diferentes grupos la historia relacionada con este santo, se cantar su cancin y se representar una breve funcin de teatro en torno a su acto de caridad. Se informar igualmente al alumnado sobre la festividad alemana de Sankt Nikolaus. Para la Navidad se celebrar una fiesta en la que se cantarn villancicos alemanes, se degustarn especialidades tpicas navideas de los pases de lengua alemana y por ltimo se intercambiarn postales navideas que los propios alumnos habrn confeccionado con anterioridad. Club de conversacin: en colaboracin con la auxiliar de conversacin D Christine Mundt se organizar un club de conversacin a la que podr asistir el alumnado de cada uno de los grupos para reforzar su expresion oral. En estas horas de conversacin est previsto igualmente el trabajo intensivo de aspectos de la fontica del alemn que precisen ser tratados en funcin de las necesidades del alumnado. Se informar al alumnado de cualquier acto pblico relacionado con la lengua y la cultura de los pases de lengua alemana.

10.2. SEGUNDO TRIMESTRE El carnaval en D-A-CH: Exposicin de los carnavales en los pases germano hablantes y celebracin de los mismos. El objetivo es dar a conocer los diferentes tipos de carnavales en Alemania, Austria y Suiza, cul es su historia, su origen y celebrarlo con disfraces. Igualmente se informar al alumnado de cualquier acto pblico relacionado con la lengua y la cultura de los pases de lengua alemana. Cine-Club: se continuar con la proyeccin de pelculas en versin original y la realizacin por parte del alumno de tareas didactizadas. 1 de abril: Exposicin y narracin de ejemplos del humor caracterstico en los pases germano hablantes mediante vietas, ancdotas, cuentos, chistes y bromas, Sketches y figuras cmicas conocidas. El objetivo es intentar capturar la esencia del humor de dichos pases recuperando escenas cmicas tanto habladas como escritas.

10.3. TERCER TRIMESTRE Se prepararn actividades para la fiesta tradicional de Pascua, como por ejemplo, la realizacin de un taller de pintura de huevos de Pascua o la degustacin de recetas tpicas de esas fechas en los pases de habla alemana. Club de conversacin: se continuar con el club de conversacin comenzado en el primer trimestre. Se informar al alumnado de cualquier acto pblico relacionado con la lengua y la cultura de los pases de lengua alemana. El Prof. D. Francisco Garca Quintero propone realizar una salida a Mlaga con el fin de visitar un museo, proyectando la citada salida para el prximo mes de mayo.

ANEXO I CONTENIDOS A TRATAR EN LAS HORAS LECTIVAS DE REFUERZO El Prof. D. Francisco Garca Quintero dedicar 4 horas y media lectivas semanales de refuerzo, de las cuales, dos las dedicar a Nivel Avanzado 1 los lunes de 18.00-20.00 y dos y media a Nivel Avanzado 2 los mircoles de 18.00-20.30. Los contenidos a tratar se apoyarn en los siguientes contenidos lxico-semnticos: Person und Familie / Krper und Gesundheit / Wohnen /Orte / Tgliches Leben /Essen und Trinken / Ausbildung und Lernen /Arbeit und Beruf /Handel, Dienstleistungen und Konsum/ Natur und Umwelt /Reise und Verkehr/ Freizeit und Unterhaltung / Feste und Feiertage /Bcher, Lesen und Literatur / Medien und Kommunikation / Gesellschaft und Staat / Andere Menschen und Kulturen / Geschichte und Persnlichkeiten. 1. 1971 Besser spt als nie Einfhrung des Frauenwahlrechts in der Schweiz

2. Medizin? Ja, aber ... NATRLICH!

3. Mllers Mll /Unhflich? ... Wir??

4. Der Gen-Kndel kommt! Ich glaub, mich beit der Br! Essen und Trinken in sterreich Kanzlers Currywurst Na dann: Prost! Sind die Deutschen Bierweltmeister? Unser tgliches Brot 5. Das Fernsehprogramm TATORT Sonntagabend, 20 Uhr 15, Erstes Programm 1970 - Mordserfolg: TATORT Das Unwort und die Aktion Unwort des Jahres

7. Verhaltensregeln (Kontrastiv) Umgangsformen Begrungsrituale

8. Wohnformen Von Drfern, Kleinstdten und Stdten

9. Freizeitbeschftigung Fitnessbranche und Freizeitsport

10. die beiden deutschen Staaten Tag der deutschen Einheit Politik Wiedervereinigung

11. Das Schulsystem in sterreich Waldorf-Schule

12. Arbeitszeiten Pnktlichkeit Private Party Weinanbau D, A, CH Alles Bio?

13. Bewerbung und Zeugnisse Arbeitsmoral

14. Schule und Unterricht heute D, A, CH Schulsystem Erwachsenenbildung: Volkshochschulen

15. Angst essen Seele auf Rainer Werner Fassnbinder 16. Lebensstandard Einkaufen

17. Medien und Kommunikation

18. Verkehr Drngeln, Abstand halten, rasen drei Plakate des Deutschen Verkehrssicherheitsrates Der Frankfurter Flughafen Weltenbummler oder Couch-Potato? Zeppelin - eine richtige Idee zur falschen Zeit Die Deutschen und ihr Urlaub