1.

TTULO

Elaboracin de resmenes sobre el tema de acuerdo al libro de consulta: Metodologa de Investigacin de Hernndez Sampieri Roberto.

2. PRESENTACIN El presente trabajo denominado Definiciones de los enfoque cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias, tiene como objetivo describir el enfoque cualitativo y cuantitativo haciendo hincapi en sus caractersticas ms relevantes dentro de un proceso investigativo, comparar los dos enfoques, hacer un anlisis basado en la pregunta cul de los dos enfoques es el mejor?, se presentara una lista de conclusiones respecto al resumen realizado, de manera que no quede duda alguna.

2.1 APOYO TEORICO Concepto de resumen

Resumir es reducir un texto respetando su sentido fundamental. Es la articulacin consecutiva de las ideas esenciales de un texto que hemos ledo. La elaboracin de un resumen constituye un proceso completo en el cual intervienen: un sujeto comunicante (YO), autor de un texto (T1); un sujeto interpretante (TU), quien a su vez produce otro texto (T2) que reduce la informacin del texto ledo (T1), pero la presenta con total fidelidad, esto es, sin alterarlo. Caractersticas del resumen

El resumen es un texto que debe presentar las siguientes caractersticas

Fidelidad: Presentar las ideas del autor tal como ste las expresa, sin tergiversarlas.

Objetividad: Expresar las ideas como aparecen en el texto sin ninguna interpretacin personal. Completo: Contener todas las ideas bsicas. Coherente: Presentar las ideas interrelacionadas por medio de elementos de cohesin de signos de puntuacin Original: Escribirlo con el estilo propio del autor del resumen, sin influencias del estilo del autor del texto. Breve: Si el resumen es la reduccin de un texto, obviamente, debe ser un texto de menor extensin que el texto original. Correcto: Como todo tipo de texto escrito, ste debe estar redactado atendiendo a las normas bsicas de sintaxis, morfologa y ortografa. Recomendaciones para su elaboracin

Realizar una lectura comprensiva del texto. Descubrir la estructura semntica del texto ledo (tema, subtemas, pro-posiciones, temticas o ideas bsicas). Omitir la informacin complementaria. Eliminar la forma de dilogo, cuando sta aparece en el texto y convertirla en una narracin breve que exprese la accin de las situaciones claves o situaciones ncleos. Expresar slo una vez las situaciones que aparezcan en el texto que se va a resumir. Elaborar la redaccin del texto con lenguaje informativo; con predominio de sustantivos y verbos para expresar objetos, eventos y acciones eliminando el uso de adjetivos innecesarios o de adornos literarios. Libro de Consulta

Los libros u obras de consulta son materiales donde se puede encontrar informacin inmediata. Se les llama tambin de referencia porque nos remiten a otras fuentes. Contienen aspectos compilados que son organizados para usarse rpida y fcilmente. Son materiales de consulta directa. Responden brevemente, con rapidez y facilidad a preguntas concretas de informacin.

2.2 ESTRATEGA METODOLOGCA

Para realizar esta actividad seguir este proceso: Encontrar el libro de consulta en la Biblioteca de la Universidad Nacional de Loja. Extraer la informacin del libro mediante fotocopias. Realizacin de lectura rpida. Seleccin de ideas principales y secundarias. Elaboracin del resumen. Anlisis del tema tratado. Elaboracin de conclusiones pertinentes al tema.

2.3 CONTENIDO RESPUESTA.

RESUMEN SOBRE DEFINICIONES DE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO, SUS SIMILITUDES Y DIFERENCIAS.

Los enfoques cuantitativos y cualitativos son herramientas valiosas para el desarrollo de las ciencias. Para empezar este resumen definiremos qu es la investigacin? La investigacin es un conjunto de procesos sistemticos, crticos y empricos que se aplican al estudio de un fenmeno. A lo largo de la Historia de la Ciencia han surgido diversas corrientes de pensamiento como el empirismo, el materialismo dialctico, el positivismo, la fenomenologa, el estructuralismo y diversos marcos interpretativos, como la etnografa y el constructivismo, sin embargo, y debido a las diferentes premisas que las sustentan, desde el siglo pasado tales corrientes se han polarizado en dos aproximaciones principales para indagar: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigacin. Ambos enfoques emplean procesos cuidadosos, metdicos y empricos en su esfuerzo para generar conocimiento.

Sin embargo, aunque las aproximaciones cuantitativa y cualitativa comparten esas estrategias generales, cada una tiene sus propias caractersticas.

Definicin del enfoque cuantitativo

El enfoque cuantitativo (que representa, como dijimos, un conjunto de procesos) es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos brincar o eludir pasos, el orden es riguroso. De las preguntas se establecen hiptesis y determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas (diseo); se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas (con frecuencia utilizando mtodos estadsticos), y se establece una serie de conclusiones respecto de la(s) hiptesis.

Caractersticas

1. El investigador o investigadora plantea un problema de estudio delimitado y concreto. 2. Considera lo que se ha investigado anteriormente (la revisin de la literatura) y construye un marco terico (la teora que habr de guiar su estudio), del cual deriva una o varias hiptesis (cuestiones que va a examinar si son ciertas o no) y las somete a prueba mediante el empleo de los diseos de investigacin apropiados. Si los resultados corroboran las hiptesis o son congruentes con stas, se aporta evidencia en su favor. 3. La recoleccin de los datos se fundamenta en la medicin (se miden las variables o conceptos con- tenidos en las hiptesis). Esta recoleccin se lleva a cabo al utilizar procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad cientfica. 4. Debido a que los datos son producto de mediciones se representan mediante nmeros (cantidades) y se deben analizar a travs de mtodos estadsticos. 5. La investigacin cuantitativa debe ser lo ms objetiva posible. Los fenmenos que se observan y/o miden no deben ser afectados por el investigador. 6. Se debe tener presente que las decisiones crticas se efectan antes de recolectar los datos. 7. Al final, con los estudios cuantitativos se intenta explicar y predecir los fenmenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre elementos.

8. La investigacin cuantitativa pretende identificar leyes universales y causales (Bergman, 2008). La bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo. Esta investigacin Segn Grinnell (1997) y Creswell (1997) concibe la realidad en lo siguiente:

Hay dos realidades: la primera es interna y consiste en las creencias, presuposiciones y experiencias subjetivas de las personas y la segunda realidad es objetiva, externa e independiente de las creencias que tengamos sobre ella. Esta realidad objetiva es susceptible de conocerse. Bajo esta premisa, resulta posible investigar una realidad externa y autnoma del investigador. Se necesita comprender o tener la mayor cantidad de informacin sobre la realidad objetiva. Desde luego, en el enfoque cuantitativo lo subjetivo existe y posee un valor para los investiga- dores; pero de alguna manera este enfoque se aboca a demostrar qu tan bien se adecua el conocimiento a la realidad objetiva. Cuando las investigaciones crebles establezcan que la realidad objetiva es diferente de nuestras creencias, stas deben modificarse o adaptarse a tal realidad. Definicin del enfoque cualitativo

El enfoque cualitativo5 tambin se gua por reas o temas significativos de investigacin, los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hiptesis antes, durante o despus de la recoleccin y el anlisis de los datos. Con frecuencia, estas actividades sirven, primero, para descubrir cules son las preguntas de investigacin ms importantes, y despus, para refinarlas y responderlas. El proceso en que se basa esta investigacin est dado: aunque ciertamente hay una revisin inicial de la literatura, sta puede complementarse en cualquier etapa del estudio y apoyar desde el planteamiento del problema hasta la elaboracin del reporte de resultados, con frecuencia es necesario regresar a etapas previas, L a inmersin inicial en el campo significa sensibilizarse con el ambiente o entorno en el cual se llevar a cabo el estudio y en este proceso, la muestra, la recoleccin y el anlisis son fases que se realizan prcticamente de manera simultnea. Caractersticas

Caractersticas del proceso 1. El investigador o investigadora plantea un problema, pero no sigue un proceso claramente definido.

2. El investigador comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teora coherente con los datos, de acuerdo con lo que observa, frecuentemente denominada teora fundamentada (Esterberg, 2002), dicho de otra forma, las investigaciones cualitativas se basan ms en una lgica y proceso inductivo. 3. No se prueban hiptesis, stas se generan durante el proceso y van refinndose conforme se recaban ms datos o son un resultado del estudio. 4. No se efecta una medicin numrica, por lo cual el anlisis no es estadstico, la recoleccin de los datos consiste en obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes. 5. El proceso de indagacin es ms flexible y se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teora. Su propsito consiste en reconstruir la realidad, tal como la observan los actores de un sistema social previamente definido. 6. Postula que la realidad se define a travs de las interpretaciones de los participantes en la investigacin respecto de sus propias realidades. 7. Es naturalista (porque estudia a los objetos y seres vivos en sus contextos o ambientes naturales y cotidianidad) e interpretativo (pues intenta encontrar sentido a los fenmenos en funcin de los significados que las personas les otorguen). Actividades principales del investigador

Adquiere un punto de vista interno (desde dentro del fenmeno. Utiliza diversas tcnicas de investigacin y habilidades sociales de una manera flexible, de acuerdo con los requerimientos de la situacin. Extrae significado de los datos y no necesita reducirlos a nmeros ni debe analizarlos estadsticamente. Entiende a los participantes que son estudiados y desarrolla empata hacia ellos. Mantiene una doble perspectiva: analiza los aspectos explcitos, conscientes y manifiestos, as como aquellos implcitos, inconscientes y subyacentes. Observa los procesos sin irrumpir, alterar o imponer un punto de vista externo. Es capaz de manejar paradojas, incertidumbre, dilemas ticos y ambigedad. Diferencias entre enfoque cuantitativo y cualitativo

El enfoque cualitativo busca principalmente dispersin o expansin de los datos e informacin, mientras que el enfoque cuantitativo pretende intencionalmente acotar la informacin. CARACTERSTICAS ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO Hay una realidad que conocer. Esto Hay una realidad que descubrir, Punto de partida puede hacerse a travs de la mente. construir e interpretar. La realidad es la mente. Lgica Se aplica la lgica deductiva. Se aplica la lgica inductiva

Neutral. El investigador hace a un Posicin del lado sus propios valores y creencias. investigador La posicin del investigador es imparcial Papel de los fenmenos estudiados Los papeles son ms bien pasivos.

Explcita. El investigador reconoce sus propios valores y creencias, incluso son parte del estudio. Los papeles activos. son ms bien

Uso de la teora

Papel de la revisin de literatura

Hiptesis

Diseo de investigacin

la

Naturaleza de los datos Finalidad de anlisis de datos Forma de analizar los datos

La teora se utiliza para ajustar sus postulados al mundo emprico. La teora es un marco de referencia. La literatura representa un papel crucial, La literatura desempea un papel gua a la investigacin. Es fundamental menos importante al inicio, para la denicin de la teora, las aunque s es relevante en el hiptesis, el diseo y dems etapas del desarrollo del proceso. proceso. Se prueban hiptesis. stas se establecen para aceptarlas o rechazarlas Se generan hiptesis durante el dependiendo del grado de certeza. estudio o al nal de ste. Estructurado, predeterminado (precede Abierto, exible, construido a la recoleccin de los datos). durante el trabajo de campo o realizacin del estudio. La naturaleza de los datos es La naturaleza de los datos es cuantitativa (datos numricos). cualitativa (textos, narraciones, signicados, etctera). Describir las variables y explicar sus Comprender a las personas y sus cambios y movimientos. contextos. Los datos son representados en forma Datos en forma de textos, de nmeros que son analizados imgenes, piezas audio- visuales, estadsticamente. documentos y objetos personales. rigor, conabilidad y Credibilidad, conrmacin, valoracin y transferencia.

Criterios de evaluacin de recoleccin y Objetividad, anlisis de datos. validez.

Cul de los dos enfoques es mejor?

Ninguno es intrnsecamente mejor que el otro, slo constituyen diferentes aproximaciones al estudio de un fenmeno. La investigacin cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados ms ampliamente, nos otorga control sobre los fenmenos, as como un punto de vista de conteo y las magnitudes de stos, y, la investigacin cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersin, riqueza interpretativa, contextualizacin del ambiente o entorno, detalles y experiencias nicas.

Desde luego, el mtodo cuantitativo ha sido el ms usado por ciencias como la fsica, qumica y biologa. Por ende, es ms propio para las ciencias llamadas exactas o naturales. El mtodo cualitativo se ha empleado ms bien en disciplinas humansticas como la antropologa, la etnografa y la psicologa social, no obstante, ambos tipos de estudio son de utilidad para todos los campos. EJEMPLO: un ingeniero civil puede llevar a cabo una investigacin para construir un gran edificio. Empleara estudios cuantitativos y clculos matemticos para levantar su construccin, y analizara datos estadsticos referentes a resistencia de materiales y estructuras similares construidas en subsuelos iguales bajo las mismas condiciones. Pero tambin puede enriquecer el estudio realizando entrevistas abiertas a ingenieros muy experimentados que le transmitiran sus vivencias, problemas que enfrentaron y las soluciones implementadas, asimismo, podra platicar con futuros usuarios de la edificacin para conocer sus necesidades y adaptarse a stas. En el pasado se consider que los enfoques cuantitativo y cualitativo eran perspectivas opuestas, irreconciliables y que no deban mezclarse. Los crticos del enfoque cuantitativo lo acusaron de ser impersonal, fro, reduccionista, limitativo, cerrado y rgido y los crticos del enfoque cualitativo lo consideraron vago, subjetivo, invlido, meramente especulativo, sin posibilidad de rplica y sin datos slidos que apoyaran las conclusiones. La posicin que asumen en este libro es la siguiente: Son enfoques complementarios, es decir, cada uno se utiliza respecto a una funcin para conocer un fenmeno y conducirnos a la solucin de los diversos problemas y cuestionamientos. El investigador debe ser metodolgicamente plural y guiarse por el contexto, la situacin, los recursos de que dispone, sus objetivos y el problema de estudio. En efecto, se trata de una postura pragmtica.

3. CONCLUSIONES La investigacin se la define como un conjunto de procesos sistemticos y empricos que se aplican al estudio de un fenmeno Los dos enfoques constituyen un proceso que, a su vez, integra diversos procesos. El enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos brincar o eludir pasos, aunque desde luego, podemos redenir alguna fase. El proceso cualitativo es en espiral o circular, donde las etapas a realizar interactan entre s y no siguen una secuencia rigurosa. La meta principal de los estudios cuantitativos es la construccin y la demostracin de teoras.

En la mayora de los estudios cualitativos no se prueban hiptesis, stas se generan durante el proceso y van renndose conforme se recaban ms datos o son un resultado del estudio.

Los mtodos cuantitativos han sido los ms usados por las ciencias llamadas exactas o naturales.

Los cualitativos se han empleado ms bien en disciplinas humansticas. En los dos procesos las tcnicas de recoleccin de los datos pueden ser mltiples.

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Resumen.

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