ACTIVIDADES

REFUERZO

1. El anlisis fnico
El nivel fnico de estudio de la lengua se ocupa de las unidades relacionadas con el aspecto articulatorio y auditivo, distinguindose dos disciplinas, la fontica y la fonologa. Lee el siguiente texto y responde las cuestiones que se plantean a continuacin.

El seor prisionero
SR. TEPN.No vaya usted ahora a andar con vergenzas con nosotros. Si quiere que le soltemos las ligaduras, dganoslo. SRA. TEPN.Usted pngase lo ms cmodo que pueda. ZEPO.Bueno, si se ponen as, sultenme las ligaduras. Pero solo se lo digo por darles el gusto. SR. TEPN.Hijo, qutaselas. (ZAPO le quita las ligaduras de los pies.) SRA. TEPN.Qu, se encuentra usted mejor? ZEPO.S, sin duda. A lo mejor les estoy molestando mucho. SR. TEPN.Nada de molestarnos. Usted, considrese como en su casa. Y si quiere que le soltemos las manos, no tiene ms que pedrnoslo. ZEPO.No. Las manos, no. Es pedir demasiado SR. TEPN.Que no, hombre, que no. Ya le digo que no nos molesta en absoluto. ZEPO.Bueno entonces, destenme las manos. Pero solo para comer, eh?, que no quiero yo que me digan luego que me ofrecen el dedo y me tomo la mano entera. SR. TEPN.Nio, qutale las ligaduras de las manos. SRA. TEPN.Qu bien, con lo simptico que es el seor prisionero, vamos a pasar un buen da de campo. ZEPO.No tiene usted que decirme seor prisionero, diga prisionero a secas. SRA. TEPN.No le va a molestar? ZEPO.No, en absoluto. SR. TEPN.Desde luego hay que reconocer que es usted modesto.
Fernando ARRABAL Pic-Nic. El triciclo. El laberinto, Ctedra

1 Caracteriza la situacin planteada en este fragmento de la obra teatral de Fernando Arrabal. Argumenta tu respuesta. 2 La seora Tepn formula dos preguntas a Zepo. Cmo es su entonacin? Compralas con otros enunciados del fragmento. 3 Realiza la transcripcin fonolgica de las dos interrogaciones que la seora Tepn plantea al prisionero. 4 Caracteriza los fonemas que intervienen en ambas teniendo en cuenta sus rasgos mnimos. 5 Seala el o los rasgos que diferencian los siguientes pares de fonemas. /i/, /u/ /i/, /e/ /i/, /a/ /p/, /b/ /p/, /t/ /p/, /f/ /r/, /l/ /b/, /m/ /m/, /n/ /s/, /x/ 6 Explica qu rasgos se tienen en cuenta para definir los fonemas voclicos. Y para definir los fonemas consonnticos?

7 Qu diferencia los fonemas de los sonidos lingsticos? Qu disciplina lingstica se ocupa de unos y de otros? 8 Los fonemas voclicos funcionan como centro silbico. Busca en el texto ejemplos de slabas abiertas y cerradas. 9 Extrae del texto distintos tipos de diptongos y de hiatos. 10 Explica las relaciones posibles entre fonemas y grafas atendiendo a las siguientes palabras del texto. Incorpora otros ejemplos para completar tu explicacin. ahora vergenzas buen cmodo quiere ofrecen 11 Localiza en la lectura ejemplos de distintos tipos de palabras acentuadas e inacentuadas. 12 Extrae ahora ejemplos de palabras oxtonas, paroxtonas y proparoxtonas.
Lengua castellana y Literatura 1. Bachillerato

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REFUERZO

1. El anlisis fnico
S O L U C I O N E S D E L A S A C T I V I D A D E S
1 Este fragmento de la obra teatral de Fernando Arrabal contiene un dilogo entre tres personajes, el Sr. Tepn y la Sra. Tepn, por un lado, y Zepo, por el otro. Los dos primeros actan de amables carceleros del tercero. Un cuarto personaje, Zapo, hijo de los sres. Tepn, tambin est presente en la escena, pero no interviene verbalmente, sino que sabemos de sus existencia a travs de las acotaciones escnicas. La amabilidad de formas de los carceleros, as como la del convicto, contrasta con la violencia implcita en la situacin (una persona privada de su libertad), lo que tie la escena de un cierto barniz de humor negro. En la escena los carceleros dirigen al prisionero varias preguntas relativas a su comodidad con las ataduras y con el grado de familiaridad con el que deben dirigirse a l. 2 La entonacin de estas preguntas es ascendente, debido a que se trata de enunciados interrogativos totales (no contienen una palabra interrogativa, sino que preguntan la verdad del conjunto y buscan un s o un no por respuesta). La entonacin de los otros enunciados del fragmento presenta tonemas descendentes y solo es ascendente en el caso de contener ms de un grupo fnico, como ocurre en Y si quiere que le soltemos las manos (ascendente), no tiene ms que pedrnoslo (descendente). 3 A continuacin se ofrece la transcripcin fonolgica. //k /senkuntraustdmexr // //nlebamolestr// 4 A continuacin se describen los fonemas segn van a apareciendo en las interrogaciones, pero sin repetirlos. /k/: fonema consonntico, oclusivo, velar, sordo. /e/: fonema voclico, apertura media, posicin anterior. /s/: fonema consonntico, fricativo, alveolar, sordo. /n/: fonema consonntico, nasal, alveolar, sonoro. /u/: fonema voclico, apertura cerrada, posicin posterior. /t/: fonema consonntico, oclusivo, dental, sordo. /r/: fonema consonntico, lquido vibrante, alveolar, sonoro. /a/: fonema voclico, apertura abierta, posicin media. /d/: fonema consonntico, oclusivo, dental, sonoro. /m/: fonema consonntico, nasal, bilabial, sonoro. /x/: fonema consonntico, fricativo, velar, sordo. /o/: fonema voclico, apertura cerrada, posicin posterior. /l/: fonema consonntico, lquido lateral, alveolar, sonoro. /b/: fonema consonntico, oclusivo, bilabial, sonoro. 5 A continuacin se sealan el o los rasgos que diferencian los pares de fonemas propuestos: 8 Algunos ejemplos extrados del texto son los siguientes: /i/: lugar de articulacin anterior. /u/: lugar de articulacin posterior. /i/: grado de apertura cerrado. /e/: grado de apertura medio. /i/: grado de apertura cerrado, lugar de articulacin anterior. /a/: grado de apertura abierto, lugar de articulacin medio. /p/: fonema sordo. /b/: fonema sonoro. /p/: lugar de articulacin bilabial. /t/: lugar de articulacin dental. /p/: modo de articulacin oclusivo, lugar de articulacin bilabial. /f/: modo de articulacin fricativo, lugar de articulacin labiodental. /r/: modo de articulacin lquido vibrante. /l/: modo de articulacin lquido lateral. /b/: modo de articulacin oclusivo. /m/: modo de articulacin nasal. /m/: lugar de articulacin bilabial. /n/: lugar de articulacin alveolar. /s/: lugar de articulacin alveolar. /x/: lugar de articulacin velar. 6 Para definir los fonemas voclicos, se debe atender al grado de apertura de la cavidad bucal, as como al lugar de articulacin o posicin de la lengua con respecto al paladar. Para definir los fonemas consonnticos, se debe prestar atencin al modo de articulacin, al lugar de articulacin y a la vibracin o ausencia de vibracin de las cuerdas vocales a la hora de producir el sonido. 7 Los fonemas son unidades mnimas sin significado, pero que permiten diferenciar significados, tienen carcter abstracto y pertenecen al sistema, es decir, a la lengua. Son estudiados por la fonologa. Los sonidos, en cambio, son realidades fsicas que se transmiten a travs del aire y son percibidos por el odo. Son perfectamente registrables por un espectrgrafo y pertenecen a las realizaciones concretas del habla. Son estudiados por la fontica.

Slabas abiertas: no-so-tros, sol-te-mos, bue-no , pueda , li-ga-du-ras, pe-ro, so-lo , di-go , qui-ta , de-ma-siado , pri-sio-ne-ro , etc.

Slabas cerradas: us-ted , no-so-tros , sol-te-mos , li-gadu-ras , dar-les , en-cuen-tra, de-cir-me, se-cas , etc.

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1. El anlisis fnico
9 En los siguientes cuadros se presentan ejemplos de diptongos crecientes, decrecientes y mixtos as como de hiatos tomados del texto: Diptongos crecientes (ia, ie, io, ua, ue, uo) Diptongos decrecientes (au, eu, ai, ei, oi, ou) Diptongos mixtos (iu, ui) Hiatos entre dos vocales abiertas Hiato entre una vocal abierta y una vocal cerrada tnica vergenzas, quiere, pueda, sultenme, pies, encuentra, tiene, bien, demasiado, quiero, prisionero, luego. estoy, hay

11 A continuacin se listan ejemplos de palabras acentuadas tomadas del texto: Sustantivos: usted, vergenzas, ligaduras, gusto, hijo, manos, prisionero Adjetivos: cmodo, simptico, modesto. Pronombres tnicos: nosotros, yo. Verbos: vaya, andar, quiere, soltemos, dganoslo, pngase, pueda, ponen, sultenme, darles, qutaselas Adverbios: no, ahora, ms, as, solo, mejor, s. Palabras interrogativas: qu. Algunas conjunciones tnicas: bueno (interjeccin con carcter ilativo), pero

ahora da

Ejemplos de palabras inacentuadas son: Artculos: las, lo, el, un, las Preposiciones: a, con, por, de, en. Pronombres tonos: le, les, se, me Conjunciones: si, que, y 12 A continuacin se muestran ejemplos de las palabras requeridas: Palabras oxtonas (agudas): usted, ms, as, qu (interrogativo y exclamativo), mejor, pedir, comer, buen, seor, molestar, no. Palabras paroxtonas (llanas): vaya, ahora, vergenzas, nosotros, quiere, soltemos, ligaduras, pueda, bueno, ponen, pero, solo, digo, darles, gusto, hijo, quita, encuentra, duda, molestando, mucho, nada, molestarnos, como, casa, quiere, soltemos, manos, tiene, demasiado, hombre, molesta, absoluto, entonces, quiero, digan, luego, ofrecen, dedo, tomo, mano, entera, nio, prisionero, vamos, campo, decirme, diga, secas, desde, luego, modesto. Palabras proparoxtonas (esdrjulas): pngase, cmodo, sultenme, considrese, pedrnoslo, destenme, simptico.

10 Repasemos las relaciones entre fonemas y grafas a la luz de los ejemplos. Una letra representa un solo fonema, como es el caso de la letra m y de la o de cmodo /kmodo/. Una letra representa ms de un fonema, como es el caso de la c de cmodo /kmodo/ y la c de ofrecen /ofren/. Dos o ms letras representan el mismo fonema, como es el caso de la v de vergenzas /bergunas/ y la b de bueno /buno/. Un dgrafo representa un solo fonema, como es el caso de el grupo qu de quiere /kire/. Una letra representa un grupo fnico: no hay ejemplos aplicables en las palabras propuestas. El ejemplo sera la x, que se realiza fonticamente con dos fonemas /ks/. Una letra no representa ningn fonema, como es el caso de la h de ahora /ara/.

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