Yo de mayor, quiero trabajar en medio ambiente

Programa educativo para centros escolares Curso 2013-2014

Objetivos del programa

Fomentar la creatividad en los alumnos Ser capaces de relacionar conceptos como los recursos naturales y los provechamientos humanos de una manera ms clara Ver la relacin causa-efecto entre desarrollo e impacto ambiental Ampliar el significado de medio ambiente: Naturaleza como fuente de recursos, como entorno y como medio para ganarse la vida Redefinir problemas ambientales. La bsqueda de soluciones ambientales para la mejora del medio ambiente tambin puede constituir una posible salida laboral. I+D como base fundamental para la construccin de un futuro mejor Fomentar el espritu crtico Definir el concepto de Mtodo Cientfico Dar a conocer profesiones relacionadas con el medio natural Poner en valor la necesaria conservacin del medio ambiente como beneficio para todos

Contenidos
Conceptuales Empleo verde Ecosistema mediterrneo. Especies ms representativas Concepto de ecosistema Impacto ambiental Recurso natural. Renovable y no renovable. Energas limpias. Energas renovables y no renovables Qu es la erosin? Qu factores intervienen? Cmo prevenirla? Agricultura ecolgica. Agricultura tradicional versus agricultura moderna. Beneficios e inconvenientes Medio ambiente no slo significa naturaleza. Mtodo cientfico. - Qu es un censo y para qu sirve? Descripcin y uso de algunos instrumentos para medir parmetros ambientales (sonmetro, pluvimetro, etc.).

Actitudinales Toma de conciencia de los grandes problemas a los que se enfrenta la vida humana sobre la Tierra Valoracin del medio natural como recurso y elemento importante en la calidad de vida de los grupos humanos y disposicin favorable a su conservacin y defensa Cuidado y respeto por los animales y plantas, tanto en el medio natural como en el aula Reconocimiento y valoracin de la funcin que cumplen los diferentes componentes del ecosistema y su contribucin al equilibrio del mismo Valoracin de la diversidad de paisajes naturales, rurales y urbanos en Espaa, como una riqueza a la vez natural y cultural que es necesario cuidar y preservar Reconocimiento del carcter finito de los recursos naturales y de la necesidad de racionalizar su uso, de conservarlos y de renovarlos Rechazo de la explotacin abusiva de los espacios de mayor belleza natural por las actividades econmicas Defensa del medio ambiente con argumentos fundamentados y contrastados ante actividades humanas responsables de su contaminacin y degradacin Valoracin del patrimonio natural y de las posibilidades que ofrece para actividades profesionales. Ecoturismo y agricultura ecolgica Aceptacin y respeto de las normas para la conservacin y mejora del medio natural Valoracin de los efectos que sobre el medio tiene la correcta o la incorrecta utilizacin del mismo y la realizacin de actividades en l.

Procedimentales Evaluacin de las aportaciones, riesgos y costes sociales y medioambientales del desarrollo tecnolgico a partir de la recopilacin y el anlisis de informaciones pertinentes Prediccin de la evolucin de determinado ecosistema ante presencia de algn tipo de alteracin un la

Anlisis crtico de intervencin humanas en el medio a partir de una recogida de datos utilizando distintas fuentes

Descripcin de las actividades

Las actividades estarn adaptadas al nivel correspondiente de cada grupo segn su curso acadmico. Se realizar un itinerario por un sendero junto al ro Buol que discurre por las inmediaciones del centro de Educacin Ambiental. Despus del itinerario se propone una actividad con la que evaluar y reforzar los contenidos aprendidos durante el da. Las caractersticas generales que se proponen para las actividades son las siguientes:
N de alumnos: mximo 60 Horario previsto de 9:30 a 15.30 (el horario es aproximado, pudiendo adaptarse en caso de que el grupo necesite cambiar la hora de llegada o salida).

9:30-10:00 Recepcin de los alumnos y almuerzo. 10:00-10:30 Explicacin de la actividad y formacin de los grupos. 10:30-13:30 Itinerario. 13:30-14:30 Comida 14:30-15:30 Evaluacin 15:30 Despedida

Propuesta para 1, 2y 3de Educacin Primaria

Itinerario por el ro Buol: El Medio, una caja de sorpresas Durante el recorrido, se harn 5 paradas en las cuales los alumnos habrn de reconocer los diversos elementos que forman el medio: - Grupo de lo no vivo: agua, aire, rocas, tierra. - Grupo de lo vivo: animales y plantas Grupo de lo humano: campos de cultivo, carretera, ferrocarril, aerogenerador, cantera, etc. Se tratar con ellos durante el recorrido cuestiones como: - Cul de los tres grupos predomina ms? - Qu sensacin te produce al contemplarlos? - Quin ha modelado el medio? Evaluacin: Las huellas de los Habitantes Realizaremos un juego relacional y un mural global

Propuesta para 4,5y 6de Educacin Primaria

Durante el Itinerario de Educacin Ambiental se realizarn diversas paradas, aprovechando la diversidad de ecosistemas que se encuentran durante la ruta. En cada parada se har breve explicacin y despus de esta se les pedir que analicen segn su gremio o profesin, los problemas derivados de la explotacin de los recursos naturales relacionados con la parada y posibles mejoras que ellos propondran. La evaluacin consiste realizacin de un juego. en la

Actividades alternativas para Educacin Primaria

Mi propia colmena de abejas Sencilla actividad consistente en la elaboracin de una colmena con una abeja reina, varias obreras, varios znganos. Los alumnos trabajarn con recortables que incluyan una colmena, los panales de cera, algunos huevos y todas las castas de abejas mencionadas A la caza del picudo rojo! Los alumnos debern combatir una plaga de picudos rojos que asola varias palmeras. Para ello se dispondrn en grupos de tcnicos antiplaga. Cada grupo deber encontrar el mayor nmero de picudos (recortados en cartn) de entre un amasijo de piezas de diversa ndole (piedrecillas, ramas, etc.) amontonados dentro de recipientes grandes (macetones, bidones, etc.) Ganar el equipo que en unos 10 minutos consiga recolectar mayor nmero de picudos Construye un molinillo de viento y una veleta Para familiarizarse con la fuerza del viento y el aprovechamiento de la energa elica, los alumnos construirn un molinillo de viento y una veleta. Si el tiempo lo permite, los alumnos podrn poner a prueba su artefacto en las instalaciones de Venta Mina

 Itinerario por el ro Buol: prcticas de empleo verde En las distintas paradas que se realicen se aprovechar para introducir al mismo tiempo conceptos tericos y combinarlos con algn ejercicio prctico que se asemeje a una tarea realizada en algn empleo verde real. Evaluacin: Para remarcar la necesidad de empleos verdes se pretende hacer una evaluacin donde se reflejen diferentes situaciones en las que los recursos se vayan agotando segn los diferentes empleos las vayan transformando.

Propuesta para E.S.O.

Actividades alternativas para E.S.O.

La lucha contra los incendios forestales Se mostrarn diversos escenarios ficticios en los que se represente la configuracin de un territorio determinado, compuesto por poblaciones, relieves como sierras o valles, masas forestales, etc. Construccin de un pluvimetro Tras la realizacin se sugiere la instalacin del pluvimetro en el terrado de los hogares o en el propio centro educativo, y elaborar una tabla de registro anual de las lluvias. Consumo eficiente en las profesiones En esta actividad los alumnos aprendern a calcular el gasto energtico que implica el uso de diversos electrodomsticos relacionados con la actividad profesional y debern optimizar el uso de la energa elctrica para el desarrollo de diversos oficios. Censando poblaciones de aves Los alumnos van a recrear en un aula con medios audiovisuales bsicos (altavoces y proyector) una sesin de censo nocturno de aves rapaces nocturnas.