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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa "tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Documentos que hicieron un pas
Alma Macas Escuela Severino Hernndez Corre imiento Mateo !turralde Ubicado en el #istrito de San Mi uelito.
Resumen de la unidad
Panam al igual que todos los pases ha construido sus relaciones internacionales y comerciales a travs de la negociacin de diferentes tratados. Para todo estudiante el conocer los nombres de estos tratados si bien es importante, no es suficiente; pues lo realmente relevante es que comprenda las venta as y desventa as que tra eron para Panam estos tratados y los cambios que generaron en nuestra vida republicana. !os estudiantes del "#. Desarrollarn un proyecto que les permitir el aprendi$a e y entendimiento de todo esto y les permitir dar a conocer sus ideas de que cosas hubiesen me orado o evitado en la redaccin de dichos tratados a favor de Panam%
Ao
ni!el
"#. Primaria
Procedimental
E&poner los datos ms importantes sobre la 'istoria de los tratados. #ise(ar presentacin )ue e&pli)ue al unos artculos de los tratados.
Actitudinal
#emostrar inter*s por los 'ec'os 'istricos del pas +alorar los es,uerzos realizados en el pasado )ue de,inieron nuestra independencia.
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+nali$ar los hechos histricos que dieron paso a la firma de diferentes tratados. ,rgani$ar datos histricos de acuerdo se dieron los hechos Determinar las venta as y desventa as de algunos artculos de los tratados. Indicadores Logros Describe algunos tratados firmados por Panam con otros pases y los hechos que antecedieron a estos. Dialoga con seguridad sobre las venta as y desventa as de alguno tratados paname-os. Prepara material de comunicacin virtual que sinteti$a los datos ms importantes de algunos tratados.
Preguntas de unidad
.Por qu los individuos establecen sus acuerdos por escrito/ .0n qu consiste un tratado/ .1u tratados relevantes ha mantenido nuestro pas/ .1u paname-os han participado activamente en dichos tratados/ .&ules venta as ha obtenido Panam en el tratado 2orri os%&arter/
Preguntas de contenido
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Plan de e!aluacin
Cronograma de evaluaciones
!luvia de 3deas
45brica
Resumen de e!aluaciones
Eval._lluvia_ideas.do cx
Proceso y propsito 0l docente utili$a la lluvia de ideas para e6plorar los conocimientos previos de los estudiantes. !os estudiantes lo utili$arn para aportar conceptos en relacin al tema Para evaluar el traba o colaborativo en la b5squeda de informacin y anlisis del tema. 'e evaluar el desempe-o de los estudiante durante el desarrollo del proyecto y el producto final
Procedimientos
'esin : 0l educador presente el tema de la unidad a los estudiantes y les pregunta sobre qu es un tratado para generar una lluvia de ideas. 0l grupo se traslada al saln de innovacin para buscar informacin en la 9eb, sobre los tratados paname-os.
- .//0 Corporacin !ntel. $odos los derec'os reservados. % ina
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!os estudiantes deben e6traer aquella informacin que les pare$ca ms relevante. http;<<999%rohan.sdsu.edu<dept<polsci9b<brianl<docs<:=*(7ay7erran2reaty.pdf http;<<diego$py.9ordpress.com<>*:(<*?<:(<tratado%hay%bunau%varilla%te6to%original%y%analisis< http;<<999.youtube.com<9atch/v@h+Am,B7"6=C 'esin > 3nician la sesin dialogando en plenaria sobre la informacin encontrada 'e organi$an en equipos " participantes, para anali$ar las venta as y desventa as de ( tratados. Deben usar la siguiente tabla.
Anlisis de Tratado
&ompartir y dialogar sobre los resultados con el resto del grupo. 'esin ( &ada equipo debe seleccionar un tratado y reescribir los artculos que consideren son una desventa a para Panam. Dise-ar un PP2 donde presenten la nueva redaccin de los artculos desventa osos, otros artculos de su inters, venta as y desventa as previamente anali$adas y los datos generales del 2ratado. 06poner en plenaria. 0ntregar un informe en 8ord.
!os estudiantes con necesidades especiales se les ubicar en el saln de innovacin con los ni-os talentosos y la maestra pondr mayor inters al desarrollo de este equipo
Tecnologa - )ard.are 1e)uipo necesario2 Cmara Computadora1s2 Cmara di ital 3eproductor de #+# Cone&in a !nternet Tecnologa - /o0t.are 1necesario2 #isco lser !mpresora Sistema de proyeccin Escner $elevisor +C3 Cmara de vdeo E)uipo de vdeo con,erencia "tro
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4ase de datos5Ho6a de clculo #ia ramador de publicaciones %ro rama de correo electrnico Enciclopedia en C#73"M
,ateriales impresos /uministros
Diego ,spino %!as consecuencias son secundarias 24+2+D, 7+C%HID+I J+43!!+ F20K2, ,43B3D+! C +D+!3'3'G F>*:(G L recuperado >?<:*<>*:( % http;<<diego$py.9ordpress.com<>*:(<*?<:(<tratado% hay%bunau%varilla%te6to%original%y%analisis< Recursos de Internet Documentos que hicieron un pas FPDMG% recuperado >?<:*<>*:( % http;<<999rohan.sdsu.edu<dept<polsci9b<brianl<docs<:=*(7ay7erran2reaty.pd f 0l &anal de Panam 2J% .1u son los tratados 2orri os%&arter/ F>*:(G% recuperado >?<:*<>*:( % http;<<999.youtube.com<9atch/v@h+Am,B7"6=C
$tros Recursos
:os pro ramas de !ntel; Educacin son ,inanciados por la <undacin !ntel y la Corporacin !ntel. #erec'os reservados -.//0= Corporacin !ntel. $odos los derec'os reservados. !ntel= el lo o de !ntel= la iniciativa de !ntel Educacin y el %ro rama !ntel Educar son marcas re istradas de !ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. >"tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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