Los tableros son medios didcticos que poseen una superficie de escritura reutilizable en la cual el texto o figuras se realizan

con tiza u otro tipo de rotuladoresborrables. Los tableros didcticos conocidos tambin como pizarras, pizarrones o encerados se usan en las instituciones educativas para reforzar las explicaciones verbales del formador y aumentar la participacin activa de los alumnos, favoreciendo una mejor comprensin y memorizacin de los contenidos de aprendizaje. Se recomienda usar la pizarra para hacer esquemas, grficos, dibujos, demostraciones de procesos, palabras de difcil escritura, etc. Existen diversos tipos de tableros didcticos entre ellos tenemos las pizarras acrlicas ( para plumn ), las pizarras magntica, las pizarras ranuradas (de letras intercambiables ), las pizarras de diario mural, las pizarras deportivas , las pizarras didcticas reversibles , las pizarras para tiza y las pizarras digitales interactivas. En la actualidad se estn instalando pizarrras digitales interactivas en diversos centros educativos del pas la cual se compone normalmente, por un computador conectado a Internet, un vdeo proyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato apto para visualizacin en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyeccin. Los tableros electrnicos o pizarras digitales se usan en instituciones educativas como el mejor instrumento que se tiene actualmente para apoyar la renovacin pedaggica en las aulas.

Pizarras y tableros

Cuando se habla y se escribe sobre medios, tcnicas y recursos didcticos se olvida generalmente la pizarra, como si fuera la pariente pobre, o peor an, la olvidada. La pizarra, sin embargo sigue siendo, junto a documentos y libros de texto, la compaera inseparable de profesores de todos los niveles. Siempre hay una pizarra, o tablero que haga sus veces, a mano. An en las peores condiciones. No por ser tan comn la pizarra es bien utilizada; todo lo contrario. En la formacin de profesores normalmente no se ensear a utilizarla, siendo como es el recurso didctico que siempre est presente. Qu es la pizarra La pizarra es un soporte plano en el que se puede escribir y borrar tantas veces como se desee. Las ms comunes son: Pizarra clsica. Es de madera pintada, y se escribe sobre ella con tiza. Su color ha variado conforme a modas y recomendaciones para prevenir riesgos oculares. Tradicionalmente fue de color negro. Hoy da se utiliza el color verde, como ms relajante. La tiza es blanca aunque en algunas ocasiones se ha sugerido el color amarillo, rechazado normalmente porque mancha ms. Hay tizas

blandas, que al desprender ms polvo pueden provocar alergias. Se utiliza en estos casos la tiza antialrgica. Pizarra blanca (tipo velleda). Es una superficie plstica blanca sobre la que se escribe con rotuladores especiales que pueden borrarse. Es de apariencia ms limpia que la anterior, y se usa para evitar la sensacin de aula tradicional o en aulas de informtica, con el fin de rehuir el polvo de la tiza. En realidad, los rotuladores que se utilizan, de material graso, manchan manos y ropa, por lo que en caso de larga utilizacin son poco recomendables. Como ventaja es de destacar que sobre ellas se puede proyectar, haciendo posible escribir o dibujar sobre lo proyectado. Pizarra de papel, rotafolios, papelgrafo o flip-chart. Es un conjunto de lminas grandes de papel reunidas en un blok, que se apoyan y sujetan en un caballete. Es el mejor sustituto de la pizarra tradicional. Se escribe con rotuladores no permanentes, lo que la hace ms barata. Tiene una gran ventaja sobre cualquier pizarra, y es que adems de la limpieza, al no borrar, la informacin se puede mantener durante mucho tiempo y volver a ella cuantas veces se crea necesario. Otras pizarras poco o casi nada utilizadas pero que conviene tener en cuenta son el franelgrafo, o pizarra de franela, la pizarra magntica o magnetgrafo y la sofisticada y bastante cara e intil pizarra electrnica, que memoriza informacin, borra electrnicamente y hace fotocopias. Pizarra digital, conectada a la red, mediante la cual el profesor y los alumnos pueden mostrar informacin, conectarse, manipular datos y contenidos, elaborar documentos que pueden imprimirse, ver imgenes y pelculas y realizar todo aquello que se puede hacer en un ordenador. Al ser las pantallas tctiles, se facilita la tarea de movilidad y bsqueda de informacin. Utilizacin didctica Las pizarras dan una gran posibilidad de uso, que hay que, como todo recurso didctico, preparar, relacionar con el contexto de la clase y utilizar correctamente. La pizarra permite en grupos grandes una buena visualizacin y en los reducidos una gran concentracin de la atencin. Para ello hay que mimar su uso, preparando previamente textos, esquemas o dibujos y racionando el espacio con el fin de no confundir a los alumnos. Es conveniente borrar siempre que se cambia de informacin. En el caso de querer mantener algn esquema o idea con el fin de relacionarlo posteriormente, se debe dejar en algn lugar concreto del espacio til de la pizarra, sin que se confunda con el resto. Si se desea reutilizar la informacin es preferible volver a escribirla o hacer que los alumnos la copien es sus apuntes. En caso de pizarras de papel, la informacin ser clara en cada hoja y se puede almacenar para su uso posterior, solamente volviendo pginas hacia atrs. No hay que improvisar aquello que se escribe en la pizarra, de la misma manera que no improvisa una lmina o las transparencias del retroproyector. Para explicaciones y exposiciones claras, el mensaje en la pizarra debe ser corto,

conciso, bien escrito, y si existen grficos, tan coherentes como los que se hacen en otros soportes. La pizarra hay que prepararla como otros medios didcticos. En ningn caso, como se afirma en algn manual, la informacin de la pizarra hay que elaborarla sobre la marcha. Siendo este medio tan usual, barato, asequible y sencillo, es conveniente que se convierta, si ya no lo es, en rentable formativamente hablando. La pizarra sirve para presentar esquemas, focalizar palabras o mensajes cortos, presentar la solucin de problemas, hacer que los alumnos demuestren sus conocimientos, incitar a la participacin, apoyar explicaciones Se recomienda escribir con letra clara y lo menos posible, intentando no dar la espalda, y menos hablar mientras tanto, a los alumnos para evitar la prdida de la comunicacin. En el caso de la pizarra digital, los alumnos intervienen con ella buscando su propia informacin. Integracin en acciones formativas En cursos o clases en los que los objetivos a lograr tengan que ver con la comunicacin, es necesario utilizar la pizarra en cualquiera de sus variantes o en todas ellas, con el fin, no solamente de apoyar la explicacin sino, y sobre todo, para que los alumnos vean cmo se usa, en qu momentos de la explicacin se subraya, o se focaliza, sirva de modelo como expresin de mensajes y aporte a los alumnos elementos comunicativos vlidos. Es adems imprescindible hacer a los alumnos expresarse con la ayuda de la pizarra con la finalidad de ensear otras formas de uso, eliminar posibles errores o posturas y adiestrarles en un medio que sigue presente en todas las aulas del pas. Cuando el alumno tiene que aprender a comunicarse, formadores, vendedores, atencin al cliente, gestores, directores de empresa, publicitarios, locutores el uso de los apoyos ms sencillos, fundamentalmente la pizarra de papel o rotafolios, se convierte en imprescindible.