Reglamento Interno I.E. Chancay

REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA SAN LUIS - 2013
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA SAN LUIS REGLAMENTO INTERNO

CAPTULO I DE LA CREACION, UBICACIN, DEPENDENCIA, NIVELES Y SERVICIOS
Art. 1.- CREACION La Institucin Educativa Privada San Luis fue creada por R.D.R. N 165 el 04 de Marzo de 1993, y por aplicacin de la Ley General de Educacin N 28044 tiene su actual denominacin. Art. 2.- UBICACIN Urbanizacin: El Molino, Avenida El Ejrcito N 1175, ciudad de Trujillo, Distrito y provincia: Trujillo Regin: La Libertad. Telfono 044-234310. Pgina web: www.consorciosanluis.com Correo electrnico: colegio@consorciosanluis.com Art. 3.- DEPENDENCIA El rgano inmediato superior es la Gerencia Regional de Educacin de La Libertad, que forma parte del Gobierno Regional de La Libertad. Art. 4.- NIVELES Y SERVICIOS Brinda servicios de Educacin Bsica Regular, en los niveles de Inicial Primaria y Secundaria de Menores.
CAPTULO II DEL CONTENIDO Y ALCANCES

Art. 5.- CONTENIDO Es un instrumento de gestin que norma la organizacin y funcionamiento de la IEP San Luis en sus dimensiones institucional, administrativa, pedaggica y comunitaria, precisando las relaciones entre los rganos internos y las pautas de comportamiento de cada uno de sus integrantes. Art. 6.- ALCANCES El presente reglamento alcanza a todos los estamentos de la comunidad educativa de la IEP San Luis.
CAPTULO III PRINCIPIOS, MISIN, VISIN

Art. 7.- PRINCIPIOS a) Construccin de los propios aprendizajes. b) Necesidad del desarrollo del lenguaje y el acompaamiento en los aprendizajes. c) Significatividad de los aprendizajes. d) Organizacin de los aprendizajes. e) Integridad de los aprendizajes. f) Diversidad de los aprendizajes. Art. 8.- VISIN
REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA SAN LUIS - 2013 La Institucin Educativa Particular San Luis, al ao 2016, se proyecta como una entidad autoevaluada e inclusiva, que brinda una educacin de calidad y formacin en valores cristianos, con estudiantes lderes, comprometidos con el desarrollo socio-econmico y cultural, local, regional y nacional, marchar acorde a los cdigos de la modernidad y a los adelantos cientfico tecnolgicos que contribuir con el pas a su desarrollo sostenido y a escala humana, en procura del bien comn. Art. 9.- MISIN Somos una comunidad educativa importante que promueve en nuestros estudiantes la prctica de valores cristianos y el uso adecuado del conocimiento como ejes de una formacin integral que los capacite para el ejercicio de una ciudadana democrtica y su insercin en el mundo laboral; por ello privilegiamos el pensamiento creativo, crtico y lgico-matemtico; la solucin de problemas y el manejo de la tecnologa de la informacin y la comunicacin (TIC).
CAPTULO IV FINES Y OBJETIVOS

Art. 10.- FINES a) Gestionar el servicio educativo con el objetivo de lograr aprendizajes y formacin integral de calidad de los estudiantes en el marco de la autonoma pedaggica e institucional. b) Formar personas capaces de lograr su realizacin integral, promoviendo la consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana, y el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los cambios de la sociedad y el conocimiento. c) Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional. Art. 11.- OBJETIVOS a) Elevar el nivel de logro de aprendizajes de los estudiantes en comprensin de textos, resolucin de problemas, indagacin y experimentacin y construccin de la cultura cvica. b) Asumir una educacin en valores y en democracia. c) Incentivar y promover la capacitacin permanente del personal docente y administrativo. d) Fortalecer la gestin de la IE para mejorar la calidad del servicio educativo. e) Formar futuros ciudadanos capaces de construir la democracia y el bienestar social, armonizando el proyecto institucional con su proyecto de vida.
CAPTULO V BASES LEGALES

Art. 12.- BASES LEGALES Constitucin Poltica del Per. Ley N 24029, Ley del Profesorado y su modificatoria Ley N 25212. Ley N 27337, Cdigo de los Nios y Adolescentes. Ley N 28044, Ley General de Educacin y modificatorias las Leyes N 28123, N 28302 y N 28329. Ley N 27444, Ley de Procedimiento Administrativo General. Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Pblicas. Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa Ley N 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referente a la Carrera Pblica Magisterial Ley N 29719, Ley de promueve la Convivencia sin Violencia en las IE. Decreto Legislativo N 762, Ley de Bases de la Carrera Administrativa y Remuneraciones del Sector Pblico y Reglamento D. S. N 005-90- PCM.
Decreto Legislativo N 052, Ley Orgnica del Ministerio Pblico. Decreto Supremo N 019-88-ED, Reglamento de Asociaciones de Ex - alumnos Decreto Supremo N 019-90-ED, Reglamento de la Ley del Profesorado Decreto Supremo N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular Decreto Supremo N 008-2006-ED, Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en la IIEEPP. Decreto Supremo N 018-2007-ED, Reglamento de la Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa. Decreto Supremo N 028-2007-ED, Reglamento de Gestin de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Pblicas. Decreto Supremo N 003-2008-ED, Reglamento de la Ley N 29062, Ley que modifica la Ley del profesorado en lo referido a la Carrera Pblica Magisterial. Resolucin Suprema N 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021:La Educacin que queremos para el Per. Resolucin Ministerial N 574-94-ED, Control de Asistencia y Permanencia del Personal del Ministerio de Educacin. Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED, aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005, Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes en la Educacin Bsica Regular. Resolucin Ministerial N 0408-2007-ED, Lineamientos de accin en caso de maltrato fsico y/o psicolgico, hostigamiento sexual y violacin de la libertad sexual a estudiantes de Instituciones Educativas. Resolucin Ministerial N 0425-2007-ED, Normas para la Implementacin de Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educacin en Gestin de Riesgos. Resolucin Ministerial N 0516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de Matrcula Escolar en la IE pblicas de Educacin Bsica. Resolucin Ministerial N 0394-2008-ED, que aprueba las Normas que Regulan el Procedimiento para la Aprobacin de Solicitudes de Excursiones o Visitas de los Estudiantes formuladas por las Instituciones Educativas. Resolucin Ministerial N 401-2008-ED, establece el sistema del Banco de Libros de la Educacin Bsica Regular. Resolucin Ministerial N 440-2008-ED, aprueba el Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. Resolucin Ministerial N 622-2011-ED, que aprueba la Directiva para el Desarrollo del Ao Escolar 2012 en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva. Resolucin Vice Ministerial N 0017-2007-ED, Normas que establecen la Organizacin y la Ejecucin de la Actividad Permanente de Movilizacin Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables. Resolucin Vice Ministerial N 0022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formacin Ciudadana, Cvica y Patritica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de Educacin Bsica. Resolucin Vice Ministerial N 038-2009-ED, Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisin Pedaggica. Resolucin Vice Ministerial N 0067-2011-ED, que aprueba las Normas y Orientaciones para la Organizacin, implementacin y Funcionamiento de los Municipios Escol ares. Resolucin Directoral N 0343-2010-ED, que aprueba las Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutora y Orientacin Educativa en las Direcciones Regionales de Educacin. Resolucin Jefatural N 1344-2008-ED, Normas Tcnicas sobre Descuentos por Tardanzas, Inasistencias, Huelgas o Paralizaciones y Permisos del personal. Resolucin Jefatural N 4334-2011-ED, que aprueba la Directiva N 053-2011-ME/SG-OGAUPER, Elaboracin y Aprobacin del Cuadro de Distribucin de Horas de Clase en las Instituciones de Educacin Bsica Regular Secundaria y Educacin Bsica Alternativa a Ciclo Avanzado en el Perodo Lectivo 2012. Directiva N 002-2006-VMGP/DITOE, que aprueba las Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las Defensoras Escolares del Nio y del Adolescente (DESNAS) en las Instituciones Educativas Pblicas. Ley de los Centros Privados N 26549 y reglamento de las Instituciones Privadas de Educacin Bsica, D.S. N 009-2006 - ED
CAPTULO VI DE LA ESTRUCTURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Art. 13.- ESTRUCTURA ORGNICA a) rgano de Promotora: b) rgano de Direccin: c) rgano Consultivo: d) rgano de Ejecucin: Promotor Directora Consejo Educativo Institucional (CONEI) Profesores del nivel inicial Profesores del nivel primario Profesores del nivel secundario Profesores de talleres Coordinacin de Estudios Coordinacin de OBE Coordinacin de disciplina Auxiliares de Educacin Departamento Psicosocial Secretara Departamento de Contabilidad Impresiones y medios audiovisuales Recepcin y seguridad Personal de mantenimiento Asistentes administrativos Padres de familia o apoderados Comits de aula de padres de familia Gerencia Regional de Educacin de La Libertad
e) rgano de Apoyo:
f)
rgano de Participacin:
g) rgano de Control:
CAPTULO VII DE LAS FUNCIONES ESPECIFICAS DE LOS ORGANOS QUE LA INTEGRAN

DEL RGANO DE PROMOTORA Art. 14- El rgano de Promotora est constituido por el promotor de la Institucin Educativa, quien lo ha creado y sostiene su funcionamiento garantizando la provisin de recursos materiales y financieros. Art. 15.- Son funciones del Promotor: a) Determinar la lnea axiolgica, direccin, organizacin y control directo de la institucin educativa, acorde con los principios de la Constitucin y dentro del marco de la Ley General de Educacin. b) Designar al director y solicitar a la USE su reconocimiento. c) Estimular la actualizacin profesional del personal, as como propender a su mejora econmica. d) Asegurar el debido equipamiento y la oportuna renovacin del mobiliario, equipos y material educativo usados, de modo que estn de acuerdo con las exigencias tcnico-pedaggicas de los niveles inicial, primario y secundario. DEL ORGANO DE DIRECCION: Art. 16.-El rgano de Direccin est constituido por la Directora. Art. 17.- La Directora es la primera autoridad de la institucin educativa, siendo su representante legal. Asume responsabilidades ante el Ministerio de Educacin y el Promotor de la organizacin y direccin de las acciones tcnico-pedaggicas, administrativas y legales. Art. 18.- Son funciones de la Directora: a) Representar legalmente a la institucin. b) Planificar, organizar y administrar los recursos y servicios prestados por la institucin. c) Dirigir, consolidad y aprobar los documentos de gestin de la institucin (PEI, RI, PECIE, TOE, CONEI, etc.) d) Programar, planificar, coordinar, ejecutar y evaluar el Plan de Trabajo Anual.
e) Organizar y dirigir la supervisin y evaluacin de las actividades administrativas y pedaggicas. f) Presidir las reuniones tcnico-pedaggicas, administrativas y las relacionadas con los fines de la institucin educativa. g) Autorizar visitas de estudio y excursiones dentro del mbito departamental, de acuerdo a las normas especficas. h) Organizar el proceso de matrcula, autorizar traslados de matrcula y exoneracin de asignaturas. i) Aprobar el cuadro de horas. j) Autorizar la rectificacin de nombres y apellidos de los alumnos en los documentos pedaggicos oficiales, de acuerdo a las normas especficas. k) Expedir los certificados de estudios. l) Estimular o sancionar, segn sea el caso, a los alumnos de la institucin educativa, de conformidad con lo normado por el presente reglamento. m) Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal. n) Otorgar permisos al personal en casos debidamente justificados o justificar inasistencias. o) Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias, tanto en el cumplimiento de sus funciones como en otros que redunden en beneficio de los alumnos, la institucin educativa o la comunidad, p) Llamar la atencin verbalmente o por escrito al personal de la institucin educativa, por incumplimiento de sus funciones. En casos de reincidencia o gravedad de la falta, aplicar la norma pertinente. q) Fiscalizar la labor de los comits de aula de padres de familia y cautelar su movimiento econmico. r) Promover la participacin y cooperacin de instituciones para mejorar los servicios educativos que brinda la institucin educativa. s) Administrar y cautelar la documentacin de la institucin educativa, as como sus equipos, materiales y bienes. t) Administrar los fondos provenientes de recursos propios y actividades. u) Autorizar, previa coordinacin con el promotor, el uso eventual de los ambientes o equipos de la institucin educativa por parte de instituciones de la comunidad, para fines educativos. v) Determinar las pensiones de enseanza y otorgar becas. w) Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento interno. x) Mantener un alto espritu de respeto y cortesa en el trato con alumnos y padres de familia. y) Presentar, al trmino del ao lectivo, el informe correspondiente, detallando su gestin. DEL RGANO CONSULTIVO Art. 19.- El rgano Consultivo est conformado por el Consejo Educativo Institucional (CONEI) Art. 20.- El CONEI est integrado por la directora, quien lo preside, los tutores o profesores de aula, el coordinador de estudios, el coordinador de disciplina y el Coordinador de OBE. Art. 21.- Son funciones del CONEI: a) Armonizar criterios para la formulacin, desarrollo, supervisin y evaluacin del Plan Anual de Trabajo de la institucin educativa. b) Analizar y seleccionar alternativas que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades tcnicopedaggicas y administrativas de la I.E c) Dar soluciones a los problemas tcnicos pedaggicos y administrativos. d) Decidir sanciones disciplinarias a los alumnos que infrinjan el presente reglamento.
DE LOS RGANOS DE EJECUCION Art. 22.-Los rgano de ejecucin son: los docentes de educacin inicial, primaria, secundaria y de cursos especiales que laboran en el centro educativo, los coordinadores de estudios y de orientacin y bienestar del educando y las auxiliares de educacin. Art. 23.- Son funciones de los docentes: a) Participar en la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional (PEI) b) Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan Anual de Trabajo. (PAT) c) Programar, desarrollar y evaluar las acciones y actividades curriculares, as como las actividades de orientacin y bienestar del educando.
REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA SAN LUIS - 2013 d) Evaluar en forma permanente el proceso de enseanza aprendizaje aplicando instrumentos que aseguren una evaluacin objetiva, cuyos resultados sean utilizados para aplicar las medidas necesarias que aseguren el logro de los aprendizajes. e) Llevar prolijamente los registros auxiliares y oficiales, evitando enmendaduras. f) Participar en eventos de actualizacin profesional organizados por la institucin educativa. g) Emplear mtodos, tcnicas y medios adecuados para lograr un aprendizaje significativo. h) Integrar las comisiones de trabajo para la ejecucin de las acciones que permitan el logro de los objetivos de la educacin en su respectivo nivel y los especficos de la institucin educativa. i) Detectar problemas que afecten el desarrollo del educando y su aprendizaje, tratando o derivando oportunamente los que requieran de atencin especializada. j) Velar por el buen estado de conservacin de los bienes del centro educativo. k) Coordinar y mantener comunicacin permanente con los padres de familia sobre asuntos relacionados con el rendimiento acadmico y el comportamiento de los alumnos. l) Asistir a las reuniones, actuaciones y otros eventos convocados por la direccin. m) Contribuir a la adquisicin, conservacin y mejoramiento del material didctico. n) Registrar los calificativos en el SIAGIE y entregar registros de capacidades y actitudes oportunamente , sesiones de aprendizaje, actas y otros documentos que la autoridad requiera y emitir informes tcnico-pedaggicos y de conducta, haciendo las sugerencias que estime convenientes. o) Desempear su funcin educativa con dignidad, eficiencia, honestidad y lealtad a los fines del centro educativo. p) Orientar al educando respetando su libertad y asumir con los padres de familia y la direccin del centro educativo, el reto de su formacin integral. q) Cumplir el horario de trabajo, registrando su asistencia diaria. r) Entregar puntualmente a la coordinacin de estudios y a los padres de familia los informes de evaluacin. s) Determinar y cumplir un horario de atencin a los padres de familia. t) Comunicar oportunamente a la direccin las situaciones de aprendizaje o comportamiento que merezcan tener un tratamiento especial. u) Acceder permanentemente a las instancias de comunicacin que la institucin utiliza. v) Mantener un alto espritu de respeto y cortesa en el trato con alumnos, padres de familia y personal de la institucin educativa. w) Asumir las funciones que la direccin le asigne. Art. 24.- Son funciones de la coordinacin de estudios: a) Participar en la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional. (PEI) b) Participar en la formulacin del Plan Anual de Trabajo. (PAT) c) Organizar, coordinar y supervisar el trabajo de los docentes. d) Formular el rol de evaluaciones finales. e) Cronogramar la entrega de registros de evaluacin y verificar la correccin de los promedios. f) Organizar la entrega de la informacin de calificativos a los padres de familia. g) Llevar archivo de evaluaciones. h) Elaborar una relacin del material didctico existente en el colegio y difundirla entre el personal docente. i) Integrar la comisin que determina el premio de excelencia j) Supervisar la formulacin de las actas promocionales. k) Coordinar la planificacin curricular y velar por su desarrollo. l) Organizar y aplicar la supervisin educativa. m) Recepcionar y archivar las sesiones de aprendizaje. n) Recepcionar el material para impresiones y derivarlo al encargado. o) Coordinar el uso del laboratorio de ciencias, los laboratorios de cmputo y la sala de videos. p) Mantener un alto espritu de respeto y cortesa en el trato con alumnos, padres de familia y personal de la institucin educativa. q) Desempear las funciones que el director le asigne.
Art. 25.- Son funciones de la coordinacin de OBE: a) Participar en la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional. (PEI) b) Participar en la formulacin del Plan Anual de Trabajo. (PAT) c) Organizar las actividades de Orientacin y Bienestar del Educando, con la participacin de todo el personal y la colaboracin de especialistas del medio.
d) e) f) g) h)
Elaborar el plan anual de trabajo de OBE Recepcionar y evaluar las sesiones o actividades realizadas por los tutores. Supervisar el desarrollo de las sesiones planificadas por los tutores en el rea de OBE. Mantener un alto espritu de respeto y cortesa en el trato con alumnos, padres de familia y personal de la institucin educativa. Desempear las funciones que la direccin le asigne.
Art. 26.- Son funciones de la coordinacin de disciplina: a) Participar en la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional. (PEI) b) Participar en la formulacin del Plan Anual de Trabajo. (PAT) c) Organizar, en coordinacin con la Direccin, las acciones necesarias para el mantenimiento de la disciplina en la institucin educativa. d) Realizar y vigilar la formacin de los alumnos en el patio y en las actuaciones cvicas dentro y fuera del colegio. e) Orientar a los alumnos en el cumplimiento de sus deberes y la exigencia de sus derechos. f) Mantener un alto espritu de respeto y cortesa en el trato con alumnos, padres de familia y personal de la institucin educativa. g) Vigilar constantemente galeras, aulas vacas, etc., asegurando que los alumnos se encuentren siempre en el lugar que les corresponde y que las actividades acadmicas en las aulas se estn desarrollando con orden. h) Promover el cultivo de valores que fortalezcan la formacin personal y social de los alumnos. i) Preparar a los alumnos para los desfiles escolares, transmitindoles actitudes cvico-patriticas que fortalezcan su identidad nacional. j) Detectar y tratar problemas de disciplina suscitados entre los alumnos. k) Integrar el Comit de Coordinacin Interna. l) Desempear las funciones que la direccin le asigne. Art. 27.- Son funciones de las auxiliares de educacin: a) Participar en la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional. (PEI) b) Participar en la formulacin del Plan Anual de Trabajo. (PAT) c) Organizar, en coordinacin con la Direccin, las acciones necesarias para el mantenimiento de la disciplina en el centro educativo. d) Mantener al da los registros de asistencia del alumnado. e) Tener preparado y alcanzar el material didctico solicitado por los profesores con un da de anterioridad. f) Prestar los primeros auxilios a los alumnos que lo requieran. g) Realizar y vigilar la formacin de los alumnos en el patio y en las actuaciones cvicas dentro y fuera del colegio. h) Orientar a los alumnos en el cumplimiento del reglamento en lo relacionado con la presentacin personal y el buen comportamiento. i) Recepcionar de los padres de familia las justificaciones de las ausencias de sus hijos. j) Consignar en la libreta de control los mritos y demritos relacionados con la puntualidad, asistencia a talleres, asistencia a citaciones y los que la direccin asigne. k) Llevar el control de los materiales que la direccin adquiere: tiles de escritorio, implementos para banda de msica, talleres, deportes, biblioteca, etc. l) Mantener un alto espritu de respeto y cortesa en el trato con alumnos, padres de familia y personal de la institucin educativa. m) Desempear las funciones que la direccin le asigne. DE LOS RGANOS DE APOYO: Art. 28.- Son funciones del Departamento Psicosocial: a) Participar en la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional. (PEI) b) Participar en la formulacin del Plan Anual de Trabajo. (PAT) c) Realizar el diagnstico situacional de la problemtica presentada por los alumnos de la institucin educativa. d) Elaborar, ejecutar y evaluar el plan de trabajo anual del departamento de psicologa, en base a objetivos, metas, estrategias y dificultades. e) Contribuir a la formacin integral de los alumnos trabajando con el trinomio educativo: docentes, padres de familia y alumnos, en la aplicacin de estrategias para el logro del equilibrio emocional familiar bsico para el desarrollo psquico, fsico y social de los alumnos.
f)
Realizar charlas, talleres y programas de prevencin para la familia que contribuyan a la superacin personal de los alumnos y a la reestructuracin familiar. g) Prevenir la aparicin y desarrollo de problemas de conducta, de aprendizaje u otros y orientar a los alumnos que presentan dificultades. h) Comunicar y orientar a los profesores y padres de familia para el mejor tratamiento de las dificultades. i) Mantener un alto espritu de respeto y cortesa en el trato con alumnos, padres de familia y personal de la institucin educativa. j) Desempear las funciones que la direccin le asigne. Art.- 29: Son funciones de la Secretara: a) Mantener un alto espritu de orden y seriedad en la oficina a su cargo. b) Mantener un alto espritu de respeto y cortesa en el trato con alumnos, padres de familia y personal de la institucin educativa. c) Recepcionar, clasificar, tramitar y distribuir la documentacin recibida correspondiente a su rea. d) Preparar la documentacin para el despacho con la directora. e) Llevar el control de la documentacin que emite la institucin. f) Mantener en reserva la documentacin e informacin de la institucin. g) Confeccionar nminas, fichas de matrcula y la relacin de los alumnos con cursos de subsanacin. h) Remitir a la Direccin Regional de Educacin La Libertad (DIRELL), en forma oportuna todos los documentos que se soliciten (nminas, cuadros estadsticos, actas de evaluacin, etc.). i) Mantener al da y en forma ordenada toda la documentacin recibida y enviada. j) Dar trmite a los traslados de matrcula y exoneraciones. k) Tener la documentacin escolar al alcance de los docentes. l) Expedir los certificados de aprovechamiento y conducta. m) Velar por la conservacin de los materiales de secretara y porque slo sean utilizado para las necesidades del servicio de la institucin. n) Preparar las actas de evaluacin promocionales y llevar el archivo ordenado de las mismas. o) Responsabilizarse de la exactitud y conformidad de los certificados que se expidan, cualquier adulteracin en ellos ser de su exclusiva responsabilidad y sancionada de conformidad con las disposiciones vigentes. p) Capacitarse continuamente para el mejor desempeo de las tareas a su cargo. q) Recibir y llevar el control de pago de los alumnos. r) Recaudar los pagos por certificados, constancias de estudios, cursos de subsanacin y duplicados de documentos. s) Recepcionar trimestralmente los registros de evaluacin de la coordinacin de estudios para su procesamiento, el que incluir la elaboracin de la informacin trimestral de notas que se entregar a los padres de familia. t) Elaborar la informacin estadstica relacionada con la evaluacin de los alumnos y alcanzarla a la direccin para toma de decisiones. u) Desempear las funciones que la direccin le asigne. Art. 30.- Son funciones del Departamento de Contabilidad: a) Organizar y llevar la contabilidad, remitir los informes y balances a la superioridad en estricto cumplimiento de las normas vigentes, b) Elaborar las planillas mensuales de cancelacin de remuneraciones del personal y hacerlas efectivas. c) Cooperar con los organismos acadmicos en lo que atae a problemas administrativos y econmicos. d) Realizar oportunamente otras funciones que por naturaleza del servicio le encomiende la direccin del centro educativo. e) Mantener un alto espritu de respeto y cortesa en el trato con alumnos, padres de familia y personal de la institucin educativa. Art. 31.- Son funciones del encargado de impresiones y medios audiovisuales : a) Mantener un alto espritu de orden, seriedad y cortesa en la oficina a su cargo. b) Atender y orientar a alumnos, docentes, padres de familia. c) Atender la solicitud de libros a alumnos, docentes y padres de familia. d) Proporcionar grabadoras a los docentes que las soliciten. e) Instalar videos y programas educativos multimedia que sean solicitados por los docentes con la anticipacin debida.
f) Llevar el inventario de los materiales a su cargo. g) Comunicar oportunamente a la directora los requerimientos de material para impresiones. h) Comunicar oportunamente a la directora algn desperfecto de las mquinas utilizadas para las impresiones. i) Realizar acciones de mantenimiento y conservacin de los equipos a su cargo. j) Usar racionalmente los materiales y equipos a su cargo. k) Mantener un alto espritu de respeto y cortesa en el trato con alumnos, padres de familia y personal de la institucin educativa. l) Desempear las funciones que la direccin le asigne. Art. 32.- Son funciones del Recepcionista y encargado de seguridad: a) Mantener un alto espritu de cortesa y trato respetuoso, justo y transparente con alumnos, padres de familia, docentes y pblico en general. b) Llevar el control del ingreso y salida de profesores, empleados, alumnos, padres de familia y pblico en general. c) Ejercer una estricta y celosa vigilancia de las personas que entran al centro educativo. d) Controlar que durante su turno no salgan muebles o enseres de la institucin, sin autorizacin. e) No permitir la salida de alumnos durante las horas de clase sin la autorizacin de su respectiva auxiliar de educacin. f) Permitir el ingreso de los alumnos despus de inicio de clases y reportarlos con la respectiva auxiliar de educacin. g) Hacer respetar el horario de atencin a las personas que deseen hacer gestiones en las oficinas de la institucin educativa. h) Colaborar con el cumplimiento del Plan Anual de Trabajo y disposiciones del Reglamento Interno. i) Comunicar a la Direccin cualquier accin sospechosa que atente contra la integridad de la institucin educativa. j) Desempear las funciones que la direccin le asigne. Art. 33.- Son funciones del personal de mantenimiento: a) Cumplir con puntualidad su horario de trabajo. b) Hacer la limpieza de los ambientes a su cargo con esmero y responsabilidad. c) Informar oportuna y detalladamente a la direccin los daos o desperfectos de las instalaciones y mobiliario de los ambientes a su cargo. d) Reportar de inmediato a la direccin o auxiliares de educacin todo objeto encontrado en los ambientes a su cargo. e) Velar por el buen estado y conservacin de los bienes y enseres de la institucin. f) Brindar un trato corts y respetuoso al personal docente, alumnos y padres de familia. g) Usar responsablemente el agua y la energa elctrica. h) Apoyar decididamente en el desarrollo de las actividades planificadas por la institucin. i) Mantener un alto espritu de respeto y cortesa en el trato con alumnos, padres de familia y personal de la institucin educativa. j) Desempear las funciones que la direccin le asigne RGANO DE PARTICIPACIN: Art. 34.- Los padres de familia o apoderados asumen el compromiso de apoyar la tarea educativa de la institucin, como parte de su rol inherente de educadores. Art. 35.- Son derechos de los padres de familia o apoderados: a) Ser informados, al momento de matrcula, sobre el servicio que la institucin educativa brinda y las obligaciones que le corresponden. b) Ser atendidos por el personal de la institucin en los horarios establecidos. c) Ser informados sobre el comportamiento y la situacin acadmica de sus hijos cada vez que lo soliciten. d) Organizarse en comits de aula. e) Elegir y ser elegidos para integrar la junta directiva del comit de aula de padres de familia. f) Recibir el servicio educativo acorde con la informacin que recibi al matricular. Art. 36.- Son deberes de los padres de familia: a) Rodear a su hijo/pupilo del clima necesario que facilite el logro de sus aprendizajes: clima familiar adecuado, buen ejemplo de respeto y responsabilidad, exigencia en el cumplimiento de normas, facilidad del material educativo necesario.
b) Conocer las normas que la institucin educativa establece y aceptarlas consciente de que buscan la formacin integral de su hijo/pupilo. c) Orientar a su hijo/pupilo en el uso provechoso de su tiempo, acogiendo las sugerencias de la institucin educativa. d) Supervisar adecuada y permanentemente el desenvolvimiento acadmico y disciplinario de su hijo/pupilo: puntualidad, asistencia responsable, correcta presentacin personal, etc., buscando los correctivos oportunos cuando fuera necesario. e) Exigirle a diario (a excepcin del da jueves) la presentacin de la libreta de control y firmar y revisar cuidadosamente el informe diario, el informe trimestral de evaluaciones y el informe diario de tareas. f) Asistir a todas las reuniones convocadas por la institucin, con el convencimiento de que no hay razn suficiente para justificar su inasistencia. En situaciones en que realmente haya imposibilidad de asistir, justificar oportunamente su inasistencia. g) Interesarse por sus avances y dificultades, acercndose al colegio cuntas veces sea necesario para coordinar acciones que permitan obtener logros significativos en su hijo/pupilo, o para hacer llegar sus inquietudes o preocupaciones. h) Respetar las instancias del colegio para canalizar sus inquietudes o reclamos. i) Tratar adecuadamente los asuntos institucionales. j) Cumplir puntualmente el compromiso econmico contrado y acercarse a la direccin de la institucin para buscar alternativas de solucin frente a alguna situacin que imposibilite cumplir dicho compromiso. k) Responder por los daos y perjuicios que pudiera ocasionar su hijo/pupilo. l) Justificar personalmente las ausencias de sus hijos en el plazo establecido. m) Conocer y respetar el reglamento interno de la institucin. n) Mostrar una permanente actitud de respeto con todos los miembros de la institucin. Art. 37- El Comit de Aula de Padres de Familia es el rgano de participacin a nivel de aula. Art. 38.- El tutor de cada aula es el asesor del comit de padres de familia. Art. 39.- Son funciones del comit de aula de padres de familia: a) Apoyar al profesor o tutor del aula en el proceso enseanza aprendizaje. b) Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas que ejecuta la institucin educativa. c) Elaborar un plan de trabajo de las actividades que se acuerden ejecutar que incluya: objetivos, acciones, presupuesto y financiamiento, y someterlo a la aprobacin de los padres de familia del aula. d) Administrar responsablemente las donaciones y cuotas de aula que sirvan para financiar las actividades contempladas en el plan de trabajo. e) Elaborar y presentar anualmente a la direccin del colegio, rgano fiscalizador de los comits de aula, el informe final de su gestin a fin de velar por la transparencia de la misma. Art. 40.- Los miembros del Comit de Aula de Padres de Familia son los siguientes: a) Presidente b) Secretario c) Tesorero d) Dos vocales Art. 41.- El plan de trabajo del Comit de Aula deber ser aprobado por la direccin del colegio, antes de someterse a la aprobacin de los padres de familia, para asegurar que las actividades planificadas constituyan realmente un apoyo al proceso enseanza-aprendizaje. Art. 42.- Los miembros del Comit de Aula de Padres de familia son elegidos anualmente. Art. 43.- Son funciones de la Asociacin de Ex alumnos a) Participar en la programacin, organizacin y ejecucin de actividades que tengan como fin el mejoramiento de la Institucin Educativa. b) Promover el respeto permanente a la Institucin Educativa. c) Fomentar la solidaridad e integracin entre los miembros de la asociacin como prctica efectiva de los principios de amistad y confraternidad institucional. d) Realizar acciones de proyeccin social en beneficio de la comunidad local, regional y nacional. Art. 44.- COMIT DE GESTIN DEL RIESGO (DEFENSA CIVIL) Es responsable de desarrollar y ejecutar actividades de Defensa Civil en la IE, orientando sus acciones a proteger la integridad fsica de la poblacin, el patrimonio y el medio ambiente ante los efectos de los fenmenos naturales o inducidos por el hombre que producen desastres o
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calamidades. Est integrado por el director, coordinadora de estudios, maestros del rea de Ciencias Sociales, coordinador de disciplina, secretario y personal de apoyo. Art. 45.- Son funciones del comit de gestin del riesgo (DEFENSA CIVIL) a) Solicitar al Comit de Defensa Civil de la localidad una inspeccin tcnica para determinar zonas de seguridad y rutas de evacuacin. b) Formular el Plan de Proteccin, Seguridad y Evacuacin. c) Organizar las brigadas de defensa civil en ambos niveles d) Durante la emergencia se constituye en el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) dirigiendo y controlando todas las acciones y disposiciones que se hayan planificado, evaluando los daos producidos y tomando las decisiones ms adecuadas y oportunas; e) Llevar a cabo los simulacros, coloca las seales en las zonas de proteccin y seguridad y evacuacin en lugares visibles; f) Desarrollar programas de capacitacin y entrenamiento para la comunidad educativa. Art. 46.- COMIT DE GESTIN DEL RIESGO (DEFENSA CIVIL) Es responsable de desarrollar y ejecutar actividades de Defensa Civil en la IE, orientando sus acciones a proteger la integridad fsica de la poblacin, el patrimonio y el medio ambiente ante los efectos de los fenmenos naturales o inducidos por el hombre que producen desastres o calamidades. Est integrado por el director, el coordinadora acadmica, auxiliar de disciplina y representantes de otros estamentos de la comunidad educativa. Art. 47.- COMIT DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRTICA Es un rgano de planificacin, gestin y evaluacin de la convivencia que se ocupa de canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para mejorar la convivencia y promover la cultura de la paz y la resolucin pacfica de los conflictos. Art. 48.-Son funciones del comit de convivencia escolar democrtica a) Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para mejorar la convivencia, el respeto mutuo, as como promover la cultura de la paz y la resolucin pacfica de los conflictos. b) Adoptar las medidas preventivas necesarias para garantizar los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el cumplimiento de las normas de convivencia de la IE. c) Desarrollar iniciativas que eviten la discriminacin de alumnado, estableciendo planes de accin positiva que posibiliten la integracin de todos los alumnos y alumnas. d) Mediar en los conflictos planteados. e) Conocer y valorar el cumplimiento efectivo de las correcciones y medidas disciplinarias en los trminos que hayan sido impuestas. f) Proponer al CONEI las medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia en el plantel. g) Realizar un diagnstico participativo de la convivencia para descubrir los elementos que la dificultan y/o los aspectos que la favorecen, difundiendo estos resultados en la comunidad, utilizando todos los medios disponibles. h) Dar cuenta al pleno del CONEI, al menos dos veces al ao, de las actuaciones realizadas y de las correcciones y medidas disciplinarias impuestas. i) Realizar el seguimiento de los compromisos de convivencia suscritos en la IE. j) Otras funciones relativas a las normas de convivencia de la IE.
CAPITULO VIII DE LA ORGANIZACIN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS Art. 49.- El personal docente y administrativo de la institucin educativa realizan el planeamiento y la organizacin de las actividades curriculares y extracurriculares para el ao lectivo. Art. 50,- El periodo de planeamiento y organizacin comprende principalmente las siguientes acciones: a) Matrcula b) Formulacin del Plan Anual de trabajo c) Elaboracin del cuadro de distribucin de aulas d) Elaboracin del cuadro de distribucin de horas
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e) Elaboracin del horario de clases f) Diversificacin curricular g) Programacin curricular h) Formulacin del Calendario Cvico Escolar i) Preparacin de listas de alumnos j) Elaboracin o revisin del Reglamento Interno k) Reunin de Padres de Familia Art. 51.- El Plan Anual de Trabajo de la institucin educativa es elaborado, ejecutado y evaluado por la directora, personal docente y administrativo. Es aprobado por la directora al inicio del ao lectivo. Art. 52.- El sistema pedaggico de la institucin educativa se establece concordancia con los planes y programas del Ministerio de Educacin. Art. 53.- La relacin de textos y obras del plan lector que se utilizarn para el ao siguiente, es aprobada por los Comits de Aula de Padres de familia, quienes escogen entre una terna de textos presentada por los docentes del rea, tal como lo estipula la ley 29839. Los padres de familia tienen plena libertad para adquirir textos, uniformes, ltiles y otros en el lugar de su preferencia. Art. 53.- La supervisin educativa es responsabilidad de la directora, en estrecha relacin con la coordinacin de estudios. Comprende acciones de asesoramiento, seguimiento y evaluacin del trabajo docente, tanto en el proceso como en los resultados, dirigidas a optimizar constantemente los niveles de aprendizaje y la evaluacin. Art. 54.- El horario del personal directivo, administrativo y de servicio se establecer cada ao segn las necesidades de un mejor servicio. El horario del personal docente se establecer de acuerdo a la carga horaria que se le asigne. Art. 55.- Los alumnos asistirn al centro educativo en el siguiente horario: Nivel inicial: de 8.30 am a 12.30 pm Nivel primario: de 7.30 am a 12.45 pm Nivel secundario: de7.15 am a 1.15 pm Art. 56.- La directora de la institucin educativa es la responsable de la asistencia y puntualidad de todo el personal y del alumnado.
CAPITULO IX DEL RGIMEN ADMINISTRATIVO: MATRCULA, EVALUACIN, CERTIFICACIN Y PROMOCIN Art. 57.- El ao lectivo corresponde al trabajo educativo con los alumnos, tendr una duracin mnima de 34 semanas, ser dividido en tres trimestres, con un descanso para los alumnos al trmino del primer semestre. Art. 58.- Ingresan al nivel inicial los nios de 4 y 5 aos que hayan cumplido la edad al 31 de marzo del ao en curso. Ingresan al primer grado de primaria, quienes hayan cumplido seis aos de edad al 31 de marzo del ao de matrcula y al primer grado de secundaria, los alumnos que hayan concluido satisfactoriamente el sexto grado de primaria, de acuerdo a las normas vigentes. Art. 59.- Antes de culminar un ao escolar y durante el proceso de matrcula del siguiente, el Colegio brinda en forma escrita, veraz, suficiente y apropiada, la informacin sobre las condiciones econmicas y el cronograma de pagos mensual de la cuota de enseanza a las que se ajustar la prestacin del servicio. Art. 60.-La matrcula se realiza a peticin y en presencia del padre o apoderado, con la presentacin de la partida de nacimiento y documento nacional de identificacin. Los padres o apoderados que asisten a este acto suscriben la DECLARACIN DEL PADRE DE FAMILIA, en la que expresan que han elegido libre y responsablemente al Colegio San Luis y que acogen y aceptan la informacin sobre las caractersticas del servicio educativo, las condiciones econmicas y el cronograma de pagos mensual de la cuota de enseanza a las que se ajustar la prestacin del servicio. Art. 60.-La matrcula es nica, para lo cual se utiliza la ficha correspondiente. En los grados siguientes procede la ratificacin de la matrcula. Este documento tambin se usa para efectos de traslado. Art. 61.- La ratificacin de la matrcula la concede el colegio y se realiza anualmente. Podrn acceder a la ratificacin de matrcula los padres de familia que han cumplido las disposiciones que libre y voluntariamente asumieron en el acto de suscripcin de la DECLARACIN DEL PADRE DE FAMILIA, es decir: Aceptar el Reglamento Interno y realizar puntualmente el pago mensual de la cuota de enseanza, Art. 62.- Los traslados de matrcula slo pueden efectuarse hasta dos meses antes de concluir el ao lectivo. La institucin educativa solicitar al interesado la constancia de vacante otorgada por la institucin educativa de destino, cuando el traslado sea en la misma localidad.
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Art. 63.- Para el traslado de matrcula el educando llevar consigo su ficha nica y los resultados de las evaluaciones anteriores. Art. 64.- La Directora aprobar las nminas de matrcula, mediante decreto directoral, dentro del plazo que la autoridad superior seale. Art. 65.- La evaluacin de los aprendizajes es un proceso continuo y sistemtico, mediante el cual se observa, recoge, describe, procesa y analiza los logros, avances y dificultades del aprendizaje, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos pedaggicos. Art.66.- La evaluacin se realiza mediante criterios e indicadores de logro que especifican y evidencian los aprendizajes que desarrollan los estudiantes. Art. 67.- Los criterios de evaluacin en inicial y primaria corresponden a las capacidades de rea. Los docentes adoptarn las medidas pertinentes para mejorar sus estrategias de enseanza en coherencia con las necesidades de los estudiantes, as mismo brindarn las orientaciones correspondientes al padre de familia o apoderado. Art.68.- Los educandos y padres de familia deben ser informados oportuna y permanentemente acerca del avance en el aprendizaje y de los resultados de la evaluacin y recibirn la tarjeta de informacin trimestral al trmino de cada trimestre y al trmino del ao escolar. Art. 69.- La evaluacin en los niveles inicial y primario ser cualitativa y en secundaria cuantitativa, utilizando la escala vigesimal. Art. 70.- La evaluacin del comportamiento se realiza teniendo en cuenta entre otros, los criterios de responsabilidad, honradez, veracidad, ayuda mutua y respeto. Los criterios forman parte del presente reglamento y deben ser conocidos por los alumnos y padres de familia. Art. 71.- La promocin de los alumnos del nivel primaria se decide de acuerdo a los siguientes criterios: a) Del primer al segundo grado los alumnos son promovidos automticamente. b) Del segundo, tercero y cuarto grados los alumnos son promovidos si obtienen A en las reas de Lgico Matemtico y Comunicacin Integral y mnimo B en las reas de Personal Social, Ciencia y Ambiente, Formacin. Religin, Segunda lengua y Talleres. c) Del quinto y sexto grado los alumnos son promovidos si obtienen A en las reas de Lgico matemtico, Comunicacin Integral, Ciencia y Ambiente y Personal Social y mnimo B en el rea de Formacin Religiosa Talleres curriculares y segunda lengua. Art. 72.- La repitencia de los alumnos del nivel primaria se decide de acuerdo a los siguientes criterios: a) Los alumnos de segundo, tercer y cuarto grado repiten si obtienen C en las reas de Lgico. Matemtico. y Com. Integral b) Los alumnos de quinto y sexto grado repiten si obtienen C en las reas de Lgico. Matemtico., Com. Integral, Ciencia. y Ambiente. y Personal. Social c) Pasan a recuperacin pedaggica los alumnos que estn en cualquier otra condicin que no sean las comprendidas en la promocin o repitencia. Art. 73.- Al trmino del ao lectivo, la situacin de los alumnos de secundaria, de acuerdo a sus evaluaciones es la siguiente: a) Son promovidos si aprueban todas las reas correspondientes al grado. b) Repiten el grado si tienen 4 o ms reas desaprobadas, incluyendo la asignatura de subsanacin. c) Rinden examen de recuperacin en la primera quincena de marzo, si tienen hasta tres reas desaprobadas. Los alumnos desaprobados hasta en tres asignaturas pueden seguir el programa de recuperacin acadmica que se desarrolla en los meses de enero y febrero. Art. 74.- Realizada la evaluacin de recuperacin, los alumnos de secundaria: a) Son promovidos si aprueban todas las reas que fueron materia de recuperacin, asimismo si tienen un rea desaprobada, la misma que la llevan como asignatura de subsanacin. b) Repiten el grado si tienen dos o ms asignaturas desaprobadas. c) Los estudiantes de 5 grado de secundaria pueden rendir sus evaluaciones de subsanacin hasta el da 15 del mes de febrero, si hasta esa fecha el alumno tiene ms de una rea curricular desaprobada ser considerado como repitente. Art. 75.- Los exmenes de subsanacin se aplicarn durante el ao escolar. Art. 76.- La Directora de la institucin educativa puede exonerar al alumno de las siguientes reas: a) Educacin Fsica, solamente de la parte prctica, en caso de impedimento fsico o prescripcin mdica. b) Educacin Religiosa, en base a lo declarado y suscrito en el momento de la matrcula por el padre o apoderado. Art. 77.-La Directora de la institucin educativa puede autorizar, previa solicitud con documentos probatorios, el adelanto o postergacin de evaluaciones trimestrales. Art. 78.- La certificacin de los estudios realizados en la institucin educativa se expedirn de acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio de Educacin.
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CAPITULO X DE LOS DERECHOS, PROHIBICIONES, ESTMULOS, FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL Art. 79.- Son derechos del personal: a) Participar en la formulacin, ejecucin y evaluacin de los planes de trabajo del centro educativo. b) Realizar sus funciones en forma creativa dentro del marco de la organizacin institucional. c) Recibir apoyo permanente para su capacitacin y actualizacin. d) Reconocimiento por parte del centro educativo, la comunidad y los padres de familia, de sus mritos en la labor educativa. e) Gozar de dos das de permiso, con goce de haber, por muerte de familiar directo (padres, hermanos, hijos, cnyuges) acaecido en el lugar de residencia y de tres das, si acaece fuera del departamento de La Libertad. f) Laborar en condiciones de seguridad. g) Recibir facilidades para cumplir sus funciones. h) Los dems derechos establecidos en la Legislacin Laboral vigente y en la Constitucin Poltica. Art. 80.- Son prohibiciones del personal: a) Realizar actividades distintas a su cargo durante su horario normal de trabajo. b) Percibir retribucin de terceros para realizar u omitir actos del servicio. c) Realizar actividad poltica partidaria durante el cumplimiento de sus labores. d) Promover, asesorar y participar directa o indirectamente en actividades pro-fondos, en beneficio personal, utilizando a los alumnos o padres de familia del centro educativo. e) Realizar actividades sin autorizacin de la Directora. f) Dar clases particulares a los alumnos de la institucin educativa. g) Solicitar prstamos de dinero a alumnos, trabajadores o padres de familia. h) Las dems que sealen las leyes o reglamentos. Art. 81.-Los miembros del personal docente, no docente y de mantenimiento que en cumplimiento de sus funciones realicen acciones excepcionales a favor de la educacin, alumnado o comunidad, se harn acreedores a los siguientes estmulos: a) Felicitacin o agradecimiento pblico de parte de la direccin. b) Resolucin directoral de felicitacin o agradecimiento. c) Estmulo pecuniario Art. 82.- Se consideran acciones excepcionales a favor de la educacin: a) Preparacin de los alumnos (fuera del horario de clases) para su participacin en concursos, desfiles, deportes, campaas, ferias, etc. b) Obtener premios o menciones en concursos para los alumnos preparados por ellos. c) Asistir puntualmente a todas las actividades o reuniones del plantel. d) Mostrar un alto espritu de identificacin institucional. Art. 83.-Son faltas de carcter disciplinario que, segn su gravedad, pueden ser sancionadas: a) El incumplimiento de las normas establecidas en las leyes y en el presente reglamento. b) Faltar el respeto y cortesa a la autoridad educativa y a los dems miembros de la institucin educativa. c) Faltar el respeto a los alumnos con palabras o acciones impropias. d) Negligencia en el cumplimiento de sus funciones. e) La utilizacin o disposicin de los bienes de la institucin en beneficio propio o de terceros. f) El abuso de autoridad y el uso indebido de sus funciones. g) El causar intencionalmente daos materiales en los locales, instalaciones, obras, maquinarias, instrumentos, documentacin y dems bienes de propiedad del centro educativo o en posesin de ste. h) Manifestacin de conducta inmoral. i) Desacatar las rdenes de las autoridades del colegio. j) Abandonar sus tareas o salir fuera de la institucin durante las horas de labor, sin conocimiento de la Direccin. k) Incumplir el horario de trabajo establecido por la Direccin. l) Sacar del colegio los materiales, herramientas, equipo u otros enseres que son propiedad del centro educativo, sin previa autorizacin. Art. 84.-Las sanciones para el personal docente, no docente y de mantenimiento, dictadas y ejecutadas por la Directora en coordinacin con el CONEI y de acuerdo a la gravedad de la falta, son: a) Amonestacin verbal. b) Llamada de atencin por escrito.
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c) Separacin del centro educativo. d) Las impuestas por la DIRELL, de acuerdo a Ley.
CAPITULO XI DE LOS DERECHOS, OBLIGACIONES, ESTMULOS, FALTAS Y SANCIONES DE LOS ALUMNOS Art. 85.- Son derechos de los alumnos: a) Recibir formacin integral en cada grado de estudios dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y fsica. b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminacin. c) Ser informado de las disposiciones que le conciernen como alumno. d) Hacer uso adecuado de los ambientes que le ofrece la institucin. Art. 86.- Son obligaciones de los alumnos: a) Respetar al personal de la institucin educativa y a sus condiscpulos. b) Cuidar los ambientes, equipos, mobiliario y dems instalaciones de la institucin educativa.. c) Cumplir el presente reglamento y otras disposiciones relativas a la institucin educativa. d) Cumplir puntualmente con los horarios establecidos para el ingreso y salida de la institucin educativa. e) Usar correctamente el uniforme en el desempeo de sus labores diarias y en los actos pblicos a los que asista representando al colegio. f) Demostrar buena conducta dentro y fuera de la institucin educativa, enalteciendo el prestigio de la Institucin. g) Permanecer en el aula durante las horas de clase, salvo por motivos de fuerza mayor debidamente comprobada por las personas responsables. h) Ingresar a las aulas al trmino de la formacin o recreo esperando al profesor en orden total. i) Salir del colegio en horas de clase solamente a solicitud personal del apoderado con la autorizacin de la Directora o la persona encargada. j) Hacer entrega oportuna de las comunicaciones dirigidas al apoderado. k) Ser vers, corts y respetuoso con todos los que le rodean. l) Hacer firmar oportunamente la libreta de control diario. m) Salir de su hogar con destino directo al centro educativo, permanecer en l y cumplir con el horario establecido. n) Dejar diariamente su aula limpia y en orden. Art. 87.- Los alumnos de la institucin educativa se hacen acreedores a estmulos por acciones extraordinarias que realizan dentro o fuera de l . Estos estmulos son: a) Mencin honrosa. b) Felicitacin escrita. c) Diploma al mrito. d) Becas de estudio. Art. 88.- Las sanciones que se aplicarn a los alumnos, de acuerdo a la falta cometida, sern las siguientes: a) Orientacin verbal del profesor en busca de la superacin de la falta. b) Descuento de puntos en el calificativo semanal de comportamiento y responsabilidad. c) Realizacin de tareas designadas por la direccin, finalizada la jornada diaria. d) Suspensin temporal que puede ir desde 1 a 8 das e) Suspensin definitiva Art. 89.- Los alumnos que al final del ao lectivo ocupen primer lugar en Aprovechamiento en su grado se harn merecedores a media beca de estudios para el ao siguiente. Art. 90.- Los alumnos becados que soliciten continuar gozando de este derecho, debern obtener trimestralmente una calificativo promedio de CATORCE (14) en aprovechamiento y comportamiento y responsabilidad. Art. 91. Son acciones que ameritan INCREMENTO en el calificativo semanal de comportamiento y responsabilidad: A. B. C. D. Desempear eficientemente alguna funcin encomendada Desempearse eficientemente como miembro del comit de aula Demostrar superacin en comportamiento o rendimiento acadmico Asistir puntualmente a la institucin educativa y a los talleres extracurriculares durante toda la semana E. Haber alcanzado, mnimo, diecisis como promedio trimestral en rendimiento acadmico (+3) (+3) (+3) (+1) (+3)
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F. Asistir puntualmente a las actividades convocadas por la institucin educativa G. Promover la asistencia de su apoderado a las citaciones o reuniones convocadas por el centro educativo H. Representar voluntariamente y con responsabilidad a su aula en actividades cvicas, patriticas, culturales, deportivas, religiosas y otras. I. Generar situaciones conciliadoras entre compaeros. J. Demostrar originalidad en las tareas realizadas en el aula. K. Representar a la institucin educativa dignamente y con responsabilidad en eventos cvicos, patriticos, culturales, religiosos, deportivos, visitas de estudios, etc. L. Colaborar permanentemente con el mantenimiento, limpieza y ornato de la institucin educativa M. Colaborar oportuna y desinteresadamente en campaas de solidaridad N. Hacer donaciones o colaborar con material educativo O. Asistir responsablemente a las preparaciones o ensayos previos a un evento que se realicen fuera del horario habitual de clases P. Participar responsablemente durante las evacuaciones y simulacros realizadas por la I.E.
(+3) (+3) (+3) (+5) (+3)
(+5) (+3) (+2) (+2) (+2) (+3)
Art. 92.- Son acciones que demuestran un comportamiento inadecuado y que se comunican al apoderado para que, al igual que el docente o auxiliar de educacin, motive y oriente al alumno en la superacin de tales acciones: 1. Fomentar desorden en la clase (se convers con el alumno en espera de un cambio de actitud) 2. Participar en juegos violentos (se convers con el alumno en espera de un cambio de actitud) Art. 93.- Son acciones que ameritan un DESCUENTO en el calificativo semanal de responsabilidad. El Comit de Disciplina decidir si el alumno se quedar en la institucin haciendo ejercicios fsicos o en la direccin realizando alguna tarea asignada por la directora, teniendo en cuenta la reincidencia en alguna falta o la demora en el cambio de actitud esperado) 3. Primera tardanza semanal al llegar al colegio 4. A partir de la segunda tardanza semanal ( se quedar en el centro educativo a la hora de salida haciendo ejercicios fsicos. Si acumula 5 tardanzas consecutivas, adems, se quedar, a la hora de salida, los 5 das siguientes, realizando una tarea asignada por la directora) 5. Llegar tarde a clase 6. No asistir a clase estando en el centro educativo. Evasin de clase 7. Inasistencia injustificada (a partir de la tercera inasistencia injustificada en el mes el alumno se quedar en el centro educativo a la hora de salida haciendo ejercicios fsicos) 8. Inasistencia injustificada a los talleres extracurriculares elegidos 9. Faltar injustificadamente a reuniones o actividades convocadas por la institucin educativa 10. Negarse a representar a la institucin en eventos cvico-patriticos, culturales o deportivos 11. Inasistencia injustificada del apoderado a citaciones o reuniones convocadas por la institucin educativa (Directora, coordinadores, docentes, auxiliares, psiclogo, etc.) 12. No hacer firmar diariamente la libreta de control (el alumno regresar a casa a hacerla firmar) 13. No portar la libreta de control diario (el alumno regresar a casa por la libreta) 14. Negarse a presentar la libreta de control diario cuando se le solicite 15. Deteriorar la libreta de control (sin forrar o mal forrada, con stickers, rayas, etc.) 16. Llevar incorrectamente o desaseado el uniforme del diario 17. Llevar incorrectamente el uniforme de Educacin Fsica (el polo de los Juegos Deportivos no podr ser usado para la clase de Educacin Fsica) 18. Uso de accesorios no propios del uniforme (confiscacin de los accesorios) 19. Uso de tintes en el cabello 20. No llevar lazo en el cabello y/o peinado incorrecto en las mujeres. 21. Corte de cabello diferente al escolar o peinado incorrecto en los varones (si reincide, el coordinador de disciplina le har cortar el cabello y el apoderado asumir el costo del corte) (-2)
(-2) (-2) (-10)
(-3) (-2) (-3) (-5) (-3) (-3) (-3) (-5) (-3) (-3) (-3) (-3) (-3) (-3)
(-3)
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22. Uas sin recortar y/o pintadas (se les har recortar y/o despintar) 23. Rostro maquillado o con rastros de maquillaje (se quitar el maquillaje antes de ingresar) 24. Ingerir alimentos, bebidas y/o chicle durante la clase 25. No presentar tarea o presentarla incompleta 26. Reincidir en no presentar tarea en la semana (se quedar a la hora de salida haciendo ejercicios fsicos ) 27. No traer tiles o materiales de trabajo a clase 28. No tener al da el cuaderno de trabajo 29. Realizar tareas ajenas al rea desarrollada en clase (confiscacin del material) 30. Plagiar o permitir el plagio de las tareas escolares. 31. No devolver oportunamente el flder de evaluaciones (slo primer, segundo y tercer grado de primaria) 32. No trabajar en clase 33. No obedecer indicaciones dadas 34. Reincidir en fomentar desorden en clase 35. Interrumpir la clase con gritos, risas, etc. 36. Fomentar desorden en la formacin. 37. Evadirse de la formacin o no estar presente en ella estando en la institucin. 38. Cambiarse de sitio o desplazarse por el aula sin autorizacin durante la clase 39. Conversar o jugar en clase, no atendiendo ni dejando atender. 40. No participar responsablemente durante las evacuaciones y simulacros realizadas por la I.E. 41. Reincidir en participar en juegos violentos clase 42. Comportamiento inapropiado en cualquier ambiente de la institucin educativa o fuera de ella vistiendo el uniforme de la institucin (citacin al padre de familia) 43. Traer consigo a la institucin educativa o a las diferentes actividades programadas materiales no educativos: telfono celular, mp3, mp4, o cualquier otro dispositivo multimedia, etc. (confiscacin del material hasta fin de ao) 44. Faltar el respeto a cualquier miembro de la institucin, agredindole fsica o verbalmente: actitudes altaneras, gestos inapropiados, vocabulario soez, sobrenombres, etc. 45. Faltar el respeto a cualquier miembro de la institucin, agredindole psicolgicamente ( insultos, burlas, indiferencia, actitudes, gestos inapropiados) . 46. Mostrar irreverencia ante los smbolos patrios o durante las actividades religiosas 47. Extraviar la libreta de control diario (el apoderado deber adquirir el duplicado) 48. Hacer mal uso de los materiales de trabajo propios o de sus compaeros 49. Deteriorar uniformes, material educativo, pertenencias, etc. propias o ajenas (reparacin de los daos) 50. Deteriorar mobiliario, enseres o infraestructura de la institucin educativa (reparacin de daos) 51. Deteriorar o adulterar observaciones, calificaciones, firmas u otros. 52. Facilitar las respuestas de un examen a sus compaeros 53. Por plagio o intento de plagio durante el desarrollo de una evaluacin 54. Faltar a la verdad 55. Agredir verbal y/o fsicamente a sus compaeros 56. Generar situaciones conflictivas entre compaeros (chismes, mentiras, etc.)
(-3) (-3) (-2) (-3) (-2) (-2) (-2) (-5) (-2) (-3) (-3) (-3) (-3) (-2) (-5) (-3) (-3) (-3) (-3) (-5) (-5)
(-5)
(-5) (-5) (-5) (-5) (-5) (-10) (-10) (-10) (-10) (-10) (-10) (-10) (-10)
Art. 94.- Son faltas que ameritan la suspensin temporal o definitiva y nota de conducta trimestral desaprobatoria: 57. 58. 59. 60. Reincidir en falta grave de respeto a cualquier miembro de la institucin Evasin de la institucin educativa Salir de casa con direccin a la institucin y no llegar a ella Actitudes inmorales: a) Apropiarse de bienes ajenos (devolucin de los bienes) b) Reincidir en falsificar o adulterar observaciones, calificaciones, firmas u otros. c) Reincidir en faltar a la verdad d) Acciones obscenas, etc. 61. Llevar consigo o participar en el uso de material pornogrfico, bebidas alcohlicas, drogas y cualquier otro artculo que atente contra la moral y las buenas costumbres, dentro de la institucin educativa o fuera de ella en calidad de alumno.
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62. Protagonizar, fomentar o participar directa o indirectamente en peleas dentro o fuera de la institucin Art. 95.- Las suspensiones de los alumnos sern tratadas adecuadamente por el Consejo Educativo Institucional (CONEI). Art. 96.-El comportamiento de los alumnos que, en calidad de alumnos de la institucin educativa, realizaran alguna excursin deber ajustarse a las siguientes consideraciones: a) Los maestros tutores son la autoridad durante la excursin. Las disposiciones, sanciones coordinaciones, etc. sern de su exclusiva competencia. b) Durante el desarrollo de la excursin los alumnos debern hacer de conocimiento de los maestros responsables las decisiones que deseen tomar y solicitar su aprobacin. c) Las faltas consistentes en posesin o consumo de cigarros, alcohol, drogas y separacin del grupo sin autorizacin sern sancionadas con el retiro definitivo de la institucin educativa, del(los) alumno(s) implicados. d) Los alumnos varones no debern ingresar a los dormitorios de las alumnas mujeres y viceversa. e) Si los excursionistas desean visitar o recibir visitas de familiares o amistades, stas debern ser autorizadas, verbalmente o por escrito, por sus respectivos apoderados, a los maestros responsables. f) Cada excursionista es responsable de su equipaje y los objetos que porta, debiendo mantenerlos con la seguridad necesaria (llave). g) Cada excursionista debe velar por su integridad fsica, no exponindose a peligros que puedan producir una situacin que lamentar.
CAPITULO XII DEL SISTEMA DE PENSIONES Y BECAS Art. 97.- Los costos de enseanza en la Institucin Educativa Privada San Luis son: - Nivel Inicial Matrcula ...S/.110.00 - Pensin de Marzo a DiciembreS/. 110.00 - Nivel Primario y Secundario Matrcula S/.160.00 - Pensin de Marzo a DiciembreS/. 160.00 Art. 98.- La pensin de enseanza es anual y comprende: el derecho de matrcula y diez cuotas mensuales. La primera se paga en el acto de la matrcula o su ratificacin y las restantes, finalizado cada mes. Por cada da de atraso se aplica un inters moratorio de acuerdo a Ley. En los meses de Marzo y Diciembre se cobrar la mitad de la pensin estipulada por prestarse el servicio nicamente medio mes y en Agosto de igual manera se cobrar la mitad por no prestarse el servicio durante las dos semanas de vacaciones de medio ao. Art. 99.- La institucin educativa concede a los padres de familia descuentos en el pago de la pensin de enseanza, ajustndose a la siguiente categorizacin: CATEGORIZACION AO 2013 Alumnos 1er puesto en el 2012 160.00 40.00 80.00 80.00 80.00 80.00 40.00 80.00 80.00 80.00 40.00
Cantidad hijos MATRICULA CUOTA MARZO CUOTA ABRIL CUOTA MAYO CUOTA JUNIO CUOTA JULIO CUOTA AGOSTO CUOTA SETIEMBRE CUOTA OCTUBRE CUOTA NOVIEMBRE CUOTA DICIEMBRE
2 160.00 70.00 140.00 140.00 140.00 140.00 70.00 140.00 140.00 140.00 70.00
3 160.00 64.00 128.00 128.00 128.00 128.00 64.00 128.00 128.00 128.00 64.00
4 o ms 160.00 57.50 115.00 115.00 115.00 115.00 57.50 115.00 115.00 115.00 57.50
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Art. 99.- Los padres a los que no les corresponda la categorizacin detallada en el artculo anterior, y deseen solicitar descuento en la pensin de enseanza, podrn recabar en la secretara del colegio, la ficha socioeconmica y presentarla, hasta el 15 de enero, debidamente llenada y documentada. Art. 100.- La veracidad de la informacin presentada es de exclusiva responsabilidad de los padres de familia. De comprobarse falsedad de informacin, el alumno perder todo derecho actual y futuro a gozar de un descuento. Art. 101.- Los descuentos constituyen una ayuda econmica otorgada por la institucin a los alumnos, quienes para seguir gozando del beneficio concedido debern cumplir los siguientes requisitos: a) Obtener promedio trimestral mnimo de catorce en rendimiento y comportamiento. b) No recibir sancin disciplinaria por cometer las faltas estipuladas en el artculo 94 del presente reglamento. CAPTULO XIII DEL PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Art. 102.- PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Constituye el eslabn entre la visin y el enfoque pedaggico y los aprendizajes de los estudiantes, entre la intencionalidad y la prctica. Contiene las definiciones respecto a la organizacin curricular, la metodologa y la evaluacin de los aprendizajes. Permitir orientar sus actividades de manera que el currculo sea pertinente a las demandas de la comunidad y coherente con la identidad de la IE. Esto se logra a travs de la diversificacin curricular, la que se puede realizar teniendo en cuenta los niveles de concrecin del currculo. CAPTULO XIV DE LA PROGRAMACION Y DESARROLLO CURRICULAR Art.103.- PROGRAMACION CURRICULAR En ambos niveles se ejecuta teniendo en cuenta el DCN y el Proyecto Curricular de Institucin Educativa. Se dar especial nfasis a la ejecucin de unidades, proyectos y mdulos de aprendizaje, siguiendo los esquemas propuestos por la IE. Al iniciar el primer da de clase, el profesor debe haber presentado en la respectiva coordinacin de estudios la programacin anual, todas las unidades y la primera sesin de aprendizaje. Art.104.- DESARROLLO CURRICULAR En inicial y primaria el trabajo pedaggico, la organizacin del currculo es preferentemente por unidades didcticas integradoras. Los horarios de clases, se programan bsicamente en sesiones de clase con bloques de dos o ms horas continuas, utilizando el tiempo de manera ptima para aprendizajes de calidad. En secundaria en la elaboracin del Horario de Clases, las reas curriculares que se desarrollan en dos horas pedaggicas, se programan obligatoriamente en bloques de horas continuas, considerando la generacin de condiciones favorables para el aprendizaje, las etapas de su desarrollo evolutivo y la prevalencia del criterio superior del estudiante.
Art. 105.- EDUCACION INCLUSIVA La IE garantiza el acceso, la permanencia, buen trato y el xito en los estudios de los estudiantes con necesidades educativas asociadas a problemas de aprendizaje o discapacidad leve. La inclusin del nio o nia con este tipo de problemas es a tiempo completo y participa en todas las actividades, igual que los dems estudiantes. La evaluacin de estos estudiantes debe ser permanente, flexible, formativa y diferenciada de acuerdo a indicadores o logros jerarquizados, teniendo en cuenta las adaptaciones curriculares y los instrumentos adaptados a sus caractersticas y necesidades.
CAPTULO XV ORGANIZACIN Y DESARROLLO TUTORIAL Art. 106.- PROFESORES TUTORES En primaria la funcin del tutor recae en el profesor de aula y en secundaria en los profesores designados por la directora, teniendo en cuenta el nmero de horas, cualidades de empata, capacidad de escucha, confiabilidad, estabilidad emocional, respeto y valoracin a la diversidad y la prctica cotidiana de valores ticos.
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Art. 107.- FUNCIONES DE LOS TUTORES a) Con los estudiantes:, Acompaar el proceso de desarrollo de los estudiantes, con el objeto de asegurar su formacin integral. Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de tutora, teniendo en cuenta las reas de la tutora. Facilitar la integracin de los estudiantes en su grupo-clase y en el conjunto de la dinmica escolar. Coordinar con la directora, departamento psicosocial, coordinacin de estudios, Auxiliar de disciplina y los padres de familia para la derivacin a la institucin correspondiente de los estudiantes con dificultades que requieran atencin especializada. Informar inmediatamente al director sobre las situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes. Evaluar, conjuntamente con el auxiliar de educacin, el comportamiento del estudiante. b) Con los padres de familia: Promover la comunicacin con los padres de familia y contribuir en su formacin, para desarrollar acciones coordinadas en beneficio de la formacin integral de los estudiantes. Promover en su aula la realizacin de actividades de Escuela de Padres, en coordinacin con el Comit de TOE. c) Con los profesores: Mantener comunicacin constante con los profesores y auxiliares de educacin, que trabajan con los estudiantes de la seccin a su cargo, con el fin de compartir informacin sobre el desarrollo de los estudiantes, coordinar acciones y promover la mejora de las relaciones entre profesores y estudiantes. Art. 108.- DESARROLLO TUTORIAL La accin de tutora es parte del desempeo de todo docente. Se priorizar la promocin de una cultura de convivencia ciudadana en la IE, que comprende: a) La promocin de comportamientos solidarios, de colaboracin, de dilogo intercultural. b) La identificacin y prevencin de toda forma de discriminacin por razn de origen, raza, sexo, idioma, religin, opinin, condicin econmica, embarazo, discapacidad, VIH o de cualquier otra ndole; as como el acoso escolar y todo tipo de maltrato fsico o psicolgico. c) El fomento de la participacin estudiantil en la toma de decisiones.
CAPTULO XV DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIN PEDAGGICA Art. 109.- PROYECTOS DE INNOVACION PEDAGGICA Son instrumentos de la gestin con el propsito de buscar soluciones a una necesidad o un problema especfico de la IE. Ponen en marcha el PEI haciendo viable las propuestas pedaggicas y de gestin. Tipos de proyectos: de innovacin pedaggica, construccin y equipamiento, investigacin educativa, innovacin tecnolgica, capacitacin y formacin personal y de desarrollo institucional. CAPTULO XVI DE LAS SALAS MULTIMEDIA, DE VIDEOS, CENTROS DE COMPUTO, ESCOLAR
MATERIALES Y BIBLIOTECA
Art. 110.- MATERIALES EDUCATIVOS Llamados tambin medios auxiliares o medios didcticos, son cualquier tipo de dispositivos diseados y elaborados con la intencin de facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje. Cumplen las funciones de proporcionar informacin, guiar los aprendizajes, ejercitar habilidades, motivar, evaluar, proporcionar simulaciones y proporcionar entornos para la expresin y creacin. El material permanente de trabajo (proyectores, herramientas, libros, mapas, enciclopedias, diccionarios, revistas, colecciones, etc.) est bajo responsabilidad del cargado de biblioteca. Art. 111.- BIBLIOTECA ESCOLAR La Biblioteca Escolar Centro de Recursos Educativos (CRE) es un espacio educativo de documentacin, informacin y formacin, organizado centralizadamente e integrada por recursos bibliogrficos, documentales y multimedia, que se pone a disposicin de toda la comunidad educativa para apoyar el proceso enseanza-aprendizaje. Art. 112.- DE LOS CENTROS DE CMPUTO
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Son centros equipados con computadoras que hace posible el uso de las redes sociales en aprendizajes significativos Art. 113.- DE LAS SALAS MULTIMEDIA Y SALAS DE VIDEOS Son espacios que permiten que los estudiantes logren capacidades a partir de experiencias virtuales Art. 114.- OBJETIVOS PERMANENTES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR a) Estimular el inters por la lectura y la investigacin en estudiantes, docentes y personal administrativo. b) Orientar a los usuarios en el adecuado uso de los materiales y servicios de la Biblioteca Escolar o CRE. c) Extender los servicios a los dems miembros de la comunidad. CAPTULO XVII DEL CALENDARIO CVICO Art. 115.- CALENDARIO CVICO a) 5Las fechas cvicas oficiales se planifican en trabajo de equipo a travs de los temas ejes b) Tambin hay otras fechas cvicas que son abordados por los maestros durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje dependiendo del tema. CAPTULO XVIII DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVAS Art. 116.- ACTIVIDADES RECREATIVAS En la calendarizacin del ao escolar se programar la ejecucin de actividades recreativas de integracin de los estudiantes, personal de la IE y propiciar la participacin de la comunidad educativa. Entre estas actividades se considerar la realizacin de caminatas, paseos, jornadas espirituales, la celebracin de la Semana del Nio y Da de la Juventud. Art. 117.- ACTIVIDADES DEPORTIVAS a) Se ejecutarn en las instalaciones del plantel cuando se trate de jornadas pedaggicas y fuera de la IE cuando se trate de jornadas espirituales, Olimpiadas Sanluisinas, olimpiadas de ex alumnos, olimpiadas de PPFF y otros. CAPTULO XIX DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN ANUAL DE TRABAJO Art. 118.- PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL El Proyecto Educativo Institucional (PEI) ser elaborado con la participacin de los representantes de los estamentos de la comunidad educativa y aprobado por RDI con la opinin favorable del CONEI. Tendr una vigencia de 5 aos, pudiendo ser reajustado y/o actualizado segn las demandas educativas de la poblacin, siguiendo el mismo procedimiento. Art. 119.- PLAN ANUAL DE TRABAJO El Plan Anual de Trabajo (PAT) ser elaborado participativamente teniendo en cuenta los objetivos estratgicos del PEI, las propuestas de la comunidad educativa y el Informe Ejecutivo de la Gestin Anual. Entre los componentes del PAT se formular la calendarizacin del ao escolar.
CAPTULO XX DE LA SUPERVISIN Y ASESORAMIENTO Y ACOMPAAMIENTO Art. 120.- ACOMPAAMIENTO Y ASESORAMIENTO El acompaamiento y asesoramiento se realiza a los maestros que presentan dificultades ante los procesos pedaggicos; este procedimiento tiene carcter cualitativo. Art. 121.-La supervisin se realiza en base a un Plan de Supervisin Pedaggica Unificado para los tres niveles, el mismo que es elaborado por la coordinacin de estudios a ms tardar hasta el mes de febrero y aprobado por RDI oportunamente. Al trmino del 1 y 2 trimestre la maestra encargada presentar un informe parcial sobre las acciones realizadas a fin de realizar los reajustes correspondientes. CAPTULO XXI DEL CLIMA, COORDINACIN Y COMUNIDAD EDUCATIVA
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Art. 122.- CLIMA INSTITUCIONAL Es el factor fundamental que est centrado en la tarea educativa, en el que interactan personas con buenas expectativas y con liderazgo instructivo, comprensivo y estimulante, que facilite al estudiante satisfacer ciertas necesidades bsicas relacionadas con la edad, la habilidad y sus responsabilidades y favorezca la motivacin, la cultura y la socializacin. Slo un clima institucional favorable permitir que la IE logre mejores aprendizajes en los estudiantes. Art. 123.- COMUNIDAD EDUCATIVA Est constituida por los estamentos: personal docente, personal administrativo y de servicios, estudiantes, padres de familia y ex alumnos. Tambin podrn integrarse instituciones de la localidad. Cada uno de estos estamentos participar mediante sus representantes en los rganos de participacin, concertacin y vigilancia de la IE. CAPTULO XXII DE LAS EXCURSIONES Y VISITAS DE ESTUDIO Art. 124.- EXCURSIONES Y VISITAS O VIAJES DE ESTUDIO La IE promueve que las visitas de estudio fuera del plantel se realicen dentro del tiempo efectivo de clases, dentro de la ciudad, localidad o alrededores que garanticen los aprendizajes priorizados. El Director es el responsable de autorizar las excursiones o visitas de los estudiantes, debiendo contarse previamente para su ejecucin, con la aprobacin de la GRE-LA LIBERTAD o UGEL correspondiente, las que podrn realizarse en los meses de enero a noviembre. Art. 125.- REQUISITOS PARA LOS VIAJES Y VISITAS DE ESTUDIO a) Solicitud suscrita por el Director de la IE. b) Plan de excursin o visita de los estudiantes en la que se precisar el lugar de salida, lugar o lugares de destino, relacin de los estudiantes participantes, da y hora de salida as como de retorno. c) Declaracin jurada de los padres o apoderado, otorgando el permiso correspondiente para cada estudiante participante de la excursin o visita. d) Relacin de los docentes, tutores y padres de familia que acompaan a los estudiantes. e) Copia del contrato con la empresa de transporte o agencia de viajes, de traslado y retorno de los estudiantes, la pliza de seguro de vida y de accidentes de los pasajeros. f) Constancia de la reserva confirmada de transporte terrestre, ferroviario, areo o martimo para la realizacin de la excursin o visita de los estudiantes, comprendiendo el lugar de salida, de retorno y para cada uno de los lugares tursticos a visitas. g) Constancia expedida por la Direccin Regional del Ministerio de Transportes y Comunicaciones, en la que se certifique que la empresa de transporte a cargo de la excursin o visita de los estudiantes cuenta con el permiso respectivo para realizar estos servicios. h) Constancia oficial que acredite que la unidad mvil que transportar a los estudiantes, cuenta con la certificacin de operatividad que garantice encontrarse en condiciones tcnicas ptimas de cumplir con la ruta de la excursin o visita de los estudiantes. Asimismo, contar con la capacidad necesaria para el normal transporte de los participantes en la ruta de la excursin.
CAPITULO X XIII DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES Art. 126.-La I.EP San Luis" mantendr relaciones con las Directivas de los Comits de Aula de Padres de Familia y coordinar con otras instituciones del medio que coadyuven al cumplimiento de los objetivos y fines de la educacin, acorde con las normas legales vigentes.
CAPITULO XXIV DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS PRIMERA.- El presente Reglamento Interno tendr vigencia de un ao a partir de la fecha de aprobacin y su actualizacin se har considerando las nuevas disposiciones legales emitidas por la Superioridad. SEGUNDA.Los aspectos no contemplados en el presente Reglamento Interno sern absueltos por la Direccin y el Consejo Educativo Institucional (CONEI).
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REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA SAN LUIS - 2013

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA SAN LUIS REGLAMENTO INTERNO

CAPTULO II DEL CONTENIDO Y ALCANCES

CAPTULO III PRINCIPIOS, MISIN, VISIN

CAPTULO IV FINES Y OBJETIVOS

CAPTULO V BASES LEGALES

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CAPTULO VI DE LA ESTRUCTURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

CAPTULO VII DE LAS FUNCIONES ESPECIFICAS DE LOS ORGANOS QUE LA INTEGRAN

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(+3) (+3) (+3) (+5) (+3)

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