Semi-Extensivo Matemtica A1

AULA 01
CONJUNTOS: DEFINIES, PROPRIEDADES e OPERAES
CONCEITOS PRIMITIVOS

Sejam A e B dois conjuntos quaisquer. O conjunto vazio subconjunto de A, de B e de qualquer outro conjunto. A; B Todo e qualquer conjunto est contido (ou contm) ele mesmo: A A A A ou B B B B Conjunto das partes de um conjunto:

O conceito de conjunto PRIMITIVO, ou seja, NO DEFINIDO. Tudo que nos d a idia de coleo ou agrupamentos pode ser exemplificado como um conjunto. Todo conjunto tem elementos: uma coleo de CDs um conjunto, um CD qualquer dessa coleo um elemento desse conjunto. NOTAO DE CONJUNTOS: Pela designao de seus elementos: A = { 1,2,3,4,5} B = { a,b,c,d,} Observe que para designar um conjunto, normalmente utilizamos uma letra maiscula de nosso alfabeto, j quando a letra representar um elemento, esta dever ser minscula. Por uma propriedade caracterstica de seus elementos: A = { x / x vogal } = { a , e , i , o , u } B = { x / x nmero primo} = { 2, 3, 5, 7, 11, ... } Por um diagrama:
A b e d a c

Seja um conjunto A com k elementos, o conjunto das partes de A o conjunto formado por todos os subconjuntos de A, ou seja: P(A) = { X / X A } Igualdade de Conjuntos: Sejam dois conjuntos A e B. Podemos afirmar que A igual a B (A = B) se, e somente se, A subconjunto de B e B subconjunto de A, ou seja: A=BABeBA OPERAES COM CONJUNTOS: Reunio ou Unio: Dados dois conjuntos A e B, define-se a unio de A e B (A B) como sendo o conjunto formado pelos elementos de A ou de B, ou seja: A B = { x / x A ou x B } Pelo mtodo dos diagramas:

Relaes de Pertinncia: Considere o conjunto A e um elemento x: Se x um elemento de um conjunto A, ento: x A (l-se: x pertence ao conjunto A). Se x no um elemento do conjunto A, ento: x A (l-se: x no pertence ao conjunto A).

Interseco: Dados dois conjuntos A e B, define-se a interseco de A e B (A B) como sendo o conjunto formado pelos elementos de A e de B,ou seja : AB={x/xAexB} Pelo mtodo dos diagramas:

Subconjunto e relao de incluso: Sejam A e B dois conjuntos tais que o nmero de elementos do conjunto A menor que o nmero de elementos do conjunto B. Se todo elemento de A tambm elemento de B, dizemos que A um subconjunto de B e indicamos por: A B (l-se: A est contido em B) ou B A (l-se: B contm A). Caso existir pelo menos um elemento de A que no elemento de B dizemos que A no subconjunto de B, e indicamos por: A B (l-se: A no est contido em B) ou B A (l-se: B no contm A) Quando um conjunto no possuir elemento algum conhecido como conjunto vazio e representado por: A ={ }=

Observao: Quando A B = dizemos que os conjuntos A e B so disjuntos. Subtrao de conjuntos: Dados dois conjuntos A e B, define-se a diferena de A e B (A B), como o conjunto formado pelos elementos de A que no pertencem a B, ou seja: AB={x/xAe xB} Pelo mtodo dos diagramas:

Observao: Se B A, a diferena A B denomina-se complementar de B em relao a A e indica-se por CB A ou B .

Semi-Extensivo Matemtica A1
Nmero De Elementos De Um Conjunto Finito 3) (UDESC) Numa pesquisa de preferncia pelas disciplinas de: matemtica (M), fsica (F) e portugus (P), feitas aos alunos de um colgio, foram colhidos os seguintes resultados:

Seja A um conjunto com um nmero finito de elementos, indica-se por n(A ) o nmero de elementos de A. Sejam A e B dois conjuntos quaisquer. Valem as seguintes propriedades: n(A B ) = n(A ) n(A B )
n(A B ) = n(A ) + n(B ) n(A B )

Disciplina Alunos

M eF P e M F e P M,F e P 150 50 30 20

400 300 200

n(A ) = k n[P(A )] = 2k

Lembre-se de que P(A), o conjunto das partes de A.

EXERCCIOS RESOLVIDOS
1) Considerando cada uma das seguintes sentenas:

a) b) c) d) e)

Considerando que todos responderam que gostam de pelo menos uma disciplina, podemos dizer que o total de alunos consultados foi de: 900 500 690 140 650

1) 2) 3) 4) 5) 6) a) b) c) d) e)

{2, 3} {2, 3} {2, 5} 3 {3, 4, 5} {2, 4, 6} {4} { } 0 podemos afirmar que: 2, 3, 5 e 6 so verdadeiras. 1, 3, 4 e 5 so verdadeiras. 3, 4, 5 e 6 so verdadeiras. todas so verdadeiras. todas so falsas.

Resoluo:

Pelos diagramas:
M 220 30 20 130 140 F 10 140 P

N = 220 + 140 + 140 + 130 + 30 + 20 + 10 = 690

R: Alternativa C

Resoluo:

1) 2)

3) 4) 5) 6)

Analisando as proposies: {2, 3} {2, 3} (verdadeira). Todo conjunto est contido nele mesmo. {2, 5} (falsa). Como est sendo utilizada uma relao de pertinncia ento o smbolo considerado um elemento. 3 {3, 4, 5} (verdadeira). O nmero 3 elemento do conjunto dado. {2, 4, 6} (verdadeira). O conjunto vazio subconjunto de qualquer conjunto. {4} { } (verdadeira). Mesma justificativa da proposio anterior. 0 (falsa). O conjunto vazio no tem nenhum elemento

EXERCCIOS DE SALA
1) Sendo A = { 1, 2, 3, 4, 5} , assinale (V) ou (F) conforme as sentenas sejam VERDADEIRAS ou FALSAS: ( V ) 1 A ( V ) 0A ( F ) A ( F ) {2} A

a) b) c) d) e) f) g) h)
2)

( V ) {2, 3, 4} A ( V ) {2, 3, 6} / A
1,1,1, 2, 3, 4, 5} = A (V) {

( V ) {3} A

R: Alternativa b 2) (ACAFE) Suponho que: A B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} A B = {4, 5} A B = {1, 2, 3}, ento o conjunto B : {6, 7, 8} {4, 5, 6, 7, 8} {1, 2, 3, 4} {4, 5}

Sejam

os

conjuntos:

A = {1,0,1,2} ,

B = y / y = x2 e x A a) b) c) d)

C = w / w = y3 e y B .

a) b) c) d) e)

Determine: ABC ABC (A B) (C A) n [P(B)] que representa o nmero de elementos das partes de B.

Resoluo:

Resoluo:

Pelos diagramas:
A 1 4 2 5 3 8 6 7 B

R: Alternativa b

Determinando os conjuntos: A = {-1,0,1,2} B = {1,0,4} C = {1,0,64} Realizando as operaes: A B C = {0,1} A B C= {-1,0,1,2,4,64} (A - B) (C - A) = {-1,2} {64} = n [P(B)] = 23 = 8

Semi-Extensivo Matemtica A1

R: a) {0, 1}; b) {-1, 0, 1, 2, 4, 64}; c) ; d) n[P(B)] = 8 3) (UDESC) Num concurso pblico, para admisso de professores da rede municipal de uma determinada cidade, esto inscritos 1.900 candidatos, dos quais 250 so graduados em pedagogia, 180 so graduados em histria e 1.520 candidatos no possuem graduao nem em pedagogia e nem em histria. Determine: Quantos candidatos so graduados somente em Pedagogia? Quantos candidatos possuem graduao em pedagogia e em histria?

a) b)

N = 155 + 40 + 30 + 95 + 20 + 10 + 15 + 120 = 485

R: Alternativa c

Resoluo:

EXERCCIOS-TAREFA
Pelos diagramas:

AULA 01
O enunciado abaixo refere-se as questes 01 a 14

Seja A = { 1, 2, { 2 }, { 3 }, }. Diga se as sentenas abaixo so verdadeiras (V) ou falsas (F). 1) 3) 5) 7) 9) 11) 13) (V) (V) (V) (V) (V) (V) (V) 1Ae2A {3} A {1, 2} A {{2}} A A { } A A 2) ( V ) 4) ( V ) 6) ( V ) 8) ( V ) 10) ( V ) 12) ( V ) 14) ( V ) {2} A {1} A {2} A {{2};{3}} A A AA {4, } A

Para determinar o valor de x: 250 x + x + 180 x + 1520 =1900 x = 50 Dessa forma temos:

15)

Considere a igualdade: {1; 2x + y; 2; 3; 1} = {2; 4; x y; 1; 3} Podemos afirmar que o valor de x + y : a) 5 b) 2 c) 3 d) 1 e) 3

R:

a) 200 candidatos so graduados somente em pedagogia b) 50 candidatos so graduados simultaneamente em pedagogia e em histria.
equipamentos de informtica de vrias marcas, principalmente das marcas A, B e C. Feita uma pesquisa de mercado, obtiveram-se os seguintes resultados, tabulados a seguir:
A B C A e B A e C B e C A, B e C 40 25 10 nenhuma das trs 120

Resoluo:

4)

Da igualdade entre conjuntos, temos: {-1, 2x+y, 2, 3, 1} = {2, 4, x-y, 1, -3} {-1, 1, 2, 3, 2x+y} = {x y , 1, 2, 3, 4} De onde temos: 2x + y = 4 x y = 1 Resolvendo o sistema, temos: x =1 e y = 2
R: Alternativa e

marca

nmero de 100 200 150 30 estudantes

a) b) c) d) e)

De acordo com a tabela, podemos afirmar que o nmero de estudantes entrevistados de: 675 715 485 570 315

16)

Dado o conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Ento, o nmero de subconjuntos prprios e distintos de A : a) 6 b) 12 c) 32 d) 63 e) 64

Resoluo:

Resoluo: Considerando que o conjunto vazio no um conjunto prprio ento, o nmero de subconjuntos formados de:

Pelos diagramas:

S = 2n 1 S = 26 1

Semi-Extensivo Matemtica A1
S = 64 1 S = 63.
R: Alternativa d

R: Alternativa d. 20) Com o objetivo de analisar o consumo de trs marcas A, B, e C de um mesmo produto, fezse uma pesquisa em que foram consultadas 1000 pessoas. O resultado da pesquisa encontrase na tabela abaixo:

17)

Dados os conjuntos A = {a, b, c}, B = {b, c, d} e C = {a, c, d, e}, ento o conjunto definido por (A C) (C B) (A B C) : a) { a, b, c, e } b) { a, b, c, } c) { b, c, d, e } d) { a, b, c, d, e } e)

Marca A B C A e B A e C B e C A,B e C nmero de 400 450 520 100 200 300 60 estudantes Analisando estes resultados, qual o nmero de pessoas que NO consomem nenhuma das marcas?
Resoluo:

Resoluo:
Efetuando a operao: (A - C) ( C - B) (A B C)

{b} {a, e} {c} {a, b, c, e}

R: Alternativa a

Pelo diagrama de Venn Euler:

18)

Sejam os conjuntos A = {1, 2, 3, 6, 9} e B = {3, 6, 9}, ento o conjunto complementar de B em A : a) {1, 2, 3} b) {1, 3} c) {1, 2} d) {3, 6, 9} e) {1, 2, 3, 6, 9}

O total de pessoas que consome pelo menos uma das trs marcas : 160+40+60+140+240+80+110 = 830, logo, o nmero de pessoas que no consome nenhum dos trs produtos de: 1000 830 = 170
R: 170 pessoas no consomem nenhuma das trs marcas

Resoluo:

Pelo diagrama de Venn Euler 21) Em uma pesquisa de mercado sobre uso de novos artigos de consumo, obteve-se a seguinte amostragem de dados:
A 400 B 1200 C 900 AeB 200 BeC 500 Nenhum dos artigos 200

A Ento: CB = A B = {1, 2}

Artigo de consumo Nmero de respostas positivas

R: Alternativa c

19)

Um levantamento socioeconmico entre os habitantes de uma cidade revelou que, exatamente: 17% tm casa prpria; 8% tm casa prpria e automvel; 22% tm automvel. Dessa maneira podemos dizer que o percentual dos habitantes que no tm casa prpria nem automvel de: a) 31% b) 49% c) 57% d) 69% e) 73%

Foram consultadas m pessoas, verificando-se que n pessoas NO utilizam o artigo A e p pessoas. SOMENTE utilizam artigo B. sabendo que os usurios de A no so usurios de C, os valores para m, n e p so, respectivamente: a) 2000, 1800 e 1200 b) 2000, 1600 e 500 c) 2700, 1600 e 500 d) 2700, 1800 e 1200 e) 3400, 1600 e 1200
Resoluo:

Pelo diagrama de Venn Euler:

Resoluo:

200
Pelo diagrama de Venn Euler: Encontrando os valores de m, n e p: m = 200+200+500+500+400+200 = 2000 n = 500+500+400+200= 1600 p = 500
R: Alternativa b

O percentual de habitantes que no possui casa prpria nem automvel de: 100 ( 9 + 8 +14) = 69%

Semi-Extensivo Matemtica A1
22) Numa turma de alunos, existem 35 rapazes (que usam cala jeans ou no), 18 pessoas que usam cala jeans, 15 moas que no usam cala jeans e 7 rapazes que usam cala jeans. O nmero de estudantes que so rapazes ou usam cala jeans : a) 42 b) 46 c) 50 d) 54 e) 61

Resoluo:

Esse estilo de problema pode ser facilmente resolvido com o auxlio de uma tabela: Rapazes 7 28 35 moas 11 15 26 Total 18 43 61

usam jeans no usam jeans Total

O nmero de estudantes que so rapazes ou usam calas jeans de: 35 + 11 = 46

R: Alternativa b